Demandas Magisteriales

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Canadá: un sindicato de educación pide más tiempo para negociar los convenios colectivos del sector público

Noticias

América del Norte/Canada/PrensaIE

En Canadá, un sindicato de la educación de Quebec culpa al Gobierno de aprovechar la crisis del COVID-19 para imponer una renovación de los convenios colectivos para todo el sector público.

El primer ministro de Quebec, François Legault, ha intentado acelerar la negociación de los convenios colectivos del sector público en un marco inflexible e innegociable, según ha informado la Central des Syndicats du Québec (CSQ), un sindicato de educación canadiense afiliado a la Internacional de la Educación. Este marco se diseñó para que los convenios colectivos del sector público para los tres próximos años entraran en vigor el 31 de marzo.  

“Todo Quebec está parado para salvar vidas”, ha expresado Sonia Ethier, presidenta de la central sindical CSQ. “En estos tiempos de confinamiento y aislamiento general, negociar en pocas horas los convenios colectivos de 550.000 personas para un período de tres años no es una opción beneficiosa ni responsable, ni para el Gobierno y los servicios públicos, ni para la población. La única emergencia que existe es la de gestionar decentemente una grave crisis en interés de todos los quebequenses, y eso incluye a los trabajadores y trabajadoras del sector público”. 

Que no encadenen a los trabajadores 

En el contexto actual de lucha contra el coronavirus, el Gobierno tiene el deber de inspirar el compromiso, la movilización y la motivación de miles de trabajadores/as del sector público, en particular los que se encuentran en primera línea, ha señalado el sindicato. Por lo tanto, imponer a los trabajadores y trabajadoras una atadura de tres años no aportaría nada a la situación actual. 

“Las dificultades experimentadas sobre el terreno antes de la pandemia del coronavirus continúan presentes en la sanidad, en la educación y en la enseñanza superior”, afirma Ethier. “Se siguen esperando soluciones. Estamos haciendo sonar la alarma respecto a las graves consecuencias que supondría limitar, como ha propuesto el Gobierno, las condiciones de trabajo del personal del sector público. En nuestra opinión, a estas soluciones hay que dedicarles más tiempo para reflexionar debidamente en ellas, una vez haya pasado la pandemia”. 

Contrapropuesta 

A pesar del confinamiento que se ha impuesto a raíz del COVID-19, la CSQ consiguió organizar un consejo general de negociación por videoconferencia, los días 23 y 24 de marzo, en el que participaron más de 300 personas. Este organismo adoptó y presentó una contrapropuesta a la oferta del Gobierno. 

Sin embargo, el Gobierno no se ha mostrado abierto a las contrapropuestas. Todavía no ha presentado una propuesta completa para mejorar las condiciones de los trabajadores/as de la sanidad y del conjunto del personal de primera línea, especialmente del sector de la educación. Según el sindicato, el Gobierno de Quebec, al solicitar el consentimiento del sector público antes de que se hubieran definido determinados parámetros, le estaba pidiendo un cheque en blanco. 

“La crisis exige responsabilidad, tanto por parte de los sindicatos como de los empleadores”, ha expresado Ethier. “Lamentablemente, a menos que se produzca un cambio importante, el contenido de los debates con el Gobierno solo apunta a un intento de imponer retrocesos en las condiciones de trabajo de los sectores de la sanidad, la educación y la enseñanza superior”. 

Ampliar los convenios colectivos 

En estas circunstancias, la presidenta de la CSQ ha solicitado al primer ministro François Legault que tenga el único gesto responsable en el contexto actual: ampliar los convenios colectivos mientras se resuelve la crisis, y conceder rápidamente bonificaciones al personal de primera línea que está manteniendo los servicios esenciales para luchar contra la pandemia del COVID-19. 

Fuente:https://www.ei-ie.org/spa/detail/16721/canad%C3%A1-un-sindicato-de-educaci%C3%B3n-pide-m%C3%A1s-tiempo-para-negociar-los-convenios-colectivos-del-sector-p%C3%BAblico

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Venezuela: Gremio de maestros llamó a la ciudadanía a prepararse para defender la educación en el país

Noticias

América del Sur/Venezuela/

Orlando Alzuru, presidente de la Federación Venezolana de Maestros, acompañado por representantes de las distintas federaciones y sindicatos que agremian a los trabajadores del sector educativo en Venezuela, acudieron nuevamente a la vicepresidencia del régimen en el centro de Caracas para consignar otro pliego de peticiones en el que exigen sus justas reivindicaciones laborales y salariales.

