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El lanzamiento de «Tabshoura Kindergarten»: plataforma libre para el aprendizaje electrónico en el Líbano

6 de junio de, el año 2016/Prensa Ministerio Educación Libano

 Bajo el patrocinio del Embajador de Canadá en el Líbano, Sra. Michelle Cameron, la «Asociación Libanesa para el aprendizaje alternativo» (LAL) en asociación con Visión Líbano Mundial,  el Líbano confianza DOT (DOT), y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de San José, ha puesto en marcha su nueva plataforma de e-learning «tiza jardín de infancia», en el campus de Humanidades en la Universidad de St. Joseph de Beirut, en presencia del presidente del Centro Pedagógico de Investigación y Desarrollo, Sra. Nada Oueijan, presentó la estrategia nacional de educación en el campo del e-learning. El evento contó con la presencia del padre Salim Dakkash, decano de la Universidad de San José, y un grupo de representantes de las instituciones académicas y educativas.

«Chalk jardín de niños» es una plataforma de e-learning acorde con el plan de estudios del Líbano para preescolar, árabe, francés Inglés y, e incluye 2.350 actividades para el aprendizaje activo, incluyendo Aladiat, películas y cómics, para obtener habilidades lingüísticas y científicas de un niño, según lo establecido por el nuevo plan de estudios libanés.

Para obtener más información, visite   www.tabshoura.com

Fuente: http://www.crdp.org/ar

Imagen tomada de: http://tabshoura.com/wordpress/wp-content/uploads/2016/05/Tabshoura-NLG2-DavidHanna-Still14.jpg

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Más de un millón de alumnos iraníes podrán estudiar ruso gratis

Rusia /Por: Spunick/26.05.2016 © Sputnik/ Evguénii Yepanchintsev

MOSCÚ (Sputnik) — Más de un millón de estudiantes de Irán obtendrán acceso gratuito a un curso de ruso, según un acuerdo de cooperación que se firmó entre la universidad rusa Sinergia y la universidad iraní Azad, comunicó la oficina de prensa del centro docente ruso.

Un punto de este acuerdo «estipula otorgar acceso gratuito a un curso de lengua rusa a los estudiantes de esta universidad iraní (…), como resultado lo podrán usar más de un millón de personas», señaló.

Se prevé asimismo implantar programas docentes conjuntos de todos los niveles, desde el bachillerato hasta el posgrado.

Los cursos multimedia se impartirán en el marco de este proyecto al menos a 15.000 estudiantes rusos e iraníes durante el próximo año.

La universidad Azad, fundada en 1982, es uno de los más prestigiosos centros docentes privados de Irán y Oriente Medio, registra más de 1,7 millones de estudiantes.

La universidad Sinergia se fundó en 1995 y es la mayor universidad privada de Rusia, sus egresados reciben diplomas análogos a los de los centros docentes estatales.

Fuente:  http://mundo.sputniknews.com/sociedad/20160526/1060078450/iran-educacion-ruso.html#ixzz49tSXPczK

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Ministro de Educación de Dominica resalta ayuda de Cuba

Roseau, 23 may (PL)

El ministro de Educación de Dominica, Petter Saint Jean, reconoció en esta capital la labor de Cuba como un verdadero socio en el desarrollo de su país a lo largo de los años, señalaron fuentes diplomáticas.

El titular hizo las declaraciones en un acto celebrado en la Casa de Gobierno con motivo de cumplirse los 20 años de relaciones diplomáticas entre las dos naciones, según reflejó una nota de la Embajada de La Habana aquí.

Destacó las oportunidades educativas que Cuba ofrece a los jóvenes de su país, sobre todo en la formación de médicos y consideró a ese país uno de «los verdaderos socios» del desarrollo de Dominica.

