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Libro: Cronometrados. Cómo el mundo se obsesionó con el tiempo

Reseña: Cronometrados es una brillante exploración de las formas en que hemos percibido, contenido y ahorrado el tiempo a lo largo de los últimos 250 años, narrado en el estilo ingenioso y entretenido del maravilloso Simon Garfield. No hace mucho medíamos nuestras vidas por el movimiento del sol. Hoy la hora nos llega de todas partes con insistencia, y lo que impulsa nuestras vidas es la idea de que nunca vamos a tener suficiente de lo que más anhelamos: el tiempo. ¿Cómo hemos llegado a ser dominados por algo tan arbitrario?

Este es un libro sobre nuestra obsesión por el tiempo y por medirlo, controlarlo, venderlo, filmarlo, inmortalizarlo y darle sentido. A lo largo de los últimos 250 años, el tiempo se ha convertido en una fuerza dominante y omnipresente en nuestras vidas.

¿Por qué, tras miles de años orientándonos vagamente mirando el cielo, hemos pasado a necesitar continua y compulsivamente las señales de nuestros ordenadores y móviles, de una precisión milimétrica?A medida que la gestión del tiempo se convierte en nuestro mayor desafío, esta historia contada en varias capas nos ayuda a hacer frente a él con una luz nueva y brillante.

La crítica ha dicho…«Simon Garfield es aquel profesor de escuela que lograba que el tiempo volara.»The Observer«Todo un manjar. Garfield es adictivo, y Cronometrados rebosa de material fascinante.

Un libro de lo más divertido e iluminador.»Robin McKie, The Guardian«Cuando se trata de encontrar anécdotas deliciosas y recónditas, Simon Garfield es un verdadero sabueso.»The Sunday Times«Cronometrados es de lo mejor en historia divulgativa.»Express«Una colección ecléctica de reflexiones sobre nuestra relación con el tiempo.»The Times«Una delicia.

Gloriosamente divertido.»Daily Express«Simon Garfield es el mejor guía para acompañarnos en este viaje por el tiempo.»Daniel Pink, autor de Drive«Garfield es un gran contador de historias.»Independent on Sunday«Garfield tiene un gran talento para deleitar a sus lectores y contagiarlos con su entusiasmo por las cuestiones más misteriosas de la vida.»The Times«Simon Garfield, uno de los más exitosos autores de este tipo de libros divertidos, curiosos, disparatados y a la vez eruditos, que pretenden agotar un tema sin renunciar a hacernos reír ni a explorar el lado jocoso de la realidad.

Link de descarga: http://find-files.com/?lp=2&cid=ryr0_kmk3_ky81_hr5ikvbwqn&pub_account_id=BxGNMC98q05xHiFW315nKj1Z9fplILnZtPS-CDCNAmqHuFwrxdM6V-jlkhgTM0Ly1kKFOj8ykoM___&h=96f735874cc09d17a8b4a83c9393e153&t=MzM3MDE1NDA___&pass[filename]=Cronometrados&us=1

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Informe Commercialisation in Public Schooling (CIPS) in Australia: Final Report

La comercialización se está infiltrando en nuestro sistema de escuelas públicas. Un nuevo informe, Commercialization in Public Schooling , revela que los maestros están preocupados por la influencia que la comercialización está teniendo en las escuelas; en todo, desde la provisión de pruebas como NAPLAN, hasta proveedores privados que ofrecen clases de educación física, música, teatro e incluso cursos de desarrollo profesional para docentes.

El informe revela que las escuelas ahora se ven obligadas a comprar un volumen sustancial de productos y servicios educativos que alguna vez fueron provistos por los departamentos de educación.

Éstas incluyen:

  • Planes de lecciones
  • Programas de lectura
  • Contenido curricular
  • Servicios de evaluación
  • Instrucción reparadora
  • Programas de aprendizaje en línea
  • Paquetes de datos del estudiante
  • NAPLAN y materiales de preparación para el examen
  • Desarrollo profesional para el personal
  • Apoyo de la administración escolar

Y, con la educación pública y los presupuestos escolares constantemente bajo presión, algunas escuelas están buscando transferir los costos de estos servicios comerciales a los padres donde sea que puedan.

