Noticia

Page 6699 of 6815
1 … 6.697 6.698 6.699 6.700 6.701 … 6.815

Primera app de cuentos infantiles desarrollada en América Latina

Noticias

Chile/29 marzo 2016/Autor y Fuente: El Economista América

Kidint es la primera plataforma digital de cuentos infantiles interactivos de Latinoamérica, cuenta con más de libros en tres idiomas diferentes (español, inglés y portugués) y busca fomentar el placer por la lectura en niños de 0 a 7 años. Eso, a través de entretenidas historias que cautivan a los niños con sus personajes, ilustraciones y más. Éste es un espacio donde los niños, junto a sus padres pueden aprender y divertirse.

La innovadora aplicación nace del ingeniero chileno Luis Loyola, quien vivió más de una década en Japón y en Alemania. Convencido que necesitaba aportar al sistema educativo infantil en Chile creó, junto a un equipo de desarrolladores nacionales, esta herramienta educativa para apoyar a los niños en el proceso lector y desarrollar en ellos el placer por la lectura desde muy temprana edad.

La app puede ser utilizada en tablet o smartphone y está operativa para Android o i0S, y cuenta con múltiples funciones como: actividades sugeridas para padres e hijos, grabación de voz de los padres para que ellos narren los cuentos, medallas de reconocimiento, lectura en modo karaoke, preguntas sobre los cuentos, entre otros.

Fuente de la noticia e imagen:

http://www.eleconomistaamerica.cl/telecomunicacion-tecnologia-cl/noticias/7451589/03/16/-Primera-app-de-cuentos-infantiles-desarrollada-en-America-Latina-.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Universidad saudí abre programa de estudio de cine para mujeres.

Noticias

Arabia Saudita/28 marzo 2016/Fuente: Noticias TeleSur

La iniciativa tendrá una duración de tres años y tendrá como objetivo impulsar la industria audiovisual en esa nación.

La Universidad de Yeda, en Arabia Saudí; con capacidad para unos 150 estudiantes ofrecerá un programa de desarrollo en estudios audiovisuales para formar a mujeres en el artes audiovisuales, especialmente en la industria del cine.

>> 17 mujeres elegidas en históricos comicios de Arabia Saudita.

Esta iniciativa tendrá una duración de tres años con el objetivo que sus alumnas aprendan a filmar, producir y realizar montajes de películas, siendo el único programa de este tipo en el país.

Además, el plan de estudio pretende desarrollar las habilidades y competencias digitales y visuales de las mujeres; así como impulsar la industria del cine en este país. Hasta ahora las salas de cine se encuentran restringidas.

Sin embargo, existe gran interés en el cine por parte de las aspirantes a este programa vanguardista; al igual que el reciente reestablecimiento de Festival de Cine Saudita, reeditado en 2015 tras siete años de ausencia.

>> Mujeres triunfan en festival de cine en Arabia Saudita.

Una aspirante a directora, Reem Almodian expreso que «Me gustaría hacer historias que lleguen a tocar las emociones».

Bentley Brown, un cineasta estadounidense, enseña un taller de guión y medios interactivos, cuenta que 13 de sus estudiantes han hecho películas que participarán entre las 125 producciones que compiten en la muestra que durará cinco días.

El experto destacó que los estudiantes están explotando “temas de gran peso intelectual” en sus obras.

Desde la universidad de Yeda se han realizado muchas proyecciones en privado pero hace un mes se realizó el Primer Festival de Cine Juvenil donde las estudiantes presentan sus muestras.

Fuente de la Noticia:

Este contenido ha sido publicado originalmente por teleSUR bajo la siguiente dirección:
http://www.telesurtv.net/news/Universidad-saudi-abre-programa-de-estudio-de-cine-para-mujeres-20160328-0004.html.

Información de la Foto:

La Universidad de Yeda ofrece estudios avanzados a unos 150 estudiantes | Foto: AFP

Comparte este contenido:
Leer más »

Colombia: Educación, clave para combatir la inequidad de género.

FECODE

www.fecode.edu.co

Gobierno y empresarios no pueden desconocer que la mujer merece trabajar en igualdad de condiciones. A pesar de ello, son muy pocos las medidas que se han tomado en esa dirección.

Durante la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, las centrales obreras discutieron sobre la remuneración en igualdad de condiciones para hombres y mujeres trabajadoras del país.