Señaló que el gobierno cubano proporcionó una serie de programas como la Operación Milagro, una iniciativa creada por los líderes de Cuba y Venezuela, Fidel Castro y Hugo Chávez, para operar gratuitamente de la vista a millones de latinoamericanos y caribeños carentes de recursos, que tocó y transformó las vidas de mucha gente pobre.

También Saint Jean resaltó el otorgamiento de becas anuales para que estudiantes dominicos estudien en centros educacionales cubanos en los campos de la Medicina, Arquitectura e Ingeniería.

Este plan se inició en 1979, como parte de la asistencia a Dominica tras la destrucción causada por el huracán David.

Cientos de estudiantes de esa isla, entre ellos el titular de Salud, Kenneth Darroux, se beneficiaron de la iniciativa de la Mayor de las Antillas.

Por su parte, la ministra de Asuntos Exteriores y de la Comunidad del Caribe (Caricom), Francine Baron, hizo un llamamiento en el acto para aumentar la integración de Cuba a la comunidad internacional.

Baron indicó que los estados de Caricom, colectiva e individualmente, seguirán explorando vías para alcanzar lazos aún más fuertes e inversiones con la hermana nación.

Fuente: http://www.sierramaestra.cu/index.php/titulares/7932-ministro-de-educacion-de-dominica-resalta-ayuda-de-cuba

Fuente de la imagen: http://www.radiorebelde.cu/images/images/banderas/dominicana-cuba-bandera.jpg

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La UNESCO y la OEA reafirman alianza para contribuir a la Agenda E2030 a través de la Red Interamericana de Educación Docente

18 Mayo 2016/ Santiago/ Oficina Unesco

En el marco de la nueva Agenda Mundial de Educación hacia el 2030 la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) junto a la Organización de Estados Americanos (OEA) han decidido aunar esfuerzos para fortalecer las capacidades de las y los docentes de la región, como lo establece la meta 10 de este nuevo compromiso mundial por la educación.

La Red Interamericana de Educación Docente recoge  los esfuerzos realizados por la OREALC/UNESCO Santiago, que gracias a la cooperación de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECID) creó hace algunos años la Red INNOVEMOS, un esfuerzo de sistematización y registro de buenas prácticas docentes de la región, en los ámbitos de la alfabetización, diversidad cultural,ciudadanía y cultura para la paz, educación y trabajo, entre otros temas.

Todo este esfuerzo de producción de conocimiento en materia docente se aúna al trabajo de la Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos en su apoyo al profesorado del continente, canalizando dicha labor en la Red Interamericana de Educación Docente (RIED) de la OEA, en un esfuerzo conjunto por mantener informada a la comunidad docente y demás actores del sector educativo.

Jorge Sequeira, director de la OREALC/UNESCO Santiago, indicó que “esta alianza estratégica busca contribuir con mayor fuerza a los sistemas educativos de la región en el marco de la Educación 2030 a través de la diseminación de prácticas que contribuyen a mejorar el aprendizaje, particularmente aquellas que promueven una enseñanza innovadora”.

A través de sus componentes, la RIED ofrece oportunidades de cooperación y asistencia técnica a los ministerios de educación de la región y apoya el desarrollo profesional de los docentes a través de actividades que promueven la innovación pedagógica en el aula. Los contenidos de INNOVEMOS ya se encuentran disponibles en la plataforma de la RIED y disponibles al público.

En palabras de Atilio Pizarro, jefe de la Sección de Planificación, Gestión, Monitoreo y Evaluación de la OREALC/UNESCO Santiago y quien estuvo reafirmando esta alianza en Washington: “consideramos que el trabajo que hicimos junto a la AECID en la RED INNOVEMOS permitirá que ese conocimiento fortaleza el Colaboratorio Interamericano sobre la Profesión Docente (Co-PED), la comunidad virtual de prácticas de la RIED, sus cursos de desarrollo profesional docente centrados en la promoción de habilidades del pensamiento crítico y las distintas áreas de la red. Esta alianza nos fortalece a todos, y más importante, abre nuevas herramientas a los docentes de nuestra región”.

