DCE. Flavio de Jesús Castillo Silva

Universidad Regional del Sureste

México

doctor.flaviocastillo@gmail.com

 

Resumen

La violencia que invade a México influye para las realidades educativas actuales y que por estar en un mundo globalizado es de conocimiento más allá de las fronteras, en esta ponencia y desde una perspectiva netamente académica, se hace un recuento a manera de una línea de tiempo de hechos organizados en tres niveles. Sociedad-país, docente y estudiante. Se buscó en todo momento minimizar el sesgo propio.

Abstract

The violence that plagues Mexico influences for current educational realities and being in a globalized world of knowledge beyond borders, in this paper and from a purely academic perspective, a count is made by way of a timeline of events organized on three levels. Society-country, teacher and student. We sought at all times to minimize the bias.

Palabras claves

Violencia, Reforma Educativa, SNTE; CNTE, Bullying.

Keywords

Violence, Education Reform, SNTE; CNTE, Bullying.

Introducción

Definitivamente, aquel que dijo que lo único que no cambia es el cambio no se equivocó, México al igual que en el resto del mundoen su eterna lucha para desarrollarse se encuentra en medio de una tormenta peor que un tsunami o un huracán, hemos sido arrastrados a situaciones tan adversascon un escalofriante cinismo por la parte oficial y aunque eso es de preocuparse y molestarse, es más inverosímil la parsimonia que denota el pueblo mexicano que aun con su peor momento de enojo e indignación,no logra ni siquiera ir más allá del teclado de sus dispositivos móviles para inundar el ciberespacio con hashtags y lo “más osado” es pasar de la sátira a los memes.

En la presente conferencia y bajo un estricto punto de vista académico, se abordarán diferentes escenas en el ámbito de la educación que denotan que México tiene actualmente una sociedad inmersa en la violencia, se plantearán escenarios ordenados en tres nivelescomo una especie de línea del tiempo y los hechos se delimitaron a situaciones importantes en el sexenio actual.En primer momento abordaré en un nivel sociedad-país, posteriormente describiré situaciones relativas al docente y cerraré la conferencia con el estudiante universitario y su entorno,buscaré describir una realidad que desde mi ventana – mis ojos – he logrado abstraer de la realidad las escenas mencionadas a continuación.

Pareciese que como en las cadenas alimenticias, el pez más pequeño – el pueblo de México – y el pez más grande que debiese ser el gobierno federal, que no es así porque existe claramente un poder atrás del poder que para nuestra desgracia es quien promueve la ignorancia y entretenimiento del pueblo con esa máxima de que al pueblo hay que darle “pan y circo”, al mismo tiempo y si eso fuese poco, por otro lado se va robando día a día la tranquilidad de los hogares con tal de generar el temor y hasta el miedo de los mexicanos, quienes con un despliegue de actos terroristas han ganado imponer su ley. Cabe hacer mención que cada uno de lo que se cite en esta ponencia bien pueden ser tema de tesis de cualquier posgrado con su respectivo capitulado.

Desarrollo

El mundo globalizado y neoliberal ha hecho que los mercados sean interdependientes y que algún movimiento en alguno de ellos repercuta en el resto haciendo efecto dominó. Los tratados de libre comercio y similares han hecho que los países en desarrollo sean consumidores de productos que incluso en sus lugares de origen estén prohibidos, paradójicamente éstos mismos exigen innegociablemente lo que no dan: que toda mercancía que ingrese a sus territorios sean de calidad con las mejores tablas nutrimentales, libres de conservadores y de pesticidas.

La importación y exportación han provocado rutas de traslado que eficiente la entrega de mercancías, esto ha hecho que se formen rutas paralelas para lo ilícito que busca llegar a los mercados más importantes que por coincidencia son los países de primer mundo, para el caso de la frontera sur de los Estados Unidos, las rutas comerciales en general han hecho que México se haya vuelto como un camino vecinal para que transiten libremente por su territorio de manera ilícita: drogas, armas, contrabando en lo general y personas, mismasque dejan sus hogares en un afán de encontrar una y quizá última alternativa del llamado “sueño americano”.

