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Cuba: Dan a conocer programa por la sede del día del educador (+Audio)

Cuba / 5 de noviembre de 2017 / Autor: Juan M. Olivares Chávez / Fuente: Radio Rebelde

Con un matutino especial en los más de 640 centros educacionales de la ciudad y el campo iniciaran los tuneros el lunes 13 de noviembre el programa de actividades por la sede de las actividades centrales nacionales por el 22 de diciembre, Día del Educador.

En conferencia de prensa, la miembro del Secretariado del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte Dulce María Zayas Rodríguez, El Director Provincial de Educación Nilser Piñeda Cruz y el Subdirector General el Doctor Juan Miguel Barrio, coincidieron en estar abalados por los mejores resultados integrales.

La asistencia escolar superó el 99%, una retención del 98, la promoción del 98,6%, los resultados de los exámenes de ingreso a la educación superior, los concursos, el sobrecumplimiento del plan de mantenimiento, reparación e inversiones y la educación de adultos que durante cinco años alcanza los mejores resultados a nivel de país.

La jornada que coincide con la del triunfo de la Revolución cubana, tributará honores a los héroes y mártires de la patria, a los alfabetizadores, a los mejores maestros del siglo XX, los Colaboradores internacionalistas, al centenar de universitarios de la tarea impacto y a la familia.

La presidenta de la Sociedad de Pedagogos en Las Tunas, Xiomara Pavón, enumeró el Aniversario 56 de la campaña de alfabetización que para los tuneros resultó el 16 de diciembre, la visita a lugares históricos, a los jubilados y el homenaje a los que ya no están físicamente.

El Director Provincial de Educación en Las Tunas Nilser Piñeda Cruz subrayó que siete centros educacionales están inmersos en el tercer perfeccionamiento educacional y distinguió que más de 120 maestros y profesores son delegados a las asambleas municipales del Poder Popular y que de las Elecciones generales Por Cuba, los nominados por el pueblo superan esa cifra.

El acto nacional por el Día del Educador se efectuará el 22 de Diciembre en Las Tunas.

Amplíe detalles en audio

 

 

Fuente de la Noticia:

http://www.radiorebelde.cu/noticia/dan-conocer-programa-por-sede-dia-educador-20171101/

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República Dominicana: Educación asiste legal y psicológicamente a familia joven agredida en escuela

Centro América/República Dominicana/14 Mayo 2017/Fuente y Autor:  7dias

El Ministerio de Educación dispuso brindar asistencia legal y psicológica a la familia de la estudiante menor de edad que fue agredida por un compañero de clases en el centro educativo Félix Rafael Nova, de Bayaguana, provincia Monte Plata.

El portavoz de la institución, Miguel Medina, indicó que desde este viernes un personal especializado de la Dirección de Orientación y Psicología se encuentra en Bayaguana para ofrecer asistencia a la víctima y sus familiares, luego de que esta fuera agredida física y verbalmente por Daniel López Vázquez, de 18 años.

Informó que la Consultoría Jurídica del Ministerio de Educación trabaja conjuntamente con el Ministerio Público para profundizar las investigaciones en torno a las circunstancias en que se produjo el incidente entre los estudiantes, quienes cursan el tercer grado del bachillerato, a los fines de tomar las acciones institucionales de lugar y brindar el debido acompañamiento tanto a la víctima como al victimario y a los familiares de ambos.

«Además de condenar la agresión, entendemos que es clave que en el Ministerio de Educación seamos los primeros en garantizar el sosiego y la seguridad de nuestros estudiantes. Por eso se ha dispuesto una intervención inmediata, en procura de reducir las consecuencias psicológicas o físicas», expresó Medina.

Indicó que, en ese mismo orden, se conformó una comisión, encabezada por Frank Cáceres, director de Descentralización del ministerio, para realizar una investigación exhaustiva en el plantel y su entorno.

Fuente de la noticia: http://www.7dias.com.do/portada/2017/05/13/i228837_educacion-asiste-legal-psicologicamente-familia-joven-agredida-escuela.html#.WRcnI4g1_IU

Fuente de la imagen: http://www.7dias.com.do/showimage.php?typeid=18&imageid=1673

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España: Junta contratará a 98 monitores para asistir a alumnos con necesidades educativas de apoyo específico .

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, a través de la Agencia Pública Andaluza de Educación (APAE), ha hecho pública la licitación para la contratación de 98 monitores que prestarán el servicio de apoyo y asistencia escolar al alumnado con necesidades educativas de apoyo específico en 81 centros docentes públicos de la provincia de Huelva, con un presupuesto de 1,5 millones de euros.

Europa/España/15.11.2016/Autor y Fuente:http://www.20minutos.es/

El plazo de ejecución del servicio contratado será de un año, a partir de la fecha fijada como inicio de la prestación, coincidiendo el mismo con el calendario lectivo vigente. Asimismo, el procedimiento permite la concesión de prórroga en la adjudicación del servicio, han informado a Europa Press desde la Delegación de Educación.

