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Venezuela: Prosigue el pago de prestaciones sociales de los trabajadores del MPPE

Venezuela/Junio de 2017/Fuente: MPPE

Para dar cumplimiento a la instrucción del Presidente Obrero Nicolás Maduro, continúa el pago de prestaciones sociales a los trabajadores y trabajadoras de la educación, iniciado el pasado 10 de febrero.

Es por ello que en la página web del Ministerio del Poder Popular para la Educación, www.me.gob.ve fue divulgado el décimo quinto listado de beneficiarios hasta correspondiente a los años 2015 y 2016, y semanalmente se publicarán los nombres y números de cédula del personal que recibirá el pago de sus pasivos laborales.

De esta manera, un total de 46.516 docentes, trabajadores administrativos y obreros son beneficiados con el pago de prestaciones sociales gracias a la aprobación de 25 mil millones de bolívares por parte del Presidente Obrero Nicolás Maduro.

El Ministerio del Poder Popular para la Educación recalca que los trámites administrativos son totalmente gratuitos y se realizan directamente en la sede ministerial.
Asimismo, para la solicitud del pago de prestaciones sociales en los casos de egreso distintos a la jubilación y pensión (renuncia, destitución, remoción o fallecimiento), los requisitos deben remitirse únicamente a través de la dirección electrónica requerimientosps@me.gob.ve.

Fuente: http://me.gob.ve/index.php/noticias/83-noticias-2027/mayo-2/2957-prosigue-el-pago-de-prestaciones-sociales-de-los-trabajadores-del-mppe

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Colombia: Sindicato de Docentes informó sobre el paro

Colombia/Mayo de 2017/Autor: Brayner N. García Ardila/Fuente: Vanguardia

La actividad reunió a los educadores de los colegios oficiales para notificar la situación del paro nacional.

“La reunión consistió sobre la actualización de la temática del paro nacional, en ese sentido tenemos tres bloques de peticiones que le hemos informado al Gobierno nacional, ya que después de 17 años se han perdido 72 billones de pesos y se han deteriorado las inversiones al mejoramiento de la calidad educativa. Lamentamos que hasta el momento de esta entrevista, todavía no hay propuestas del Ministerio de Educación de Colombia con respecto a la financiación de la educación pública; otro aspecto fundamental es el pésimo servicio salud que recibimos los maestros, prácticamente estamos mendigando el servicio, los exámenes duran de 3 a 4 meses, es casi imposible el acceso a médicos especialistas”, manifestó Javier Antonio Flórez, presidente del Comité Municipal del Sindicato de Docentes de Girón.

Según el líder sindical, en Santander han muerto aproximadamente 7 profesores por el pésimo servicio de salud.

Con respecto a la educación local, el docente señaló que “valoramos la intención y voluntad del alcalde John Ramírez, pero lamentablemente sólo ha sido de discurso. Los proyectos de los megacolegios son buenos, pero el problema es que son a futuro y necesitamos soluciones para el presente”.

Fuente: http://www.vanguardia.com/area-metropolitana/giron/398272-sindicato-de-docentes-informo-sobre-el-paro

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Vietnam earmarks $11m for HCM City teachers

Vietnan/Mayo de 2017/Fuente: Vietnan.net

Resumen: En virtud de la petición, el fondo total para el aumento salarial se estima en más de 251 millones de pesos (11 millones de dólares EE.UU.) cada año. En el año académico 2013-2014, 706 profesores abandonan la enseñanza para cambiar a otros empleos, esta cifra aumenta a 823 en el año 2014-2015 y 885 en el año 2015-2016. Según las autoridades de la ciudad, los maestros de jardín de infantes trabajan de 10 horas a 12 horas cada día. La intensidad de su trabajo también es alta. Sin embargo, sus ingresos son demasiado bajos. Mientras que la ciudad necesita 1.965 maestros para la educación de kindergarten cada año, sólo 1.466 son empleados. Cada año, cerca de 5.000 estudiantes están matriculados para estudiar la educación de kindergarten en las universidades de formación de profesores y colegios. Sin embargo, sólo 1.000 a 2.600 de ellos llegaron a la graduación. El resto estudia otras ocupaciones porque reconocen lo difícil que es ser un maestro de jardín de infantes durante su pasantía. De los que se gradúan, sólo el 30 por ciento tiene el estatus de residencia permanente de la ciudad, lo que les permite enseñar en las escuelas públicas locales de kindergarten. El comité también sugirió que la ciudad debe proporcionar préstamos sin interés para los estudiantes que se especializan en educación de jardín de infantes en los maestros que forman universidades o universidades.