Esta situación provocó al interior de México una guerra despiadada entre cárteles, con la finalidad de conseguir la mayor porción del mercado ilegal, asimismo y esto desde el sexenio del Presidente Felipe Calderón, se ejecutó una incansable guerra gobierno – cárteles, que alcanzó a atrapar a varios jefes principales, algunos vivos y otros caídos en combate, pero por cada uno de los líderes capturados o muertos, surgían nuevos líderes o se creaban nuevos cárteles.

La intención era genuina: rescatar al pueblo de México en todos los rincones de su territorio, ya que por años y de manera incremental fue despojando y lastimando directamente a los hogares mexicanos a través de: robos, secuestros, violaciones a mujeres y niños, desapariciones de personas posteriormente tiradas en una cantidad incontable de fosas clandestinas, extorsiones presenciales y telefónicas, trata de blanca y de manera indirecta a través del lavado de dinero.

Este recuento un tanto macabro ha sido un factor importante en nuestro derrotero como país, porque a través de diferentes medios se hacen señalamientos que como un cáncer, los cárteles como causa y la corrupción como efecto ha llegado – según varios investigadores, analistas y periodistas – a alcanzar los altos mandos de la política mexicana, sesgando las decisiones del gabinete federal a favor de pocos y en contra de todas las familias mexicanas, intentando satisfacer las exigencias de gentes y empresas atrás del poder, olvidándose de sentencias como la dejada por el Benemérito de las Américas, Don Benito Juárez García: “malditos aquellos que con sus palabras defienden al pueblo y con sus hechos los traicionan”. Quizá en este momento y como cierre de este contexto podría citarse la frase adjudicada al generalísimo Don Porfirio Díaz: “¡Pobre México!, tan lejos de Dios y tan cerca de Estados Unidos”.

 

Nivel país-sociedad

A manera de hacer un recuento de hechos relacionados al ámbito educativo, haciendo la advertencia que no se aprecie como si fuera una burbuja u otra realidad, aparte del golpeteo permanentemente del crimen organizado hacia nuestros pueblos, otro factor importantes es el hecho que la OCDE en el 2010 le hizo recomendaciones en el ámbito educativo al expresidente Calderón y que por coincidencia es puesto en práctica ahora en el presente sexenio a través de la reforma educativa. En el 2012 y a raíz de una fuga de información se descubrió la relación Televisa – Peña Nieto donde la televisora antes mencionada lo imponía como candidato presidencial, dándole un inagotable apoyo mediático y financiero, así fue como consiguió el propósito de ganar la contienda presidencial como partido opositor al gobierno panista del Lic. Felipe Calderón.

Por consecuencia y ante una visita a la Universidad Iberoamericana campus Distrito Federal como parte de su plan proselitista, los estudiantes como una masa crítica cuestionó al candidato presidencial y a manera de consolidar el encuentro poco favorable para el candidato, 131 estudiantes de dicha universidad graban un video manifestando su postura ante el candidato priista, a partir de ahí surge el movimiento #YoSoy132 conformado principalmente por estudiantes de diferentes instituciones de educación superior tanto públicas como privadas cuyo fin era la democratización de los medios de comunicación y pedían un tercer debate entre los candidatos presidenciales. Este movimiento sufrió a su interior una fractura fundamental debido a que aludíauna relación al Partido de la Revolución Democrática (PRD) – otro partido contendiente – y surgió un movimiento denominado GeneraciónMX – relacionado al PRI -. Entonces, el principio maquiavélico de “divide y vencerás” volvió a funcionar.

Debido a una serie de irregularidades como el derroche del presupuesto en maestros que no están frente a grupo pero que cobran como tal, la persistente “lucha magisterial” y el coto del poder de la representante del Sindicato Nacional de Trabajadores del Estado (SNTE), Elba Esther Gordillo quién fue detenida en febrero del 2013 por desvío de recursos. Fungió como líder sindical por un poco más de 23 años conformando una fortuna que jamás hizo una rendición de cuentas del uso de las cuotas dadas por su gremio.

Para rematar y en un ánimo de frenar con los abusos del magisterio, el Presidente actual, envió una iniciativa de Ley al H. Congreso de la Unión para que se aprobase la nueva Ley General de Educación en septiembre del 2013 que fue catalogada y nominada hasta la fecha como una reforma administrativa más que educacional y que está basada en las recomendaciones de la OCDE como ya mencioné, situación que provoca un marasmo y espasmo en el sector educativo, teniendo sobre todo como destinarios los docentes de educación básica.

