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El certamen Proyecta D+I elegirá al docente más innovador de España entre 213 candidaturas

España/22 abril 2016/Fuente: Ecoaula.es 

Un jurado formado por José Antonio Marina, María Acaso, Fernando Trujillo, Alejandro Tiana y Carmen Delia García-Fuentes seleccionará al ganador entre los diez finalistas, que se conocerán antes del próximo 3 de mayo

El Certamen D+I (Docente Innovador), una iniciativa de la plataforma educativa Proyecta, ha cerrado el plazo de inscripción en su primera edición con 213 candidaturas recibidas de profesores de toda España y alrededor de 1.000 nominaciones realizadas por la comunidad educativa (alumnos, padres, educadores) a docentes considerados innovadores animándoles a convertirse en candidatos. Todas las etapas educativas preuniversitarias están representadas entre las candidaturas;  concretamente, 23 proceden de docentes de Infantil, 76 de Primaria, 73 de Secundaria, 18 de Bachillerato, 5 de Educación Especial y 18 de Formación Profesional.

Durante la próxima semana, las 213 candidaturas serán evaluadas para seleccionar a un máximo de 10 finalistas, a partir de los que será elegido el ganador, premiado con 10.000 euros. Un jurado formado por cinco expertos con una amplia trayectoria en materia de Educación e Innovación hará público el fallo el próximo 20 de mayo: Carmen Delia García-Fuentes, profesora de la Universidad de la Coruña especializada en Calidad y Evaluación educativas; Alejandro Tiana, profesor y rector de la UNED; Fernando Trujillo, profesor e investigador de la aplicación pedagógica de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el sistema educativo; María Acaso, coordinadora de la Escuela de Educación Disruptiva y José Antonio Marina, filósofo y pedagogo responsable de la elaboración del Libro Blanco de la Profesión Docente para el Ministerio de Educación.

La inscripción en el Certamen D+I requirió la aportación de documentación que acreditara el trabajo del profesor candidato y la elaboración de un breve vídeo de presentación. Para la selección de los finalistas, Proyecta D+I valorará el perfil profesional de los candidatos a partir de las metodologías utilizadas en sus clases y de la creatividad de las ideas puestas en práctica en el aula. Todos los profesores finalistas serán informados de su acceso a la segunda fase del concurso una vez que se complete el proceso de evaluación de las 213 candidaturas antes del próximo 3 de mayo.

Fuente de la Noticia:

http://ecoaula.eleconomista.es/investigacion/noticias/7513192/04/16/El-certamen-Proyecta-DI-elegira-al-docente-mas-innovador-entre-213-candidaturas-procedentes-de-toda-Espana.html

Fuente de la Imagen:

http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-certamen-proyecta-di-elegira-docente-mas-innovador-espana-213-candidaturas-20160421193018.html

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Nicaragua, cooperación genuina, merienda escolar

NICARAGUA: Inicia distribución de Merienda Escolar en todas las escuelas del país

NICARAGUA: Inicia distribución de Merienda Escolar en todas las escuelas del país

Por: Carlos Espinoza Flores

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41279-inicia-distribucion-de-merienda-escolar-en-todas-las-escuelas-del-pais

Un total de 1 millón 200 mil niños de preescolar y primaria, y jóvenes de primaria y secundaria a distancia en el campo y escuelas normales, tendrán garantizada la alimentación en los colegios con el inicio de la distribución de la merienda escolar en todo el país.

Está segunda distribución del año equivale a 216 mil 445 quintales de frijoles, arroz, maíz, cereal fortificado, además de aceite. También se está entregando harina de maíz en Estelí y León; y harina de trigo y lecho en polvo en la Costa Caribe.

De acuerdo al asesor presidencial en educación, Salvador Vanegas, del 100% de la inversión en la merienda escolar, un 76% lo aporta el Gobierno de Nicaragua, un 12% el PMA, y el resto, otros donantes.

“El período de cobertura es desde la primer semana de mayo hasta agosto”, indicó Vanegas.

Antonella Dapriles, representante del PMA, manifestó que la alimentación es una inversión para el desarrollo de capital humano, de ahí que destacó la buena ejecución que realiza Nicaragua con este programa.

“Yo creo que Nicaragua está haciendo una grandísima inversión en su población infantil y el resultado es la mayor recompensa que una nación puede recibir, o sea, niños y niñas llevando una vida activa y saludable y recibiendo su educación”, señaló.

