Solidaridad frente al coronavirus en Alemania

Europa/Alemania/29-03-2020/Autor(a) y Fuente: www.dw.com

Por: Volker Witting

La organización de ayuda infantil El Arca quiere continuar ayudando a los más débiles. No se dejan desanimar por el cierre temporal de sus sedes en Alemania, sino que han desarrollado ideas creativas.

«Si la gente ya no puede venir a nosotros, tenemos que ir a ellos», dice Bernd Siggelkow a DW. El fundador de El Arca (en alemán Die Arche) es un pastor muy pragmático. Ya sospechaba que el estallido de la pandemia de coronavirus se volvería crítico para su organización. Sus 26 instalaciones en Alemania han estado cerradas desde la semana pasada.

Normalmente, alrededor de 4.000 niños socialmente desfavorecidos reciben alimentos de forma gratuita y son supervisados ​​por educadores en esta obra social cristiana para niños y jóvenes que se financia casi en su totalidad con donaciones. Los padres, incluidas muchas madres solteras, acuden a menudo a El Arca. Pero esta crisis cerró las puertas habituales.

Ayuda sobre ruedas

Para Siggelkow se hizo rápidamente evidente. «Especialmente los pobres y los abandonados necesitan un compañero a su lado. Y ese compañero somos nosotros», manifiesta. Desde la semana pasada, Siggelkow y los 50 empleados aún activos con que cuenta ahora han estado llevando paquetes de ayuda con alimentos y artículos de higiene directamente a las puertas de los necesitados. «El problema es que los alimentos baratos han desaparecido con las compras de pánico. Estas personas simplemente no tienen dinero para comprar comestibles caros», indica.

Solo en Berlín, donde se fundó El Arca, los ayudantes ya han visitado a unas 150 familias. Llegan una o dos veces por semana, según sea necesario. El dinero que la organización ahorra en la cocina se gasta ahora en paquetes de ayuda.

A Antje Fürstenau, sus cuatro hijos y su esposo, las entregas les ayudan mucho. De lo contrario, la familia no llegaría a fin de mes, dice el hombre de 42 años en entrevista de DW: «Uno quiere ofrecerle a los niños al menos una comida caliente al día». Los artículos baratos y los productos enlatados a menudo se agotan, y su familia no puede pagar los que son más caros.

Especialmente los pobres y los abandonados necesitan un compañero a su lado. Y ese compañero somos nosotros, dice Bernd Siggelkow, fundador de El Arca«Especialmente los pobres y los abandonados necesitan un compañero a su lado. Y ese compañero somos nosotros», dice Bernd Siggelkow, fundador de El Arca

Chatear y cocinar para mantenerse ocupado

Esta familia de Berlin-Hellersdorf se alegra también de otra nueva oferta de El Arca. Siggelkow y su equipo han tenido otras ideas para «mantener a los niños ocupados». Chats de WhatsApp, soporte de tareas en línea y un canal dedicado de YouTube están entre ellas.

«Creemos que es genial, todos mis hijos participan», dice Fürstenau. Y en lugar de comer en El Arca, la gente ahora cocina, e incluso los niños se suman. «Tenemos un reto semanal: cocinar con los niños y filmarlo. El Arca lo evalúa y lo premia».

Sin signos de violencia doméstica aún

Estas ofertas ayudan contra el aburrimiento, la frustración y la desesperación de estar práticamente encerrado en casa, confirma Fürstenau. La familia todavía se lleva bien en este tiempo de recogimiento. No ha habido peleas.

Esa es también la experiencia de Siggelkow. «La violencia doméstica actualmente no es un problema» entre los necesitados a los que asiste, confirma a DW. Pero, por supuesto, a algunos el techo ya les está cayendo encima.

Siggelkow llena su autobús con suministros de socorro todas las mañanas en Berlín-Hellersdorf. El fundador de El Arca también está muy motivado por lo agradecida que se muestra la gente.

Sozialprojekt Arche in Coronazeiten Deutschland

Por ejemplo, el sábado de la semana pasada, lleno de comida bajo el brazo, tocó el timbre, la puerta se abrió y cuatro niños se abalanzaron sobre él con alegría. «Entonces tuve que decirles ‘¡niños, realmente tienen que alejarse un metro y medio de mí!’ Todos lloraron. Y yo también lloré».