Esta plataforma contribuirá al cumplimiento de las estrategias que el Marco de Acción de la E2030 define como hoja de ruta para el cumplimiento de las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4: “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo el aprendizaje durante toda la vida.”

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/la_unesco_y_la_oea_reafirman_alianza_para_contribuir_a_la_agenda_e2030_a_traves_de_la_red_interamericana_de_educacion_docente/#.V0KKAH9Suko

Fecha de publicación en OVE: 23 Mayo 2016

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En Costa Rica: La Carpio le da la bienvenida al bachillerato por educación abierta

El Sifais albergará una nueva institución de educación abierta para personas mayores de 15 años en La Carpio.

 Ambientado con bailes y música folclórica, este 18 de abril se firmó el convenio entre el Ministerio de Educación Pública (MEP) y el Sistema Integral de Formación Artística para la Inclusión Social en La Carpio (Sifais) con el fin iniciar un sistema de educación abierta para habitantes de ese populoso caserío josefino.

Esta iniciativa beneficiará a más de 80 estudiantes mayores de 15 años de La Carpio, quienes con el apoyo de nueve educadores del MEP recibirán tutorías de lunes a jueves para presentar los exámenes de bachillerato en octubre y mayo.

¿Qué significa esta oportunidad para La Carpio? Actualmente, este sector no cuenta con colegios diurnos a los que puedan asistir quienes ya terminaron la escuela primaria. Además, en cada familia hay al menos una persona que aún no termina la secundaria, eso sin tomar en cuenta el bajo nivel de alfabetización de la región.

“La verdad es que tenía mucho tiempo esperando, porque es muy importante para los que queremos superarnos y que no pudimos tal vez antes, pero ahora adultos sí podemos lograr las metas que queremos”.

A sus 28 años de edad, Janet García busca una nueva oportunidad para superarse tras haber dejado los estudios, hace 10 años. Ella representa a decenas de jóvenes en La Carpio que necesitan por lo menos noveno año de colegio para conseguir un empleo que dé sustento a su familia.

Sin embargo, consolidar un sistema educativo no ha sido tarea fácil para esta pequeña ciudad. Fue hasta 1994 que, por medio de rifas, padres de familia de La Carpio lograron tener su primera escuela.

Ahora, el gran obstáculo es la movilización. Para muchos habitantes de La Carpio, el dinero necesario para pagar los pases de buses diarios es una gran limitante.

Además, quienes quieren culminar sus estudios en esta zona deben hacerlo por las noches, pues el único colegio que hay comparte locación con la escuela que construyeron los vecinos hace más de 20 años.

Por esta razón, madres de esta comunidad decidieron solicitarle al profesor de la Universidad de Costa Rica, Carlos Sandoval, un colegio que pudiera brindarle oportunidades tanto a ellas como a sus hijos; así que durante más de 10 años buscaron un lugar que albergara a los futuros estudiantes.

“Es muy difícil en áreas urbanas tener mucha área disponible sencillamente porque no hay terreno libre. Cuando yo supe del Sifais me reuní con Maris Stella y con Karina (coordinadoras del Sifais) y yo les decía que tenían un enorme edificio al que le iban a dar una utilidad relativamente escasa, entonces ahí empezó a abrirse la posibilidad de montar el colegio”, mencionó Sandoval.

Fue entonces cuando este docente decidió invitar a la viceministra académica del MEP, Alicia Vargas, para que conociera La Carpio y sus grandes avances.

Vargas se unió a esta iniciativa y ahora tanto el sistema de educación abierta como el colegio técnico de La Carpio están dentro de los planes que este gobierno impulsa en una comunidad que intenta romper con los estereotipos que la rodean.

