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Paraguay: Marta Lafuente renuncia por presión estudiantil

 

LANacion/05 May 2016

Marta Lafuente, tuvo hoy los últimos minutos en el cargo. Desde un primer momento en su despedida indicó que “sacaron 1.000 planilleros y bandidos que buscan ubicar a sus correligionarios en distintos ministerios”.

Tras salir de Mburuvichá Roga, ratificó que desde que asumió el cargo tuvo el compromiso con la educación. “No cedimos a presiones políticas defendiendo así la dignidad del educador paraguayo”, expresó.

En el cierre de su mandato dijo que priorizaron el diálogo y buscaron siempre resolver los problemas de los estudiantes. “Nunca he tocado un solo guaraní al contrario, entregué los viáticos que me correspondían por viajes internacionales”, dijo.

Lafuente dijo que incluso aumentaron el presupuesto de la cartera y priorizaron la transparencia de la institución.

Lafuente no dio a conocer oficialmente su renuncia a la prensa pero leyó un extenso comunicado, tras más de 4 horas de reunión con el Presidente de la República, Horacio Cartes.

Tras leer el comunicado, la ahora exministra se retiró junto con todos los miembros del gabinete. Periodistas acreditados a la cobertura presidencial consultaron sobre quien sucederá en el cargo a Lafuente, pero la pregunta no fue respondida.

Lo que si se informó en forma extraoficial, es que a partir de ahora el gabinete se abocará a analizar nombres de posibles sucesores.

Desde el Ministerio de Educación se desmintió en un principio la información, sin embargo desde Mburuvichá Roga informaron de la renuncia de manera oficial al mediodía.

A continuación el texto completo del comunicado:

Buenas tardes,

Durante toda mi carrera profesional he trabajado arduamente por el desarrollo de la educación y la erradicación del modelo prebendario y corrupto, y la inserción del Paraguay en el sistema educativo mundial.

Desde el primer día en el ministerio de educación luchamos para acabar con el abuso que existía y hemos conquistado los desafíos más difíciles con acciones importantísimas para el acceso y la calidad de la educación en el país.Agradezco a quienes acompañan en esta batalla; gracias al esfuerzo de muchos hemos logrado despartidizar el ministerio, aplicando las normas correspondientes a los bandidos disfrazados de políticos que robaban la educación para sacar provecho personal.

Y logramos desvincular a casi mil planilleros, ingresando al erario público casi cinco mil millones de guaraníes.Estas acciones han enojado a quienes tenían como practica visitar los ministerios para ubicar a sus correligionarios, parientes y hasta amantes. Compatriotas, hagamos todos UNA TOMA de conciencia de esto, porque esta es la causa eficiente de los ataques que he recibido durante mi administración.

He leído que la Presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados se ha solidarizado con los estudiantes… le pregunto: porque no acudió a trabajar durante al menos los últimos 3 años y siguió cobrando sin trabajar?. Además de planillera es hipócrita. Ese nombre está en la nómina de planilleros que ustedes conocen.

Los concursos para el acceso a cargos docentes y de gestión también han sido motivo de las críticas a mi persona, camuflayando el verdadero interés de utilizar al MEC como botín de cargos. No cedimos a las presiones y agradezco a la ciudadanía y al Presidente porque gracias a ellos, hoy el concurso es un paso sin retorno. Defendiendo así la dignidad del educador y del servidor público, porque los niños y jóvenes tienen el derecho de educarse con personas idóneas, libres y con pensamiento propio.

La puerta al diálogo siempre ha estado abierta para atender los reclamos de los estudiantes, nosotros incluso establecimos normas que garantizan la libre asociación de los estudiantes y su participación en los Equipos de Gestión Institucional. Institucionalizamos espacios mensuales de conversación con las organizaciones estudiantiles en las cuales hemos consensuado acciones concretas.

Desafortunadamente, la posición que han tomado es intransigente, se encuentran montados en una sola demanda, sin espacio a la negociación, y yo les digo a los estudiantes que así no funciona la democracia, porque el Estado no debe dar lugar a extorsiones y debe salvaguardar el bien común. El diálogo y la negociación son las herramientas para encontrar las soluciones a todos los problemas.

