Cooperación Internacional

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Universidades cubanas firman memorando de entendimiento con casa de altos estudios neoyorquina

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Cuba – Estados Unidos / 25 de febrero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Cuba en Ecuador

La colaboración entre dos instituciones cubanas de educación superior y la Universidad Estatal de Nueva York en Cortland (SUNY Cortland) se vio reforzada la pasada semana tras la firma de dos memorando de entendimiento con la Universidad de La Habana y la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”.

La colaboración académica y científica en temas de interés mutuo se perseguirá en los meses y años por venir. “Estamos orgullosos de estar a la vanguardia de la mejora de las conexiones educativas entre universidades de los Estados Unidos y Cuba”, dijo Bitterbaum.

“Esperamos ofrecer más oportunidades únicas para que nuestros profesores y estudiantes trabajen juntos y ayuden a nuestras dos naciones a obtener una mejor comprensión mutua”.

Bitterbaum participó en la visita a la nación isleña junto al profesor y jefe de departamento de gestión deportiva Jordan Kobritz y Mary Schlarb, directora de programas internacionales.

La firma de los memorandos de entendimiento coincidió con el evento Universidad 2018, una conferencia internacional de Educación Superior celebrada en La Habana del 11 al 17 de febrero. Asistieron un total de 80 representantes de Estados Unidos, incluidos 22 del sistema SUNY. H. Carl McCall, presidente de la junta directiva de SUNY, fue uno de los asistentes.

Cinco memorandos de entendimiento fueron firmados por las instituciones de SUNY durante la conferencia y dos de ellos involucraron a SUNY Cortland.

“La delegación de SUNY causó una impresión positiva”, afirmó Schlarb. “Mostramos nuestro sincero interés en fomentar las alianzas al estar allí, y nuestros socios cubanos dijeron que nuestra presencia demostró que lo decíamos en serio. Queremos ser amigos y socios”.

Los memorandos pueden conducir a intercambios de profesores y personal entre las instituciones. Los viajes dirigidos por la facultad a Cuba beneficiarán a los estudiantes, ya que los profesores de SUNY Cortland se apoyan en sus contrapartes cubanos en cuanto a experticia y asesoramiento, y organizan viajes educativos de corta duración con estudiantes investigadores.

En el futuro, SUNY Cortland podría forjar programas de estudio en el extranjero durante un semestre en Cuba. Una delegación de ocho administradores, personal y miembros de la facultad de SUNY Cortland viajó a Cuba en junio de 2017 para explorar oportunidades académicas.

Justo antes de eso, un grupo de 17 estudiantes de la universidad neoyorquina viajó a Cuba para participar en un programa de verano de seis créditos que les dio a los estudiantes la oportunidad de explorar la Isla a través del arte, el béisbol, la historia y la política.

Esas visitas combinadas con años de trabajo en nombre de los funcionarios de la universidad permitieron que las relaciones entre Cortland y Cuba se formaran rápidamente. “Es por las relaciones que Erik, Jordan y otros han hecho a lo largo de los años”, expresó Schlarb.

“SUNY tiene la primera asociación en todo el sistema de EEUU con el Ministerio de Educación Superior de Cuba y es importante”. Kobritz, antiguo propietario de equipos de béisbol Triple-A y Single-A, ha sido asesor principal de la Iniciativa de Béisbol del Caribe desde 2011.

El CBI tiene como objetivo conectar los intereses del béisbol cubano y estadounidense a través de clínicas, conferencias y juegos. Las ofertas del Departamento de Gestión Deportiva de SUNY Cortland son de particular interés para la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte, que ha educado a muchos atletas olímpicos y aquellos que trabajan en la industria cubana del béisbol.

Los estudiantes y profesores de SUNY Cortland pueden beneficiarse de estas asociaciones en los campos de arte, lenguaje y ciencias políticas, entre muchos otros. El Grupo de Trabajo de Cuba, dirigido por Kobritz, se reunirá regularmente en el campus para analizar cuestiones relacionadas con el estudio y el trabajo en la nación caribeña con los profesores y el personal interesados.

Fuente de la Noticia:

Universidades cubanas firman memorando de entendimiento con casa de altos estudios neoyorquina

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Siria con ayuda de Rusia inicia reconstrucción masiva de escuelas destruidas por los terroristas

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Asia/Siria/16 Febrero 2018/Fuente: Es.news

Se está llevando a cabo una reconstrucción masiva de las escuelas destruidas por terroristas durante la guerra en Siria, con una escuela en el pueblo de Hasnu cerca de Western Ghouta reabriendo sus puertas a los estudiantes después de la reconstrucción.

