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España: Padres, alumnos y profesores están a favor de mantener los deberes escolares

España/03 julio 2017/Fuente: Hoy

El Consejo Escolar ya tiene los resultados de los cuestionarios por Internet que el pasado marzo respondieron profesores, padres y alumnos de cuarto de Primaria y segundo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Son 11.710 los cuestionarios recogidos y sus resultados ponen de manifiesto, en líneas generales, que la comunidad educativa extremeña está favor de mantener los deberes escolares.

Saber si son muchas o pocas las tareas que los docentes mandan para casa y establecer la necesidad o no de que sean reguladas en la región es el objetivo del encargo que la Asamblea realizó al Consejo Escolar. Para cumplir con el mandato, esta organización optó primero por conocer la realidad de los deberes, para saber si la misma ponía de manifiesto o no la necesidad de regularlos. Y lo cierto es que los resultados de los cuestionarios ‘on line’ señalan que la mayoría de padres, profesores y alumnos están a favor de las tareas escolares que se mandan para hacer en casa. Consideran, en líneas generales, que los deberes son positivos, que sirven para adquirir conocimientos, para reforzar lo aprendido en el aula, y también para generar hábitos de estudio y fomentar la autonomía personal.

Pero las encuestas también desvelan que los deberes preocupan a los padres de los alumnos de segundo de ESO, puesto que un 46,7% mantiene que perjudica al tiempo de ocio familiar y, en cuanto a los escolares, que en este nivel educativo «la lectura no es una práctica habitual».

Calor y horario

Tras el análisis de los resultados, se han elaborado recomendaciones referentes a los tiempos que en cada etapa educativa se tienen que dedicar a hacer los deberes en casa.

Las recomendaciones serán debatidas en el pleno que el Consejo Escolar celebrará el próximo 13 y en el que también se analizará la necesidad o no que hay en Extremadura de modificar el horario del próximo curso escolar, de tal modo que sea posible que durante los meses de junio y septiembre se puedan terminar antes las clases. El objetivo de la medida es que los centros educativos puedan paliar las consecuencias en el aula de las altas temperaturas con el fin de evitar que el final de curso que ha vivido la escuela extremeña se vuelva a repetir. El Consejo Escolar atiende así la petición planteada por el sindicato ANPE, aunque han sido todas las centrales las que han reclamado a Educación la reducción horaria.

Fuente: http://www.hoy.es/extremadura/padres-alumnos-profesores-20170702003740-ntvo.html

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Venezuela: A partir de este domingo Misión Robinson graduará a más de 72 mil venezolanos

Venezuela/03 julio 2017/Fuente: RNV

El ministro para la Educación, Elías Jaua, informó que a partir de este domingo comienza la jornada de graduación de 72 mil 582 venezolanos formados en la Misión Robinson.

De este total, 6 mil 115 recibirán su certificado como alfabetizados y 66 mil 467 como graduados de sexto grado productivo.

Durante el acto de conmemoración de los 14 años de la creación de este programa educativo, el presidente de la República, Nicolás Maduro, entregó los certificados al primer grupo de ciudadanos formados por la Misión Robinson I, dirigido a la alfabetización, y por la Misión Robinson Productiva, dirigida a quienes no culminaron el sexto grado de primaria, con el añadido de que además de las primeras letras, los integrantes aprenden oficios y son apoyados por el Estado para la conformación de unidades socio productivas en diversas áreas.

En el evento que se realizó en la sala Ríos Reina del Teatro Teresa Carreño, en Caracas, el jefe de Estado destacó la importancia de continuar la formación de estos venezolanos, y mencionó que la captación se debe hacer en los recorridos casa por casa que realiza los brigadistas del Movimiento Somos Venezuela , con base a la información obtenida en el Carnet de la Patria, en el que se inscribieron más de 14 millones de venezolanos.

Recordó que el Gobierno bolivariano vela por estos derechos constitucionales y además garantiza la protección social. “Este es el mandato que nos da la Constitución: estudio, trabajo y protección social”, dijo, al otorgarle el certificado como alfabetizada y la tarjeta Hogares de la Patria a Dessiré Guzmán, la primera alfabetizada de esta jornada.

En ese sentido, mencionó que los programas que desarrolla la Revolución Bolivariana para promover la atención integral de los venezolanos, contrasta con el modelo neoliberal que propone la derecha, y que se caracteriza por generar pobreza y exclusión.

“Ellos quiere un país de ricos y pobres. Ellos los ricos y todos los demás pobres. Nosotros queremos un país de iguales, un país de gente que se ame, un país armonioso, de gente con educación, que trabaje y que haga cultura. Queremos un país donde vayan desapareciendo esas diferencias de clase, un país de gente digna y un país de paz”, dijo.

Durante el evento, el Jefe de Estado también entregó financiamiento a graduados de la Misión Robinson Productiva, para desarrollar los diversos proyectos que suman al desarrollo económico nacional.

La Misión Robinson comenzó con el programa Yo sí puedo enseñó a leer y escribir, en su primera etapa, para formar a quienes durante años fueron excluidos del sistema de formación nacional, lo cual contribuyó a incrementar la tasa de alfabetización en Venezuela.

