Year: 2016

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China mejorará servicios educativos para ancianos

Noticias

China/24 de Octubre de 2016/Spanish

China ofrecerá más políticas de apoyo para mejorar los servicios educativos destinados a los mayores, según un plan dado a conocer hoy miércoles por la Oficina General del Consejo de Estado, gabinete chino.

Según el texto, China establecerá un sistema integral de educación para la tercera edad en 2020 con enfoques docentes y contenidos diferenciados.

El documento estimula a las comunidades, los hogares de ancianos y otras instalaciones de cuidado para los mayores a iniciar una serie de cursos y el gobierno ofrecerá el apoyo pleno, incluidos subsidios financieros y servicios informáticos.

De acuerdo con el plan, más del 20 por ciento de la población anciana del país será capaz de participar de manera regular en varias actividades educativas en 2020.

Hasta finales de 2015 las personas de más de 65 años de edad supusieron más del 10 por ciento de la población china.

En 2020 el número de mayores alcanzará los 240 millones, o un 17 por ciento de la población, según las estimaciones de la Comisión Nacional de Salud y Planificación Familiar del país.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2016/1019/c31621-9129801.html

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Libro: El arte de amargarse la vida. Autor: Paul Watzlawick

Reseñas

Resumen: El nuevo libro de Paul Watzlawick se puede leer medio en broma y medio en serio. Es posible que el lector encuentre en este libro algo de sí mismo, a saber, su propio estilo de convertir lo cotidiano en insoportable y lo trivial en desmesurado. Además, aun cuando el autor no lo confiese en ninguna parte, este libro constituye una única y extensa «prescripción sintomática», un doble vínculo terapéutico muy al estilo del denominado «Grupo de Palo Alto». El psicoterapeuta o asistente seguramente sabrán leer entre las líneas de estas páginas maliciosas mucho material que tiene un significado directo para el diálogo terapéutico: metáforas, viñetas, chistes, anécdotas socarronas y otras formas de hablar del «hemisferio derecho», que son infinitamente más eficaces que las interpretaciones solemnes y graves de las actitudes erróneas de los humanos

Link de Descarga: http://www.geocities.ws/rpgfphin/ElArtedeAmargarselaVida.pdf

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South Africa: University of the Left: A Warzone

Noticias

South África/24 de Octubre de 2016/Allafrica

Resumen: El movimiento junto con el SRC se reunió con la dirección ejecutiva. El propósito principal de la reunión fue proporcionar una plataforma abierta donde la administración pudiera responder al memorándum de demandas que se habían dado a ellos por el movimiento. El memorando revisado contiene 40 demandas y la mayoría de éstas habían sido inexistente desde el Memorando de demandas que habían sido entregados en octubre de 2015.

The movement along with the SRC met with Executive Management. The main purpose of the meeting was to provide an open platform where management could respond to the Memorandum of Demands which had been given to them by the movement. The revised memorandum contains 40 demands and most of these demands had been existent from the Memorandum of Demands which had been handed over in October 2015.

At the meeting on Monday, management failed to give an intelligible response to the student body thus students rejected the response and mandated management to come to a meeting on Wednesday, 19 October with all relevant stakeholders, including but not limited to, the Chairperson of Council, Mthunzi Mdwaba and all Executive Management members. On Tuesday evening, an email was sent to the campus community where management committed to provide feedback by Wednesday, 19 October 2016.

On Wednesday 19 October 2016 at 09:58, the UWC community received communication that “petrol bombs” were found inside buildings on campus; furthermore students and staff were advised to not come onto campus. Around 7am there had already been a police bomb unit on campus. These bombs were conveniently found on the day that the meeting between Management, Council and the student body was supposed to sit. We are yet to see pictures of these bombs and whether the culprits have been found or not, we are only told that the matter is still being investigated. It is obvious that these bombs had been planted by the University and they were attempting to use this “incidence” as a scapegoat to not attend the meeting.