La prestación de este servicio es consecuente con el compromiso de la comunidad autónoma con la promoción educativa de los escolares que, por diversos factores, encuentren especiales dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje y reciban una atención personalizada de acuerdo con los principios de igualdad de oportunidades y solidaridad (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación). La empresa o entidad adjudicataria llevará a cabo, en base a las necesidades personalizadas del alumnado, un programa de apoyo y asistencia desplazamientos, aseo y vestido, seguridad, hábitos de conducta-, que favorezca su integración socioeducativa, en colaboración estrecha con los tutores del alumnado con necesidades educativas de apoyo especifico y las familias.

El personal contratado con titulación de Técnico Superior en Integración Social o bien mediante experiencia laboral demostrable en este tipo de puesto de al menos tres años en los últimos diez años-, dependerá exclusivamente del adjudicatario, quien ostentará todos los derechos y obligaciones en su calidad de empleador respecto del citado personal, con arreglo a la legislación laboral y social vigente y a la que en lo sucesivo se pueda promulgar. Este servicio complementario ofertado por el sistema educativo público andaluz se suma a otros en diferentes ámbitos y diversos recursos materiales y humanos -transporte, comedores, aulas matinales, actividades extraescolares convenios con centros de educación infantil e intérpretes de lenguaje de signos (ILSE), destinados a la conciliación de la vida laboral y familiar así como al cumplimiento de los principios de igualdad de oportunidades y solidaridad en educación.

En este sentido, la inversión anual de la Junta de Andalucía en la provincia de Huelva alcanza los 31 millones de euros, cantidad a la que se debe añadir la inversión en obras de mejoras en centros de la provincia en el año 2016 -la actuación en obras menores durante el verano ha conllevado un coste de un millón y medio de euros-. Del mismo modo, destacan otros importantes programas de apoyo a las familias andaluzas como es el Programa de Gratuidad de Libros de Textos, que ha supuesto en toda la comunidad una inversión de 90 millones de euros, en el curso 2015-2016.

Fuente: 

http://www.20minutos.es/noticia/2886353/0/junta-contratara-98-monitores-para-asistir-alumnos-con-necesidades-educativas-apoyo-especifico/

Imagen:http://img.europapress.net/fotoweb/fotonoticia_20160918113433_640.jpg

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Rwanda: Schools, Parents Should Embrace Smart Initiative

Rwanda/26 de Septiembre de 2016/Allafrica

Resumen: Una nueva aplicación para el seguimiento de la asistencia y el rendimiento de los estudiantes en las escuelas se fija para ser lanzado pronto en las escuelas rurales en Ruanda. La sencilla aplicación de escritorio dirigida al profesor, orientada al rendimiento de los estudiantes y la asistencia en las escuelas. La misma se está poniendo a prueba entre más de 750 estudiantes en Lycée Notre Dame de Citeaux.

A new app to track attendance and performance of learners in schools is set to be rolled out in rural schools in Rwanda soon. The simple rural oriented desktop application for the teacher, student performance and attendance in schools is being piloted among over 750 students at Lycée Notre Dame de Citeaux.

Absenteeism and school dropout remains one of the biggest challenges, especially in rural schools. This makes the project a timely smart solution to curb absenteeism and school dropouts.

Statistics from the Ministry of Education indicate that the overall, school dropout rate decreased by more than half from 10.5% the previous year countrywide, but the problem is still big.

If the new app dubbed «Smart Parent» is rolled out, it will go a long way in addressing this challenge, which is a huge bottle neck to achieving quality education through smart solutions.

But this will require combined efforts from all the key stakeholders. The stake holders including parents, schools and the Ministry of Education, among others should throw their weight behind the initiative, which has potential to transform education in the rural communities.

The «Smart Parent» app is a tracking and monitoring software that provides daily short text messages (SMS) alerts to parents on the status of their children at school. The tool will help parents and schools to provide the best study environment for children, with a wide ICT penetration capacity. It will also ease evaluation of learners on aspects like attendance, performance, behaviour, health, and hygiene.

The architects of the initiative want to start rolling out the project from January 2017 targeting 20 schools per month. This is a project that should be supported but before rolling it out, a sensitization campaign should be conducted among the stake holders to understand and appreciate the objectives of the project.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201609120778.html

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Pakistan : Se reanudan las clases después de las vacaciones de verano en Punjab.

Asia/Pakistán/16.08.2016/Autor y Fuente:http://dunyanews.tv/

El gobierno y las escuelas privadas han reabierto hoy en todo el Punjab después de las vacaciones de dos meses y medio de largo verano, informó el lunes.

Según se informa, la asistencia es pésimo en el primer día de clases después de las extensas vacaciones.

Gobierno había anunciado vacaciones de verano a partir del 1 de junio.

Más temprano, el gobierno había anunciado días de fiesta del 24 de mayo debido a altas temperaturas. Se decidió en una reunión presidida por el ministro de Educación Rana Mashood sin embargo, el veredicto final del gobierno el 1 de junio.

El titular de Educación ha declarado que el gobierno no ponga en peligro la salud de los alumnos sobre las escuelas, pero que eran explotaciones exámenes se les permitió continuar con sus rutinas.