Aspiran a que esta vez sí sean atendidas sus exigencias y reclamos «por un régimen de izquierda y socialista que se autodefine como el gran defensor de los derechos de los pueblos oprimidos y de los más pobres».

Los sindicalistas denunciaron en un comunicado que el régimen somete a la gente al programa de ajustes macroeconómico «más duro y fuerte de los que se han aplicado en América Latina en las últimas décadas, que padece la más aguda crisis social y económica del último siglo y donde los déficits institucionales y políticos han generado preocupación en el modelo de democracia existente».

Salarios y cesta alimentaria

Edgar Machado, presidente del Sindicato de Maestros de Caracas, dijo que exigen ingresos de entre 350 y 400 dólares para poder adquirir la cesta básica alimentaria que, según Óscar Meza, director del Cenda-FVM, supera en este momento los 24 millones de bolívares.

«El régimen pretende compensar, entregando una caja de alimentos cada 45 días, la cual no cubre los requerimientos más elementales de una alimentación básica», indicó Machado.

La educación en declive

Orlando Alzuru explicó que los distintos funcionarios a cargo del Ministerio de Educación en Venezuela han eliminado cualquier mecanismo de evaluación y calificación del modelo existente, desde las tradicionales pruebas preuniversitarias hasta las más elementales mediciones recomendadas por la Unesco para medir y determinar la calidad de los estudiantes en las áreas de lectura, escritura y ciencias.

«La fuga de talentos y, principalmente de educadores en áreas técnicas y científicas, de idiomas, los déficits de docentes en áreas sensibles y complejas lo llevó a adoptar mecanismos de aprobación automática y a disminuir el nivel de los docentes encargados de dictarlas», agregó.

Los maestros y representantes

A los problemas estructurales tradicionales en la educación venezolana se suman ahora los graves problemas nutricionales y de operatividad para garantizar una educación con suficiencia y calidad. Sin embargo, Alzuru dijo que los distintos gremios y sindicatos educativos en el país no cesarán en su empeño de garantizar las mejores condiciones laborales y salariales para los trabajadores docentes «y, por supuesto, la mejor calidad posible para, así, lograr el mejor futuro para todos los venezolanos».

El gremio de educadores llamaron a la comunidad de padres y representantes para que se preparen a luchar por la educación y el país que se merecen.

Fuente: https://www.elnacional.com/venezuela/educacion-venezuela/gremio-de-maestros-llamo-a-la-ciudadania-a-prepararse-para-defender-la-educacion-en-el-pais/

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España: El acuerdo de estabilización del empleo público docente no alcanza sus objetivos iniciales

Pablo Gutiérrez del Álamo

Europa/España/Diariodelaeducacion

Pablo Gutierrez del Alamo

El objetivo era bien complejo: bajar de aproximadamente el 30% de personal interino en el sector público docente hasta el 8. Desde el acuerdo, en 2017, hasta este año. No será posible alcanzarlo. Según los datos que maneja la Federación de Enseñanza de CCOO con las cifras de las oposiciones de años anteriores y los datos conocidos de las que se celebrarán este, la tasa quedará en un 15,2%, casi el doble de lo acordado.

José María Ruiz, secretario de Pública en FECCOO asegura que el avance ha sido importante y, además, desigual. Desigual por cuerpos y por comunidades. Mientras que entre maestras y maestros es más que probable que sí se alcance el porcentaje del 8%, es entre el personal de secundaria donde la cosa se complica, pudiendo alcanzar entre un 18 y un 20%. Mientras autonomías como Andalucía o Galicia han bajado del 8%, nueve comunidades autónomas no han sacado a concurso ni siquiera la mitad de las plazas que tenían comprometidas en el acuerdo firmado por el último gobierno de Rajoy y los sindicatos CCOO, UGT y CSIF.

En todo el periodo del acuerdo, según datos de FECCOO se han sacado a concurso público unas 93.000 plazas. Aquí se cuentan las de años anteriores y las de este. En ejercicios pasados se cubrieron 52.000 plazas, mientras que 3.700 quedaban vacías. De las plazas cubiertas, el 80% estaban ocupadas en su momento por personal interino que consiguió estabilizar su trabajo.