“Cuando iniciamos la gestión, las personas que nos visitaron nos mencionaron la posibilidad de hacer esta cueva de luz (lugar que alberga los cursos de Sifais) y nos pareció tan impresionante el trabajo voluntario que se estaba haciendo que decidimos fortalecerla”, recordó la viceministra; además, aseguró que es solo el inicio de los grandes aportes que dará el MEP a La Carpio.

El sueño de Alicia

El espacio de transformación social de La Carpio comenzó hace aproximadamente dos años, cuando Alicia Avilés decidió conformar una orquesta con la comunidad de “Cueva de sapo”; entonces, muchos pensaron que había pasado de vivir en elPaís de las Maravillas a formar parte de Misión imposible.

Pero Alicia no se detuvo sin antes consultarle a quien sería luego su compañera de proyectos, Maris Stella Fernández; ambas pensaron impulsar la propuesta como parte del programa de responsabilidad social de su fundación, Eureka Comunicación.

“La verdad es que cuando uno ama el trabajo que hace espera de todo y gracias a Dios tuve un equipo muy bueno, perseverante y empunchador. Yo me sentía impotente al no poder solucionar como dirigente comunal toda la importancia que un joven necesitaba para salir adelante y ahora que el MEP nos está apoyando se puso el granito de arena que hacía falta”, mencionó Avilés.

Fue gracias a esta iniciativa que surgió Sifais en una de las zonas más conflictivas de La Carpio y ello permitió cambiarle el nombre peyorativo “Cueva del sapo” a “Cueva de luz”.

Ubicada en casi los límites de esta zona, Cueva de luz promueve ahora la integración social de esta comunidad a través del arte, el deporte y, ahora, la educación secundaria.

“Nunca olvidaré que Sifais tenía como propósito hacer mejor esta comunidad y sacarnos adelante a todos, incluyéndome. Cada uno de nosotros tenía un sueño y Sifais ayudó a que germinara, porque de una u otra manera creo que muchas personas se han visto beneficiadas por el crecimiento que ha tenido. El cambio de todas las personas que conozco acá es fantástico, es increíble”, concluyó Fabio Flores, joven estudiante de la comunidad de La Carpio que formó luego parte del grupo de profesores voluntarios de Sifais.

Fuente: http://semanariouniversidad.ucr.cr/universitarias/la-carpio-le-da-la-bienvenida-al-bachillerato-educacion-abierta/

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Vietnam y Japón mantienen fructífera cooperación en educación

Noticia/ 5 de mayo de 2016 / Por: AVN Noticias

Durante una reunión ayer en Hanoi con el ministro japonés de Educación, Cultura, Deportes, Ciencias y Tecnología, Hiroshi Hase, el jefe del gobierno vietnamita manifestó su beneplácito por la firma de los dos países de la estrategia para la cooperación en la educación.

Señaló Xuan Phuc que la colaboración bilateral esta esfera se ha llevado a buen término, y amplió que un creciente número de estudiantes vietnamitas están cursando estudios en Japón y viceversa.

El Ministerio de Educación y Formación de Vietnam han firmado acuerdos con 17 universidades de Japón sobre la asistencia y reducción de tarifa de matriculación para estudiantes.

Los dos gobiernos también han realizado activamente los programas de formación para ayudar a Vietnam en la mejora de calidad de los recursos humanos.

Xuan Phuc solicitó al ministro japonés seguir adelante con el programa de cooperación estratégica en la educación, el apoyo a Vietnam en el desarrollo de recursos humanos, el desarrollo de la afiliación entre las universidades de ambas partes y de la colaboración en la investigación científica.

A su juicio, la profunda relación entre los dos pueblos es una buena condición para la expansión de lazos culturales entre ambas naciones.

El premier vietnamita expresó en la ocasión la solidaridad con Japón ante los graves daños causados por el reciente terremoto y elogió el espíritu del pueblo nipón en la reconstrucción de la infraestructura y la estabilización de la vida.

En la reunión, Hiroshi Hase informó al primer ministro anfitrión los alentadores resultados de la cooperación bilateral en la educación– formación, y afirmó que continuará la aplicación del modelo japonés de educación en Vietnam.