Solidaridad y egoísmo

Estos momentos motivan al pastor, que en realidad quería celebrar ampliamente el 25 aniversario de El Arca con puertas abiertas, y no cerradas, como están ahora.

Siggelkow se protege a sí mismo y a sus empleados lo mejor que puede. Con mascarillas, desinfectante, suficiente espacio y, como agrega con una sonrisa, «un vaso de jugo de naranja recién exprimido para que todos tengamos suficiente vitamina C».

Siggelkow es un cristiano y un observador dedicado. Cree que la sociedad alemana continuará siendo solidaria después de la crisis. «Habrá quienes se retiren aún más y solo piensen en sí mismos. Y quienes se abran y solidaricen más. Y de estos últimos estoy viendo a muchos actualmente», expresa.

(rml/rr)

Fuente e Imagen: https://www.dw.com/es/solidaridad-frente-al-coronavirus-en-alemania/a-52918705

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Estados Unidos: Los Ángeles considerará programa de ahorro estudiantil

América del Norte/Estados Unidos/25 Octubre 2019/telemundo52 /CNS

Un comité del Concejo Municipal de Los Ángeles envió el miércoles una propuesta para crear un programa de cuentas de ahorro para niños que podría comenzar en el primer grado.

El Comité de Salud, Educación, Vecindarios, Parques, Artes y Río (HENPAR) del ayuntamiento aprobó una moción para crear un programa de ahorro para cada niño inscrito en las escuelas públicas y afiliadas del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD).

“No hay otro distrito escolar o población estudiantil en el país que sea más merecedor o esté más necesitado», agregó el concejal David Ryu.

“El ochenta por ciento de los estudiantes en LAUSD caen bajo la línea de pobreza federal y son elegibles para comidas escolares gratuitas o reducidas y el 17% de los estudiantes de LAUSD no tienen hogar. Estos niños son exactamente a quienes un programa de cuentas de ahorro para niños como este les dará una ventaja muy necesaria”.

Ryu dijo que trabajó con la Junta de Supervisores del Condado de Los Ángeles y la Junta Escolar del LAUSD para establecer una cuenta de ahorros dedicada con $50 como capital inicial para cada alumno de primer grado en LAUSD. Si lo aprueba el Concejo Municipal, establecería el programa CSA más grande de los Estados Unidos, dijo Ryu.

Si se aprueba el programa, comenzaría durante el año académico 2020-2021 para un 10% inicial de estudiantes de primer grado del LAUSD, aproximadamente 4,000 estudiantes. Crecería en los siguientes cinco años para incluir a todos los estudiantes de primer grado, independientemente de sus ingresos, antecedentes o estado migratorio.

La oficina de Ryu dijo que existen programas similares en San Francisco, Boston, St. Louis y otras ciudades y los datos han demostrado que un niño de bajos ingresos con ahorros de hasta $500 tiene tres veces más probabilidades de inscribirse y cuatro veces más probabilidades de graduarse de educación postsecundaria que un niño de bajos ingresos sin ahorros.

“A demasiados niños se les dice implícitamente que no son lo suficientemente buenos, ricos o dignos para una educación universitaria”, dijo Ryu, quien preside el Comité HENPAR del consejo. “Como ciudad, podemos ser la voz que dice que sí. Sí, puedes graduarte de la escuela secundaria. Sí, puedes ir a la universidad y sí, puedes alcanzar un futuro más grande y brillante”.

Se espera que el los miembros del consejo discutan el programa el 6 de noviembre.

Fuente: https://www.telemundo52.com/noticias/local/Los-Angeles-considerara-programa-de-ahorro-estudiantil-563783871.html

Imagen:https://media.telemundo52.com/images/652*367/GettyImages-611086620.jgp

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Pulseras solidarias para llevar la educación a África

07 Enero 2018/Fuente: cronicaglobal/Autor: NURIA VÁZQUEZ

Marta viajó a África​ cinco meses con una ONG y lo que vio le removió por dentro. Edu, su pareja, y ella convivieron desde abril hasta septiembre de este año con unos 60 niños de un orfanato en Kampala, Uganda. La situación en la que vivían les hizo reaccionar.