Desde UGT, Maribel Loranca, responsable de Enseñanza de FeSP-UGT maneja unas cifras bastante similares. Explica que hoy por hoy existe un 24% de interinidad. Este porcentaje habría que partirlo en dos. Por una parte, algo menos de la mitad sería personal interino que está cubriendo bajas, es decir, el personal interino «puro». El resto serían interinos que están ocupando puestos estructurales que la Administración educativa de las diferentes comunidades tendría que haber ido sacando a concurso de traslados o en las OPE anuales.

El porcentaje del 8%, explica Loranca, no es arbitrario. Se calcula que es la cantidad mínima de movilidad que debe haber en la función pública para cubrir bajas de todo tipo. Ha de ser una eventualidad y no utilizarse para cubrir puestos estructurales. Para la responsable de UGT una de las soluciones sería prorrogar el acuerdo un año más para poder hacer frente al reto planteado en 2017.

Hacce unos días los sindicatos tuvieron reuniones con la ministra de Educación, Isabel Celaá, y en ella les plantearon algunas de sus peticiones. El que las pruebas de la OPE no tengan carácter eliminatorio es una de las principales. El objetivo es que se valore en su conjunto las dos partes de la prueba con el objetivo de que el personal interino tenga más posibilidades de consolidar la plaza que esté desarrollando. Muchas de estas personas llevan años ejerciendo la docencia y el plan de los sindicatos es que no se queden sin puesto de trabajo después de este tiempo.

Mientras que el anterior Ejecutivo del PP tenía claro que debían ser eliminatorias y que la parte de demostración de conocimientos y formación debía tener más peso relativo que la formada por los años de práctica en el aula, este Gobierno parece más proclive a trabajar de la mano de los sindicatos. Ya en su momento, con Alejandro Tiana en la Secretaría General del Ministerio se estableció un método extraordinario que permitía que el personal interino lo tuviera algo más sencillo para consolidar la plaza. La idea es que ahora pueda volver a hacerse.

En la reunión con los sindicatos el Ministerio también comentó las conversaciones que estaban manteniendo con el Departamento dePolítica Territorial y Función Pública para ver la mejor manera de alcanzar el objetivo del 8% de interinidad en las plantillas de los centros. Un problema que afecta a millares de colegios e institutos que cada curso ven cómo su claustro queda muy menguado y llegan nuevas personas a las que hay que formar y que posiblemente no estén tampoco mucho tiempo ejerciendo en dichos centros. Sobre la mesa, la posibilidad de una prórroga del acuerdo que termina este curso o la negociación de uno nuevo en el que se asuma el objetivo no conseguido con el vigente.

A este salir al paso del acuerdo de estabilización de las plantillas hay que sumar el hecho de que, también según cálculos de Comisiones Obreras, en la próxima década se jubilarán alrededor de 123.000 personas que hoy día están dando clase. El reto por delante será para las comunidades autónomas doble: ir renovando las plantillas cubriendo estas jubilaciones que se van a producir y, al mismo tiempo, que en este proceso no vuelva a dispararse la interinidad hasta más del 25% en algunos casos.

El pasado jueves, los sindicatos firmantes del acuerdo de estabilidad con el Ejecutivo de Rajoy se reunieron con la ministra de Política Territorial y Función Pública, Carolina Darias, para estudiar cómo seguir avanzando en la eliminación de la interinidad. Según Francisco García, secretario general de la FECCOO en la reunión no se cerró ninguna posibilidad, aunque sí pareció haber compromiso para buscar la mejor manera de continuar con la reducción de la temporalidad en el empleo público.

En palabras de García, el objetivo es que se convoque la Comisión de Seguimiento del acuerdo (ya no soo por la estabilización, también para las mejoras laborales y salariales en él comprometidas). Al parecer, desde el Ministerio de Función Pública hay intención de hacerlo a la mayor brevedad posible.