No existe y nunca ha existido contra mí ni un solo cargo de corrupción, pueden revisar todo mi historial y comprobar que nunca he tomado un solo guaraní que no me pertenezca, al contrario, cuando recibía viáticos, regresaba incluso más de lo que la ley me exigía, porque soy una persona de valores y de principios. Las cuentas del MEC están sanas y abiertas al control público y ciudadano. Hemos cambiado de era el tratamiento de la información… de la caja negra a la nube disponible ante el Paraguay y el mundo. Los datos abiertos son de dominio público y tengo la satisfacción de haberlo encabezado con un equipo a toda prueba.

Jean Monnet, uno de los fundadores de la unión europea dijo con absoluta razón que: nada es posible sin las personas, pero nada es duradero tampoco sin las instituciones. Agotado como parece estar el proceso de dialogo por posturas radicalizadas, se abre el camino de la confrontación en donde todos tenemos el deber de cuidar la institucionalidad de la república, puesto que mucho aún falta por discutir, construir y avanzar para alcanzar la obligación y el deber de una sociedad, que es garantizar la educación de calidad para todos, desde el inicio y a lo largo de la vida.

La exclusión y la negación del otro como legitimo otro nunca fue buena compañera para la convivencia y menos en las luchas para conquistar el bien público. En este momento se habla poco de la educación, su calidad y su futuro y se habla demasiado de “la ministra”.

La educación debe de ser UNA PRIORIDAD en nuestro país, y debemos UNIRNOS PARA BUSCAR SOLUCIONES, no crear callejones sin salida en un derecho inalienable. Si la noticia es la ministra, y no la calidad educativa, si luchar para quebrar el modelo ineficiente que existía no es el objetivo, entonces, quiere decir que no tengo nada más que hacer en este cargo.

No temí las presiones y no negocié con los recursos de los contribuyentes. Ahorré recursos para el bienestar de los estudiantes, rendí cuentas y trabajamos arduamente con la cooperación internacional y las instituciones del país y dejamos nueve proyectos en desarrollo con más de 300 millones dólares, para mejorar la educación, con una agenda en marcha y un equipo calificado y comprometido.

Hemos dado pasos hasta imposibles en estos dos años y nueve meses, y espero que el proceso no se interrumpa, por el bienestar de los estudiantes, docentes y todas las familias paraguayas. Con la honorabilidad intacta, y el respeto del señor Presidente en mi persona, me hago a un lado y digo MISIÓN CUMPLIDA.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/2016/05/05/en-unas-horas-se-conoceria-destino-de-lafuente/

 

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México/SEP: Comunicado a Maestros “Destacados”

Precisión de los beneficios que corresponden a quienes han obtenido resultados “DESTACADOS” en la Evaluación del Desempeño del ciclo escolar 2015-2016

Con el propósito de precisar los beneficios que corresponden a quienes han obtenido resultados “DESTACADOS” en la Evaluación del Desempeño del ciclo escolar 2015-2016, a continuación se describen los criterios aplicables en Educación Básica y Media Superior:

1.- A quienes hayan logrado este grupo de desempeño les corresponde unincentivo equivalente al 35% y 24% de su sueldo base, en la Educación Básica y Media Superior, respectivamente, en el nivel, modalidad educativa y asignatura en la que hayan sido evaluados.

2.- La asignación del incentivo será retroactiva a partir del 16 de febrero de 2016.

3.- Los docentes que laboran por hora-semana-mes, conforme a las necesidades educativas en el nivel, modalidad educativa o asignatura en la que prestan sus servicios; a las vacantes existentes en los centros de trabajo; y a la estructura ocupacional que corresponde a los mismos, así como de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, les corresponde también la promoción por horas adicionales.

