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México: Congreso Internacional de Investigación e Innovación 2016

Noticias 1 comentario

RELPE/Eventos abril de 2016

Del 21/04/2016 al 22/04/2016 se desarrollará el I Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil (CITEI 2016) »

La Universidad del Centro de Estudios Cortazar de la Universidad de Guanajuato, convoca a investigadores, cuerpos académicos, profesores y alumnos de la comunidad universitaria, de instituciones públicas y privadas del país y del extranjero, a participar del Congreso Internacional de Investigación e Innovación *“La Universidad como Formadora de Investigadores, Generadora de Conocimientos e Innovación Tecnológica”*.

Con una amplia variedad de áreas temáticas para participar y múltiples actividades, el congreso busca promover la formación de investigadores, difundir la investigación científica y tecnológica generada por las Universidades, intercambiar experiencias en investigación, y vincular la docencia y la investigación con el sector productivo.

 

*Comienza:* 21/04/2016

*Finaliza:* 22/04/2016

*Pagina Web:* www.congresoucec.com.mx/

*Organizador* Universidad Centro de Estudios Cortazar

*Pagina Web:* www.ucec.edu.mx

*Lugar* Universidad Centro de Estudios Cortazar Guanajuato, México

Fuente:
www.relpe.org/evento/congreso-internacional-de-investigacion-e-innovacion-2016/

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Argentina: Creación de Secretaría de Evaluación Educativa no fue consultada

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Fuente IE Latinoamérica/ 17 de Abril de 2016

El 4 de abril del 2016 el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación Argentina, aprobó por decisión unilateral el decreto Nº 552/16, que establece la creación de dicha Secretaría.  Los y las docentes del país suramericano rechazan esta nueva imposición, pues no fueron tomados en cuenta como parte del proceso de creación de dicha entidad.

Durante los meses de enero y  febrero del 2016  se llevaron a cabo sistemáticas reuniones y debates, en el marco de la Paritaria Nacional entre docentes y el gobierno. En las mismas, el Ministro de Educación Esteban Bullrich expresó su interés en la evaluación integral del Sistema Educativo como línea prioritaria, proponiendo por decreto, la creación del Instituto Nacional de Evaluación de la Calidad y Equidad Educativa.

Si bien los sindicatos nacionales mostraron interés en el tema, las conversaciones al respecto no se profundizaron. Luego de más de un mes de silencio, El 4 de abril del 2016 el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, aprobó de manera inconsulta el decreto Nº 552/16, que establece la creación de dicha institución.

La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República de Argentina (CTERA), y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA), afiliadas a la Internacional de la Educación, expresan su rechazo ante dicho decreto, pues el mismo desconoce lo establecido en la Ley Nacional de Educación 26.206 respecto de la existencia un ‘Consejo Nacional de Calidad de la Educación’.

En su comunicado oficial al respecto, CTERA expresa que «La iniciativa de evaluación del sistema que lleva adelante la cartera educativa, básicamente se concibe como un mecanismo de control y medición del rendimiento de los estudiantes y del desempeño de los docentes. Y con la pretensión de ‘contar con información y monitoreo para la mejora continua del sistema educativo’, en realidad se instala una política de evaluación que abre las puertas a las pruebas estandarizadas internacionales y somete al sistema educativo a los requerimientos de los dispositivos de evaluación neoliberales».

Por su parte la CEA, también declara su rechazo ante dicho decreto, recordando que este significa una «violación a la Ley de Educación Nacional Nº 26.206/06», y subrayando las coincidencias que el establecimiento de esta secretaría tiene con las políticas neoliberales de los años 90. A modo de cierre, su comunicado hace un llamado: «(…)Alertamos a la comunidad educativa sobre las intenciones que, con decreto, pretenden restaurar el control a través de evaluaciones de la calidad que fomentan el individualismo y la meritocracia, contrarios a la perspectiva de derechos y a los principios de igualdad que sostiene la Escuela Pública Argentina.»