Fuente: https://eldiariodelaeducacion.com/blog/2020/02/18/el-acuerdo-de-estabilizacion-del-empleo-publico-no-alcanza-sus-objetivos-iniciales/

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Canada: Ontario teachers’ benefits remain a sticking point in bargaining talks with government

Noticias
América del Norte/Canada/Caroline Alphonso Education Reporter

Resumen: Los beneficios de los docentes de Ontario siguen siendo un punto de conflicto en las negociaciones con el gobierno. A medida que la lucha laboral amenaza con cerrar todas las escuelas de Ontario por primera vez el viernes, la financiación de los beneficios de los maestros de primaria pública sigue siendo un punto conflictivo después de que el gobierno dijo a los negociadores sindicales que cualquier aumento forzaría recortes a los apoyos de enseñanza de educación especial. La Federación de Maestros de Primaria de Ontario (ETFO), el sindicato de educación más grande con 83,000 miembros, había pedido al gobierno que impulse los fondos para su plan de beneficios, que está bajo la presión de los costos inflacionarios y la demanda. The Globe and Mail se enteró de que el sindicato había pedido inicialmente un aumento del 7 por ciento, pero el gobierno ofrecía alrededor del 4 por ciento durante el proceso de negociación.Luego, a fines del viernes por la noche del mes pasado, el último día de discusiones renovadas sobre el contrato, cambió de dirección. Inicialmente, los negociadores del gobierno habían ofrecido menos de la mitad de los fondos negociados en un contrato anterior para apoyar la enseñanza en educación especial u otras necesidades de aprendizaje. El fondo fue de aproximadamente $ 89 millones durante dos años. Los negociadores del gobierno dijeron que considerarían aumentos en su oferta inicial siempre que el sindicato abandonara su propuesta de financiación de beneficios, según un boletín enviado a los miembros de ETFO este mes. Según fuentes gubernamentales y sindicales, que no estaban autorizadas para discutir las negociaciones públicamente, la financiación de beneficios es uno de los temas clave sobre la mesa. Las cifras obtenidas por The Globe mostraron que un aumento del 6% en la financiación de beneficios para los maestros de ETFO costaría alrededor de $ 115 millones en tres años. “ETFO no está pidiendo dinero para un plan de beneficios más rico o para cambiar los niveles de beneficios. ETFO solo está pidiendo suficiente dinero para mantener el plan de beneficios en los niveles actuales ”, dijo el sindicato en un comunicado por correo electrónico.  El ministro de Educación, Stephen Lecce, dijo que «a pesar de tener uno de los paquetes de beneficios más generosos disponibles, los sindicatos de docentes continúan insistiendo en que los contribuyentes contribuyan a estos planes». Agregó: «Como hemos dejado claro, la posición del gobierno es que los dólares adicionales en educación deberían estar fluyendo para promover el éxito y el bienestar de los estudiantes, no para aumentar los planes de beneficios ya generosos».

As labour strife threatens to close all Ontario schools for the first time on Friday, funding of public elementary teachers’ benefits remains a sticking point after the government told union negotiators that any increase would force cuts to special education teaching supports.

The Elementary Teachers’ Federation of Ontario (ETFO), the largest education union with 83,000 members, had asked the government to boost funding to its benefits plan, which is under pressure from inflationary costs and demand. The Globe and Mail has learned the union had initially asked for a 7-per-cent increase, but the government was offering around 4 per cent during the bargaining process.

Then late Friday evening last month, the last day of renewed contract discussions, it changed direction. Initially, government negotiators had offered less than half of the funding negotiated in a previous contract for teaching supports in special education or other learning needs. The fund was about $89-million over two years. Government negotiators said they would consider increases to their initial offer as long as the union abandoned its benefits-funding proposal, according to a bulletin sent to ETFO members this month.

According to government and union sources, who were not authorized to discuss the negotiations publicly, benefits funding is one of the key issues on the table. Figures obtained by The Globe showed that a 6-per-cent increase in benefits funding for ETFO teachers would cost about $115-million over three years.

“ETFO is not asking for money for a richer benefit plan or to change benefit levels. ETFO is just asking for enough money to sustain the benefit plan at current levels,” the union said in an e-mail statement.

Education Minister Stephen Lecce said that “despite having among the most generous benefits packages available, teacher unions continue to insist on significant taxpayer dollars going into these plans.”

He added: «As we have made clear, the government’s position is that additional dollars in education should be flowing to promoting student success and well-being, not to augmenting already generous benefit plans.”