Esta misión condujo a Venezuela a ser declarada el 28 de octubre de 2005 territorio libre de analfabetismo por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco, por sus siglas en inglés), luego de tres años de formar en las primeras letras a más de un millón de personas.

En la actualidad, este programa social ha alfabetizado a más de 1 millón 800 mil venezolanos.

Fuente: http://rnv.gob.ve/a-partir-de-este-domingo-mision-robinson-graduara-a-mas-de-72-mil-venezolanos/

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FAO insta a ministros a favorecer el empleo juvenil agrícola en África

África/03 julio 2017/Fuente: Prensa Latina

El director general de la FAO, José Graziano da Silvia, destacó hoy la importancia de desarrollar el empleo juvenil en el sector agrícola para enfrentar los retos económicos y demográficos en África.
Da Silva intervino en una reunión conjunta entre la Unión Africana y la Unión Europea a la que asistieron los ministros de Agricultura de ambas entidades, realizada en la sede de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), en esta capital.

El encuentro giró en torno a cómo generar puestos de trabajo sostenibles e inclusivos para la juventud africana en el sector rural.

‘Un mundo sostenible sólo puede lograrse con la plena participación de los jóvenes. Deben sentirse integrados y creer que un mundo más pacífico y próspero es posible’, señaló Da Silvia, según un comunicado circulado aquí por la oficina de prensa de la FAO.

Según el texto, solo en 2014, unos 11 millones de jóvenes africanos entraron en el mercado de trabajo, muchos de los cuales ven pocas perspectivas en la agricultura por falta de habilidades, más bajos salarios, acceso limitado a la tierra y a servicios financieros, lo cual los impulsan a abandonar el medio rural.

En la reunión Da Silva expuso los cinco pasos para involucrar a los jóvenes en la agricultura y en el desarrollo rural.

Enumeró la necesidad de mejorar su participación y liderazgo, tanto en las organizaciones de productores, como de instituciones rurales; además de estimular las inversiones en el sector, y asegurar a las zonas rurales mejores servicios como electricidad, educación y salud.

También valoró la urgencia de fortalecer los vínculos físicos, económicos, sociales y políticos entre los pequeños centros urbanos y sus zonas rurales circundantes; así como invertir más en Tecnologías de la Información y la Comunicación y facilitar el acceso a mercados, información y oportunidades de negocio.

Fuente noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=97850&SEO=fao-insta-a-ministros-a-favorece-el-empleo-juvenil-agricola-en-africa

Fuente imagen: http://www.fao.org/uploads/pics/FAO_logo_Blue_3lines_en_01.jpg

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Informe: En Honduras al menos el 77 por ciento de los niños no terminan de estudiar

Centro América/Honduras/01 Julio 2017/Fuente: Tiempo

A su llegada al país la ex presidenta del comité de derechos del niño de la ONU, divulgó un estudio de riesgo en la población menor de Honduras.

En este indica que el 92 por ciento de niños y niñas culmina la educación primaria. Mientras sólo el 23 por ciento finaliza los estudios de secundaria.

La ex-vicepresidenta del Comité de Derechos del Niño de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), Sara Oviedo, dijo hoy que entre el 75 y  77 por ciento de los niños hondureños no estudia.

“Yo me pregunto, el 77 por ciento qué hace en esta edad, qué alternativas tiene. Después decimos, subamos la edad punible, sin darles alternativas a los menores”, dijo la experta.

Por su parte, otro dato refleja que el 64 por ciento de los niños y niñas que ingresan a las Aldeas SOS es por situaciones de abandono.

Asimismo, autoridades de ese centro están preocupados ante el abuso y vulnerabilidad de este grupo poblacional.

Por su parte, Nicholas Alfaro, Director de Aldeas Infantiles SOS, expresó “nosotros podemos mejorar nuestro servicio en atención. También podemos expandir el servicio dentro de una  línea preventiva”.

“Porque actualmente aldeas solo trabaja  en el concepto tradicional. Es decir, acoger niños que  han perdido el cuidado de su familia”.

Debido a esto, organizaciones defensoras de los derechos del niño en Honduras exhortan a fortalecer el sistema de protección de la niñez en el marco de los debates de la edad punible.

Datos reflejan que el 64 por ciento de los niños y niñas que ingresan a las Aldeas SOS, es por situaciones de abandono.
Ante esto defensores se pronuncian

“Es importante seguir fortaleciendo los programas que se vienen impulsando desde el Gobierno de la República. También de las organizaciones de Sociedad Civil para que podamos cambiar esta realidad“. Esto lo opinó Wilmer Vásquez, director  de la Red COIPRODEN

Cabe destacar que este informe se realiza periódicamente y busca constatar y analizar el cumplimiento de los derechos de los niños que hayan perdido el cuidado familiar.