El mercado laboral colombiano actualmente registra un menor ingreso salarial en las mujeres. Así lo hizo saber la abogada de la Escuela Nacional Sindical Viviana Osorio, durante la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, celebrado el pasado 8 de marzo.   “En Colombia, la brecha salarial entre hombres y mujeres cada año se amplía; tanto así que en el mundo en este momento la brecha que existe es del 24%, y en Colombia se evidencia que las mujeres ganan un 27.8% menos que los hombres, situación que se da en todos los niveles educativos”.

La inequidad salarial se presenta en el trabajo formal, informal y la tercerización laboral. Luz Mary González, del Departamento de la Mujer de la CTC, expresó: “Hoy día aún se ven mujeres profesionales ocupando los mismos cargos que los hombres y ganando un menor salario; situación que evidencia una discriminación salarial contra el género femenino. Esto como consecuencia de que no existan unas políticas claras que eliminen tal realidad”.

Actualmente en el Congreso de la República cursa el proyecto 165 de 2015, que busca modificar la Ley 1496 de 2011. De esta manera, se busca eliminar la inequidad salarial que se registra entre el hombre y la mujer trabajadora en Colombia.

Es claro que para reducir los altos índices de desequilibrio monetario la educación es trascendente. Ángela Herrera, estudiante de la Universidad Nacional, argumentó: “para superar la inequidad de género se hace necesario que se garantice la educación pública y de calidad en Colombia. De esta manera, contribuir a mejorar las condiciones de todos los colombianos por igual”.

Las mujeres también son propensas a desempeñar “empleos vulnerables”, trabajando por cuenta propia o en contextos informales, donde sus ingresos son frágiles y no ofrecen ninguna protección o seguridad social. En Colombia, la tasa de informalidad femenina alcanza el 52%. Xiomara García, activista por los derechos de la mujer, da su posición: “nosotras estamos saliendo a la luz y demostrando que tenemos el potencial, el talento y la capacidad para merecernos estar al mismo nivel salarial y laboral de los hombres”.

Hoy, la mujer exige dinámicas que permitan reducir la brecha salarial en Colombia, también abren el debate frente a la regulación del principio de igualdad y se enfrentan a los desafíos en las relaciones laborales y las políticas públicas.

Fuente de la imagen destacada: https://palabrademujer.wordpress.com/category/genero/page/60/

Comparte este contenido:
Leer más »

Sudan: Final Competitions for the Fourth Higher Education Students Creativities Festival

Noticias

África/Sudan/Marzo 2016/Fuente: Allafrica.com/Autor: Sudan News Agency.

Resumen: Sudan anuncia las cuartas competencias de la creatividad para estudiantes de educación superior, con el fin de promover la innovacion y el emprendimiento.

The State Minister at the Ministry of Higher Education Dr Tigani Mustafa Mohamed Salih, on Tuesday announced the launching of the final competition of the 4th Higher Education Students’ creativity festival , evening Tuesday at the campus of the Sudan university, and under the auspice of the presidency of the Republic.

The state minister told the Sudan news agency SUNA forum on Tuesday that the different Sudanese universities have been grouped into eight sectors including eastern, northern, central, Darfur, Kordufan and three Khartoum sectors.  The state minister said these activities would boost the creation among the students and develop the infrastructures of the universities in the country.

He said the finalist students who number a thousand one from the various universities would compete on 70 trophies, up from 30 trophies during the 3rd competition last year. He said local and foreign students will be taking part in the competitions.

Fuente de la noticia:http://allafrica.com/stories/201603230576.html

Fuente de la imagen:http://www.siu-sd.com/images/1.jpg

Socializado por: Editores África

Comparte este contenido:
Leer más »

Unión Europea: Marco estratégico: Educación y Formación 2020

Noticias

Fuente: Comisión Europea / Marzo 2016

Cada país de la UE es responsable de sus propios sistemas de educación y formación. El cometido de la política de la UE es apoyar la labor nacional y ayudar a afrontar los problemas comunes, como el envejecimiento de la sociedad, el déficit de trabajadores cualificados, los avances tecnológicos y la competencia mundial. Educación y Formación 2020 es el marco de cooperación en educación y formación.

