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Universidad Georgetown de Estados Unidos señala que Educación superior nacional de Paraguay padece “obsolescencia y es disfuncional”

Paraguay/19 junio 2017/Fuente: Ultima Hora

Que el sistema educativo de nivel superior en Paraguay está obsoleto y es disfuncional a las reales necesidades del país, es casi lo primero que se lee en la introducción del documento que la Universidad Georgetown, de Estados Unidos, presentó al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) en el marco de un acuerdo de cooperación interinstitucional.

Ese convenio, suscrito en julio de 2016, se concretó con el objetivo de establecer las bases para el diseño y desarrollo de propuestas de programas y proyectos orientados a fortalecer la educación superior paraguaya. Es así que el mencionado informe contiene, a su vez, un plan de trabajo donde se bajan los lineamientos para transformar el sistema y asegurar la calidad de la formación, la investigación, servicios y gestión de las universidades e institutos superiores del país.

Especialistas de esa prestigiosa universidad –con asiento en Washington– desentrañaron el drama general del sistema educativo mediante entrevistas con rectores de universidades y directores de institutos superiores, públicos y privados; autoridades del Consejo Nacional de Educación Superior (Cones), de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes), del Viceministerio de Educación Superior del MEC, el Ministerio de Salud Pública (MSP), la Itaipú Binacional, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), entre otros.

“El sistema que sustenta la educación superior en su conjunto adolece de obsolescencia y es disfuncional, lo que le impide satisfacer las necesidades de la sociedad paraguaya; y lo que es más grave, las crónicas falencias están conduciendo a la eclosión del sistema en el mediano plazo”, señala el capítulo sobre la comprensión preliminar de los problemas y es donde desentrañan los puntos claves del declive de la educación superior local (ver infografía).

A eso suman que los diversos actores educativos “coinciden y reconocen los desafíos y las necesidades de cambios y mejoras del sistema”. Pero “no afloró una percepción compartida sobre las causas de origen que impactan en la educación ni un acuerdo sobre las posibles soluciones”.

Desfasaje. Resalta el documento la imperiosa necesidad de una coordinación transversal entre el MEC, mediante su viceministerio, con el Cones y la Aneaes, debido a que existe inconexión entre estas entidades reguladoras.

Refuerzan, en ese marco, el hecho de que el Ministerio de Salud Pública tenga “mayor injerencia” en los procesos de control de calidad de las carreras del área de la salud.

“La situación de las carreras de salud es apremiante dada la sobreabundancia de programas afines y la mala calidad educativa de muchas de ellas, lo que acarrea un alto riesgo para la salud de la población y la integridad de las personas, lo que requiere una mejor coordinación del Viceministerio de Educación Superior, el Cones y la Aneaes con el Ministerio de Salud Pública”, indica otra parte del informe.

El plan de trabajo del Programa de Asistencia Técnica para la Actualización y Proyección de la Educación Superior del Paraguay, impulsado por la Georgetown y el MEC, busca crear un modelo de recolección de datos para comprender la calidad de las instituciones superiores. En suma, se unificarán y filtrarán los datos catastrales, que el Cones –a la fecha– recopila y coteja en una sola plataforma virtual.

Fuente noticia: http://www.ultimahora.com/georgetown-educacion-superior-nacional-padece-obsolescencia-y-es-disfuncional-n1091816.html

Fuente imagen: http://3.bp.blogspot.com/-yxQwa5SOWNE/Vf115L-cAtI/AAAAAAAAAGg/HKgOoEtof-c/s1600/dt.common.streams.StreamServer.jp

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Impulsan Cuba y Chile esfuerzos en Educación Superior

12 junio 2017/Fuente: cadenagramonte

El rector de la Universidad de La Serena, Región de Coquimbo, recibió a la representante del Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos (ICAP) Lily Zamora, en ocasión del XXIV Encuentro Nacional de Solidaridad.

Acompañada por el concejal de La Serena, Luis Aguilera, la funcionaria del ICAP aprovechó la oportunidad para destacar la disposición de altos centros docentes chilenos y en particular de esta universidad de sostener intercambios con Cuba.

Además de detallar el programa de la cita de solidaridad con la isla caribeña que sesionó este sábado en esta ciudad, Zamora se congratuló de las potencialidades existentes para el desarrollo de actividades conjuntos con la Universidad de La Serena.