«Durante tres años seguidos [la escuela] sirvió como cuartel general de los militantes. ¿Pueden imaginarse en qué condiciones lo dejaron? Tuvimos que limpiar los escombros durante varios días antes de comenzar la reconstrucción», dijo Rabi Azal, director de la escuela. .

Los terroristas en Siria a menudo ocupan escuelas, ya que generalmente se trata de edificios separados con su propio territorio vallado grande, lo que hace que sea conveniente mantener la línea.

«Cuando los terroristas estaban allí [en la escuela] estaba realmente preocupado. Tenía un pensamiento en mente: si no se destruía por completo. Afortunadamente, esto no ocurrió y los militantes se fueron. Sí, hay una gran cantidad de desafíos, no tenemos suficientes maestros, manuales, sin embargo, nos las arreglamos para hacer frente a esto «, señaló la maestra de primaria, Fatima Muslima.
Como muchos niños no pudieron asistir a clases debido a la guerra, se retrasaron en los programas de educación.

«Algunos [niños] no solo no saben leer, ¡ni siquiera saben las letras! Debido a la guerra los niños se han perdido mucho. Hay adolescentes de 12 a 13 años, que todavía están en tercer grado,» Fatima Kenan , un maestro de escuela primaria, declaró.

El liderazgo sirio está haciendo todo lo posible para reanudar el proceso educativo en todo el país. En la mayoría de las escuelas, los procesos de aprendizaje y reparación son simultáneos.

Siria ha estado en estado de guerra civil durante más de seis años, con las fuerzas del gobierno luchando tanto contra los grupos de oposición sirios como contra las organizaciones terroristas.

Los militares rusos del Centro Ruso para la Reconciliación Siria están tomando parte activa en la restauración de la infraestructura en Siria. A mediados de enero, la escuela más grande en las áreas suburbanas de Deir ez-Zor en la aldea de Hatla fue reabierta con la ayuda de oficiales rusos.

Fuente: https://es.news-front.info/2018/02/16/siria-con-ayuda-de-rusia-inicia-reconstruccion-masiva-de-escuelas-destruidas-por-los-terrorristas/

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Cuba: Universidad de Holguín impulsa cooperación internacional

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Cuba / 1 de febrero de 2018 / Autor: Margarita Valdés Rabí / Fuente: Radio Reloj

Estudiantes y docentes de Estados Unidos podrían acceder a más información sobre Cuba, tras la firma de un nuevo convenio académico entre las universidades de Holguín y la Estatal de Nueva York.

La Dirección de Relaciones Internacionales del centro de educación superior holguinero divulgó que el acuerdo deberá concretarse próximamente y se suma a más de centenar y medio de convenios con instituciones de otros veinte países.

Alemania, Canadá, Colombia, Ecuador, España y México destacan en la cooperación internacional de la casa de altos estudios nororiental, en tanto se menciona, entre lo más reciente, sendos acuerdos con la Universidad Católica de Chile y la Evangélica Martin Luther King, de Nicaragua.

La Universidad de Holguín trabaja también este año en la creación de una red de cooperación sobre innovación tecnológica con la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Fuente de la Noticia:

Universidad de Holguín impulsa cooperación internacional

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Cubanos prepararán profesores sudafricanos en ciencias y matemáticas

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Centro América/Cuba/20 Enero 2018/Fuente: Prensa Latina 

La participación de cuatro profesores cubanos especializados en ciencias y matemáticas en la preparación de maestros sudafricanos en Cabo Oriental ayudará a fortalecer la enseñanza de esas materias en esa provincia, declararon hoy funcionarios de ese sector.

La llegada de los especialistas de Cuba para impartir esas materias a maestros de la provincia ocurre en momentos en que solo el 50 por ciento de los alumnos de matemáticas de Cabo Oriental y cerca del 60 por ciento en ciencias superaron sus exámenes respectivos, dijeron fuentes provinciales.

Themba Kojana, jefe del Departamento de Educación de esa provincia, expresó a la prensa el deseo de obtener mejoras significativas y dijo que la decisión de crear un instituto para Matemáticas, Ciencias y Tecnología que apoye escuelas y maestros en el fortalecimiento de la enseñanza de esas materias se inserta en esos esfuerzos.