En esta entrega va un refuerzo de la Merienda Escolar en 51 municipios del Corredor Seco del país.

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Colombia: Tras denuncias en la Costa, piden reformar el PAE

Colombia/ Barranquilla/26 de Abril de 2016/El Colombiano

En el colegio Rafael Argote Vega, en Cesar, los niños comen en andenes o en el patio. Allí, según la Contraloría General, estudian 2.116 menores. El centro educativo Nuestra Señora del Rosario, en Barranquilla, también está en la mira por líos en la entrega de alimentos. Funcionarios del ente de control constataron que se entregan 15 libras de carne para la comida de 290 estudiantes. En esa misma ciudad, la institución Sofía Camargo de Lleras fue investigada por disimular con vinagre la carne que estaba en mal estado.

Estos hallazgos son menores a la luz de la situación que se presenta en La Guajira, específicamente en Riohacha. En esta ciudad, dice la Contraloría, “las frutas son sustituidas por maíz para chicha de maíz”. Pese a que se firmó un contrato con la Fundación Luz y Vida por 2.000 millones de pesos para garantizar la alimentación, “no se evidenció la entrega de maíz ni limón de acuerdo con las actas de entrega”, dijo la Contraloría.

Fue justamente en La Guajira donde la Contraloría abrió las primeras investigaciones por presuntas irregularidades en la ejecución del Programa de Alimentación Escolar (PAE). Ayer, la entidad de control anunció la apertura de un proceso de responsabilidad fiscal contra el exalcalde y la exsecretaria de Educación de Uribia, Abel José Giacometto y Zuleima Moscote, por posibles sobrecostos en la entrega de alimentación escolar, calculados en 1.614 millones de pesos.

De acuerdo con la Contraloría, 11 asociaciones de autoridades tradicionales wayúu también serán investigadas pues al actuar como operadores habrían recibido un valor mayor por cada ración de comida entregada, sobrepasando la medida en 534 millones de pesos. La entidad de control seguirá buscando responsabilidades individuales en La Guajira, donde ha reportado 9 hallazgos fiscales durante la última semana por 3.757 millones de pesos. En Uribia y Manaure, por ejemplo, “se contrata el suministro de 500 raciones y solo se entregan 200 raciones”.

El problema de la alimentación escolar, como lo han venido mostrando el Ministerio de Educación y la Contraloría, también ha afectado a los departamentos de Atlántico y Córdoba. La semana pasada, la Contraloría detectó 10 hallazgos fiscales por 1.841 millones de pesos en Córdoba. “Se evidenció que la entrega de insumos y alimentos es insuficiente, no se acatan las minutas establecidas en los lineamientos técnicos y no se entregan el número de raciones contratadas”, dice el informe.

Disputa con gobernadores

¿Quién tiene la culpa por las irregularidades en la entrega de alimentos? Esta pregunta ha generado un intenso debate entre gobernadores y el ministerio, pues cada día se entregan más de cuatro millones de raciones en 36.000 instituciones educativas públicas del país.

La ministra de Educación, Gina Parody, dio a conocer tres redes que operan en los departamentos del Atlántico y Norte de Santander. “La telaraña que se ha venido tejiendo por parte de algunos de los operadores del PAE involucra cambios en la denominación de entidades sin ánimo de lucro, variaciones en la representación legal de estas entidades”. Por maniobras legales, personas naturales o grandes monopolios han controlado la alimentación en estas regiones.

Por ejemplo, el ministerio identificó que Katia Elena Rosado Murillo, Ivis Rosado Robles y María Angélica Araujo, por intermedio de fundaciones, consorcios y uniones temporales celebraron “contratos de alimentación escolar desde el año 2007 por un monto aproximado de 449.613 millones de pesos”.

Uno de los primeros en reaccionar fue Eduardo Verano, gobernador el Atlántico. “Hay una cacería de brujas a nivel nacional con respecto al PAE. No hay una política de Estado sobre la alimentación escolar”. El mensaje de Verano fue respaldado por los gobernadores de Bolívar y Córdoba, quienes le pidieron al Ministerio que asuma directamente el programa.

Desde la Federación Nacional de Departamentos (FND) también le pidieron al ministerio revisar el modelo de contratación. Actualmente, alcaldías y gobernaciones son las entidades encargadas de contratar a los operadores que entregan la alimentación en las escuelas. “Los gobernadores que apenas están iniciando su gestión se rehusan a encartarse con la ejecución del PAE y le piden al Ministerio que lo retome, de acuerdo con las normas de la Ley 1769”, dijo el director a Colprensa el director, Amylkar Acosta.