A nivel mundial, la provisión de servicios educativos es un negocio masivo; con un valor estimado de $ 4.3 billones anuales.

El informe de comercialización en educación pública fue encargado por NSW Teachers Federation y dirigido por el profesor Bob Lingard de la Escuela de Educación de la Universidad de Queensland y un equipo que incluía al Dr. Sam Sellar (Manchester Metropolitan University), la Dra. Anna Hogan (Universidad de Queensland) y Profesor Asociado Greg Thompson (Universidad Tecnológica de Queensland).

La presidenta de la Federación de Maestros de NSW, Maurie Mulheron, dijo que el informe sonaba una advertencia para los padres, maestros, gobiernos y administradores de la educación.

Año de publicacion: 2017
Editor (es):Federación de docentes de Nueva Gales del Sur
Tipo de recurso:Informes
País:Australia

 

Descarga en: https://www.nswtf.org.au/files/nsw_tf_final_report_cips_310317.pdf

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Currículum e Innovación educativa – Charla digital con Jurjo Torres Santomé

Currículum e Innovación educativa – Jurjo Torres Santomé
Charla digital en la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD). Madrid, Abril de 2014

En esta entrevista se abordan diferentes aspectos relacionados con la realidad actual de la educación y de los centros educativos: el currículum integrado, las relaciones entre la familia y la escuela, el profesorado, la multiculturalidad en los centros, las redes sociales y la educación o la educación en valores.

Currículum e Innovación educativa – Jurjo Torres Santomé – Charla digital from Jurjo Torres on Vimeo.

Fuente: https://vimeo.com/92780801

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UNICEF: Informe Estado Mundial de la Infancia 2017 sobre la Niñez en un Mundo Digital

¿Recuerda la primera vez que se conectó a internet?

Puede que usted conociera la vida antes de la llegada de internet, pero para los niños que crecen en un mundo conectado, sería inimaginable vivir sin la red.

La tecnología digital ha transformado el mundo en el que vivimos: ha cambiado industrias enteras y ha alterado el paisaje social.

La infancia no es la excepción. Uno de cada tres usuarios de internet de todo el mundo es un niño, y los jóvenes representan el grupo de edad más conectado.

Desde las fotos que comparten hasta el historial médico que se guarda en la nube, la huella de muchos niños está presente en el mundo digital antes, incluso, de que aprendan a andar o a hablar.

La tecnología digital puede ser un punto de inflexión para los niños desfavorecidos, pues les ofrece nuevas oportunidades de aprender, interactuar y hacerse escuchar. Sin embargo, también puede convertirse en una brecha divisoria: millones de niños se encuentran aislados en un mundo cada vez más conectado.

Jóvenes con acceso a internet

 Además, la brecha de género de los jóvenes conectados está aumentando: en todo el mundo, hay un 12% más de hombres que de mujeres en línea, y la brecha es mayor en los países de bajos ingresos.

A la misma velocidad a la que se desarrolla la tecnología digital, aumentan los peligros a los que se enfrentan los niños cuando se conectan: desde el acoso cibernético hasta el uso inadecuado de información privada, la explotación y el abuso sexual en línea.

Ya sea para bien y para mal, la tecnología digital ocupa, irreversiblemente, el centro de nuestras vidas. El modo en que minimicemos los riesgos al tiempo que ampliamos el acceso a sus beneficios contribuirá a configurar la vida y el futuro de una nueva generación de nativos digitales.

El objetivo de UNICEF es desvelar cómo internet y la tecnología digital están facilitando y entorpeciendo al mismo tiempo el aprendizaje, el bienestar y las relaciones sociales de los niños.

Explore estas historias y descubra la urgente necesidad de hacer de internet un lugar más seguro para los niños y, a la vez, de ampliar el acceso a la tecnología digital para cada niño, especialmente para los más desfavorecidos.

