Crisis Económica

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Protests Against War and Economic Hardship in South Sudan

Noticias

South Sudan/May 15, 2017/Allafrica

Resumen: Estudiantes de la Universidad de Juba de Sudán del Sur salieron a las calles el lunes para protestar contra el empeoramiento de la crisis económica y la rebelión que asola el país.

Students from South Sudan’s University of Juba took to the streets Monday to protest against the worsening economic crisis and the rebellion ravaging the country.

The students slammed President Salva Kiir for failing to stop the conflict and tame the high cost of living.

They said the government had failed and was on the verge of collapse.

The students marched out the university campus to the National Parliament to deliver their petition to the lawmakers.

Official comment

However, police spokesman Daniel Justin denied knowledge of the matter when contacted for official comment.

 South Sudan has been in a crisis since it got independence in 2011, following secession from Sudan.
A major fallout between President Kiir and his former deputy Riek Machar first occurred in 2013, sparking a war that has mostly taken the character of an ethnic conflict.

Denied the allegations

The president had accused Dr Machar and his 10 affiliates of attempting a coup d’état.

Dr Machar denied the allegations and fled, calling for President Kiir to resign.

Months of negotiations under the regional Igad bloc, saw the two protagonists sign a peace agreement in late August 2015.

The deal saw Dr Machar resume his number two position, only for the two to fallout again in July 2016, opening another round of conflict.

President Kiir has announced that he will seek a new term in next year’s election.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201705090063.html

 

 

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Crisis económica obliga a Puerto Rico a cerrar 179 escuelas

Noticias

Puerto Rico/08 mayo 2017/Fuente: El Nuevo Herald

El gobierno de Puerto Rico cerrará 179 escuelas públicas para ahorrar más de 7 millones de dólares en medio de una profunda crisis económica que ha desatado un éxodo hacia Estados Unidos, dijeron el viernes las autoridades.

Más de 27.000 estudiantes serán reubicados en otros planteles cuando sus escuelas cierren a finales de mayo, dijo la recién nombrada secretaria de Educación, Julia Keleher.

“Tenemos una crisis fiscal y pocos recursos, y 10 años repartiendo casi 3.000 millones de dólares en un sistema donde casi no hay libros”, señaló. “Las circunstancias no nos permiten seguir haciendo lo mismo porque no tenemos los recursos”.

La noticia sobre el cierre de las escuelas aumentó las preocupaciones de que la emigración de puertorriqueños pueda incrementarse. Casi 450.000 isleños salieron en la última década de Puerto Rico hacia Florida y otras partes de Estados Unidos para escapar de la crisis económica.

En un principio, las autoridades habían dicho que 184 escuelas cerrarían sus puertas, pero posteriormente anunciaron que cinco de ellas seguirán abiertas.

El cierre de los planteles anunciado el viernes será el de mayor escala en la historia de Puerto Rico, y las autoridades han dicho que en parte generará ahorros de millones de dólares anuales para el Departamento de Educación, el cual representa casi el 30% del presupuesto de 9.000 millones de dólares de la isla. Las autoridades cerraron 150 planteles entre 2010 y 2015.

Aída Díaz, presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico, dijo que el plan de Keleher tiene sentido, en comparación con los cierres previos efectuados por gobiernos anteriores.

“Los líderes vivimos de la controversia, pero no estoy en contra del plan”, afirmó. “Esto ha sido un proceso mucho más organizado y muy pensado, y muy sustentado con datos e información”.

Dijo que muchas de las escuelas que van a cerrar tienen pocos estudiantes e infraestructura en muy mal estado, así como falta de aire acondicionado en una isla donde los veranos son extremadamente calurosos.

Sin embargo, muchos padres en una escuela en la capital San Juan, quienes dijeron haberse enterado de los cierres a través de los medios de comunicación, estaban muy molestos.

“Esto es un desastre”, dijo Ana Sánchez, madre de una niña de 8 años cuya escuela nueva va a cerrar por segunda ocasión en dos años debido a la crisis. “Causa un descontrol psicológico”.