ETFO’s benefits plan is run by an arm’s-length trust that was negotiated in a previous round of bargaining under the former Liberal government.

All benefit plans in the education sector were transferred from school boards to health trusts, because the government at the time believed it would provide consistency and lower costs over the long run, according to a source connected to previous negotiations. Further, all trusts were created with different funding amounts. For example, the government contributes $5,100 per full-time teaching position for ETFO, whereas the high-school teachers’ union receives about $5,500 per full-time position.

Unlike the Ontario Secondary School Teachers’ Federation benefits plan, ETFO negotiated a plan where members did not have to co-pay, according to the government. That means the province fully funds it, and those familiar with the plan say it has been in some financial difficulty. One of the main stressors on the plan has been that a teacher on maternity leave continues to be funded in the plan, but the long-term supply teacher is not, but receives coverage.

ETFO said in its statement that the money “under dispute that is required to sustain the plan is relatively modest. The real issue here is that the government engaged in collaborative bargaining for two days – Jan. 29 and 30, and then offered ETFO an impossible choice” between special education funding and maintaining member benefits at existing levels.

Renewed talks between ETFO and the government broke down late last month, resulting in the union escalating its strike action. In a note to its members, ETFO said the government proposed renewing less than half the funding for teaching positions to support special education students, Indigenous students, at-risk students and English-language learners.

“On Friday evening [the last day of bargaining], government negotiators indicated they would consider increasing their monetary offer for priority funding and special education funding, but only if ETFO would abandon its proposal regarding benefit funding,” the bulletin read.

ETFO and the other three main teachers’ unions in the province are involved in some type of job action, from work-to-rule to one-day walkouts. Two unions – the Ontario English Catholic Teachers’ Association and the Association des enseignantes et des enseignants franco-ontariens – are scheduled for one day of bargaining on Wednesday with the government.

The four unions plan to stage the first-ever provincewide strike on Friday, shutting down all publicly funded schools across the province. The strike would be held on the same day the Ontario Progressive Conservative party begin its annual policy convention in Niagara Falls, Ont. It is expected that union members in Niagara will be picketing outside the convention on Friday, with a bigger protest being planned for Saturday.

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Venezuela: Anuncian paro nacional de docentes durante protesta

Noticias

América del Sur/Venezuela/acn.com.ve

A propósito de la celebración del día del maestro este jueves; docentes protestan frente al Ministerio de Educación y anuncian un paro nacional de docentes, por parte del sector educativo; en rechazo a los bajos salarios y las condiciones de los planteles.

Griselda Sánchez, vocera del Sindicato Venezolano de Maestros manifiesta; “este pueblo está cansado de que los engañen, ya basta, no vamos a negociar nada; nosotros no somos unos muertos de hambre”, esto tras anunciar el paro nacional de docentes.

Sánchez, asegura que el ministro de educación Aristóbulo Isturiz, es el culpable a su juicio de la violación de los DDHH de los niños; pues cuenta que sus estudiantes se desmayan, pues la mayoría no tienen ni para desayunar ni almorzar.

“Vamos rumbo a la huelga nacional, nosotros no vamos a aceptar ese circo que se montó ayer; nosotros queremos que vuelva la dirigencia con honestidad en este país”, aseveró Sánchez.

Cabe destacar, que trabajadores del sector salud respaldan el paro nacional de docentes y afirman que no los van a comprar con una bolsa de comida.

Es importante resaltar, que en diversos estados del país los docentes también decidieron salir a la calles; acatando el paro nacional convocado el día de ayer por la unidad magisterial; en defensa del derecho a la educación y en rechazo al incumplimiento de más del 90% de los beneficios contraídos en la segunda convención colectiva única y unitaria de los trabajadores de la educación

Fuente: https://www.acn.com.ve/docentes-anuncian-paro-nacional/

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María Laura Torre desde Argentina: “Necesitamos volver a tener un Gobierno que cuide a los docentes y a la educación”

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América del Sur/Argentina/elintransigente.com
María Laura Torre habló de los reclamos del Frente de Unidad Docente frente al Ministerio de Trabajo.

Argentina atraviesa por un delicado panorama económico que golpea a diferentes sectores de la sociedad. En las últimas horas, se produjeron diversas protestas en torno a la exigencia de la oposición para con el Gobierno nacional sobre la declaración de la emergencia alimentaria, en la cual solicitan que se reasignen partidas para las organizaciones sociales.