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Revista Internacional NATs Desde los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores Año XXI – N° 27 / Diciembre 2017 /

LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES TRABAJADORES ANTE EL CINISMO DEL MODELO CIVILIZATORIO DOMINANTE

SUMARIO EDITORIAL 13

DOSSIER

El Código “Niña, Niño y Adolescente” de Bolivia y la Organización Internacional del Trabajo: controversias sobre una nueva política pública sobre infancia trabajadora en el Sur Global Manfred Liebel & Peter Strack 21

“MANTHOC: 40 años de Pensamiento, Vida y Acción de los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores por el ejercicio de sus Derechos y Dignidad” Equipo MANTHOC 39

Explotación económica de niñas y niños. Un ensayo teórico para una praxis orientada en el sujeto Manfred Liebel 49 Capacidad de Resiliencia en los NATs Orlando Leonel Macharé Marcelo 73

ESTUDIOS

Voces De Niñas Indígenas Trabajadoras: Claves Para Escuchar Norma Pérez López & Jorge Hernández González 81

¿Los niños de la calle son infantes? Vicisitudes de la categoría infancia Luis Tejada Ripalda 101

Los Niños, Niñas y Adolescentes trabajadores y la ciudad. Un estudio de caso sobre los NATs y el espacio público en Lima Virginie Adam 115

Un ejemplo de buenas prácticas frente a la constelación postcolonial y la desigualdad social en el mundo. El Movimiento Africano de Niñas, Niños y Jóvenes Trabajadores (MAEJT/AMWCY) Manfred Liebel & Marta Martínez Muñoz 128

Niños, Niñas y Adolescentes, estilos de Acción Colectiva en el Perú Laila Villavicencio García 150

CRONICAS

Análisis de la realidad de la JJTT venezolana, en el marco de la Clase Obrera y el Movimiento Obrero, en la presente coyuntura venezolana Vida y Acción de la Clase Obrera y la Juventud Trabajadora 157

¡Confiar en nuestras propias fuerzas! Impresiones del Movimiento Africano de los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores en Senegal Manfred Liebel 170

PRONUNCIAMIENTOS

Pronunciamiento de Solidaridad con el Pueblo Venezolano, en Defensa de la Democracia y la Paz 175 Molacnats: Sobre el Anuncio de Cierre del Centro del Muchacho Trabajador N°1 de Lamarin en Ecuador 177 Venezuela: “Luchando y Trabajando por La Vida Transformaremos Nuestra Realidad” 178

 

Molacnats: Sobre el Anuncio de Cierre del Centro del Muchacho Trabajador N°1 de Lamarin en Ecuador 177 Venezuela: “Luchando y Trabajando por La Vida Transformaremos Nuestra Realidad” 178

“Nos sentimos indignados por lo que está pasando con los docentes en México” 180

Pronunciamiento 1 ° De mayo 2017 “21 Años Organizados Por La Vida, Trabajo Y Dignidad” 182

Al Presidente Cartes y al Estado: “No Queremos solo Panchos y Globo Loco cada 16 de Agosto, Queremos un Estado que proteja y cumpla nuestros derechos” 184

RESEÑA BIBLIOGRAFICA

El Gobierno de la infancia: Análisis Sociojurídico del Control y de las Politicas de Infancia Contemporáneas David Vila Viñas

El permanente dilema entre etiquetamiento y la Identidad Propia: Interpretacion Sociologica de la desviación aplicada a las experiencias de niños, niñas y adolescentes trabajadores organizados en Lima Metropolitana Orlando Mancharé Marcelo 191

¿No es este el carpintero? Guía de Pastoral de los Trabajadores en el Mundo del Trabajo 193

La labor de Educación Social en el Trabajo Social Jorge García Escobar 194

Crianza con ternura Anna Christine Grellert 196 Infancias poscoloniales. Exclusión y Resistencia Manfred Liebe

Descargar: NNATs N° 27_2017

Fuente: enviado a la redacción OVE

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Libro: Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios

Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios

Autor: Luis Javier Martínez
Fecha de publicación: 2016

Descripción:

Esta Guía es una versión actualizada de la que vio la luz hace tres años. La favorable acogida que ha tenido y su amplia difusión en la red me han animado a renovarla para que siga siendo útil. El mundo de la comunicación científica cambia con la rápida evolución de las industrias de la información.