Según los detractores de medidas similares previas, la autoridad no tomó en cuenta la logística del transporte ni las necesidades de los que requieren educación especial. Un 30% de los estudiantes puertorriqueños reciben educación especializada, el doble que en el territorio continental estadounidense.

Keleher hizo énfasis en que se están atendiendo las necesidades de educación especial y que nadie será despedido por los cierres, los cuales dijo le permitirán al departamento atender cz mejor a los alumnos y redistribuir los recursos en forma más equitativa. Los líderes de asociaciones que representan a personas discapacitadas dijeron que apoyaban el plan de la secretaria.

Varios funcionarios de educación también respaldaron la medida, y señalaron que secretarios de educación previos no utilizaron adecuadamente los recursos limitados con los que contaban.

Ida Luz, directora de una escuela en la municipalidad de Bayamón que será una de las que van a cerrar, dijo respaldar el cambio porque carece de los recursos que requieren sus estudiantes.

“Casi no nos llega presupuesto”, señaló con los ojos llenos de lágrimas. “A veces los niños tienen que ir a mi oficina para pedir ‘toilet paper’ (papel de baño). Yo lo traigo desde mi casa”.

La isla tiene un total de 1.292 escuelas públicas a las que asisten 365.000 estudiantes. La matrícula escolar ha caído 42% en las últimas tres décadas y se prevé una baja adicional de 22% en los próximos años, según un informe del Boston Consulting Group _una firma de consultoría en administración enviado al gobierno anterior para ayudar a reestructurar el sistema escolar puertorriqueño.

Fuente: http://www.elnuevoherald.com/noticias/estados-unidos/article148789389.html

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México: Crisis impide la recontratación de más de 500 maestros de educación tecnológica

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América del Norte/México/6 Mayo 2017/Fuente: Diario de Xalapa

Debido a la crisis económica que padece el estado, el Sistema de Educación Tecnológica de Veracruz se vio imposibilitado de recontratar a poco más de 500 profesores; ello origina que se registren ajustes en los institutos tecnológicos y que los maestros ahora atiendan a 50 o más alumnos en lugar de atender a 25 o 30, informó Fernando González Rivas, secretario general de la Federación de Sindicatos de Trabajadores de la Educación Tecnología del Estado de Veracruz.

La situación es grave porque ello quiere decir que en el estado hay académicos con posgrado que en enero tenían trabajo y que a partir de febrero ya no lo tienen y que si para el próximo semestre no son recontratados aún y cuando hay en el presupuesto horas de asignatura y plazas administrativas, el sistema de educación tecnológica veracruzano podría empezar a reducir su calidad educativa
“Desde que inició el semestre y ante la no recontratación de más de 500 maestros, le hemos solicitado al gobernador Miguel Ángel Yunes Linares que se considera el buen desempeño que ha tenido durante varios años el Sistema de Educación Tecnológica del Estado de Veracruz y que además de recontratar a los profesores se permita más del crecimiento institucional hablando de infraestructura y de matrícula, que nos permitiría seguir generando empleo a académicos y capacitando a jóvenes para que contribuyan con el desarrollo tecnológico del estado”, dijo.

El también secretario general de la Federación Nacional de Sindicatos de Trabajadores de Educación Tecnológica refirió que se desea que este problema de tipo laboral se pueda resolver en agosto próximo, cuando inicia el siguiente semestre, porque el trabajo que los académicos del sistema tecnológico del estado es muy importante y en la actualidad es ejemplo nacional e internacional debido a los logros académicos, los premios recibidos y el crecimiento de la matrícula, que es la número uno a nivel nacional con 87 mil alumnos.

“Los académicos se han esforzado por ofrecer educación de calidad en cada uno de los institutos tecnológicos del estado, por ello ha crecido el prestigio del sistema y la matrícula y se han logrado premios nacionales e internacionales. Hemos solicitado a las autoridades que se consideren estos hechos para el próximo semestre y que se recontraten a los más de 500 profesores con posgrado que ahora no tienen una fuente de trabajo”, aseguró.

