Por: TED en Español.
Aprender una nueva lengua nos hace más productivos y nos facilita la búsqueda de trabajo, pero ¿podría también ser bueno para la sociedad? Luis von Ahn explica cómo desarrolló Duolingo, una aplicación gratuita para aprender idiomas, que transforma el aprendizaje en un bien social.
Fuente del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=lt7yZB92McM&list=PL0IS0YyQ-bEkxqey_T_chv4AG7dmnXmv9
Siria/23 noviembre 2017/Fuente: Mundo Sputniknews
Cada vez más escuelas y cursos en Siria ofrecen la posibilidad de estudiar la lengua rusa. La última institución en introducir el idioma en su programa estudiantil es el Centro Nacional de Educación para Niños Dotados.
De acuerdo con Larissa, maestra de ruso del centro, la lengua ha sido agregada al programa de idiomas de la institución, junto al francés y al inglés.
El idioma ruso se enseñará a los alumnos a partir del noveno grado, aclaró Larissa a Sputnik. El objetivo del curso intensivo es enseñar a los niños la gramática de la lengua rusa y el lenguaje hablado en solamente dos años.Los estudiantes revelaron a Sputnik que desean seguir estudiando el idioma en Moscú y vivir en Rusia.
Recientemente, la Universidad de Damasco inauguró un centro de estudios dedicado exclusivamente a la lengua rusa, tras un aumento de la popularidad de este idioma en el país árabe.
Fuente: https://mundo.sputniknews.com/orientemedio/201711231074205833-lengua-rusa-escuela-siria/
Por: Fernando Savater
Izar es la hija de tres años de Sara Majarenas, condenada por pertenencia a ETA. La criatura vivía interna con su madre en la prisión donde ésta cumplía condena y sufrió graves heridas al ser acuchillada por su padre durante una salida de fin de semana. El miserable quiso así vengarse de la mujer. Ahora Izar se repone de sus heridas y comparte con su madre un hogar de acogida en la provincia de Madrid. Una reciente manifestación en San Sebastián pidió que Sara sea excarcelada a fin de que ambas se trasladen a Donosti para que Izar empiece el curso en una ikastola. Yo leo la historia con una emoción punzante y rara, que no les cuento porque caería en sensiblería. Sólo diré que por ayudar a Izar haría todo lo que esté en mi mano.
¿Que venga cuanto antes a Donosti? Pues es la ciudad que prefiero en el mundo, de modo que también se la deseo. Pero tengo mis dudas. Uno de sus posibles maestros en la ikastola asegura que el caso es grave “porque la niña va a tener que estudiar en un idioma que no es el suyo”. Y la portavoz de la plataforma que reclama su venida a Donosti insiste en que es “una niña vasca” recluida en un piso de Alcobendas, que “va a ser obligada a escolarizase en un colegio de allí” en vez de donde tiene sus lazos culturales y sociales. No es verdad: la niña ha nacido en una cárcel de León, creo, por el azar del mundo (como todos). Es ciudadana española y por tanto su lengua es el castellano, tanto como el euskera si quiere aprenderlo. Lo importante es que se eduque bien, para no reincidir en los errores maternos. Y si tiene lazos “culturales” que le obligan a ser vasca sin preguntar su opinión y a renunciar al castellano por decreto, mejor es que no caiga en ellos y siga en Alcobendas.
Fuente: https://elpais.com/elpais/2017/09/15/opinion/1505485733_929333.html
China/04 septiembre 2017/Fuente: Uno Santa Fé
Después del inglés, es el más requerido en universidades y academias de ese país. Especialistas afirman que desde el año 2000 China vive un «boom» de alumnos interesados en aprenderlo.
La figura omnipresente de Lionel Messi, Ricky Martin, Gabriel García Márquez, Julio Cortázar y Jorge Luis Borges, el arte español, la cadencia de las palabras, el acento y sus recursos expresivos, y más recientemente el éxito de la canción «Despacito» que no para de sonar en grandes ciudades chinas, son algunos elementos que atraen para estudiar español.
Fuente: http://www.unosantafe.com.ar/informacion-general/cada-vez-mas-gente-estudia-espanol-china-un-idioma-que-esta-moda-n1463340.html
Por: spanish.china.org.cn/21-07-2017
Un nuevo estudio muestra que el diálogo materno, la forma en la que los padres le hablan a sus bebés con una gramática simplificada, tonos altos y exagerados y vocales prolongadas, es eficaz para que los niños aprendan un idioma extranjero.
«Nuestra investigación muestra que el diálogo materno ayuda a los bebés a aprender el idioma», dijo Naja Ferjan Ramírez, científica del Instituto de Ciencias Neuronales y Aprendizaje de la Universidad de Washington, sobre el estudio publicado esta semana en la revista académica Mind, Brain and Education.
Durante años, los científicos y los padres han promovido los beneficios de enseñar dos idiomas a los bebés, dado que la experiencia bilingüe ha mostrado que mejora sus capacidades cognitivas, especialmente en la resolución de problemas.
Para los niños criados en hogares en los que se hablan dos idiomas, el aprendizaje bilingüe ocurre sin esfuerzo. Pero ¿Cómo es que los bebés en los hogares monolingües desarrollan tales habilidades?
En el nuevo estudio, los investigadores desarrollaron un método y un plan de estudios para aprender inglés de forma intensiva y a partir de juegos, los cuales fueron implementados en cuatro centros públicos de educación infantil en Madrid, España.
Dieciséis egresados de la Universidad de Washington sirvieron como tutores tras tomar un curso de formación de dos semanas en el laboratorio para aprender el método y plan de estudios antes de viajar a España.
El extenso sistema de educación pública de España permitió a los investigadores inscribir a 280 bebés y niños de familias de diversos niveles de ingreso.
Los niños que recibieron el método de la Universidad de Washington mostraron un rápido incremento de la comprensión y producción del inglés y sobresalieron de forma significativa frente a los demás niños de todas las edades en las pruebas de inglés del grupo de control.
Una prueba de seguimiento realizada 18 semanas después mostró que los niños conservaron lo aprendido. Las ganancias fueron similares entre los niños que asistieron a las dos escuelas que atienden principalmente a barrios de bajos ingresos y a las dos en áreas con residentes de ingreso medio, lo que indica que la riqueza no es un factor significativo en la capacidad de los bebés para aprender unidioma extranjero.
«La ciencia indica que los cerebros de los bebés son las mejores máquinas de aprendizaje jamás creado y que el aprendizaje de los bebés se da en un momento adecuado. Su cerebro nunca podrá aprender un segundo idioma mejor que en el período de los 0 a los 3 años», dijo Patricia Kuhl, codirectora del laboratorio y profesor de ciencias del habla y la audición de la Universidad de Washington.
*Fuente: http://spanish.china.org.cn/science/txt/2017-07/21/content_41255352.htm
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