Por su parte, el rector Nibaldo Avilés valoró la reunión al tiempo que abordó temáticas relacionadas con el quehacer de la Universidad de La Serena y el escenario actual de la Educación Superior chilena.

Alrededor de 300 delegados de todo el país austral toman parte en la jornada solidaridad con Cuba, en la cual se hizo énfasis en todos los aportes que ha hecho la mayor de las Antillas, en particular en materia de educación y salud.

Las agrupaciones de solidaridad con la isla caribeña apuntaron que para los chilenos es un deber ampliar y desarrollar esfuerzos para defender las conquistas de la Revolución cubana.

En alerta constante ante nuevos desafíos persiste la causa de luchar contra el bloqueo mantenido por Estados Unidos, junto con la exigencia de devolución del territorio ocupado por la Base Naval de Guantánamo, subrayaron.

Fuente: http://www.cadenagramonte.cu/articulos/ver/70774:impulsan-cuba-y-chile-esfuerzos-en-educacion-superior

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Programa Escuelas al CIEN llega a seminario de Italia

Italia/08 junio 2017/Fuente: unionguanajuato

Este programa recibió comentarios positivos de la comunidad internacional.

Del 23 al 25 de mayo del 2017 se llevó a cabo el Seminario Internacional “Espacios para el Aprendizaje: conectando innovación y seguridad en edificios escolares” en Roma, Italia, organizado por el Grupo Nacional de Expertos en Infraestructura Escolar de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y en coordinación con el Ministerio de Educación, Universidades e Investigación del gobierno italiano.

El 23 de mayo, autoridades del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa, presentaron el Programa Escuelas al CIEN con enfoque a la Seguridad Estructural y Condiciones Generales del funcionamiento de los planteles escolares a nivel nacional.

Por ello, este programa recibió comentarios positivos de la comunidad internacional.

La comunidad internacional, reconoció ampliamente el esfuerzo que realiza el gobierno mexicano con el Programa Escuelas al CIEN, por rehabilitar más de 33 mil planteles educativos en beneficio de más de seis millones de alumnos y alumnas a nivel nacional.

Space for learning: bridging innovation and safety in school buildings reunió a expertos en materia de infraestructura física educativa de países como Japón, Reino Unido, Australia, España, Portugal, Grecia, Nueva Zelanda, Italia y México, único país participante de América Latina.

Fuente: http://www.unionguanajuato.mx/articulo/2017/06/02/educacion/programa-escuelas-al-cien-llega-seminario-de-italia

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Corea del Norte enviará a sus universitarios a estudiar a Rusia y China

Corea del Norte/05 junio 2017/Fuente: spanish.yonhapnews

Una universidad norcoreana está tomando medidas vigorosas para enviar a sus estudiantes al extranjero y obtener conocimientos avanzados en ciencia, tecnología, economía y otros campos, ha dicho este martes un especialista sobre el Norte citando una fuente de Pyongyang.

Ahn Chan-il, jefe del Centro de Investigación Mundial de Corea del Norte en Seúl, dijo que la Universidad de Ciencia y Tecnología de Pyongyang (PUST, según sus siglas en inglés), la única universidad privada del Norte, está realizando esfuerzos para enviar a sus estudiantes de intercambio a Rusia y China, entre otros países.

Citando a un empleado de la universidad, Ahn dijo a la Agencia de Noticias Yonhap, que uno de los dos rectores de la universidad norcoreana, Park Sang-ik, visitó recientemente las principales universidades de ciencia y tecnología en Rusia y otros países, a fin de ayudar a sus estudiantes a estudiar en el extranjero.

Según Ahn, la fuente dijo que si el Norte logra exitosamente su sexta prueba nuclear y el lanzamiento de misiles balísticos intercontinentales (ICBM), el líder norcoreano, Kim Jong-un, podría necesitar cambiar el rumbo de su país. En tal caso, el Norte requerirá de más expertos en economía, además de científicos e ingenieros.

El empleado de la universidad dijo que China envió a sus estudiantes con talento a Estados Unidos, el Reino Unido y otros países occidentales después de declarar, en 1978, su política de puertas abiertas. Sin embargo, el Norte planea enviar a sus estudiantes a Rusia y China para promover una reforma económica limitada.

En este sentido, Ahn dijo que el Norte podría intentar una reforma económica dentro de los límites del socialismo, dado que su objetivo restante es desarrollar su economía tras llevar a cabo sus reiterados ensayos nucleares y de misiles.