Fernando González Rivas recordó que las normas de calidad que observan diferentes instancias indican que, entre otros aspectos, para mantener la calidad educativa en el sistema tecnológico, se deben atender grupos de entre 25 y 30 y que ahora por la no recontratación de más de 50 profesores los grupos se han tenido que ajustar y hay maestros que atienden a 50 o más alumnos. “Por años, hemos buscado que en el sistema tecnológico haya calidad educativa y ahora que la tenemos corremos el riesgo de que ésta decaiga porque los maestros se ven muy presionados en su tiempo al atender al doble de los alumnos que atendían, además de que ya no tienen tiempo para realizar otras actividades de investigación y desarrollo de proyectos, que es lo que nos ha permitido tener la presencia nacional e internacional que se tiene”, refirió.

El dirigente de los trabajadores de la educación tecnológica en el estado indicó que se espera que el gobierno del estado pueda recontratar a los maestros citados y que con ello se le siga dando prioridad a la calidad educativa que el sistema tiene.

Fuente: https://www.diariodexalapa.com.mx/veracruz/crisis-impide-la-recontratacion-de-mas-de-500-maestros-de-educacion-tecnologica

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Chile: Ministerio de Educación cierra definitivamente conocida universidad

Noticias

Chile/Marzo de 2017/Fuente: Panamericana

Esta mañana el Ministerio de Educación comunicó a los estudiantes de la Universidad Arcis que se iniciará el cierre de la institución, que atraviesa una severa crisis económica, principalmente por la falta de alumnos.

La jefa de la división de Educación Superior del Ministerio, Alejandra Contreras dijo que «Las medidas tomadas en los últimos meses por el administrador provisional de la universidad no son suficientes para poder continuar la actividad normal de Arcis».

A fines de febrero la justicia chilena decretó la «liquidación forzosa» de la Universidad Arcis, que significa la quiebra de la institución, producto de una cuantiosa deuda que el plantel mantiene con una compañía, la que asciende a unos $85 millones.

Una crisis que afectó en la matrícula de alumnos. A inicios de marzo no se alcanzó los 573 inscritos que habían sido fijados como meta para que la universidad siga funcionando. Sólo ingresaron ocho alumnos.

Según el ministerio de Educación «Sin tener por lo menos 550 alumnos no tiene viabilidad económica la universidad, entonces claramente Arcis ha sido un proyecto interesante, pero que ha tenido en los últimos años muchas vicisitudes».

Fuente: https://panamericana.pe/internacionales/223510-chile-ministerio-educacion-cierra-definitivamente-conocida-universidad

 

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Chile: Ministerio de Educación anuncia cierre definitivo de la Universidad Arcis

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América del Sur/Chile/19 Marzo 2017/Fuente y Autor: 24HORAS.CL TVN

La justicia había decretado la quiebra del plantel el pasado 28 de febrero, debido a una deuda superior a los $80 millones.

El Ministerio de Educación (Mineduc) anunció este viernes el cierre definitivo de la Universidad Arces luego de la grave crisis financiera que enfrenta el plantel.

Durante esta jornada se realizó la última sesión de la mesa de trabajo con el Mineduc, donde participaron cuatro estamentos de la universidad y el administrador provisional, Patricio Velasco.

Tras el encuentro, la jefa de la División de Educación Superior del Mineduc, Alejandra Contreras, anunció que se tomó la decisión de solicitar el decreto que pone término a la personalidad jurídica de la casa de estudios.

«Hemos analizado los resultados de la matrícula y el plan y hemos estimado que no son suficiente para asegurar responsablemente la continuidad normal de las actividades académicas de Arcis», agregó.

Recordar que el pasado 28 de febrero, el Cuarto Juzgado Civil de Santiago decretó la quiebra del recinto universitario, debido a una deuda superior a los $80 millones.