Al respecto destacó la importancia del trabajo de estos profesores cubanos para impulsar la Academia de Matemáticas y Ciencia en la localidad de Queenstown, inaugurada el pasado año.

Desde entonces, precisó, los resultados en ambas asignaturas mejoraron de 37 a 42,3 por ciento en matemáticas y de 49 al 57,3 por ciento en ciencias.

Yadileydi Hernandez-Collot, coordinadora del grupo de profesores cubanos, que incluye también a otros 10 especialistas que laboran en el Departamento Nacional de Educación en Pretoria, afirmó que los nuevos colaboradores de su país en Cabo Oriental están comprometidos con mejorar los resultados de los estudiantes en esas disciplinas.

Comentó la importancia de reordenar los contenidos al considerar que impartir de conjunto física y química no es favorable. ‘Queremos proponer un reajuste de acuerdo con la enseñanza y sus necesidades y estamos seguros de que con la aplicación de esa estrategia y un trabajo arduo se obtendrán buenos resultados’.

En declaraciones a la prensa, la vicejefa de la organización no gubernamental Equal Education, Amanda Rinquest, dio la bienvenida a los esfuerzos para mejorar en general el resultado en esos cursos y recomendó monitoreo y evaluación de los resultados.

El programa en el que participarán los profesores cubanos, quienes brindarán servicios en Cabo Oriental durante cinco años, comenzará en febrero y expertos locales indicaron que el idioma no será obstáculo porque los colaboradores de esa nación han sido preparados para comunicarse eficientemente.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=145750&SEO=cubanos-prepararan-profesores-sudafricanos-en-ciencias-y-matematicas
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La ciencia internacional reconoce la formación de la ULPGC en Mozambique

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Mozambique/15 de Enero de 2018/La Provincia

Dos revistas de alcance mundial en cooperación hacen referencia al programa de formación especializada de alumnos de Medicina de la Universidad de Zambeze que dirige Luis López.

Dos artículos relacionados con la cooperación internacional elaborados por profesores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria(ULPGC) han sido publicados en revistas internacionales, con lo que de forma novedosa se da opción a que estos trabajos de cooperación internacional cuenten de cara a la acreditación de los méritos docentes e investigadores del profesorado universitario.

Los dos trabajos hacen referencia al proyecto de la ULPGC para la formación de médicos especialistas en Mozambique. Uno de los artículos, titulado ‘Impacto socioeconómico de la formación sanitaria en Mozambique. Proyecto ULPGC-Unizambeze’, se refiere al proyecto de formación de médicos especialistas liderado por la ULPGC en Mozambique que ha contribuido no solo a mejorar el sistema sanitario, sino también el sistema educativo del país. Este artículo está firmado por los profesores Manuel Romero, del Departamento de Análisis Económico Aplicado; Adriana Ortiz, del Departamento de Ciencias Clínicas; Laura Zapata, de la Facultad de Medicina; y Luis López Rivero, del Departamento de Ciencias Médicas y Quirúrgicas. Este trabajo se recoge en la Revista Española de Desarrollo y Cooperación y señala que «de una sustitución de plantilla sanitaria extranjera por nacional cabe esperar una mejora en el número de pacientes atendidos porque mejora la comunicación y una reducción en el coste del servicio debido a que el salario de los médicos nacionales es inferior a los extranjeros».

La intervención de la ULPGC en Mozambique se inició en 2011. En 2015 se graduaron 27 especialistas y en 2016, 33 más, que se unen a los 6 especialistas que existían hasta el momento para la zona de Tete, con cerca de 2 millones de habitantes.

El segundo trabajo, titulado ‘Formación médica universitaria en países en desarrollo’, está firmado por Luis López-Rivero, Rosario Berriel-Martínez, Gloria González-Azpeitia,José Ángel García-Hernández y Felipe Rodríguez de Castro, así como incluye a todos los profesores que han participado en el proyecto.