4.- Por lo tanto, los docentes de Educación Básica y Media Superior que laboren por hora-semana-mes que hayan obtenido resultado destacado podrán ser acreedores a dos tipos de promoción en la misma función y asignatura en la que lograron este grupo de desempeño, conforme lo establecido en el punto que antecede: promoción por incentivos y promoción por asignación de horas adicionales.

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Argentina: Viernes 6 – 15hs. Desde Plaza Moreno a la gobernación ¡Todos a la marcha por el boleto educativo!

Alternativa Docente / 5 de Mayo de 2016

A los jóvenes nos cuesta llegar a fin de mes y bancar la cursada. Junto a los trabajadores, sufrimos la inflación, falta de becas, suba en las copias o la vivienda. Junto al boletazo de Macri y Vidal, más los tarifazos y el ajuste presupuestario que condicionan el funcionamiento de las universidades.
El PRO aumentó 100% el boleto para librarse de parte de los subsidios para los patrones del transporte. Y les mantiene sus ganancias aunque dan un mal servicio. Mientras tanto, Vidal se niega a implementar el Boleto Educativo Gratuito diciendo que la ley sería “insostenible”, pero los fondos están en el Presupuesto y la justicia le ordena aplicarla.
El gobierno (PRO-UCR) plantea una nueva ley en setiembre. Con cinismo, apelan a la memoria de “La Noche de los Lápices”, pero para reducir el beneficio a universitarios pobres. La ley de boleto gratuito se aprobó hace 9 meses por unanimidad de ambas cámaras. Aunque dejó fuera a docentes y auxiliares, sí garantiza el boleto gratis en colectivo y tren a estudiantes de nivel inicial, primario, medio, terciario, universitario, formación profesional y bachilleratos populares.
Desde la marcha del 14 de abril, miles de estudiantes nos movilizamos en varios municipios, calentando motores para la marcha provincial del viernes 6 a la gobernación. Si bien la FULP, los Centros de Estudiantes y organizaciones de izquierda son los motores de la lucha, varios Centros y agrupaciones kirchneristas, participan en las marchas y la Coordinadora Provincial por el Boleto.
Es importante golpear en unidad y, por esa vía, lograr la mayor fuerza para derrotar al PRO. Pero sin dejar de señalar la responsabilidad del kirchnerismo en haber llegado a esta situación ya que gobernaron por 12 años para que el boleto estuviera implementado desde hace tiempo.
Así hoy podríamos ir por el boleto también para los trabajadores de la educación y donde el costo lo paguen los empresarios, no el pueblo. En camino a un sistema de transporte público, integrado y estatal, de calidad y bajo control de usuarios y trabajadores.
Pero la Coordinadora por el Boleto viene cruzada por disputas de cartel, sobre quién y cómo encabezar o los oradores. Cuando, desde la Juventud Socialista del MST, planteamos propuestas como una conferencia de prensa en Capital, además de coordinar con la lucha estudiantil allí y preparar una acción con otras provincias que también reclaman por el boleto.
El viernes 6, 15hs desde Plaza Moreno en La Plata, volvamos a ganar las calles para torcerle el brazo a Vidal. Hagamos asambleas, clases públicas y organicemos la lucha con los estatales, docentes y CTA. Y el 12 la seguimos con la marcha nacional a Plaza de Mayo. Desde la Juventud Socialista del MST te convocamos a demostrar, una vez más, que “los lápices siguen escribiendo”.

Juventud Socialista

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Inglaterra: Sats tests: parents and children boycott primary school exams

Fuente: theguardian.com / 6 de Mayo de 2016

Up to 30,000 families said to be backing strike, but turnout appears to have varied widely, with much of England unaffected

Sporadic but vocal protests against the government’s testing regime for primary school pupils have taken place across England, but accurate estimates of the number of people taking part are difficult to gauge.

Despite suggestions that about 30,000 families were backing the boycott of Sats assessments for seven-year-old and 11-year-old pupils, schools in many parts of the country appeared unaffected, while others, including several in Brighton and parts of London, reported high numbers of absences.

Some schools in Newcastle have seen substantial numbers of parents keeping their children out of school for the day as part of a loose nationwide coalition of parents organised through social media to take action against changes to key stage one assessments first announced last year.