Fuente de la noticia: http://www.24horas.cl/nacional/ministerio-de-educacion-anuncia-cierre-definitivo-de-la-universidad-arcis-2330720

Fuente de la imagen: http://www.24horas.cl/incoming/universidad-arcisjpg-2330725/ALTERNATES/w620h350/universidad%20arcis.jpg

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Canadá: Funding bump for education a ‘de facto cut’ says Manitoba NDP

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Canadá/Febrero de 2017/Fuente: CBC News

RESUMEN: La educación de Kindergarten al 12º grado en Manitoba está recibiendo un aumento en el financiamiento, pero los críticos dicen que el aumento del uno por ciento no está manteniendo los costos de la educación. El gobierno de Manitoba anunció el miércoles un aumento de $ 13.1 millones de dólares para las escuelas públicas, lo que mantendrá el presupuesto general en alrededor de $ 1.3 mil millones. Eso es un aumento del uno por ciento – ligeramente menor que la tasa de inflación, que el Banco de Canadá informó fue de 1,1 por ciento para Manitoba en 2016. El crítico de la Oposición a la Educación Wab Kinew (Fort Rouge) dijo que el costo de la educación se espera que suba alrededor de dos por ciento este año. Él llamó a la provincia un 1% de aumento de la financiación de un «corte de facto». «No vamos a cortar el camino para salir de los desafíos y oportunidades que enfrentamos», dijo Kinew. «Estas son las personas que están ayudando a plantar las semillas del futuro de nuestra provincia». El ministro de Educación y Capacitación de Manitoba, Ian Wishart, dijo que sigue siendo un aumento en los tiempos financieros difíciles, aunque las divisiones escolares tendrán que presionar para ofrecer educación, enfrentar el aumento de los costos salariales y no aumentar los impuestos.

Kindergarten to Grade 12 education in Manitoba is getting a funding boost, but critics say the one per cent increase isn’t keeping up with the costs of delivering education.

The Manitoba government announced Wednesday a $13.1-million funding increase for public schools, which will keep the overall budget at about $1.3 billion.

That’s a one per cent increase — slightly less than the rate of inflation, which the Bank of Canada reported was 1.1 per cent for Manitoba in 2016.

Opposition Education critic Wab Kinew (Fort Rouge) said the cost of education is expected to go up about two per cent this year. He called the province’s one per cent funding increase a «de facto cut.»

«We’re not going to cut our way out of the challenges and opportunities we face,» Kinew said. «These are the people who are helping to plant the seeds of our province’s future.»

Manitoba Education and Training Minister Ian Wishart said it is still an increase in tough financial times, although school divisions will face pressure to deliver education, meet rising salary costs and not raise taxes.

School divisions must be fiscally prudent because in the end «there is only one taxpayer,» Wishart said.

Changes in programming to improve outcomes in math and reading, where Manitoba is on the bottom of national lists, will be paid for out of existing budgets, and announcements about those efforts will be made later in the year, he said.

The province will also announce any decisions on building new schools later this year, Wishart said.

Property taxpayers to foot bill: WSD

Sherri Rollins, chair of the Winnipeg School Division, agreed with Kinew that the small funding increase amounts to a cut to education.

She said boards will have to rely more on municipal taxpayers to close the funding gap and pay for costs like teacher salaries and utility bills that will rise faster than one per cent this year.

«It is the property taxpayers that need to foot 40 to 50 per cent of the bill … I think that’s what the province is saying today,» said Rollins.

The Winnipeg School Division faces expenses of roughly $400 million this year, she said, and that means it will have to look at property taxpayers for about $187 million of that funding.

Rollins said neighbourhoods in her division are some of the poorest in Canada and children in those areas often need extra supports like before- and after-school programming, along with homework clubs to succeed.

This is a time when school funding should be increasing, she said, to close achievement gaps.

«Definitely this is not the time to have funding that looks like the 1990s,» she said.

Fuente: http://www.cbc.ca/news/canada/manitoba/education-funding-increase-manitoba-1.3961547

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Puerto Rico: Universidades crean estrategias ante la crisis

Noticias

Puerto Rico/16 de Enero de 2017/Metro

En entrevista con Metro, directivos del Consejo de Educación exponen problemas que han enfrentado las instituciones.

La crisis económica y social que atraviesa el país ha trastocado el área de educación en todos sus niveles académicos, lo que ha obligado a las instituciones, especialmente universitarias, a repensar sus objetivos y desarrollar nuevas estrategias.

En entrevista con Metro, miembros del Consejo de Educación de Puerto Rico (CEPR) destacaron que la emigración, la falta de nacimientos y la drástica reducción en matrícula de los últimos años han obligado a que las instituciones universitarias se reinventen.