Comprobaron que los pequeños, de entre 4 y 16 años, apenas tienen libros de texto para estudiar y su formación es deficiente. “Allí están solos, nadie se encarga de que hagan los deberes pero luego, si no los hacen, muchas veces les pegan”, explica Marta a Crónica Global.

Robo de libros

También se dan robos de libros entre los propios niños y por eso, más allá de la comida y la ropa que las diferentes entidades solidarias puedan ofrecerles, creyeron necesario ayudarles en materia de educación: “Es algo en lo que hay que invertir”.

Desde Uganda supieron que, una vez en Barcelona, tenían que añadir su granito de arena y pensaron cómo. “Pedir dinero porque sí es algo raro y la gente podría no confiar, así que decidimos encargarle un montón de pulseras y coleteros a una mujer africana artesana”, explica Marta.

Le compraron 477 brazaletes, 345 pulseras de tela y 250 coleteros hechos a mano con telas africanas. Al llegar a Barcelona empezaron a venderlos a familiares y amigos y, visto el éxito, acaban de crear una página en Instagram bajo el nombre de Proyecto Emmikisa, que significa oportunidades en Luganda, el dialecto de Kampala.

También alimentos

A día de hoy ya han recuperado la inversión y su objetivo es volver en verano al mismo orfanato con la misma ONG (Chances for Children) para llevarles los libros que hayan comprado, uno por cada asignatura y para cada curso, como mínimo, además de varios ejemplares para la biblioteca.

Ingresan el dinero en la misma cuenta que crearon para ahorrar y poder realizar el viaje en primavera y prefieren gestionar ellos mismos la cantidad que recopilen: “Nos dimos cuenta de que el dinero allí no siempre se usa para los fines que priman y preferimos asegurarnos de que les llega”, argumenta la precursora de esta iniciativa.

Si cuentan con más dinero del que esperaban, lo destinarán a otros fines como comida o ropa. “Algunos habían comido pollo solo una vez en su vida y otros ni siquiera lo habían probado”, se sorprende.

Prueba piloto

Alguna vez se le ha pasado por la cabeza montar su propia ONG pero confiesa que es algo muy complicado. “Pensamos más en montar un centro donde los niños puedan ir al cumplir los 18, para hacer continuidad del trabajo que hace la ONG” porque de pequeños reciben más ayudas, pero cuando son mayores de edad pasan a ser los grandes olvidados.

De momento, continúan con su plan. “¡Todo es tan casero!”, dice Marta entre risas. “No buscamos hacer el gran negocio, sino poner nuestro granito de arena y queremos probar a ver si esto nos funciona”.

Fuente de la noticia:https://cronicaglobal.elespanol.com/vida/pulseras-solidarias-educacion-africa_110321_102.html

Fuente de la imagen:https://cronicaglobal.elespanol.com/uploads/s1/14/91/78/5/pulseras-africa-comida-ninos-ay

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La ayuda destinada a la educación disminuye por sexto año consecutivo

07 de junio de 2017 / Fuente: http://es.unesco.org

La cantidad de ayuda asignada a la educación ha venido disminuyendo durante seis años consecutivos, según revela un documento de política titulado Aid to education is stagnating and not going to countries most in need(link is external) (La ayuda a la educación se está estancando y no va dirigida a los países más necesitados), publicado por el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la UNESCO.

La ayuda total a la educación se sitúa en 12.000 millones de dólares estadounidenses,
un 4% menos que en 2010, mientras que la ayuda total al desarrollo durante el mismo periodo aumentó en un 24%. La ayuda a la educación básica, que incluye la ayuda a la educación preescolar y primaria, así como la ayuda a los programas de educación y alfabetización de adultos, es de 5.200 millones de dólares, lo que supone un aumento con respecto a los 4.800 millones de 2014. Aun así, esta cantidad es un 6% menor que la de 2010. La ayuda a la educación secundaria, mientras tanto, se eleva a 2.200 millones de dólares, lo que representa un 19% del total de la ayuda a la educación.

El análisis se basa en datos recientemente publicados por el Comité de Ayuda al Desarrollo de la OCDE.

“La ayuda sigue siendo muy inferior a la cantidad necesaria para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, lo que pone en peligro nuestros compromisos”, declaró Irina Bokova, Directora General de la UNESCO. “Para alcanzar nuestros objetivos comunes en materia de educación, necesitaríamos multiplicar la ayuda al menos por seis, y esta debería ir destinada a los países que más la necesitan. Sin embargo, observamos que los donantes en el ámbito de la educación están desviando su atención de los países más pobres”, advirtió.