El Ministerio, por ahora, no se rehusa a cambiar la normativa para controlar directamente la alimentación escolar. Actualmente, el Ministerio cuenta con 4 billones de pesos para el PAE.

“El Gobierno Nacional está en disposición de revisar quién ejecutará el PAE. Tendremos las discusiones necesarias para modificar la ley porque establece que la competencia de contratar el PAE es de gobernaciones y alcaldías”, dijo el viceministro de Educación, Víctor Saavedra.

 

Críticas al PAE

Para los gobernadores de la Costa Caribe, el Ministerio de Educación quiere pasarles la “papa caliente” que representa el PAE. “Es un programa que está desfinanciado. Queremos entregarlo nuevamente al Ministerio de Educación porque con lo que giran no se puede cumplir de manera óptima con la alimentación de nuestros estudiantes”, dijo el gobernador de Bolívar, Dumek Turbay.

Una prueba de que el programa estaba desfinanciado es que en 2015, según el Icbf, demandaban 1,5 billones de pesos para su operación y el Ministerio solo destinó 789.000 millones de pesos. Otro punto del que poco ha hablado la ministra Parody es la debilidad de su despacho a la hora de garantizar la transparencia del PAE.

En los informes que la Contraloría entregó sobre las irregularidades en la Costa Caribe aparece que en la gestión del Ministerio había “debilidades en la supervisión y/o interventoría de los contratos (…) no se lleva un control uno a uno de los niños que reciben los alimentos en el momento de la distribución de complementos”.

Para la senadora Claudia López, del partido Verde, la responsabilidad recae en el Gobierno Nacional: “El déficit financiero del PAE es por la reducción del 16 por ciento del presupuesto que el Gobierno de Santos decidió hacerle a este programa entre 2015 y 2016 (…) Nosotros hemos calculado que las raciones que el Gobierno les da a nuestros niños son de 900 pesos y hemos retado a la ministra a ver si puede almorzar ella o alguien con esa cifra. ¡Obvio, que no! Es absurdo”.

Desde la academia también es cuestionada la estructura del programa. Sara Eloisa del Castillo, experta en nutrición y ciencias sociales de la Universidad Nacional, dice que el Estado se ha “desatendido” del PAE, pues “considera suficiente la descentralización, poniendo a los entes territoriales y a sus gobernantes locales como titulares de una responsabilidad y obligación estatal”.

En respuesta a EL COLOMBIANO, el ministerio dijo que no todas las entidades territoriales incumplen. Actualmente, los siguientes municipios presentan problemas contractuales: “Cartagena, Vichada, Córdoba, Girón, Ibagué, Piedecuesta, Bucaramanga, Guaviare, Casanare, Pereira, Santa Marta y Villavicencio. Algunas han tenido problemas porque la licitación ha sido declarada desierta (Pereira), otras están en proceso de alistamiento (Cartagena y Santa Marta). Florencia y Palmira prestaron servicio y tuvieron que suspender. Se encuentran en procesos licitatorios”.

Por ahora, el ministerio asegura que seguirá investigando la ejecución del PAE en el país: “Se está haciendo especial seguimiento a la región de la Costa Atlántica, los Santanderes, Chocó y Arauca”.

Fuente: http://www.elcolombiano.com/colombia/tras-denuncias-en-la-costa-piden-reformar-el-pae-KC4037840

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Rusia: Intercambio y desarrollo para jóvenes profesionales

Internacional de la educacion/ 27-04-2016/

Más de 200 jóvenes docentes procedentes de toda Rusia y de los países vecinos se reunieron durante una semana intensiva de talleres de formación, conferencias e intercambio de experiencias, con el fin de debatir sobre estrategias para el trabajo sindical sobre el terreno que se realiza en la Federación de Rusia y fuera de ella.