A partir de su aprobación, el egresado de las normales en lugar de obtener una plaza laboral en automático, ahora se tendría que contender bajo convocatoria abierta para obtener dicha plaza, otro cambio drástico fue que los docentes de nivel básico serían evaluados de tal manera que si no estuviesen actualizados se les retiraría del servicio docente – no del trabajo – y podría ser capacitado para reincorporarlo, pero si en una segunda evaluación saliera no aprobado, entonces se le cancelaría su contrato, entre otros cambios sustantivos.

Cabe hacer mención que un gremio tan importante por cuestión de números de integrantes se vio amenazada, situación que provocó una serie de manifestaciones de docentes en las capitales de sus estados y concentraciones masivas en el zócalo del Distrito Federal frente a Palacio Nacional, considerando que a toda acción le corresponde una reacción.

En septiembre del 2014, los cambios al reglamento interno del Instituto Politécnico Nacional, nuestra máxima casa de estudios en el ámbito tecnológico, causan protestas por parte de los estudiantes de todas las unidades académicas del denominado Poli, donde miles de estudiantes defendieron a capa y espada sus derechos, frenando y después de varias meses de trabajo que los estudios de ingeniería que se han ofertado por 79 años pase en automático de nivel licenciatura a nivel técnico, por lo que los nuevos egresados serían afectados en el nivel educativo. La titular del IPN en ese momento renunció y después de varios meses entre conversaciones y manifestaciones, se quedó vigente el plan de estudios 2004 donde por supuesto, concluyen sus estudios como ingenieros y no como técnicos como querían inicialmente las autoridades.

Paralelamente pero con el mismo sentido, el gobierno determinó que la enfermería sería reducida de licenciatura a un nivel técnico, con lo que el personal de esta área a nivel Secretaría de Salud sería perjudicada bajando en caída libre sus sueldos de hasta dos niveles de salario y aunque hubo movilizaciones en diferentes partes del país, no logró tomar tanta fuerza las movilizaciones de este sector golpeado por una firma desde la lujosa oficina del Presidente o Secretario de Salud, sigue en un proceso dialógico en donde se confía permanezca el reconocimiento de la profesionalización de este sector.

Con respecto al caso Ayotzinapa, es un asunto que levantó ámpula en la sociedad mexicana quiénes sentimos que era el acabose de excesos provocados por autoridades civiles y militares. La normal rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa, Gro. de formación marxista-leninista requiere que el gobierno del estado de Guerrero cada año abra una convocatoria para destinar presupuesto para becas para los normalistas que todos son estudiantes de escasos recursos y que se ha vuelto una trágica tradición que si no hay una movilización de normalistas, la Secretaría de Educación de ese estado no destina el recurso y que en caso de no hacerlo, la escuela tendría solo una vida de dos años, cuando si hubiese voluntad del gobierno podría en automático hacer la transferencia presupuestal. Ayotzinapa del 2014 es sólo el efecto de lo que ha sido una “batalla” normal-estado desde más de cincuenta años, de esta normal rural egresaron los profesores Lucio Cabañas y Genaro Vásquez en los años sesenta, ambos fueron líderes de la guerrilla en Guerrero, y así han sucedido varios choques, uno de ellos llevó en el 2011 a que unos policías de la PGR dispararon a los estudiantes directamente matando a dos normalistas. Por lo que Ayotzinapa no es del 2014, Ayotzinapa es más bien un caldo cultivado décadas atrás.

Aprovecho para agradecer a los hermanos latinoamericanos y ciudadanos del resto del mundo que han dado cobertura y seguimiento a lo sucedido el año pasado con la desaparición física de 43 estudiantes, uno de ellos ya identificado como fallecido. Este asunto calculo que como en otros momentos de nuestra historia moderna, muchos años después podrán accederse a los expedientes y hasta entonces tal vez sepamos qué sucedió con estos jóvenes que fueron desparecidos sin explicación alguna. ¿Fueron los militares y policías?, ¿fueron los sicarios de Guerreros Unidos?, el resultado trágico es el mismo: 43 hogares en modalidad de luto que se suman a los que ya habían sido lastimados a lo largo de cincuenta años.