Los Estados Unidos y el Reino Unido siguen siendo los dos mayores donantes al sector de la educación básica, pero en el periodo 2014-2015 redujeron su asignación en un 11% y un 9%, respectivamente. Noruega y Alemania, mientras tanto, incrementaron su asignación en un 50% y un 34%, respectivamente.

Además, la ayuda no se está distribuyendo en función de las necesidades. El África Subsahariana, donde vive la mitad de los niños sin escolarizar del mundo, recibe actualmente menos de la mitad de la ayuda a la educación básica que recibía en 2002. Esta cantidad representa un 26% de la ayuda total a la educación básica, un porcentaje apenas superior al 22% asignado a África Septentrional y Asia Occidental, donde vive el 9% de los niños sin escolarizar.

A diferencia de las tendencias en la ayuda bilateral a la educación, la Alianza Mundial para la Educación destinó el 77% de sus desembolsos al África Subsahariana, y el 60% a países afectados por la inestabilidad y los conflictos.

El documento ofrece ejemplos específicos de cada país en los que la asignación de recursos se realiza en función de los criterios del donante. Esto demuestra que la ayuda no se asigna según el número de niños sin escolarizar para financiar el coste de alcanzar la educación universal en cada país.

Si bien la ayuda humanitaria a la educación ha alcanzado un máximo histórico, con un aumento del 55% entre 2015 y 2016, este sector sigue recibiendo únicamente el 2,7% de la ayuda total disponible, lo que representa un 48% de la cantidad que solicita.

El documento señala tres grandes propuestas para que los donantes vuelvan a dirigir su atención hacia la educación:

  1. Este año la campaña de refinanciación de la Alianza Mundial para la Educación está intentando recaudar 3.100 millones de dólares para el periodo 2018-2020, con el objetivo de que se convierta en una operación de 2.000 millones de dólares anuales en 2020, o cuatro veces más que el nivel de financiación actual.
  2. El Mecanismo de Financiación Internacional para la Educación propuesto por la Comisión Internacional sobre la Financiación de las Oportunidades de Educación Mundial afirma que para 2020 podría recaudar alrededor de 10.000 millones de dólares anuales en financiación adicional para que los bancos de desarrollo amplíen sus operaciones relativas a la educación y se centren en países de ingresos medianos y bajos.
  3. El fondo La Educación No Puede Esperar creado en 2016 se propone recaudar 3.850 millones de dólares de aquí a 2020, lo que transformaría la manera en la que se imparte la educación en situaciones de emergencia.
  • FIN –

Si desea más información o infografías, puede ponerse en contacto con Kate Redman: k.redman@unesco.org(link sends e-mail) +33671786234

Notas para los editores:

Si desea descargar el documento completo (en inglés), utilice el siguiente enlace: http://Bitly.com/FundEd(link is external)

Puede descargar la carpeta para las redes sociales con infografías en: http://on.unesco.org/2r0UVZI

Visite la página web del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM)

Fuente noticia: http://es.unesco.org/news/ayuda-destinada-educacion-disminuye-sexto-ano-consecutivo

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Projected number of severely malnourished Somali children up 50 percent

Geneva/Nairobi / 03 de mayo de 2017 / Fuente: https://www.unicef.org

Somali children face triple threat of drought, disease and displacement

The projected number of children who are or will be acutely malnourished has shot up by 50 per cent since the beginning of the year to 1.4 million, including over 275,000 who have or will suffer life-threatening severe acute malnutrition in 2017.

Severely malnourished children are nine times more likely to die of killer diseases like cholera / acute watery diarrhea and measles, which are spreading. During the 2011 famine in Somalia that killed an estimated 260,000 – over half of them young children – the main causes of death among children were diarrhea and measles.

“UNICEF and partners have treated over 56,000 severely malnourished children so far this year – almost 90 per cent more than the same period in 2016,” said Steven Lauwerier, UNICEF Somalia Representative. “But the combination of drought, disease and displacement are deadly for children, and we need to do far more, and faster, to save lives.”

Around 615,000 people, the vast majority of them women and children, have been displaced by drought since November 2016.