Under the petition, the total fund for the salary increase is estimated to be over VNĐ251 billion (US$11 million) each year.

In the 2013-2014 academic year, 706 teachers quit teaching to switch to other jobs, this figure increases to 823 in the 2014-2015 year and 885 in the 2015-2016 year.

According to city authorities, kindergarten teachers work for 10 hours to 12 hours each day. The intensity of their work is also high. However, their income is too low.

While the city needs 1,965 teachers for kindergarten education each year, only 1,466 are employed.

Each year, nearly 5,000 students are enrolled to study kindergarten education at teachers training universities and colleges.

However, only 1,000 to 2,600 of them made it to graduation. The rest study other occupations because they recognise how hard it is to be a kindergarten teacher during their internship.

Of those that graduate, only about 30 per cent have the city’s permanent residence status, which allows them to teach in the local public kindergarten schools.

The committee also suggested the city should provide non-interest loans for students who major in kindergarten education at teachers training universities or colleges.

These students will be required to work at the city’s public kindergartens and repay the loan within three or five years after graduating.

People’s councils should also allow kindergartens autonomy in recruiting teachers and school tuition. In addition, the schools should be given permission to recruit teachers who do not have the permanent residence status in the city.

Fuente: http://english.vietnamnet.vn/fms/education/178625/vietnam-earmarks–11m-for-hcm-city-teachers.html

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Bolivia: Maestros anuncian paro de 48 horas

Bolivia/Abril de 2017/Fuente: Radio Fm Bolivia

La Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (Cteub) determinó un paro de actividades de 48 horas el 5 y el 6 de abril ante las “maniobras dilatorias del ministro de Educación, Roberto Aguilar”, informó el ejecutivo de los profesores, Wilfredo Siñani.

“El ministro Aguilar como todos los años está actuando para casarnos y dilatar el diálogo como hace todos años con nosotros, pero no toleraremos más esta conducta y por eso determinamos un paro de 48 horas el 5 y 6 de abril, que estará acompañado por movilizaciones”, indicó el dirigente a la finalización de la conferencia nacional del sector educativo, según reportó Radio Fides.

Siñani recordó que el Ministro de Educación, en la mesa de negociación el pasado lunes, se dedicó a tratar otros temas con los dirigentes de la Central Obrera Boliviana (COB) sin dar importancia a nuestra presencia y menos al pliego del sector  y después postergando sin fecha determinada la próxima reunión.

Los maestros reiteraron en su pliego de pedidos como la jubilación con el 100 por ciento de su haber ganado, el respeto al escalafón y la anulación de la resolución 001/17 del Ministerio de Educación, entre otros puntos.

ANTECEDENTES

Cabe recordar que los maestros protagonizaron una marcha de protesta de ocho días desde la localidad de Caracollo hasta la sede de Gobierno. En la manifestación participaron representantes de todo el país exigiendo la atención al pliego petitorio presentado al Ejecutivo central.

Luego de permanecer por una semana en La Paz cumpliendo con diferentes marchas y vigilias como forma de presionar a las autoridades de Educación, realizaron un paro de 24 horas el pasado viernes, suspendiendo las labores educativas en todo el país.

Ante la insatisfacción del sector y por la falta de diálogo sobre sus pedidos específicos, se dio a conocer que nuevamente asumirán la suspensión de sus labores para así lograr la atención de las autoridades. (Agencias y EL DIARIO)

Fuente: http://www.fmbolivia.com.bo/maestros-anuncian-paro-de-48-horas

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Bolivia: Ministro de Educación pide dialogar a maestros

Bolivia/Marzo de 2017/Fuente: Entorno Inteligente

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó el viernes que su despacho abre las puertas para tratar el pliego de la marcha de los maestros urbanos, denominada «Calidad educativa con calidad de vida», en demanda de mejoras salariales, más ítems y jubilación con el 100 por ciento del sueldo, entre otras reivindicaciones.