El trabajo, publicado por la Fundación Educación Médica, recuerda que gozar de buena salud es una condición básica para el desarrollo y la seguridad de las personas, a pesar de lo cual persisten enormes desigualdades en salud entre los países. Los educadores médicos tienen un papel clave en la reducción de estas desigualdades al abordar uno de los aspectos esenciales del problema: la acusada escasez de médicos que sufren algunas regiones, especialmente en el África subsahariana. Una de las mayores dificultades para afrontar esta cuestión es la falta de profesores cualificados, lo que podría solventarse mediante estancias cortas de graduados procedentes de países desarrollados que voluntariamente quisieran participar en este tipo de iniciativas. En el artículo se presenta la experiencia en el diseño y desarrollo de un proyecto de formación de médicos en la Universidad de Zambeze, en Tete(Mozambique), llevada a cabo desde la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, con su cronología y resultados.

Se estima que existen en torno a 2.420 facultades de medicina en todo el mundo, en las que se gradúan unos 389.000 médicos cada año. La mayor parte de estas facultades se localizan en India, China, Europa occidental e Iberoamérica y, por el contrario, se observa una llamativa escasez de centros en Asia central, Europa del este y el África subsahariana. Un total de 31 países no disponen de facultad de medicina alguna, de los cuales nueve se ubican en la región subsahariana. En 44 países sólo se dispone de un centro docente; de ellos, 17 son, una vez más, países africanos subsaharianos. Es evidente que la distribución mundial de facultades de medicina no se corresponde con la carga de enfermedad que soportan los países, señala el trabajo.

Fuente: http://www.laprovincia.es/sociedad/2018/01/11/ciencia-internacional-reconoce-formacion-ulpgc/1016863.html

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China y Marruecos abrirán instituto conjunto sobre «la Franja y la Ruta»

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Asia/China/13 Enero 2018/Fuente: spanish.xinhuanet

El Ministerio de Educación de China aprobó recientemente el establecimiento de un instituto conjunto entre la Universidad de Ningxia y la Universidad de Hassan I de Marruecos.

El centro de educación superior chino informó que en noviembre pasado recibió la visita de un grupo de delegados de la universidad del país africano, durante la cual las dos partes firmaron un acuerdo para establecer un instituto conjunto que se enfocará en estudiar la Iniciativa de la Franja y la Ruta, asistir el comercio y la cooperación entre China y Marruecos y fortalecer la cooperación bilateral en educación superior.

Las dos universidades realizarán conferencias internacionales y llevarán a cabo investigaciones conjuntas, además de visitas académicas, intercambios estudiantiles, investigaciones por parte de funcionarios y cursos de capacitación.

El comité del instituto estará conformado por académicos de los dos países.

La Universidad de Ningxia, una región autónoma del noroeste de China poblada principalmente por gente de la etnia hui, empezó a dictar cursos de árabe en 2002, y en 2011 estableció un Colegio Árabe.

Numerosas universidades de renombre de diferentes países árabes han firmado acuerdos de cooperación con la universidad china. Gracias a ellos, más de 200 estudiantes de intercambio han sido enviados a realizar cursos en Marruecos y Egipto.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2018-01/04/c_136872234.htm

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Qatar por intercambios culturales y educativos con Paraguay

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América del sur/Paraguay/13 Enero 2018/Fuente: Prensa Latina

Qatar tiene la intención de firmar con Paraguay un acuerdo bilateral de cooperación que contempla intercambios culturales y educativos, informó hoy la SNC.
Según la Secretaría Nacional de Cultura (SNC), ese propósito lo expresó este lunes el encargado de negocios de la embajada de aquella nación aquí, Abdulrahman Ahmed Alsowaidi, al entrevistarse con el titular del organismo, Fernando Griffith.

Este le explicó al visitante los proyectos de la cartera a su cargo para 2018, que entre sus principales objetivos tiene fortalecer la identidad cultural mediante el acceso a museos, bibliotecas y espacios de esa esfera, señala una nota de la institución.

Alsowaidi indicó, agrega el texto, que la intención de Qatar es fortalecer los lazos diplomáticos en todos los sentidos, con un énfasis en educación y cultura.

Por su parte, la estatal Agencia de Información Paraguaya (IP) afirma que en agosto del año pasado se estrecharon aún más las relaciones con la aprobación del ingreso sin visa para ciudadanos paraguayos en aquel país de la península arábiga.

Además, se tuvo la noticia de la conformidad de exportación directa de productos cárnicos paraguayos a dicho mercado, cuando anteriormente la venta era realizada a través de agentes de bolsa de otras plazas, agrega la IP.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=143398&SEO=qatar-por-intercambios-culturales-y-educativos-con-paraguay
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