In Reading, few parents taking their children to primary schools appeared to have heard that the boycott was taking place.

The biggest public event appears to have been in Brighton, where the children’s laureate, Chris Riddell, addressed hundreds of families at Preston Park in a demonstration organised by parents of children at several local primary schools.

Riddell ridiculed claims by the education secretary, Nicky Morgan, that taking part in the strike would harm children’s education, arguing instead that teaching them to question government policy was “an important lesson”.

“My feeling is there should be more trust in teachers and their ability to assess children at this age, rather than through testing,” he said. “The children are being put under undue stress and my argument is what is the value of what comes from this testing. I think it is questionable.”

At Endcliffe Park in Sheffield, families gathered with banners reading “take a hammer to the grammar” and “sharpening my subordinate claws” in reference to the spelling, punctuation and grammar tests that critics say are too advanced for young pupils.

At some events, parents protested not just at the tests, but against the government’s desire to convert all maintained state schools into academies by 2022.

Morgan continued to tell parents that taking part in the day-long boycott could harm their children’s education. “To those who say we should let our children be creative, imaginative, and happy – of course I agree, both as a parent and as the education secretary. But I would ask them this – how creative can a child be if they struggle to understand the words on the page in front of them?” she said.

“What are the limits placed on a child’s imagination when they cannot write down their ideas for others to read? That is why the campaign being led by some of those who do not think we should set high expectations is so damaging.”

 

Link original: http://www.theguardian.com/education/2016/may/03/sats-tests-parents-children-boycott-primary-school-exams?CMP=share_btn_fb

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Chile: Un instante congelado posgolpe: cuando los niños arrestaban a otros niños

ElMostrador/Por:  /5 mayo 2016

La fotografía tiene la gracia de congelar en una imagen un instante que se ha ido para siempre. O no. Tal vez es lo contrario, sirve justamente para que nuestra cabeza y nuestra corazón, al recordar ese momento congelado, vuelvan a revivirlo, para convencerse de que no fue un sueño, de que fue verdad.

Esta imagen del fotógrafo estadounidense David Burnett, ganador del World Press Photo 1980, es de pocos días después del golpe militar de 1973. Cuando unos chilenos mataban a otros chilenos defendiendo la propiedad privada, para que una revolución aplastara a otra, en un baño de sangre que se cobró dos mil muertos sólo entre septiembre y diciembre.

Y aún así, cómo no, mientras se sucedían las violaciones, los apaleos, los fusilamientos, en suma, nuestro propio Gran Terror, los niños seguían jugando. Cómo no hacerlo. Si lo hacían en Auschwitz, entre un tren de la muerte y el siguiente, por qué no hacerlo en el Santiago oscuro de posgolpe. Y si en el Salvaje Oeste jugaban asherifs y vaqueros, por qué no jugar a militares y civiles -«manos contra la pared, abras la piernas»- en la primera primavera pinochetista. Mientras un carabinero vigila. No vaya a ser que alguien los interrumpa.

Esta fotografía fue publicada dentro del archivo instagram de@chile_historico

Para ver más fotos históricas de Burnett, pinche aquí.

Fuente: http://www.elmostrador.cl/cultura/2016/05/05/un-instante-congelado-posgolpe-cuando-los-ninos-arrestaban-a-otros-ninos/

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Perú: Promueven proyecto de educación ambiental en colegio de Paita.

America del Sur/Peru/06.05.2016/Autor y Fuente:http://www.andina.com.pe/

El Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (Serfor), y la empresa Andalucita S.A. impulsan un proyecto piloto en educación ambiental y manejo de áreas verdes y reforestación en la institución educativa N° 14746 Dios es Amor, del centro poblado Yacila, en la provincia piurana de Paita.