«Nos enviaron una nota solicitando una reunión y la respuesta ha sido que si quieren tratar el pliego de la marcha inmediatamente nos podemos reunir, pero si quieren tratar otros puntos de sus federaciones y otros aspectos, entonces, tiene que ser a través de la Central Obrera Boliviana (COB)», explicó.

Al menos 1.000 maestros urbanos iniciaron el lunes su marcha de protesta desde la localidad de Caracollo (Oruro) rumbo a La Paz, a donde prevén llegar el 20 de marzo.

Achacachi

En tanto, con relación a otro conflicto en La Paz, la Federación de Juntas Vecinales (Fejuve) de Achacachi declaró ayer cuarto intermedio en el paro que llevaba adelante desde el lunes, en demanda de la renuncia del alcalde Édgar Ramos.

La decisión fue comunicada a la población y ayer las actividades comerciales, educativas y de transporte retornaron a la normalidad.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9746210/BOLIVIA-Ministro-de-Educacion-pide-dialogar-a-maestros-%7C-Los-Tiempos-18032017

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Argentina: Una “oferta” que reafirma la pobreza educativa. Por un plan de lucha ante el falso 18% de Vidal

Argentina/Febrero de 2017/Fuente: Alternativa Docente

La gobernadora Vidal va a los medios a intentar “vender” un falso aumento salarial del 18% anual a los docentes. Es falso porque en realidad se trata de aumentos trimestrales de apenas el 4,5% y que no son acumulativos. Es decir, en los tres primeros meses la suba es del 4,5% y en los otros trimestres se agrega un 4,5% más, pero calculado sobre el piso salarial inicial, no sobre el valor acumulado.

Hay también otra descarada mentira, convenientemente oculta por Mariú Vidal, y es que el salario inicial de una maestra de grado sin antigüedad es hoy de $ 9.801, pero para calcular su propuesta de “aumento” hay que descontar el Incentivo de $ 1.210 para la base inicial. Esto es, se toma como salario base para los $ 8.541 y de ahí se aplican los porcentajes, no sobre 9.801 pesos. Esa suma base resulta de descontar el Incentivo al ingreso actual de una maestra.
Así, el aumento en el primer trimestre sería de sólo $ 386, es decir, 13 pesos más por día de enero a marzo.

En el segundo trimestre se agregan 4,5% que implican un aumento de sólo $ 773 de abril a junio, con 26 pesos más por día. El tercer tramo de 4,5% significa un aumento de $ 1.160 para el tercer trimestre, es decir, 39 pesos más por día de julio a setiembre. Y recién en el último tramo corre el 18% del que gusta hablar Vidal, con lo cual el aumento es de $ 1.546 en los últimos tres meses del año, con 51 pesos más por día de octubre a diciembre, con lo que una maestra pasó a cobrar 11.347 pesos, recién a partir de noviembre. Y queda en menos de 2.000 pesos por debajo de la línea de pobreza cuando ya pasamos el invierno, del que hablaba otro gobierno liberal…

Con esta oferta, Vidal aspira a consolidar una matriz salarial y de pobreza educativa. Considerando además que partimos de un salario básico de apenas $ 4.240 con lo que la gobernadora Vidal paga en negro el 56,7% del salario de una maestra y sólo el 43,3% restante lo pagan en blanco. Así institucionalizan ingresos básicos por debajo de la línea de indigencia y un salario inicial para una maestra, muy por debajo de la línea de pobreza valuada hoy por el INDEC en $ 13.155. Por eso lo rechazamos de plano y luchamos por otra matriz salarial con todas las sumas en blanco.

● Ante esto impulsamos la realización de una medida unitaria en febrero y un “No Inicio” de clases de 72hs, como parte de un plan de lucha. Con paro y movilización el 6 y 7 de marzo por la educación y el trabajo; más el 8 ante el paro internacional de mujeres. Para seguirla, demandar a CTERA, CGT y CTA que pongan fecha a la Marcha Federal con otro paro de 48 a 72hs.