Educación y Formación 2020 es un foro de intercambio de buenas prácticas, aprendizaje mutuo y recopilación y divulgación de información y datos sobre las políticas que funcionan, además de asesoramiento y apoyo a la reforma de las políticas.

Para garantizar la aplicación correcta de Educación y Formación 2020, se han creado grupos de trabajo compuestos por especialistas nombrados por los países miembros y otros interesados que colaboran en la elaboración de herramientas comunes y orientaciones políticas para la UE.

Erasmus+ ofrece financiación para apoyar políticas y proyectos innovadores deactividades de fomento de la educación en todos los niveles y para todas las edades.

En 2009, Educación y Formación 2020 estableció cuatro objetivos comunes de la UE para abordar los problemas de los sistemas de educación y formación hasta 2020:

  • Hacer que el aprendizaje permanente y la movilidad sean una realidad.
  • Mejorar la calidad y eficacia de la educación y la formación.
  • Fomentar la igualdad, la cohesión social y la ciudadanía activa.
  • Potenciar la creatividad y la innovación, incluido elemprendimiento, en todos los niveles de la educación y la formación.

Se han fijado los siguientes índices de referencia de la UE en educación que deberán lograrse para 2020:

  • Como mínimo el 95% de los niños desde los 4 años hasta la edad escolar obligatoria debe participar en la educación preescolar.
  • El porcentaje de jóvenes de 15 años con aptitudes insuficientes en lectura, matemáticas y ciencias debe ser inferior al 15%.
  • El porcentaje de abandono de los estudios o la formación entre 18 y 24 años debe estar por debajo del 10%.
  • Como mínimo un 40% de la población de entre 30 y 34 años debe haber terminado alguna forma de educación superior.
  • Como mínimo un 15% de la población adulta debe participar en actividades de formación continua.
  • Como mínimo el 20% de los titulados superiores y el 6% de los jóvenes entre 18 y 34 años con un título de formación profesional inicial deben haber cursado algún periodo de estudios o formación en el extranjero.
  • Como mínimo el 82% de los titulados (personas entre 20 y 34 años que han terminado al menos el segundo ciclo de enseñanza secundaria) debe tener un empleo en un plazo de no más de tres años después de terminar los estudios.
Labor realizada

En 2014, la Comisión y los países de la UE iniciaron un ejercicio de inventario para evaluar los avances desde el informe conjunto de 2012 y preparar las próximas prioridades de la cooperación europea en educación.

Se han recibido las siguientes contribuciones:

  • Informes nacionales de Educación y Formación 2020
  • Evaluación independiente de Educación y Formación 2020 por la empresa Ecorys
  • Foro anual de educación, formación y juventud (9 y 10 de octubre de 2014)
  • Contribuciones de las partes interesadas

A partir de las conclusiones del ejercicio de inventario, la Comisión Europea ha propuesto seis nuevas prioridades para el periodo 2016-2020. El Informe conjunto de la Comisión y los Estados miembros se adoptó en el Consejo de Educación de noviembre de 2015.

El avance hacia los índices de referencia de la UE se evalúa anualmente en el Monitor de la educación y la formación.

La Comisión Europea y el Consejo de la Unión Europea han acordado unas prioridades comunes en materia de educación y formación para 2020. La atención se centrará ahora en la aplicación efectiva de estas prioridades, en particular a través de los grupos de trabajo de Educación y Formación 2020.

Comparte este contenido:
Leer más »

Liberia: UL Prexy Nudges Students to Invest in Education

Noticias

 

África/Liberia/Marzo 2016/Fuente : Allafrica.com/Autor: Wilfred Gortor

Resumen:  El Dr. Emmet Dennis de la Universidad de Liberia (UL), hace un llamado a los estudiantes para que cooperen con la administración de la Universidad, debido a los deficit presupuestarios que enfrenta la institución.

 

The President of the University of Liberia (UL), Dr. Emmett Dennis, has urged students of the University to continue to strive to make important contributions to their educational sojourn.

Dennis observed that an individual remains the primary beneficiary of his or her education and as such must be willing to make the necessary financial contributions and other sacrifices that will afford them opportunities to receive quality education.

Authorities of the UL on Tuesday officially announced an increment in tuition fees from $US2.05 to $US4.00 per credit hour for undergraduate level, and from US$55 to $US75 for graduate and professional levels, bringing to an end lingering speculations among the students relative to fees increment.