At 14:04 when students had been waiting for over two hours at the student centre for the meeting, the campus community received an email stating that management would not be attending the meeting and attached to the email was a vague response to #UWCFeesWillFall’s 40 demands. After the SRC addressed students, it was then decided that everyone would move to Res Life and decide on a way forward.

Around 15:36 police started throwing stun grenades and teargas at the mass of students that were moving. Students dispersed to various locations. Police started charging in towards students, in this instance police also shot through windows and Res Life building started burning. The movement is in no way liable for the burning of buildings and we condemn this rogue behaviour which we believe might have been carried out by the institution itself in a bid to once again paint students as “violent hooligans”.

The police shot through residence windows and many students were injured, just from looking through their windows. A womxn was shot in the head whilst she was looking through her room window which is a few flights of stairs up. Private security was beating up students for walking to buy bread at the only functioning tuckshop. A differently abled student was beaten up by security and the person that was pushing his wheelchair was also beaten up, kicked and told “we don’t want to ever see you walk again”. One student was beaten up to the point where even both his arms were broken/ dislocated. We are still waiting for more information on the injured comrades. Students suffered various injuries and were beaten up by security despite most of them not being involved in the protests earlier. The police and private security entered residences and shot rubber bullets in the corridors. Teargas and stun grenades were also thrown into residences. The violence from police and security lasted to until around midnight. Ambulances were not being allowed onto campus and no medical assistance was available. Even religious groups and Pastors could not access the university despite many cries from the students for an intervention.

About 40 people were arrested and we are still to confirm this number. Most students were taken from their rooms, as police were kicking down doors and unlawfully arresting students. Students had been arrested for merely being bystanders and walking outside or attempting to look for safety. One student was arrested after she was seen giving water to teargassed students who had fallen victim to police brutality. Bail could amount to + R120 000, at R3000 per head. We need donations as the students arrested are appearing tomorrow at the Bellville Magistrate Court at 09:00. Tonight they will spend a second night in holding cells, traumatised and afraid.

We are left alone to deal with the rubble and pain caused and perpetuated by the State, the police force and this very institution. We call on the community to help us in this time of need, physically and spiritually. We are also in dire need of food donations, medical supplies and of course bail money.

“Our lives begin to end the day we become silent about things that matter.” – Martin Luther King Jr.

Yours In Revolution
#UWCFeesWillFall

Banking Details:
Capitec Bank
Account Holder: Mr B Pangwa
Account Number: 1482516983
Branch Code: 470010
Reference: YourName_Bail

Fuente: http://allafrica.com/stories/201610210105.html

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24 de Octubre: Día de las Naciones Unidas

Noticias

Estados Unidos/24 de Octubre de 2016/El Universo

El 24 de octubre del año 1945 nace oficialmente la Organización de las Naciones Unidas, ONU, máximo organismo de la comunidad universal cuyos ideales son preservar a las generaciones venideras del flagelo de la guerra; reconocer el valor del ser humano, de sus derechos fundamentales y de su dignidad intrínseca en igualdad de condiciones para hombres y mujeres.

Son objetivos de las Naciones Unidas crear las condiciones para que la libertad, la justicia y la paz nos permitan vivir con dignidad y fraternidad, así como promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro del más amplio concepto de libertad.

Entre sus propósitos está la igualdad soberana de todos sus miembros, grandes o pequeños, y que ninguno puede interferir en la jurisdicción interna de otro Estado.

El organismo supremo lo constituye la Asamblea General que debe hacer efectivo la vigencia y disfrute de los derechos y libertades fundamentales de todos los miembros de la familia humana.

La primera autoridad de las Naciones Unidas es su secretario general Ban Ki-moon, quien ha reiterado el compromiso de los estados, de los gobernantes, de la sociedad civil y de todos los hombres y mujeres, a multiplicar las acciones en pro del respeto de los derechos y de las libertades fundamentales, de la preservación del ambiente; del convivir democrático y sobre todo consolidar la paz en el mundo que hoy pone en peligro la coexistencia de la humanidad.