Nivel docente

En este nivel se apreciará que la violencia que ha cubierto al país definitivamente ha permeado al interior del ámbito de los docentes, que si se hiciera la analogía con las abejas, éstos – los docentes – se han africanizado tomando como bandera la protección de sus logros, los defienden contra cualquiera y aunque eso es válido hay muchas cosas atrás de todo esto. El SNTE a raíz de la detención de su líder sindical Elba Esther Gordillo (EEG), se ha ido re-encauzando paulatinamente a su función principal: defender los derechos de sus agremiados pero también apoyando a la parte oficial en la reforma educativa.

Sin embargo, años atrás, docentes de Michoacán, Chiapas, Guerrero y Oaxaca quisieron crear un nuevo sindicato, sin embargo, por cuestiones de leyes no se pudo y entonces, crearon en Chiapas en 1979 la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), siendo considerada como la contracorriente del SNTE, en las escuelas de los estados mencionados al inicio de este subtema, hay una delegación sindical del SNTE y una de la CNTE y estos últimos se encargan de promover las movilizaciones, plantones y paros laborales cuando identifican que sus intereses están siendo o podrían ser afectados.

Los profesores de educación básica quienes son el porcentaje mayoritario, asisten a estas movilizaciones sindicales porque para hacer cambio de localidad y acercarse al lugar que desean estar, es necesario tener participación sindical, si no, no hay cambio. Si las movilizaciones implican trasladarse a la capital del país, entonces, de sus propios recursos los profesores compran boletos de autobuses particulares – cuyos propietarios se desconocen – para viajar y su estancia en el Distrito Federal también será financiada por ellos mismos.

Un antecedente ha sido lo realizado por la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) en el 2006 conformado por diferentes organizaciones sociales, entre ellos, como un contingente mayoritario fueron los profesores de la sección XXII, cuando secuestraron, aterrorizaron a la ciudadanía e hicieron actos vandálicos: como quemar autobuses, pipas, edificios, todo aquello que se interpusiera en sus intereses, aunado al daño de monumentos y edificios históricos que conformaban el patrimonio cultural de la humanidad.

            SNTE.

Como ya mencioné anteriormente, el SNTE sintió necesario reaccionar ante la provocación hecha por la parte oficial al momento de enunciar la nueva Ley General de Educación en donde muchos docentes vieron acabar sus regalías laborales, algunas de ellas era que aun teniendo plaza – contrato – como profesor, podrían estar “comisionados” – o ¿refugiados? – en donde en aras de hacer conciencia sindical “justifican” las ausencias al centro de trabajo designado, otra regalía era que tenían su trabajo seguro, así fueran buenos o pésimos docentes, sin embargo, al existir dentro de la nueva ley el rubro de evaluación y con la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)  con la misión de contribuir al mejoramiento de la educación a través de evaluaciones integrales de la calidad del sistema educativo y de los factores que la determinan.

Y así como esos ejemplos de regalías, en su contraparte está el docente que ha sido fiel a su aula o en palabras de José Vasconcelos, son  “apóstoles de la educación” y que están permanentemente perfeccionando su práctica a través de cursos, posgrados y congresos educativos,  participa en contra de su voluntad en las movilizaciones sindicales, todo para evitar ser penalizados de alguna manera, estos docentes no se sienten amenazados. En pocas palabras, el docente que tiene su vocación firme y actúa en el aula buscando que sus estudiantes aprendan no les afecta la Ley General de Educación, sin embargo, los docentes marrulleros, trinqueterosy grilleros que pareciese ser un porcentaje importante del gremio quisiera que todo siguiera igual acorde a su zona de confort.

CNTESección 22 – Oaxaca.

De las secciones más combativas de la CNTE es la sección 22 de Oaxaca, para hablar de ella es conveniente entender que como agrupación gremial y a lo largo de su existencia ha ido abarcando “funciones” que les permite ser juez y parte, por ejemplo, las plazas no las decide la parte oficial sino ellos, las permutas de lugar de trabajo de igual manera, todo sujeto a la participación sindical, entre más participación mayores facilidades para el docente, el abuso del poder,

La intensificación de sus movilizaciones afectando a la ciudad capital principalmente y accesos a localidades importantes del estado de Oaxaca, esto fuera de toda lógica, han hecho bloqueos, marchas y manifestaciones exigiendo la salida del entonces Gobernador Ulises Ruíz Ortiz en el 2006, por la reforma educativa y otras reformas promulgadas por el presidente actual, porque les cambiaron de banco para el pago de su nómina, porque sus cheques se emiten en el Distrito Federal y ya no de manera local, por el caso Ayotzinapa, y un largo por qué.