En el orden del día
Se debatieron temas que afectan a los docentes jóvenes, especialmente a los que trabajan en zonas rurales, tales como la protección social, la conservación del puesto de trabajo y los salarios. El desarrollo profesional también ocupó un lugar preferente en el orden del día.
Los participantes y los ponentes externos examinaron y compartieron diferentes enfoques, proyectos y soluciones. Por ejemplo, los formadores del Centro de la Tolerancia y Museo Judío llevaron a cabo diferentes talleres destinados a presentar planes de lecciones sobre la tolerancia y la aceptación de los demás para alumnos de todas las edades. Los participantes en estos talleres recibieron posteriormente microcredenciales para el desarrollo profesional.
Creación de equipos
Por otra parte, un variado programa cultural contribuyó a promover la creación de equipos, y puso de relieve la energía creativa de los participantes. Los eventos comprendieron un programa de excursiones al Museo Hermitage de San Petersburgo y un evento nocturno con la presencia de la estrella de cine rusa Svetlana Kryuchkova.
Asimismo, Galina Merkulova, presidenta del ESEUR y vicepresidenta del Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE), felicitó a los participantes y puso de manifiesto la importancia que tiene para los sindicatos de docentes trabajar con profesores jóvenes. “Nuestros compañeros que empiezan sus carreras hoy constituyen el futuro de nuestro movimiento. Su entusiasmo y su visión de una profesión docente de alta calidad, así como el hecho de que estén dispuestos a trabajar duro para convertir esta idea en una realidad son alentadores”, afirmó Galina Merkulova.
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Córdoba recauda fondos de ayuda a Nepal

 España/Córdoba/ 26 de Abril de 2016/Córdoba

La plataforma de solidaridad Córdoba con Nepal, creada para recoger fondos para ayuda humanitaria tras el terremoto que asoló a ese país hace ahora un año, va a organizar para el próximo 29 de abril una jornada educativa y lúdica con la finalidad de recaudar fondos y destinarlos a varios proyectos de ayuda humanitaria en distintas poblaciones más desfavorecidas de Nepal. Las actividades se desarrollarán en los Jardines de Orive, que tendrán su broche final con la actuación de la cantante de jazz Babel Ruiz, que presentará su cuarto trabajo discográfico, Las manos de mi madre .

También habrá talleres educativos, mesas redondas, degustación de té nepalí y exhibición de danzas urbanas, entre otras actividades. Y habrá estands con artesanía de ese país asiático.

Fuente: http://www.diariocordoba.com/noticias/cordobalocal/cordoba-recauda-fondos-ayuda-nepal_1036173.html

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=c%C3%B3rdoba+ayuda+a+nepal&biw=1024&bih=489&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwis6Iya763MAhVIWj4KHdBGA1IQ_AUIBigB#imgrc=u_fiOKq1q11ZJM%3A

 

 

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Venezuela: Conoce los pasos que debes seguir para apostillar tu título académico

Venezuela: 26 de abril de 2016/Diario de Los andes

Cuando apostillas un documento expedido por los organismos nacionales estos son legales en los 110 países adheridos a la Convención de La Haya, entre los cuales están: Argentina, Brasil, México, Estados Unidos, Irlanda, Francia y España.

 Algunos de los documentos para los que aplica el Apostille de La Haya son, según el Ministerio de Relaciones Exteriores, los administrativos y certificaciones oficiales como registros y firmas notariadas privadas; los expedidos por funcionarios del Estado, incluyendo los provenientes del Ministerio Público; actas de nacimiento, matrimonio y defunción; y títulos de estudios secundaria, pre-grado y post-grado universitario; notas certificadas y antecedentes penales.

Para apostillar tus documentos debes

Tener el título académico y las notas certificadas expedidas por la institución en la cual cursó estudios. En el caso de la notas académicas, es necesario que sean actualizadas y tengan el último logo del Ministerio de Educación.

Los documentos deben ser certificados por el Ministerio correspondiente. En el caso del título de bachiller, el procedimiento tiene que realizarse en la Dirección regional de la Zona Educativa. Para el título universitario es preciso refrendarlo en el Ministerio de Educación Universitaria; también debe estar registrado y firmado por las autoridades académicas.

Ingrese a la página web del Ministerio de Relaciones Exteriores: //www.mre.gov.ve/. Es recomendable acceder por los navegadores Chrome y Mozilla Firefox. Dé click en el menú Servicios, y elija la opción Legaliza y Apostilla. Confirme que cumple con todos los requisitos: Recuerde que debe tener el original de todos sus documentos.

Escoja la opción Educación y luego seleccione Programar Cita (solo puede solicitar la cita el titular de los documentos a apostillar)

Si es la primera vez que ingresa al sistema, regístrese; si no, inicie sesión con su nombre de usuario y su correo. Al registrarse el sistema le solicitará su número de cédula, primer nombre y apellido, fecha de nacimiento, si son correctos, el resto de sus datos personales aparecerán en la siguiente planilla a completar. Los correos aceptados por la página web, son: Gmail, Hotmail y Yahoo. Cuando ingreses podrás ver tus datos en el sistema, si tiene hijos agrega esa información.