Antonio Guterres, el nuevo secretario general, asumirá el desafío de cambiar la violencia por la fraternidad en la mente de los líderes del orbe, porque el valor de la dignidad del ser humano exige un convivir de respeto y deposición de los intereses del poder y belicidad.

Los 193 estados miembros de la ONU celebramos el Día de las Naciones Unidas como el día del deber de la protección de la humanidad.

Se reconoce la acción humanitaria de las Naciones Unidas en la situación de desastres naturales, de los éxodos masivos, de las enfermedades catastróficas y de la pauperización.

Fuente: http://www.eluniverso.com/noticias/2016/10/24/nota/5871634/dia-lasnaciones-unidas

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Cerca de 1,7 millones de niños en Siria están sin escolarizar, según Unicef

Noticias

Siria/24 de Octubre de 2016/El Espectador

Según datos del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, además hay riesgo de que otros 1,3 millones abandonen los estudios. Una de cada tres escuelas están inutilizables.

Cerca de 1,7 millones de menores sirios están sin escolarizar en su país, mientras que otros 1,3 millones corren el riesgo de abandonar los estudios, según datos publicados este viernes por el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).

En un comunicado, la agencia de la ONU señaló que falta de escolarización se debe a la escalada de la violencia, los desplazamientos, el aumento de la pobreza y un sistema educativo saturado y sin apenas recursos.

Una de cada tres escuelas están inutilizables porque o bien han sido dañadas o destruidas, sirven de refugio para desplazados internos o son empleadas con propósitos militares, destaca la nota.

 Además, desde el inicio de la guerra en 2011, ha habido unos 4.000 ataques contra colegios en el territorio sirio.

«En Siria, los niños corren el riesgo de morir si van a la escuela. En las últimas dos semanas, nueve niños, de los que los más pequeños tenían cinco años, perdieron la vida en dos ataques separados en colegios o cerca de ellos», precisó la representante de Unicef en Siria, Hanaa Singer.

La responsable internacional agregó que los centros educativos no deberían ser «una trampa para morir», sino que deberían ser lugares en los que los niños estuvieran protegidos y pudieran aprender, crecer y desarrollar sus habilidades.

Singer urgió a todas las partes contendientes que velen por los menores, colegios y por todos los civiles de acuerdo a sus obligaciones con el derecho internacional humanitario.

 Fuente: http://www.elespectador.com/noticias/elmundo/cerca-de-17-millones-de-ninos-siria-estan-sin-escolariz-articulo-661479
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Impulsemos el desarrollo humano

Carlos Guillinta Domínguez

Por: Carlos Guillinta Domínguez

En efecto, los indicadores de la prueba tomada el año pasado pueden compararse con aquellos obtenidos en 2012. Recordemos que el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes se elabora en forma estandarizada cada tres años en todo el mundo, lo cual nos permite ver si el Perú progresa, va por buen camino o ha mejorado en el trinomio educación, salud y capacitación laboral.

El Gobierno asumió la responsabilidad de optimizar algunos aspectos. Por ejemplo, el presidente del Consejo de Ministros, Fernando Zavala, anunció en el Congreso, durante su presentación para lograr la investidura del Gabinete Ministerial, que se redoblarán esfuerzos en la educación con un incremento salarial para los docentes, afirmando que ninguno percibirá menos de 2,000 soles en 2018.

Además, adelantó que en los primeros dos años de gobierno se creará el Servicio Nacional de Formación Docente y Directiva, que consolidará todos los esfuerzos dedicados al fortalecimiento de capacidades profesionales de los maestros, y que, para el Bicentenario de la República, el 75% de escuelas del país contará con todos los servicios básicos.

Los representantes del Banco Mundial han comentado recientemente que, como ejemplo de realización plena de sus habitantes, en los países del sudeste asiático, como Corea del Sur, Singapur, China, Tailandia y Vietnam, se apostó con gran interés por las reformas de capital humano logrando, de esta manera, un desarrollo y crecimiento económico destacado.