Por esa causa, muchas explicaciones y demostraciones pronto quedan desfasadas. Así que he actualizado contenidos, manteniendo inalterada la concepción y estructura del texto, aunque ha resultado ligeramente más largo.

Como decía en la anterior versión, la Guía está escrita para estudiantes universitarios de grado y de máster. No es un instrumento de iniciación a la investigación y carece de otras pretensiones, teóricas o eruditas.

Su objetivo es ayudar a quienes la consulten a utilizar la información científica en sus estudios como un recurso relevante con el que aprender y formarse, para convertirse en profesionales bien preparados. Constituye una exposición introductoria y general del tema.

Naturalmente, la noción de información científica responde a una demarcación por calidad y especialización y se refiere por tanto a todas las disciplinas académicas que se imparten en la universidad, en cualquier rama del conocimiento.

Descargue este libro aquí

Fuente: https://openlibra.com/es/book/como-buscar-y-usar-informacion-cientifica-guia-para-estudiantes-universitarios

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La injusticia cognitiva en la división internacional del conocimiento.

El caso de la migración altamente cualificada

CIESPAL presenta el reciente artículo académico publicado por el Director de Investigación de CIESPAL, Dr. Francesco MANIGLIO, titulado La injusticia cognitiva en la división internacional del conocimiento. El caso de la migración altamente cualificada. La investigación está a disposición del público en la Revista Crítica de Ciências Sociais que forma parte de la Red Eurozine y se encuentra indexada en diversas plataformas como Scopus, SciELO, entre otras.

Este artículo aborda el aumento de los flujos migratorios de personas altamente cualificadas; indica la consolidación mundial de una demanda de mano de obra migrante en los sectores de I+D, ICT, servicios financieros, ciencia y tecnología. En este proceso, para sustentar los argumentos de liberalización del mercado del trabajo global, las posiciones desarrollistas continúan siendo dominantes. Por ejemplo, según el Banco Mundial, la migración altamente cualificada y el capital humano incrementan la democracia y la libertad económica.

El objetivo del artículo es analizar, desde la perspectiva de la Economía Política, la gran relevancia asumida por las migraciones altamente cualificadas en el desarrollo global de la economía del conocimiento. Argumentamos en qué medida los mecanismos de inclusión diferencial determinan unos flujos de talentos direccionales y no circulares. La injusticia social global está, por lo tanto, íntimamente unida a la injusticia cognitiva global: la migración altamente cualificada se coloca así dentro del movimiento neocolonial del capitalismo del conocimiento.

Leer el texto completo…

Francesco MANIGLIO es doctor en Comunicación y Crítica de la Cultura por la Universidad de Sevilla (España), master en Filosofía del Derecho por la Universidad Pablo de Olavide (España) con especialización en Cuestiones Contemporáneas de Derechos Humanos. Es investigador asociado al Grupo Interdisciplinar de Estudios en Comunicación, Política y Cambio Social (COMPOLITICAS) de la Universidad de Sevilla y al Núcleo de Estudios de Lenguaje y Sociedad (Nelis) de la Universidad de Brasilia.  Ha trabajado en diferentes institutos de altos estudios desarrollando actividades de investigación en Teoría de los Derechos Humanos, Políticas Públicas de las ICT, Educación y Trabajo.

 

Fuente: http://ciespal.org/noticias/la-injusticia-cognitiva-en-la-division-internacional-del-conocimiento-articulo-publicado-por-francesco-maniglio-director-de-investigacion-de-ciespal/

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