Sin embargo, este no es el único reclamo que se llevó adelante en la provincia de Buenos Aires. También los docentes tomaron medidas respecto a la falta de respuesta a los cuestionamientos expresados al Gobierno. En este sentido, la secretaria general adjunta de SUTEBA, María Laura Torre, habló de los reclamos del Frente de Unidad Docente frente al Ministerio de Trabajo.

“En el marco de exigirle al ministro de Trabajo de que respete la ley de paritarias que dice que cuando una de las partes solicita la convocatoria nos tienen que convocar. Ayer lo hicimos frente al Ministerio pero el ministro no estaba. Tampoco tenemos una respuesta concreta y lo que estamos diciendo es que necesitamos que se actualice la paritaria para no seguir perdiendo poder adquisitivo“, aseguró.

Al aire de Radio Caput, dijo también que en paralelo apoyan el resto de los reclamos sociales. “A su vez también, el resto de los puntos que solicitamos esque se actualicen las asignaciones familiares, la de los comedores y de la salud de las escuelas. La gobernadora está planteando un aumento que no dice desde donde parte y hacia donde llega. De $27 nos está aumentando a $29 para octubre y a $33 recién para noviembre“, aclaró.

La dirigente sindical expresó también que la falta alimenticia es grave en algunos sectores y reiteró su aval al proyecto del resto de los grupos partidarios en relación a este tema. “Lo más grave es que a los adolescentes no les llega nada, por eso estamos siendo parte también de la exigencia a una expansión de la ley de emergencia alimentaria. Tener que estar hablando de hambre en la provincia más rica del país es algo tan grave“, lamentó.

“Nuestro día nos encuentra en la calle peleando por una paritaria nacional que este Gobierno nos quitó, peleando por el hambre que se tiene que acabar en el país. Una Plaza de Mayo que para los docentes está vallada para los docentes. Necesitamos volver a tener un Estado que cuide a los docentes y que cuide a la educación. Un Gobierno que nos respete y nos valore a nosotros y a la escuela pública“, agregó.

Finalmente, Torre se mostró expectante a una señal del Gobierno y anunció una nueva marcha. “Esperemos que nos terminen dando una respuesta. Lo concreto es convocarnos y resolver que la paritaria salarial se vuelva a abrir en función de actualizar la cláusula gatillo. Por lo pronto, decidimos realizar un frente de lucha el próximo martes“, cerró.

Fuente: https://elintransigente.com/politica/2019/09/11/hay-muchas-probabilidades-de-que-manana-tenga-media-sancion-la-emergencia-alimentaria/

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República Dominicana: un ultimátum para el gobierno sobre educación de calidad

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Caribe /República Dominicana/ Prensa IE

Una delegación de Education International Latin America participó en la manifestación masiva por una educación pública de calidad convocada por la organización miembro ADP.

La manifestación, que tuvo lugar el pasado 22 de agosto, coincidió con la reunión subregional de la red de trabajadoras en educación de EILA para América Central, Panamá y República Dominicana y contó con la asistencia de más de 20,000 docentes de toda la República Dominicana. Fue convocado por la Asociación Dominicana  de  Profesores  (ADP) y respaldado por ANPROTED y FAPROUASD. 

 Mejorando el sistema educativo 

Las demandas son múltiples y variadas, y van desde salarios equitativos para maestros en los niveles básico e intermedio hasta mayores salarios para jubilados y pensionados. Otras demandas incluyen un día escolar extendido más humano, finalización y / o reparación de escuelas, respeto por el   umbral decalificaciones de la competencia y finalización de evaluaciones de desempeño. Además, los organizadores de la demostración solicitan que se realicen pagos por los programas de incentivos, que muchos maestros han estado esperando durante más de dos años. 

 

El ADP, una organización miembro de Education International, ha decidido darle al Ministro de Educación siete días para dar una respuesta favorable, de lo contrario las manifestaciones continuarán. 

 La delegación internacional de Education International se unió a las manifestaciones y expresó su solidaridad con sus organizaciones miembros nacionales en sus justas demandas. 

 Haga clic aquí para ver un video de la demostración.  

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/detail/16383/dominican-republic-an-ultimatum-for-the-government-on-quality-education

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