La PUST fue establecida conjuntamente en 2010 por la Fundación del Nordeste Asiático para la Educación y la Cultura de Corea del Sur y el Ministerio de Educación de Corea del Norte. La universidad está coliderada por el rector Park, designado por Corea del Norte, y un estudioso estadounidense de origen coreano, designado por el Sur.

Fuente: http://spanish.yonhapnews.co.kr/northkorea/2017/05/30/0500000000ASP20170530002600883.HTML

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Italia y Nicaragua intercambiarán experiencias sobre educación abierta y en línea

05 junio 2017/Fuente: newsinamerica

La Universidad Internacional de Telemática (Uninettuno), de Italia, compartirá sus experiencias con Nicaragua sobre la puesta en marcha del modelo de educación abierta y en línea.

Ello es resultado de los acuerdos entre Federico Carli, de Uninettuno, el Consejo Nacional de Universidades (CNU), y el equipo coordinador de la Universidad Abierta en Línea de nuestro país.

Durante la visita del representante de la universidad italiana a Nicaragua también se acordó la fundación de un polo tecnológico en la Sede interuniversitaria San Carlos para impulsar la formación de los jóvenes en temas sobre turismo, el sector agropecuario y medioambiente, entre otros.

Además se realizó una sesión de trabajo con la Comisión Interinstitucional del Programa Aprender, Emprender y Prosperar, así como una capacitación sobre emprendimiento en la UNAN-León.

Otros de los acuerdos fue diseñar una propuesta de asesoría en el modelo de educación abierta y otra de movilidad académica de estudiantes y docentes, para lograr intercambios entre los dos países.

La puesta en práctica de estos convenios deberá ser aprobada por la Presidencia de la República.

Fuente:http://newsinamerica.com/pdcc/italia-y-nicaragua-intercambiaran-experiencias-sobre-educacion-abierta-y-en-linea/#lightbox/0/

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Euskadi y Colombia ponen en marcha un proyecto de educación para la paz

Euskadi-Colombia/01 junio 2017/Fuente: Deia

Profesores de ambos países intercambiarán estrategias para llevar experiencias de convivencia a las aulas.

El Gobierno vasco y el colombiano firmarán el segundo semestre de este año un protocolo para poner en marcha un plan conjunto de educación para la paz. El proyecto, que ha sido diseñado y propuesto por Euskadi, tiene como objetivo poner en contacto a profesorado de Colombia y la CAV para «facilitar un intercambio de experiencias y estrategias concretas sobre modos de trabajar la paz y los derechos humanos en las aulas de los sistemas educativos de ambos países».

El lehendakari y la ministra colombiana de Educación, Yaneth Giha, rubricaron el acuerdo en Bogotá, el segundo que se suscribe en el marco del viaje oficial del Gobierno vasco. En una primera fase se celebrarán dos encuentros, uno en Euskadi y otro en Colombia, en el que participarán dos delegaciones de diez personas de cada país. Las delegaciones estarán compuestas mayoritariamente por educadores implicados en experiencias de trabajo en los centros educativos en el ámbito de la paz, la convivencia y los derechos humanos.

Los docentes invitados visitarán las escuelas en las que desarrollan su actividad los anfitriones y conocerán las claves de su trabajo. Tras ese primer contacto en ambos países, se realizará una evaluación conjunta y se redactará una memoria con una propuesta de próximos pasos para dar continuidad a la colaboración.

La base de la aportación de Euskadi al proyecto de intercambio es el acuerdo Gizalegez, que fue suscrito por la práctica totalidad de agentes educativos de la sociedad vasca, explicaron fuentes del Gobierno vasco. Aquel acuerdo permitió el desarrollo de iniciativas como el Programa de Bonos de Elkarrekin -la ayuda económica para las entidades que prestan servicios de formación para la paz en el ámbito educativo-, el Programa de Víctimas Educadoras Adi-adian -testimonios en la aulas-, o las actividades educativas de Plaza de la Memoria. En esta legislatura estos programas «se verán reforzados con nuevas iniciativas y nuevos impulsos» y la delegación colombiana «tendría la posibilidad de conocer de primera mano estas iniciativas y participar de ellas».

Vicepresidente de Colombia El lehendakari cubrió ayer la segunda jornada de su viaje por Colombia y entró en la etapa más política. A primera hora de la mañana hora local se reunió con el vicepresidente de la República, Oscar Naranjo Trujillo, y durante ese encuentro surgió la posibilidad de tratar con la ministra de Educación un modelo conjunto de formación en valores para la paz adaptado a la realidad de cada país.