Agregó que la Nación del Sol Naciente está dispuesta a ofrecer formación a médicos vietnamitas en el tratamiento del cáncer mediante la terapia de radiación, sector de fuerza de Japón.

Tokio también trabajará con el país indochino en la preservación de antiguas publicaciones culturales, con el fin de promover el intercambio bilateral en la cultura y turismo, dijo.

El funcionario transmitió en la ocasión la invitación del primer ministro nipón, Shinzo Abe, a su homólogo vietnamita para visitar Japón en un futuro próximo. – VNA

 

Fuente: http://es.vietnamplus.vn/vietnam-y-japon-mantienen-fructifera-cooperacion-en-educacion/62283.vnp

Fotografía: http://img.es.vietnamplus.vn/t660/Uploaded/KG1/2016_05_05/ttxvn_ong_Phuc.jpg

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México comparte legado cultural con Alemania; EPN inaugura exposición maya

Casi 300 obras para conocer la sofisticada civilización maya

Una muestra en Berlín presenta la riqueza artística de la civilización mesoamericana de los mayas, que se desarrolló entre el 2000 a.e.c y el siglo XVII.

20minutos.es/ HELENA CELDRÁN. 20.04.2016

Hasta el 7 de agosto en el museo Martin Gropius Bau de Berlín, la exposición Die Maya – Sprache der Schönheit (Los mayas – El lenguaje de la belleza) se centra en las formas de expresión artísticas de la civilización mesoamericana que se desarrolló entre el 2000 antes de la era común (a.e.c) y el siglo XVII.

Organizada por el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) de México, la muestra de alrededor de 300 piezas incluye algunos tesoros nacionales mexicanos y es uno de los eventos que México y Alemania celebrarán a lo largo de 2016, año cultural conjunto entre ambos países.

El único arte precolombino con textos narrativos

Inventaron el sistema de escritura más completo y sofisticado de la América precolombina y su arte es el único de la antigüedad del continente que tiene textos narrativos en las piezas. A pesar de haber documentado su cultura en una gran cantidad de libros, en la conquista española la Iglesia Católica fijó al parecer como prioridad la destrucción de textos mayas.

Ahora hay escasísimos tomos y son las inscripciones en piedra, las vasijas y los objetos tallados los ejemplos más abundantes y poderosos de la tradición escrita maya. Los caracteres se apiñan en ejemplos tan ricos como Tabla en Templo XXI —datada entre el año 600 y el año 900—, una escena tallada en piedra caliza en la que cinco figuras de la corte participan en un sacrificio de sangre.

El rey, conexión entre mortales y dioses

El rey era una figura divina que conectaba a los mortales con los dioses y los comuneros (aquellos que no eran nobles, ya fueran pobres campesinos o burócratas de alto nivel) constituían más del 90% de la población. Eran testigos de la transformación de su líder en una entidad superior. La exposición ilustra cómo la producción artística estaba dedicada en exclusiva a la corte, a mostrar la conexión divina del rey y a representar hazañas y rituales. Algunas de estas celebraciones eran privadas, pero otras muchas eran parte del mensaje político y religioso a los comuneros, que atestiguaban cómo su líder se transformara en una entidad superior sobre estructuras copadas con altares y murales policromados.

La utilización del cuerpo como lienzo —con atuendos particulares, escarificaciones o máscaras—, figurines de función desconocida y presentes en acciones y convenciones sociales, recipientes para tabaco, elementos de jade —siempre asociados a lo funerario, incluso cuentas de este material se introducían en la boca del difunto—, frisos con ascensiones al trono y victorias militares… Los testimonios desvelan una compleja civilización de la que existen multitud de restos, pero aún así permanece desconocida en su esencia.

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2724742/0/civilizacion/maya/exposicion/#xtor=AD-15&xts=467263

 

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