● No al 18%. Paritarias libres, con paritarios electos por la base y con mandato. Que ningún docente gane menos de $ 15.000 en otra matriz salarial, con un básico nacional y grilla salarial unificada que blanquee las sumas en negro y el Incentivo. Ningún aumento debajo del 40%. No al presentismo ni subas por “mérito” o productividad.

● ¡Hay plata! Nos dicen no poder pagar más… Que eliminen los millonarios subsidios a la enseñanza privada, pongan impuestos a los ricos y suspendan los pagos de la deuda externa para cubrir la deuda social y con la educación. ¡Que los funcionarios y ministros ganen como una maestra! ¡Basta de privilegios! Así habrá recursos para un salario docente que cubra la canasta familiar y permita acceder a los bienes culturales, indispensables para todo educador. Y mayor presupuesto para una escuela estatal de calidad.

Alternativa Docente
en las conducciones de los SUTEBA Multicolor
Minoría Lila-Multicolor de la CTERA
Sec. Gremial de la Federación Nacional Docente

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Fuente: https://www.facebook.com/AlternativaDocente.listaLila/posts/1215096671942002:0

 

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Venezuela: Sede del MPPE estrenó el Centro de Salud para el Buen Vivir “Doctor Salvador Allende”

Venezuela/Diciembre de 2016/Autor: Edel Lara/Fuente: MPPE

Para brindar atención médica a docentes, personal administrativo y obrero que labora en el edificio del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), este miércoles se reinauguró el Centro de Salud para el buen Vivir “Doctor Salvador Allende”, ubicado en el piso 1 de la sede ministerial.

“Estamos muy contentos de reinaugurar este espacio, porque le estamos dando un nuevo enfoque y una nueva visión, porque no solamente se dará atención medica general y especializada sino que además contamos con la posibilidad de incorporar programas de salud pública y sobretodo privilegiar la promoción de la salud para el buen vivir”, así lo informó Marisela Bermúdez, presidenta del Instituto de Previsión y Asistencial Social para los trabajadores del Ministerio de Educación (Ipasme).

Bermúdez destacó que lo que “nuestra meta es no quedarnos aquí lo que queremos es darle toda la información posible a los usuarios y usuarias para que aprendan nuevos estilos de vida que permitan una mejoría en cuanto a la salud”.

En este sentido, la presidenta del Ipasme, aclaró que el centro de salud lleva por nombre Salvador Allende en reconocimiento al legado que dejó durante el período presidencial este compatriota chileno. “Hoy honramos su nombre, este fue un hombre que durante su periodo presidencial busco siempre la mejoría de su país, durante su periodo como presidente quiso darle una mejor calidad de vida a su pueblo”.

Pablo Sepúlveda Allende, nieto de Salvador Allende, agradeció la oportunidad de que un centro de salud lleve tan importante nombre “esta inauguración me parece muy importante pues se le esta dando un nuevo enfoque a la salud, el del buen vivir, pues justamente la lucha de Salvador fue ir cambiando las bases de la sociedad tanto económicas como culturales para la promoción del buen vivir”.

El nieto de Salvador Allende informó que la buena salud de la sociedad incrementa la calidad de vida por lo que “la educación juega un papel fundamental para la buena salud, desde las escuelas debe promocionarse la buena salud y como mantenerla. El legado de Salvador Allende fue transformar la sociedad, él lo que proponía fue un cambio de vida del ciudadano”.

Raíza Aular, Gerente de Salud del Ipasme, informó que la reinauguración de este centro de salud para el buen vivir “Doctor Salvador Allende” permitirá la atención de más de tres mil 500 usuarios y usuarias, además atenderemos a los 330 niños y niñas del preescolar “Canta Pirulero”.

“Aquí se le estará brindando atención medica a todos los servidores y servidoras del MPPE, tendremos las especialidades medicina general, pediatría, ginecología y obstetricia, odontología, ecografías, servicio de laboratorio” dijo Aular.

Fuente: http://www.me.gob.ve/index.php/noticias/69-noticias-2016/noviembre/2315-sede-del-mppe-estreno-el-centro-de-salud-para-el-buen-vivir-doctor-salvador-allende

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