The Gu (April-June) rains are slowly unfolding, bringing much needed relief to parts of the country. But the rains also spell danger for children. If they come in full they will inflict further misery on children living in flimsy, makeshift shelters made of twigs and cloth or tarps. If the Gu rains fail, and if assistance doesn’t reach families, more people will be forced off their land into displacement camps. Outbreaks of malaria are already imminent, as is an upsurge of cholera.

“New population movements will further aggravate the situation. Those who remain at home need urgent assistance so that they do not need to flee; and those who have already fled, and are now in camps, are extremely vulnerable – children most of all,” Lauwerier said.

The women and children who make the trek, generally on foot, to places where they hope to find assistance, are often robbed or worse, both on the way to, and in camps. While there have been some reports of sexual abuse, including rape, most women do not come forward due to the stigma associated with rape and fear that their husbands will learn of it. Perpetrators of sexual violence are seldom punished.

The drought has also forced some 40,000 children to stop attending classes, as the most vulnerable families enlist children to search for water, or as they migrate in search of food and water. There is anecdotal evidence of more children living on the street, and of displaced children being recruited into armed groups.

Early planning and funding has made a huge scale up in assistance possible. UNICEF and partners:

• Support 64 cholera treatment facilities that have treated more than 28,400 cases as of 23 April, compared with some 15,600 cases treated during all of 2016.
• Have set up and support 330 new nutrition centres, bringing the total to 837 across the country. These sites have made it possible to treat 56,054 children suffering from SAM since the beginning of the year, almost double the number of admissions over the same period in 2016, with a 92 per cent recovery rate.
• Provide more than 1 million people affected by drought with temporary access to safe water, up from some 300,000 in January.
• Reached over 380,000 children and women with life-saving health services including emergency vaccinations, through support to over 100 health centres and 60 mobile and outreach services.
• Provided 190 schools reaching almost 20,000 children with safe drinking water; set up temporary learning spaces enabling 43,000 children to learn; and provided emergency cash grants to almost 10,000 children at highest risk of dropping out.
• Provided 840 unaccompanied and separated children, and 1,184 survivors of gender-based violence with critical services.

Fuente noticia: https://www.unicef.org/media/media_95918.html

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Estados Unidos: Education First, U.S. Based Liberians’ Initiative Improving Education In Liberia

Estados Unidos / 26 de abril de 2017 / Por: Cholo Brooks / Fuente: http://gnnliberia.com

Officially registered in the United States as a not-for-profit organization with the planned objective of helping to improving Africa’s oldest Republic Liberia educational system and to nurture its youthful population as its future leaders, the Education First was born.

The dreams and aspiration of the foundation of this NGO came to spotlight when in 2008 its Executive Director and Founder, Dr. Blidi Stemn, who has been in the field of education for more than two decades came to Liberia in a bid to mold the minds of the Country’s future leaders.

While in Liberia, Dr. Stemn extensively traveled across the country noticing the overcrowding of Liberian school classrooms with children who are ambitious of sound education sitting on lumber supported by cement blocks as they wrote with their notebooks on their laps. Most of the schools visited by Dr. Stemn were staffed with under qualified and untrained teachers who taught at grade levels they themselves had barely achieved.

In spite of the surmounting problems faced by schools and teachers as a result of the 14 years of civil unrest, Dr. Stemn came across some dedicated teachers with limited to no resources teaching in abandoned buildings and open areas. These teachers were making the best of the limited resources available to them at the time.

At the end of his visit to Liberia, this humanitarian and educator, Dr. Stemn established what is now called ‘Education First Academy’ in 2012 to provide quality education to children and youths in under-served communities particularly in southeastern Liberia, specific in Harper, Maryland County.

According to information gathered, in September 2012, Education First Academy started with 40 children from the early per-kindergarten to grade 2. Since its establishment, approximately 300 children are receiving quality education and the primary education program has been extended to include grade 3 through 6. Other programs include after-school remedial sessions, technology literacy, summer camps, and extracurricular activities are also offered at this unique educational setting.

Being aware that education is a treasure that can never be taken away, it must also be noted that it is one of the soundest predictors of well-being and economic stability; as Communities can flourish when families have access to quality early childhood education, high-performing schools and enrichment activities for their children, and when adults can get the skills training and continuing education they need to land and advance in living wage jobs.

