Análisis de datos

En la era digital el docente e investigador asume muy diversos roles, que pasan por ser orientador, generador y evaluador de contenidos multimedia y multiformato, o ser analista de datos, encaminado a la gestión y el análisis de la información obtenida con objeto de conocer mejor su propia acción docente, la tipología de sus estudiantes y sus resultados, o las actitudes y el compromiso que con el programa formativo adquieren. El análisis de los datos va a tener (tiene ya) un papel significativo en el futuro de la Educación, para todos los agentes implicados, los profesores y educadores, los propios estudiantes y los gestores o responsables de los centros, por cuanto permite conocer la eficiencia de los recursos empleados, la existencia de nichos de ventajas competitivas, mejoras en la calidad y rendimientos de la experiencia de aprendizaje.

 Monográfico. Learning Analytics and education

• Presentación

  Mª Covadonga de la Iglesia Villasol

  9-11

  •  PDF
• Analíticas de Aprendizaje para mejorar el aprendizaje y la comunicación a través de entornos virtuales

  Gabriela Sabulsky

  13-30

  •  PDF
• Analítica del aprendizaje y las neurociencias educativas: nuevos retos en la integración tecnológica

  Arturo Corona Ferreira, Mijael Altamirano, María de los Ángeles López Ortega, Oscar Alberto González González

  31-54

  •  PDF
• Learning Analytics para una visión tipificada del aprendizaje de los estudiantes. Un estudio de caso

  Mª Covadonga de la Iglesia Villasol

  55-87

  •  PDF
• Learning Analytics como cultura digital de las universidades: Diagnóstico de su aplicación en el sistema de educación a distancia de la UNAM basado en una escala compleja

  Ismene Ithaí Bras Ruiz

  89-116

  •  PDF
• Acciones docentes en los entornos virtuales de aprendizaje proporcionados por las herramientas de Learning Analytics

  Maurício Vieira Dias Júnior, Luís Paulo Mercado

  117-137

  •  PDF (Português (Brasil))
• Una propuesta piloto de herramienta analítica del aprendizaje para la mejora de procesos colaborativos en la plataforma Blackboard

  Shamaly Alhelí Niño Carrasco, Juan Carlos Castellanos Ramírez, Esperanza Viloria Hernández

  139-155

  •  PDF
• Indicadores necesarios para diseñar un dashboard desde la perspectiva de los profesores: un estudio cualitativo

  Iñigo Arriaran Olalde, Nagore Ipiña Larrañaga

  157-166

  •  PDF
• Acción de los tutores y su relación con el desempeño de los estudiantes en curso de Licenciatura en Química desde la perspectiva de la analítica del aprendizaje

  Gláucia Mirian de Oliveira Souza Barbosa, João Batista Carvalho Nunes, João Bosco Chaves

  167-192

  •  PDF (Português (Brasil))
• Análisis de los recursos, usos y competencias tecnológicas del profesorado universitario para comprender y mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado

  Julio Manuel Barroso Osuna, Vissy Yanet Matos Alcántara, Sonia Aguilar Gavira

Fuente; https://rieoei.org/RIE/issue/view/Learning%20Analytics