Según se informó, la finalidad del programa es orientar a la comunidad educativa hacia un desempeño organizacional respetuoso y armonioso con el ambiente a través del control de los impactos ambientales significativos del servicio formativo del referido colegio.
Los especialistas del Serfor, Andalucita S.A. y los docentes de la I.E. Dios es Amor se reunieron para coordinar el desarrollo del proyecto piloto. Como primer paso se acordó elaborar el perfil del proyecto de manera conjunta.
Este documento definirá su alcance, así como la programación de las actividades, en las que se incluye la capacitación, la siembra y la plantación de especies forestales.
El responsable de la Administración Técnica Forestal y de Fauna Silvestre (ATFFS) Piura, Rafael Velásquez Campos, comprometió su apoyo con asistencia técnica y la entrega de semillas y plantones, con el objetivo de poner en marcha el proyecto que fortalecerá el conocimiento forestal y ambiental.
Por su parte, la directora de la I.E., profesora Cirly Cruz García, manifestó la predisposición de los docentes y alumnos de la institución y asumió el compromiso de motivar a los padres de familia para que colaboren también con la ejecución de la iniciativa.
El representante de la empresa privada afirmó que esta actividad se enmarca en sus políticas y acciones de responsabilidad social y que continuarán brindando el apoyo necesario para hacer realidad el referido proyecto.
Fuente:
http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-promueven-proyecto-educacion-ambiental-colegio-paita-611437.aspx
Imagen: http://portal.andina.com.pe/EDPfotografia3/Thumbnail/2016/05/06/000355099W.jpg
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Honduras: Misión Comercial de Educación 2016 de EEUU imparte información sobre programas de educación

La Misión conformada por 22 instituciones académicas es organizada por el Departamento de Comercio de los Estados Unidos de América, con el apoyo de EDUCATION USA; y forma parte de una gira por Centro América que incluye también visitas a Panamá y Guatemala.

Una Misión Comercial de Educación está en Honduras, ofrece este miércoles información sobre programas de licenciaturas, maestrías, cursos de verano, programas de inglés, posgrados e información sobre becas, que ofrecen veinte y dos (22) instituciones educativas de los Estados Unidos de América.

Estas instituciones educativas no estarán ofreciendo estudios gratuitos, su objetivo es dar a conocer la oferta de estudios que tienen en sus diferentes instituciones educativas.

La Misión conformada por 22 instituciones académicas es organizada por el Departamento de Comercio de los Estados Unidos de América, con el apoyo de EDUCATION USA; y forma parte de una gira por Centro América que incluye también visitas a Panamá y Guatemala.

Durante la Feria de Educación, los representantes de las universidades sostendrán reuniones con los consejeros y/o administradores de colegios, universidades, padres de familia y estudiantes. Además, se ofrecerán charlas sobre el debido proceso de solicitud para visa de estudiante, y sobre los pasos a seguir para ingresar a una institución de educación superior en los Estados Unidos.

La Misión Comercial de Educación es un compromiso del Gobierno de los Estados Unidos para apoyar la educación en el país, fomentar las alianzas, intercambios y programas de acreditación conjunta entre las instituciones de Educación Superior de Honduras y los Estados Unidos. Desde el año 2006, los Estados Unidos ha visto un incremento de estudiantes Centroamericanos en sus campus. A la fecha, existen 5,961 estudiantes de Centro América en los Estados Unidos, de los cuales 1,760 son hondureños.

Estudiar en los Estados Unidos representa una ventana de oportunidades para jóvenes hondureños ya que les permite fortalecer y desarrollar sus habilidades, tener experiencias multiculturales y aprender el idioma inglés; optando así a mejores empleos en el futuro.

Las 22 instituciones que estarán en la Feria de Educación son: Augsburg College; California State University, Monterey Bay; Central New Mexico Community College; Central Washington University, Coastal Carolina University, Duquesne University, English Language Institute, University of Utah; Florida Keys Community College; Florida State University; Full Sail University; Lane Community College; Mohawk Valley Community College; St. Cloud State University; Saint Martin’s University; Schiller International University; Stony Brook University; Tallahassee Community College; Truman State University; University of Delaware; University of North Carolina, Wilmington; Virginia Tech Language and Culture Institute; y Weber State University.

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