 

Para leer los comunicados en detalle, haga clic en cada uno:

Comunicado de CTERA

Comunicado CEA

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ODS/ Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles

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Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles

Más de la mitad de la población mundial vive hoy en zonas urbanas. En 2050, esa cifra habrá aumentado a 6.500 millones de personas, dos tercios de la humanidad. No es posible lograr un desarrollo sostenible sin transformar radicalmente la forma en que construimos y administramos los espacios urbanos.

El rápido crecimiento de las urbes en el mundo en desarrollo, en conjunto con el aumento de la migración del campo a la cuidad, ha provocado un incremento explosivo de las megaurbes. En 1990, había 10 ciudades con más de 10 millones de habitantes en el mundo. En 2014, la cifra había aumentado a 28, donde viven en total cerca de 453 millones de personas.

La extrema pobreza suele concentrarse en los espacios urbanos y los gobiernos nacionales y municipales luchan por absorber el aumento demográfico en estas áreas. Mejorar la seguridad y la sostenibilidad de las ciudades implica garantizar el acceso a viviendas seguras y asequibles y el mejoramiento de los asentamientos marginales. También incluye realizar inversiones en transporte público, crear áreas públicas verdes y mejorar la planificación y gestión urbana de manera que sea participativa e inclusiva.

Ciudades sostenibles es uno de los 17 Objetivos Globales de la nueva Agenda para el Desarrollo Sostenible. Un enfoque integral es crucial para avanzar en los diversos objetivos.

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Delegados foráneos elogian en Cuba congreso de cardiología

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Centro América/Cuba/Abril 2016/Autor: Reina Magdariaga/ Fuente: prensa-latina.cu

El VII Congreso Iberoamericano de Cardiología Nuclear e Imagen Cardíaca que hoy cierra sus puertas aquí estuvo muy bien organizado, afirmó la representante de la Sociedad Chilena de Medicina Nuclear, Teresa Massardo.
El evento me ha parecido muy interesante, no ha habido ningún bache, y todo ha funcionado según lo previsto, dijo la también presidenta del comité científico de la cita en declaraciones a Prensa Latina.

A pesar de que el Congreso se ha celebrado en el Hotel Nacional de Cuba, un lugar con un paisaje acogedor, las salas se han mantenido completamente llenas, más de lo que yo pensaba, consideró Massardo.

Según la especialista, tuvo la oportunidad de participar en la isla en otras convocatorias, pero esta séptima edición ha superado sus expectativas.

Además, añadió, he aprendido mucho, y estas experiencias la compartiré con mis alumnos a mi regreso, señaló la también académica de la Universidad de Chile.

Por su parte, el presidente de la Sociedad Americana de Cardiología Nuclear (ASNC por sus siglas en inglés), Brian Abbott, aplaudió la presencia de delegados de distintas regiones.

Los especialistas estadounidenses, latinoamericanos y europeos expusieron de una manera muy magistral las experiencias en sus respectivas naciones para elevar la calidad de vida de los pacientes, expresó a Prensa Latina.

Asimismo, de Estados Unidos, el presidente de la empresa Syntermed, Michael Lee resaltó la celebración del VII Congreso Iberoamericano de Cardiología Nuclear e Imagen Cardíaca en la isla.

La cita me permitió exhibir a representantes del mundo un nuevo software de imágenes para tratar a pacientes con problemas del corazón.

La tecnología, Emory Toolbox, ofrece mejoras que ahorran el tiempo, el flujo de trabajo, así como propicia progresos clínicos.

Durante sus tres jornadas, el Congreso abordó temáticas, como cardiología nuclear e insuficiencia cardiaca, estrategias de reducción de las dosis, ecocardiografía, tomografía axial computarizada y resonancia magnética.

Junto a las jornadas teóricas estuvo abierta en la sala Taganana de la instalación hotelera una exposición de productos de reconocidas empresas, como Mediso y Syntermed, ambas de Estados Unidos, y el Centro de Isótopos de Cuba, entre otras.