El proceso de pacificación colombiano ha estado presente en todos los actos desarrollados hasta ahora por Iñigo Urkullu en Bogotá. La violencia ha cesado tanto en Colombia como en Euskadi y abre oportunidades para las actividad económica. También crea espacios para compartir experiencias y dejar atrás ambos conflictos.

El lehendakari consideró «absolutamente provechosa» la reunión con el vicepresidente. Un encuentro que giró en torno a tres grandes ejes, el escenario de salida del conflicto de ambos países, las oportunidades para los negocios que se generan con la paz y la posibilidad de aplicar el modelo cooperativo vasco en las tierras que se liberan con el desarme de las FARC, el grupo guerrillero de extrema izquierda que desde 1964 se ha enfrentado con el Estado colombiano, en un conflicto que ha producido más de doscientas mil muertes.

Urkullu subrayó las diferencias entre «las circunstancias y el origen de la situación de violencia y el terror» que han vivido tanto Euskadi por la violencia de ETA como Colombia, pero en la conversación llegaron a «un punto común, la etapa posconflicto» y la posibilidad de entablar una «cooperación» en este ámbito.

Según explicó el lehendakari, el vicepresidente colombiano manifestó «su interés en clave política» por conocer el trabajo del Gobierno vasco en el ámbito de la víctimas. Urkullu le trasladó su «pretensión» de situar «en el centro de la actuación política» a los que han sufrido las consecuencias del conflicto vasco de cara a alcanzar «una sociedad reconciliada, una sociedad cohesionada».

Como última clave en su reflexión sobre la pacificación, el lehendakari abordó los ejes de actuación de su Gobierno en base al fin ordenado de la violencia, y el vicepresidente colombiano también escuchó «con interés» ese punto.

En el plano económico, el vicepresidente remarcó «la importancia del tejido empresarial vasco en Colombia y de la traslación de la cultura industrial vasca para la reactivación económica y la competitividad». Y por último, «vinculado también a una sociedad normalizada y cohesionada» conversaron en torno al «reto» que supone conciliar la gestión de las tierras con el fin de la violencia. En este sentido, el lehendakari dio un «apunte» sobre la experiencia del cooperativismo vasco» y le recordó a Naranjo Trujillo que el Fondo Rural Mundial tiene su sede en Araba y que, entre sus cometidos, está el de apoyar la agricultura familiar, una de las posibles salidas de los afectados por el conflicto colombiano.

Fuente:http://www.deia.com/2017/06/01/politica/euskadi/euskadi-y-colombia-ponen-en-marcha-un-proyecto-de-educacion-para-la-paz

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Agradece Jamaica cooperación de Cuba en materia educativa

Centro América/Jamaica/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina

La secretaria permanente de la cancillería de Jamaica, Marcia Gilbert-Roberts, agradeció en nombre de su gobierno el apoyo brindado por Cuba a este país en materia de educación, informó hoy una fuente diplomática.
Gilbert-Roberts y el ministro de Estado de Finanzas y Servicio Público, Rudyard Spencer, sostuvieron un encuentro con funcionarios de la embajada cubana en Kingston, donde se entregaron becas a nueve jóvenes para estudiar gratuitamente en la mayor isla del Caribe.

La diplomática jamaicana ponderó la colaboración prestada por el gobierno de La Habana en el sector educativo, incluida la posibilidad de que cada año varios educandos accedan a estudios gratuitos en instituciones cubanas.

Durante el encuentro se procedió a la firma del Código de Ética de los jóvenes que resultaron seleccionados, según un comunicado de la embajada de Cuba aquí.

Los presentes destacaron los nexos bilaterales existentes y recordaron el legado del líder revolucionario Fidel Castro, principal promotor de la colaboración cubana en diversas áreas en más de 180 países.

El embajador de Cuba en Jamaica, Bernardo Guanche, precisó que la cooperación internacional es un componente esencial de la política exterior de su país, basado en los valores de la solidaridad y el humanismo.

Significó el aporte de las brigadas de colaboradores cubanos en Jamaica, donde laboran 173 profesionales de la salud y 51 profesores de español y otras asignaturas en este idioma.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=88686&SEO=agradece-jamaica-cooperacion-de-cuba-en-materia-educativa
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