  “Hay una situación demográfica en el país, que no es un secreto para nadie, no solamente de la emigración, sino de la falta de nacimientos”, dijo el director ejecutivo del CEPR, David Báez Dávila, quien señaló que “las instituciones tienen un gran reto en todos los niveles de como trabajar con esa situación demográfica que ha conllevado cierre de escuelas y colegios”.

Por su parte, el director del Área de Evaluación, Planificación, Estadísticas e Investigación, Jaime Calderón Soto, sostuvo que “la crisis como todas las otras cosas tiene sus cosas positivas. Está obligando a las instituciones a desarrollar formas nuevas de hacer lo que venían haciendo. Han tenido que revisitar sus currículos, la articulación de programas”.

Expresó que “por 50 años Puerto Rico solo supo crecer, creció la población, creció la urbanización, el crecimiento de la cantidad de instituciones, pero tiene poca experiencia en cómo reducir, en cómo reacomodar, y esta crisis está llevando a replantearse eso”. En un análisis realizado recientemente por Calderón, de 90 unidades académicas universitarias, 50 han perdido matrícula entre un 20 y 87 % y “dentro de esas, hay 15 que en los próximos dos años podrían verse en peligro de existir”.

El director del CEPR advirtió que otra situación es que más del 90 % de los estudiantes subgraduados reciben beca Pell, por lo que, si esa fuente se agota, “muchas instituciones tendrían que cerrar sus operaciones”.

Mientras, indicó que, así como la escuela pública ha cerrado algunos planteles, periódicamente se reciben solicitudes de cierres de colegios que, en su mayoría, son por razones financieras y de poca matrícula, mientras que, a nivel superior, las universidades se han visto obligadas a cerrar programas académicos para desarrollar otros innovadores. De hecho, actualmente hay sobre 6,000 programas, a diferencia de los 5,300 que había hace dos años.

La directora de Licenciamiento y Acreditación del CEPR, Blanca E. Rivera, explicó que aquellos programas que se cierran en las universidades son porque tienen poca o ninguna demanda, como el caso de educación preescolar y sistemas de oficina, “porque es una preparación que ha evolucionado”. Ante esta situación, el director de Estadísticas detalló que las instituciones, especialmente las de educación superior, han desarrollado una serie de estrategias para reinventarse.

Una de las estrategias que más se destaca según la directora de Licenciamiento es que algunas instituciones universitarias han expandido sus servicios a las PTV y nivel elemental y superior, esto en busca de mantener a los estudiantes en la institución. “Se han perdido más de 250 mil estudiantes en educación básica, es decir, que se están sacando las posibilidades de que haya estudiantes que se matriculen en las instituciones de educación superior, por lo que con esta estrategia buscan mantener al estudiante interesado en continuar sus estudios ahí”, agregó el funcionario que analiza estadísticas.

Otra de las estrategias que expresó el jefe del CEPR es que algunas de las universidades han buscado presencia en el exterior ya sea por operaciones o educación a distancia. Por ejemplo, el Sistema Universitario Ana G. Méndez ya tiene campus en Texas, Florida y Maryland. Báez Dávila sostuvo que, a nivel del Consejo, han comenzando a realizar iniciativas para apoyar al sector educativo, como insertarse en el programa Campus Puerto Rico. “Este es un sector que crea mucho empleo”, dijo director del CEPR, mientras señaló que es momento de ver la educación también como una industria.

“El sistema educativo emplea a 60 mil docentes. Si a eso le agregas como 20 mil administrativos, andas con una empleomanía de 80 mil puestos”, agregó el director de Estadísticas, al señalar que es un sector que mueve 7 mil millones de dólares anuales.

Se reinventan los centros de estudio

  1. Desarrollo de programas académicos innovadores
  2. Educación virtual o a distancia
  3. Patrocinios y ofrecimiento K-12
  4. Campañas publicitarias intensivas
  5. Reclutamiento de alumnos extranjeros
  6. Ofrecimientos programas técnico-vocacionales
  7. Acuerdos y consorcios
  8. Competitividad académica en ciencias y tecnología
  9. Instituciones nuevas con otras ofertas.                                                                                                                                                                                               Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/01/11/universidades-crean-estrategias-crisis.html
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