Para una muestra un botón, fue la sección 22 de la CNTE en 2013 quienes se plantaron en la ciudad de México a exigir se declinara la promulgación de la Ley General de la Educación y en plantón permanente hicieron diferentes actividades como hacer marchas en diferentes arterias de la ciudad de México y con diferentes destinos y al no tener respuestas continuaron las delegaciones yendo y viniendo, haciendo una sincronía en el relevo para no perder espacios, los docentes permanecieron y amenazaron que no se quitarían para el evento que permite conmemorar la Independencia de México a través del tradicional desfile cívico – militar.

Cabe hacer mención que delegaciones de la CNTE de los otros estados y diferentes organizaciones se unieron a este movimiento ya con fines de presionar al gobierno federal, por lo que el día 13 de septiembre del 2013 sucedió lo inminente, un desalojo por parte de  policías federales que con lujo de violencia lograron correrlos en medio de golpes, gas lacrimógeno, gas pimienta y tanquetas con agua aunado a la cantidad de detenidos.Bajo el lema gritado a todo pulmón de “¡Zapata vive, la lucha sigue!”, será el cuento de nunca acabar, afectando a miles y miles de niños en varias generaciones que asisten a una escuela sin docentes.

Nivel estudiante

En este nivel podríamos iniciar parafraseando diciendo que si la violencia no viene a mí, iré a ella y lo menciono así porque pareciese que la violencia promovida por adicciones, mensajes muy bien diseñados que a través de los medios masivos de comunicación hacen que caigan como semilla en tierra fértil y los jóvenes e incluso niños acepten como clichés al elitismo, xenofobia, homofobia, misoginia y misandria, entre otros tantos. Todas ellas manifestadas en un fenómeno de violencia en los centros educativos conocido como bullying o acoso escolar como un reflejo de la violencia que aqueja en nuestra sociedad y que lamentablemente inundan las escuelas desde educación primaria en México y en todo Latinoamérica, teniendo como una escuela de bullying al programa de televisión “Rosa de Guadalupe” donde los casos presentados son ideas “innovadoras” que todo buen buleador deba poseer en su repertorio.

El bullying se puede definir como “actitudes agresivas, intencionales y repetitivas sin motivo aparente entre niños y adolescentes, que involucran una percepción clara sobre una diferencia notoria de inequidad dentro de una relación desigual de poder” (Jáuregui, 2014, p. 1), donde existen tres personajes principales: el acosador, la víctima y el o los testigos.

El acosador o buleador es una persona que a pesar de ser quien acosa, lastima a otros, esto puede surgir como efecto de que al buleador en casa o cerca de ella, le estén haciendo un acoso igual o peor, siendo en casa, tal vez los padres sin tener conciencia del daño psicológico-afectivo que le pueden ocasionar a sus hijos, pueden usar el regaño, el sarcasmo, la burla y el otro extremo pueden ser castigos duros como tremendas palizas por cualquier cosa. Entonces, el buleador se vuelve así en esa cadena de que el pez grande se come al pequeño y como no puede desquitarse con quiénes lo lastiman, entonces canaliza su ira o insatisfacciones con quién decida que sea su víctima, misma que podrá ser aleatoria o busque a alguien que sea más débil y no le cause líos controlar la situación.

Por su parte la víctima, no es necesariamente es el más inteligente de la clase – actualmente les dicen ñoños, en mis tiempos eran denominados como nerds -, ni tampoco el debilucho u otros rasgos, simplemente es aquel que ante el primer golpe de acoso no frena la situación, al contrario se somete inmediatamente. Los testigos a su vez son aquellos compañeros que bien pueden disfrutar de ver sufrir a alguien más y puede ser pasivo o activo, también puede ser alguien que bajo la premisa “de que lloren en mi casa a que lloren en la casa de otro” se unen al buleador convenencieramente para que no sea sujeto de acoso u otros, que pueden ser incluso amigos de la víctima que ante el hecho de reconocer que no tiene capacidad de defensa con respecto al buleador o seguidores mejor permanece inmóvil y de manera no voluntaria se vuelve testigo.