Si eres el solicitante elige esta opción. Luego indica el documento a apostillar, el país destino y la cantidad de documentos.  Elige Guardar.

Una vez hayas agregado la información, los documentos a apostillar aparecerán en un recuadro, verifícalos y haz click en Continuar.

Verás en la pantalla  un cuadro con las fechas disponibles para la cita del apostillado,  selecciona la que más te convienen y continúa.

La página web te llevará a un enlace con las recomendaciones para efectuar el apostillado; piden acudir 15 minutos antes de la hora; cumplir con los requisitos para cada documento; asistir con la vestimenta adecuada; presentar dos planillas de cita y llevar los timbres fiscales, que se pueden adquirir en el Registro donde se lleve a cabo la cita. Para terminar, selecciona Finalizar Cita.

Al terminar aparecerá en pantalla una planilla que tendrás que imprimir, en ella deben estar todos los datos que ingresaste en el página; así como la hora y fecha de la cita (por lo general las citas son programadas con tres meses de anticipación).

A la cita tienes que llevar los documentos originales con copia de cada uno; y la cédula de identidad laminada. Los documentos son entregados de un día para otro.

Fuente: http://www.diariodelosandes.com/index.php?r=site/noticiaagencia&id=3527

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Una adolescente embarazada cada 35 minutos en Panamá

Panamá/26 de Abril de 2016/Prensa Latina

Como promedio, Panamá reporta cada 35 minutos una adolescente en edad escolar embarazada, por lo que expertos exigen hoy una revisión urgente de la ley que regula la salud y la educación de las jóvenes gestantes.

«Hablamos de 15 mil nuevos embarazos entre 15 y 19 años de edad todos los años», precisó Carlos Rola, funcionario del Ministerio de Salud, tras participar en una reunión de la comisión legislativa de la Mujer, la Niñez, la Juventud y la Familia, que inició ayer consultas para modificar la Ley 29 de 2002 que norma el tema.

La presidenta de la comisión, Marylín Vallarino, criticó el hecho de que las adolescentes embarazadas no reciben ningún tipo de protección y muchas optan por desertar de los centros escolares, por ello sugirió que en la nueva normativa se hable de prevención y protección.

Datos del Ministerio de Economía y Finanzas, recogidos en el Atlas Social, refieren que cuando se aprobó la Ley 28 en todas las provincias, incluyendo las comarcas, más del 75 por ciento de las madres adolescentes no asistían a las escuelas.

Entonces, las provincias con la peor situación fueron Coclé (84,6 por ciento), Bocas del Toro (83,5) y Darién (82,2), informó la Asamblea Nacional.

Esa situación que contrasta con la letra de la Ley 29, la cual establece que el Ministerio de Educación debe garantizar que las menores gestantes permanezcan en el sistema educativo.

La falta de comunicación entre padres e hijos, los falsos cánones religiosos, el tabú de asumir la sexualidad como tema curricular y la ausencia de preparación entre los profesores para aceptar este reto son algunos de los factores que inciden en las alarmantes cifras.

A ellos se suman otros no menos importantes como la desintegración familiar, la pobreza, la falta de oportunidades, la violencia y el abuso sexual.

La presidenta de la Fundación Voces Vitales, Gisella Álvarez, aseguró que urge un enfoque integral de cómo atender y de qué oportunidades tiene la niña, en tanto no podemos pretender que una legislación y la educación lo resuelvan todo.

Estándares mundiales ubican en 11 por ciento el embarazo adolescente; sin embargo, Panamá ya se acerca al 30, en una población próxima a los cuatro millones de habitantes, lo cual destaca mucho el papel que debe jugar en este contexto la familia, la sociedad y la escuela.

A juicio del viceministro de Educación, Carlos Staff, existe en el país una voluntad política para enfrentar este asunto, el cual está asociado a la falta de información y formación.

«No podemos esperar a que exista una ley para iniciar el abordaje de dicho tema, por ello ya se dan algunos pasos en la capacitación de los profesores y en la introducción de la educación sexual en el currículo escolar, porque la sexualidad debe verse con un enfoque de dignidad y respeto al ser humano», apuntó.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4826791&Itemid=1

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?biw=1024&bih=489&tbm=isch&sa=1&btnG=Buscar&q=+Una+adolescente+embarazada+cada+35+minutos+en+Panam%C3%A1#imgrc=lWb5pXymTNRdsM%3A

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