El gobierno había alertado de cierre incluso antes en caso de que la temperatura se elevó sin embargo, además, que no era el caso.

Las escuelas han abierto en toda la provincia, al día siguiente del Día de la Independencia celebraciones .

Mientras tanto, las escuelas secundarias medias, altas y más altas en Khyber Pakhtunkhwa han reabierto hoy después de unas largas vacaciones de verano.

La asistencia a las escuelas de Khyber Pakhtunkhwa también se mantuvo baja. 

Fuente: http://dunyanews.tv/en/Pakistan/349206-Schools-reopen-after-summer-vacations-in-Punjab

Imagen: 

http://img.dunyanews.tv/news/2016/August/08-15-16/news_big_images/349206_41077414.jpg

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Argentina: Los futuros ciudadanos que no conocemos (antes de la tormenta)

Argentina/12 de julio de 2016/Fuente:  Urgente24

Los barrios porteños más vulnerables son a la vez los que más porcentaje de niños hasta 4 años registran en la Capital: Villa Soldati, Villa Riachuelo y Villa Lugano, en una primera línea, y Boca, Barracas, Parque Patricios y Nueva Pompeya, un escalón más abajo. Todos linderos al Riachuelo y adonde el gobierno de la Ciudad le apunta los cañones sociales. Ya funcionan 64 Puntos Centros de Primera Infancia que atienden a 9.000 chicos en todas las comunas en materia alimentaria, de salud y educación. Aunque una encuesta de CIPPEC, UNICEF, FLACSO y el Ministerio Desarrollo Humano y Hábitat de la CABA les abrió un crédito, la calle sigue reflejando con crudeza la triste historia de generaciones de niños que crecen prisioneros de esa desigualdad social.

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Chile: Deserción Escolar, Innovemos

Chile/23 de mayo de 2016/ Fuente: Entorno inteligente

la tercera / Si bien el debate en educación en Chile se ha concentrado en los últimos años en la educación terciaria, existen importantes desafíos en los niveles anteriores, tanto en acceso como en calidad. En acceso, la Casen 2013 muestra que la matrícula en educación primaria es casi universal, mientras que la tasa neta de asistencia en educación preescolar es de 49% y en educación secundaria de 73%. La matrícula en ambos niveles es mayor al menor nivel de ingreso familiar. El bajo acceso a educación preescolar es preocupante considerando lo importante que es la estimulación inicial en el desarrollo de los niños. La deserción en educación secundaria afecta negativamente las perspectivas de los jóvenes, no sólo a través de su menor escolaridad, sino que en la disminución del tiempo protegido que pueden obtener dentro de la escuela. Este fenómeno es común a toda la región. Bassi et al (2014) estiman que en América Latina y el Caribe sólo un 46% de los estudiantes termina la educación secundaria.

Las estadísticas del Mineduc (2013) indican que la tasa de deserción en 2011 fue de 3%, lo que equivale aproximadamente a 91.000 jóvenes y niños que no se encuentran matriculados en el sistema. Esta tasa aumenta sustancialmente en I Medio. Existen muchos factores que pueden determinar esta deserción. Las notas, el comportamiento y la asistencia son algunos predictores (Allensworth and Easton, 2007).  Las condiciones económicas y familiares naturalmente también afectan. Sin embargo, es esperable que estos factores sean relativamente constantes en el tiempo y, por lo tanto, no podrían explicar esta alza inusual en la deserción en I Medio. Una fracción importante de los estudiantes en Chile asiste a educación básica en establecimientos que no tienen educación media; es posible que en esa transición se produzca una dificultad de adaptación a la nueva escuela. Existen políticas sistémicas que deberíamos considerar para disminuir esta deserción: estudiar la relevancia del currículum, atender las situaciones de riesgo y  mejorar la comunicación de la escuela con las familias, entre otras. Existen también iniciativas de bajo costo que pueden ser consideradas y útiles para algunos estudiantes.

El Review of Economics and Statistics  publicó el estudio Investing in Schooling in Chile: The Role of Information about Financial Aid for Higher Education realizado con Taryn Dinkelman (Dartmouth College). En esta investigación realizamos un video de 15 minutos que mostraba alternativas de financiamiento para la educación superior con testimoniales de personas que, viniendo de situaciones socioeconómicas desafiantes, habían logrado estudiar después del colegio. Exhibimos este vídeo a alumnos de 8° básico en escuelas vulnerables de la Región Metropolitana. Utilizando una metodología experimental, encontramos que los alumnos que vieron el vídeo y debían escoger escuela para su enseñanza media, con información que les sería útil cuatro años después, aumentaron su asistencia y cambiaron el tipo de escuela en la que se matricularon para I Medio. Eventualmente esto puede afectar su probabilidad de continuar en la escuela. Obviamente, iniciativas de este tipo no van a resolver la totalidad de los desafíos de la educación, sin embargo, son políticas de bajo costo que pueden cambiar las trayectorias de algunos alumnos.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8445577/Desercion-Escolar-Innovemos

 Imagen: http://www.el-nacional.com/sociedad/Inicio-pupitres-Omar-VelizEl-Nacional_NACIMA20120917_0246_6.jpg

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