En el caso coreano, la reforma educativa y el empoderamiento del capital humano era un tema de seguridad nacional, estaba al nivel de lo militar, no se discutía en el ámbito político y ese interés e impulso que se dio a la educación generó en dicho país los resultados que hemos visto en la economía y la tecnología.

En el caso peruano debemos resaltar el interés del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE), mediante sus diversos programas, en potenciar los programas juveniles laborales para mejorar sus habilidades, como política de desarrollo de capital humano que busca fortalecer competencias y desarrollar capacidades productivas de la población en condición de pobreza y pobreza extrema. También facilita el acceso a la capacitación y asistencia técnica para el emprendimiento e intermediación laboral con el fin de ser agente de desarrollo más competitivo.

Con el diseño de esas medidas correctivas, el Ejecutivo demuestra que es consciente de la importancia de impulsar y fomentar el potencial humano para ser un país competitivo con desarrollo, innovación y tecnología calificada.

Fuente: http://www.elperuano.com.pe/noticia-impulsemos-desarrollo-humano-47683.aspx

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México: Países deben destinar 6% de su PIB a educación: Unesco

Noticias

México/24 de Octubre de 2016/Crónica

Los países deben destinar el 6 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación y ésta necesita profundizar en temas como el género y la formación docente, dijo la directora y representante de la oficina de la UNESCO en México, Nuria Sanz.

Resaltó la importancia de enseñar en la lengua materna de los estudiantes, y señaló que el 40 por ciento de éstos en el mundo están aprendiendo en una lengua que no es la materna.

Por su parte, la consejera presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, dijo que la educación de buena calidad debe contribuir a aumentar la productividad agrícola, reducir la pobreza de trabajadores, ayudar a combatir desempleo y asegurar el crecimiento económico inclusivo.

Advirtió que las metas establecidas en materia de educación a 2030, aunque ambiciosas y aspiracionales, no se lograrán si se continúa al ritmo actual, por lo que urgió a las autoridades e integrantes del sector acelerar notablemente el paso.

En el auditorio del INEE, durante el análisis del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2016 de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Schmelkes del Valle también resaltó que una educación de calidad ayuda a mejorar la salud de los pobladores y a poner la enseñanza de las mujeres en el corazón del desarrollo social, por lo que es necesario realizar un trabajo intersectorial, pues la educación sola no basta para lograr equidad en la sociedad.

Acompañada por Nuria Sanz; y el subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación, de la Secretaría de Educación Pública, Otto Granados Roldán; Schmelkes del Valle dijo que la educación de calidad puede ayudar a reducir la violencia y el crimen hacia los niños y jóvenes, y favorecer el acceso a la justicia y a la protección social.

Al presentar los hallazgos principales del Informe, Nuria Sanz informó que en el mundo 781 millones de adultos carecen de educación básica y que actualmente se da un fenómeno de reducción de presupuesto para la educación. Aunado a ello, dijo, la educación media superior será cubierta totalmente en el año 2030.

El ideal, dijo, sería que los países destinaran el 6 % del PIB a la educación y que ésta necesita profundizar en temas como el género y la formación docente. Puso énfasis en la importancia de enseñar en la lengua materna de los estudiantes, y señaló que el 40 % de éstos en el mundo están aprendiendo en una lengua que no es la materna.

Al comentar el Informe, Granados Roldán señaló que México está comprometido en la tarea de alcanzar los Objetivos del Desarrollo Sustentable, e indicó que el reto para el sistema es la construcción de una economía que permita a los egresados de educación superior incorporarse a campos laborales más competitivos.

Finalmente, dijo que es necesario modificar la estructura del gasto educativo y la forma en cómo se ejerce, pues como lo afirma la UNESCO: “No depende cuánto se gaste en educación sino de cómo y en qué se invierte”.

Fuente: http://www.cronica.com.mx/notas/2016/990506.html

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