Fuente de la noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4794821&Itemid=1

Fuente de la imagen: http://www.prensa-latina.cu/images/stories/Fotos/2016/abril/16/cardio-congreso.jpg

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CLACSO: Condena al intento de golpe que vive Brasil

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El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO, a través de su Secretaría Ejecutiva, su Comité Directivo y diversos Grupos de Trabajo, ha expresado de manera enfática su condena al intento de golpe que vive Brasil. Hoy será un día decisivo. Si la oposición logra sus aspiraciones desestabilizadoras, en algunas semanas, una presidenta que nunca ha sido corrupta y que siempre ha combatido la corrupción, será destituida para que, en su lugar, asuma Michel Temer, un político oscuro, mediocre y conspirador. Será acompañado en la vicepresidencia por Eduardo Cunha, uno de los diputados más corruptos del país, con varias causas pendientes en la justicia, una de ellas por sus cuentas no declaradas en Suiza. Este será el patético resultado de un golpe que comenzó a gestarse el mismo día en que Dilma Rousseff fue reelecta Presidenta de Brasil por el voto popular en octubre de 2014.
Como siempre lo hemos hecho, desde CLACSO defendemos la democracia y lo expresamos de manera clara e inconfundible. Como siempre lo hemos hecho, en estos 50 años de historia, en CLACSO decimos sin miedos ni eufemismos de qué lado estamos y qué valores defendemos.
Condenamos la corrupción y exigimos que sean realizados todos los esfuerzos políticos y jurídicos para eliminarla de nuestros estados democráticos, juzgando a sus responsables, tanto en el sector público como en las organizaciones que la estimulan, particularmente, en las grandes corporaciones y empresas privadas.
Sin embargo, sabemos que no es la lucha contra la corrupción lo que motiva la destitución de Dilma Rousseff, sino la decisión de perpetuarla y hacerla aún más estructural, transformando el estado de derecho en una farsa que secuestra de la democracia su inalienable origen y su principal fundamento: la soberanía popular.
CLACSO se suma a las movilizaciones ciudadanas que, dentro y fuera de Brasil, expresan su condena a esta nueva violación del orden constitucional que empaña y avergüenza la historia democrática de América Latina.
Compartimos nuevamente la declaración de nuestro Comité Directivo:
Español: http://www.clacso.org.ar/difusion/mensaje_2016_4.php
Portugués: http://www.clacso.org.ar/difusion/mensaje_2016_4_portugues.php
También, la de los Grupos de Trabajo de Política Educativa, Feminismos Latinoamericanos e Integración Regional:
http://www.clacso.org.ar/difusion/mensaje_2016_4.php#n4

http://www.clacso.org.ar/difusion/mensaje_2016_4_portugues.php#n4 (portugués)

http://www.clacso.org.ar/difusion/mensaje_2016_4.php#n3

http://www.clacso.org.ar/difusion/mensaje_2016_4_portugues.php#n3 (portugués)

http://www.clacso.org.ar/difusion/mensaje_2016_4.php#n5
http://www.clacso.org.ar/difusion/mensaje_2016_4_portugues.php#n5 (portugués)
En anexo les hacemos llegar la reciente Carta de Sucre (en cuatro idiomas), declaración del Grupo de Trabajo de Filosofía Política, en defensa de la democracia y del estado de derecho en Brasil.
Como hemos indicado en nuestra reunión del Comité Directivo, realizada en Río de Janeiro los días 4, 5 y 6 de abril, CLACSO se mantendrá movilizado y en alerta permanente contra lo que no es otra cosa que un golpe a la dignidad democrática de todos los latinoamericanos y latinoamericanas.
Un saludo fraternal,
Pablo Gentili
CLACSO / Secretario Ejecutivo
(+5411) 4304-9145 / 4304-9505
Twitter: @_CLACSO
Twitter: @pablogentili
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Argentina: Campaña por la Libertad educativa en la escuela pública

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OVE 16 de Abril de 2016

A nuestra redacción nos llegó una solicitud de difusión de una campaña por la escuela pública, la cual decidimos publicar, sin emitir juicio de valor sobre la misma.  La información es la siguiente:

Contacto con vosotros porque NECESITAMOS AYUDA PARA DIFUNDIR el que creemos es un problema serio que afecta a la educación pública, a las familias , a los niños y a derechos sociales básicos. LA JORNADA AMPLIADA OBLIGATORIA EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (ARGENTINA)

En los centros de Educación pública se está imponiendo de forma OBLIGATORIA una propuesta educativa que implica medidas muy drásticas en relación al tiempo de permanencia en los centros y a la calidad del mismo. – La jornada ampliada aumenta en 2,20 hs más el tiempo de escolaridad, incluido el almuerzo – No hay estudios que demuestren que el rendimiento escolar o la calidad del aprendizaje es proporcional a la cantidad de horas en el centro – La jornada ampliada es una propuesta de índole social y como tal debe ser voluntaria, permitiendo que las familias decidan sobre la misma. – Esta medida se esta llevando a cabo SIN MEDIOS ECONÓMICOS NI LAS INFRAESTRUCTURAS NECESARIAS: Menús de 6$ por chicos, dietas carentes de los nutrientes básicos, comedores insuficientes,… – ESTÁN OBLIGANDO A NUESTROS HIJOS A PERMANECER EN EL CENTRO EN UNAS CONDICIONES QUE, CREEMOS, NO SON LAS INDICADAS – Consideramos que esta medida es discriminatoria y disgrega a la escuela pública, pues las familias que busquemos una pedagogía de calidad, basada en los diferentes aprendizajes, en el juego como derecho básico de la infancia y en la familia como pilar básico de educación emocional, solo podremos optar a las escuelas privadas. ESTO HACE QUE REALMENTE LA EDUCACIÓN PÚBLICA SEA PARA UNOS POCOS, dejando a esta institución socialmente expuesta. – BUSCAMOS QUE SE REFORMULE LA JORNADA AMPLIADA ELIMINANDO SU CARACTER OBLIGATORIO, en ningún momento pretendemos que se elimine esta propuesta que, bien formulada, puede beneficiar a muchas familias. Por favor rogamos nos ayuden a difundir nuestra petición, quedo a vuestra disposición para resolver cualquier duda.

Adjunto el enlace de la petición de firmas y de nuestra página de facebook donde compartimos información relacionada con la Jornada Ampliada

Petición de firmas contra la OBLIGATORIEDAD de la jornada escolar ampliada

Página oficial de facebook

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El Gobierno de El Salvador incorpora libreta de lectura a programa de educación parvularia

Noticias

El proyecto ha sido denominado «Lluvia de Estrellas».

El Salvador / 16 de Abril de 2016  / ACAN-EFE

El Gobierno de El Salvador lanzó hoy un programa de literatura infantil que tiene como objetivo «promover en la niñez, del nivel parvulario de educación, la lectura a través de material didáctico que contribuirá a estimular su creatividad, imaginación y exploración», informó una fuente oficial.

El proyecto «Lluvia de Estrellas», lanzado por el presidente salvadoreño, Salvador Sánchez Cerén, consiste en la distribución de una libreta de lectura que cuenta con espacios para hacer uso de técnicas de expresión gráficas y plásticas.

La libreta incluye textos literarios cedidos por autores salvadoreños que contribuirán a desarrollar ejercicios de lectura desde los primeros niveles de educación, explicó la Casa Presidencial en su información.

En el lanzamiento de la iniciativa, el Gobierno salvadoreño entregó al Ministerio de Educación (MINED) 20,000 de estos libros para alumnos de distintos centros educativos a nivel nacional.

En este año el MINED imprimirá 200,000 libros «Lluvia de Estrellas 2016» para la comunidad estudiantil que cursa el nivel parvulario, lo que representará una inversión de 154,000 dólares. –

Fuente: http://www.laprensagrafica.com/2016/04/16/goes-incorpora-libreta-de-lectura-a-programa-de-educacion-parvularia#sthash.yqTiGs3x.dpuf

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