Addressing a press conference on the campus of the UL on Tuesday, Dennis noted that the UL is currently undergoing difficulties in running its affairs due to recent economic constraints occasioned by the shortfall in the national budget.

He said the lack of adequate budgetary support to the UL also coincided with the period when the UL student population rose from 20,000 to 36,000, something that exacerbated the constraints that the institution is already going through.

Dennis said state-run universities are funded through the national budget, tuitions and faculty grants and contracts, but noted that the UL faculty has not been able to attract research grants, leaving the University to be solely funded through government support and tuitions.

Dennis noted that the UL is expected to generate US$1.3 million, if students pay the proposed increment, but said that addition to the University’s budget is still limited to run the affairs of the school.

He wants students to cooperate with the administration so that they can receive the quality education that they deserve, adding, «We want to constantly improve the education and the quality of faculties therefore we are asking our students to contribute a little bit to their education.»

Fuente de la noticia:http://allafrica.com/stories/201603250863.html

Fuente de la imagen:http://thisisafrica.me/wp-content/uploads/sites/4/2015/11/Shippinggobserver-cover.png

Socializado por: Editores África

Comparte este contenido:
Leer más »

Chile: Fue promulgada ley de Educación Cívica en colegios

Noticias

www.lanacion.cl/28-03-2016/Por: Thomas Salvo Peredo/Publicado por: Alejandra Chacon

La Presidenta Michelle Bachelet, junto a la ministra de Educación, Adriana Delpiano, promulgó este lunes la ley que crea el Plan de Formación Ciudadana , que implica que el Ministerio de Educación deberá incorporar la formación cívica en la enseñanza parvularia, básica y media.

Foto: Presidencia

Dicha medida, surgió ante el aumento de la desafección política y el descenso en la credibilidad en las instituciones políticas, además de la recomendación del Consejo Asesor Presidencial contra los conflictos de interés, el tráfico de influencias y la corrupción, más conocida como Comisión Engel .

«Celebramos que seguimos fortaleciendo esta opción por la educación integral de calidad, destinada a desarrollar tanto capacidades individuales como colectivas. Celebramos que nuestras niñas, niños y jóvenes se beneficien con conocimientos, con herramientas esenciales para la convivencia social y la vida en democracia. Y hoy estamos trayendo de vuelta a las escuelas la educación ciudadana «, señaló la mandataria.

Asimismo, Bachelet destacó la importancia de esta ley ya que «por muchos años, esta dimensión de la educación nacional había quedado relegada a un segundo plano. Hoy día estamos enmendando este error».

La Mandataria detalló que cada sostenedor podrá fijar libremente el contenido del Plan de Formación Ciudadana, el que será de carácter público y se dará a conocer a comienzos de cada año al consejo escolar y se le consultará las modificaciones que deban hacerse para perfeccionarlo.

ROL DEL MINEDUC Por su parte, al Mineduc le corresponderá acompañar y apoyar a los establecimientos educacionales que así lo soliciten durante todo el proceso y pondrá a disposición del sistema escolar orientaciones curriculares, ejemplos de planes y recursos educativos con el objeto de facilitar su implementación.

El ministerio, además, debe asegurarse que en la formación inicial docente se incorpore la formación ciudadana y educación cívica.

«CIUDADANÍA NO TOLERARÁ MÁS LAS MALAS PRÁCTICAS»  «Este nuevo cuerpo legal apunta a la valoración y cuidado de la democracia, los derechos humanos, la transparencia y la probidad», afirmó la Presidenta, y agregó que » la ciudadanía no va a tolerar más las malas prácticas o la corrupción y para ello este Gobierno ha impulsado iniciativas como esta ley y la agenda de transparencia, probidad y anticorrupción en la política y en los negocios».

En ese sentido, la importancia del plan de formación para la mandataria reside en que «no todo se resuelve con leyes, la probidad es una actitud ética de las personas y parte de la cultura cívica de un país. Y ese es el sentido de la educación cívica. Es un proceso lento y tendremos que ser persistentes, pero es la raíz firme para una convivencia más sana y más digna», sentenció.

Fuente de imagen destacada tomada de: http://www.colegioedison.edu.ar/index.php

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 6699 of 6815
1 … 6.697 6.698 6.699 6.700 6.701 … 6.815