Unfortunately, education continues to be the victim in post war Liberia with most of the better facilities found mainly in the capital Monrovia and its environs. According to recent report, approximately 62% of the children in Liberia are not enrolled in any form of primary education program. That’s why promoting educational opportunity is at the foundation of our work in under-served communities in Liberia.

In order to do more for the children of Liberia, Education First, Inc. is soliciting funding to construct its own facility to house Education First Academy in Harper, Liberia.  The enrollment at our current facility, which is privately owned, has increased its enrollment from 40 students in 2012 to 300 in 2016.

This $300,000 (United States Dollars) facility when completed will enable the founders to better provide quality education to approximately 500 students from pee-kindergarten through secondary school. Specifically, the facility will have an early childhood center, a primary school and a secondary school.

In addition, the facility will have administrative offices, school health and wellness center, a multimedia center, library, science and technology lab, multipurpose building for indoor activities, and a cafeteria for the school feeding program. The school will also provide community-based programs for adults, particularly women, outside of regular school hours.

The founders of Education First believe and are of the conviction that there are many people who could immensely wish to contribute to the cause of the future leaders in order for a safe and reliable conduit will be provided for people who want to help Liberia’s children from under-served and rural communities aspire to a brighter future, through access to a good education.

For the betterment and in the interest of the children of Liberia, the founders of Education First have vowed to guarantee donors and supporters who are of the desirous to contribute to the cause that every penny donated to this NGO will go towards the construction of this Education Complex.

Fuente noticia: http://gnnliberia.com/2017/04/24/education-first-u-s-based-liberian-initiative-improving-education-liberia/

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Un millón de niños necesita ayuda en Ucrania

Kiev / 22 de febrero de 2017 / Fuente: https://www.unicef.org

Se cumple el tercer aniversario del conflicto en el este del país

Un millón de niños necesita asistencia humanitaria urgente en Ucrania, casi el doble que el año pasado por estas fechas, debido al conflicto en el este del país, que entra en su cuarto año.

Este aumento de unos 420.000 niños y niñas se debe a los constantes combates y al continuo deterioro de las condiciones de vida de la población en esta zona de Ucrania, donde 1,7 millones de personas están desplazadas. Muchas familias han perdido sus ingresos, sus beneficios sociales y el acceso a atención sanitaria, mientras los precios han aumentado considerablemente. Además más de 740 escuelas, 1 de cada 5, han sido dañadas o destruidas.

“Esta es una emergencia invisible, una crisis que la mayor parte del mundo ha olvidado”, explica Giovanna Barberis, representante de UNICEF en Ucrania. “Los niños en el este del país llevan tres años viviendo bajo la constante amenaza de combates y bombardeos impredecibles. Sus escuelas han sido destruidas, se han visto obligados a dejar sus hogares, y se les ha cortado servicios básicos como la calefacción y el agua”.

Las violaciones diarias del alto el fuego ponen en riesgo el bienestar de los niños y su seguridad física y psicológica. La situación es especialmente grave para los aproximadamente 200.000 niños y niñas que viven en un radio de 15 kilómetros a ambos lados de la “línea de contacto” que separa las zonas – tanto las que controla el gobierno como las que no- donde los combates son más intensos.

En esta área, 19.000 niños se enfrentan al peligro constante de las minas y otros artefactos explosivos sin detonar. Además, 12.000 niños viven en comunidades que sufren bombardeos al menos una vez al mes. Miles de niños se ven obligados de manera habitual a protegerse en refugios antiaéreos.

Los profesores, los psicólogos y los propios padres confirman que los niños muestran síntomas de una grave angustia psicosocial, como pesadillas, agresividad, aislamiento social y pánico causado por ruidos fuertes.

UNICEF exige una vez más a ambos bandos que se comprometan inmediatamente de nuevo al alto el fuego firmado en Minsk en agosto de 2015, que respeten el Derecho Internacional Humanitario y que permitan el acceso humanitario ilimitado.

UNICEF está haciendo un llamamiento por valor de 31,3 millones de dólares para proporcionar a los niños afectados por el conflicto y sus familias apoyo sanitario y nutricional, educación, agua potable, higiene y saneamiento y protección. Hasta ahora, solo el 10% del llamamiento ha recibido fondos.

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Fuente noticia: https://www.unicef.org/spanish/media/media_94886.html

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