En cuestión de cifras, la OCDE mencionó que México presenta los niveles más altos en robos, agresividad verbal y física en educación secundaria, al interior de los planteles son las agresiones verbales y físicas entre escolares es lo más reiterativo. Los estados de la república mexicana con más índice en cuestión de amenazas son Baja California Sur, Nayarit y Tlaxcala; para el caso de mayor índice de riñas son los estados de Jalisco, México y Baja California; para el caso de mayor índice de burlas, los estados son Aguascalientes, Baja California Sur y Coahuila. Y los lugares más comunes para acosar a sus compañeros son los patios, pasillo y baños.

Conclusiones

Como se ha apreciado en esta conferencia, México ha sido azotado violentamente en cada uno de sus rincones, por lo que se puede decir que México ha sido violentado pero eso no significa que el pueblo de México sea violento. Con estas palabras quiero expresar que la calidez, la hospitalidad y la mano franca del mexicano son vigentes, el mexicano trabajador, honrado, ingenioso, creativo, con un amplio sentido del humor, que busca salir adelante vive en la mayoría de los hogares. Por lo que a manera de conclusión quiero compartir con ustedes dos aportaciones locales que están aún incipientes pero funcionando en nuestro país:

• El Sistema Educativo Rebelde Autónomo Zapatista de Liberación Nacional (SERAZLN), que en su sitio web lo declaran de esta manera tan sencilla y a la vez tan profunda:

…Así entendemos que la educación puede venir y organizarse desde el corazón de nuestros pueblos. Educar es aprender, es decir, «educar aprendiendo». Podemos educar con los alumnos y alumnas -que nos educan- para poder educarnos de quienes somos para la vida y así construir a esos muchos mundos que soñamos todos y todas.

Podemos decir que sabemos educar a los que nos educan, por esto es que la escuela es para todo el mundo por lo que decimos «para todos todo, nada para nosotros».Es esta forma de autonomía, la de nuestros pueblos, de su cultura, que pueden así recrear las diferentes lenguas que nunca han existido para los dominadores, así como nuestros rostros de ser del color de la tierra.La educación, como ha venido siendo hasta hoy, es algo que no ha podido entender que se puede sintetizar en una palabra que es: realidad o concientización(www.serazln-altos.org).

• El Plan alternativo para la transformación de la Educación en Oaxaca (PTEO), una propuesta que surgió del pueblo y para el pueblo, ya que a través de procesos participativos – foros, talleres, reuniones, seminarios y encuentros pedagógicos – en todas las localidades del estado – muchas de ellas rurales – y aprovechando la estructura que abarca los 570 municipios del estado, lograron involucrar a los padres de familia, autoridades, sociedad, docentes y demás personal de los planteles educativos para poder identificar las necesidades de la realidad propia, es una propuesta surgida desde lo más profundo de México, considerando la interculturalidad:

Propone una verdadera transformación de la enseñanza basada en una educación humanista que sustituya los valores del mercado por la práctica de valores universales; que recupere y coloque en primer plano el respeto y la ampliación del derecho humano a la educación, el fortalecimiento de la educación pública y un proceso educativo sólidamente arraigado en las necesidades del desarrollo de las personas y de sus comunidades y regiones.

Sabemos en México hay mucho por hacer y hay que intentarlo la cantidad de veces más uno de las veces que fracasemos, lo peor sería quedarnos inmóviles. ¡México late y late fuerte!, quizá para algunos críticos digan que les da pena o les duele México, a mí al contrario, me siento orgulloso de mi país, de su gente, de sus paisajes, de las culturas ancestras con todo y los secretos que no logramos descifrar aun, de los chamanes, de la fe de un pueblo que sabe que sólo el Dios bueno podrá darles fuerza para aguantar la adversidad y que nos doblan pero no nos tiran. ¡Viva México!.

Fuentes consultadas

aristeguinoticias.com

http://asambleapopulardelospueblosdeoaxaca.blogspot.mx/

http://odiseo.com.mx/marcatexto/2013/05/propuesta-educativa-desde-mexico-profundo

http://www.seccion22.org.mx/

Jáuregui, C. (2014). ¡Ya basta! Acabemos con el bullying. México: Porrúa.

mexico.cnn.com

www.excelsior.com.mx

www.forbes.com.mx

www.fundaciontelevisa.org/mejorenfamilia/bullying/bullying-mexico

www.gobernacion.gob.mx

www.presidencia.gob.mx

www.sep.gob.mx

www.serazln-altos.org