Fuente: http://tiempo.hn/informe-honduras-al-menos-77-ciento-los-ninos-no-terminan-estudiar/

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Unesco defiende papel central de la educación en Agenda 2030

Naciones Unidas/01 Julio 2017/Fuente: Prensa Latina

La directora general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Irina Bokova, defendió el papel central de la educación en la implementación de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible.
Al intervenir en la instalación de un foro de alto nivel de la Asamblea General de la ONU, la funcionaria recordó que la Agenda establecida en 2015 para erradicar la pobreza extrema y reducir las desigualdades tiene como principio el no dejar a nadie atrás.

Pero eso no está pasando en las escuelas, dijo Bokova, quien lamentó que más de 260 millones de niños, adolescentes y jóvenes estén fuera de las aulas, un fenómeno que afecta de manera abrumadora a los residentes en países pobres.

De acuerdo con la directora general de la Unesco, el objetivo de la Agenda de alcanzar una educación inclusiva y de calidad para 2030 guarda una estrecha relación con las otras 16 metas plasmadas en la ambiciosa plataforma de progreso humano.

Si le preguntamos a cada en familia en cualquier lugar del mundo o a cada niño y niña qué es lo que más necesitan, la respuesta es clara: educación, subrayó en el evento que reúne a ministros y diplomáticos de los cinco continentes.

Para Bokova, todos los gobiernos del mundo deberían colocar a la enseñanza como una prioridad, por su potencial impacto en la erradicación de la pobreza y la construcción de sociedades pacíficas.

El acceso a la educación pudiera reducir la pobreza en más de la mitad, precisó.

La directora general de la Unesco insistió en que la educación no constituye una opción, sino un derecho humano básico y el cimiento para el desarrollo inclusivo y sostenible.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=96825&SEO=unesco-defiende-papel-central-de-la-educacion-en-agenda-2030
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Cortometraje: Binta y la gran idea

Por: www.uhu.es/30-06-2017

Es uno de los cinco cortometrajes que corresponden a la película En el mundo a cada rato, 2007, producida por Tus ojos, en la que cinco directores muestran su visión sobre distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo.

  1. Senegal, España. 31 min.

Fue financiada por UNICEF.

Director:  Javier Fesser

Guión: Javier Fesser

Reparto: Zeynabou Diallo (Binta), Agnile Sambou (padre de Binta), Aminata sano (Soda)

Nominada al Oscar Mejor Cortometraje 2007

Sinopsis: Binta es una niña africana de siete años, que vive en una preciosa aldea junto al río Casamance, en el sur de Senegal, y va al colegio. Cuenta en off la «gran idea» de su padre, a la que ella no es ajena. Su padre es pescador en una pacífica aldea de Senegal. Un amigo le cuenta las maravillas que ocurren en las tierras de los blancos «los tubab», que puedan coger millares de pescados con barcos más grandes equipados de técnicas muy importantes, que viven en la abundancia. También le cuenta que para defender sus riquezas van armados, y le enseña una de las maravillas, el reloj que suena a mediodía en punto. «¿Qué sucede al mediodía?” pregunta el padre de Binta. «!pues que la alarma suena!» contesta el amigo.

Narra Binta la vida del poblado, el trabajo colectivo a pesar de que las tierras son particulares, la escuela, La obra de teatro que monta el maestro para contar a los vecinos que las niñas deben ir a la escuela, la necesidad de que las niñas también aprendan para que no les pase como a la madre de Soda, su prima, a la que engañan cuando va a vender su fruta al mercado.

Se muestran en el film la fuerza del teatro, la solidaridad. la vida sencilla, la creatividad de vivir con lo que se tiene. La gran idea llega por fin  a las autoridades: desea mejorar el mundo mediante la adopción de un niño blanco, destetado preferiblemente, para enseñarle a vivir en una sociedad sostenible, solidaria, sencilla, en la que no se necesiten armas para defender los beneficios.

Disfruta del cortometraje completo:

*fuente: www.uhu.es

 

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La Universidad Juba en Sudán del Sur en riesgo de cierre por falta de financiación

Sudán del Sur/29 junio 2017/Fuente: africafundacion

La Universidad de Juba, una de la principal institución de educación superior de Sudán del Sur , corre el riesgo de cerrar debido al aumento de los costos operativos, según la administración de la universidad.

El aumento continuo del tipo de cambio del dólar en el mercado ha llevado al aumento de los precios de los productos básicos en la nación más joven del mundo, que depende en gran medida de los artículos importados.

El Dr. John Apuruot Akec, vicerector de la Universidad de Juba, declaró a Radio Tamazuj que podrían ser forzados a cerrar antes del final de este año académico debido a la falta de fondos si el creciente costo en electricidad, combustible y otros productos persiste .

No podemos subsistir con lo que pagan los estudiantesl en sus matrículas . Por ejemplo, los estudiantes de ingeniería están pagando $ 40, mientras que los estudiantes de economía están pagando $ 14 solamente que es equivalente a 2.200 Libras de Sudán del Sur . Así que con este dinero no se puede hacer nada porque necesitamos combustible, necesitamos materiales de oficina , necesitamos agua y mantenimiento «, dijo Akec.

El vicerrector hizo sonar la alarma por los crecientes costos operacionales de este año, mientras buscaba la aprobación del gobierno para apoyar a la institución.

«No estamos recibiendo apoyo de ninguna parte porque somos una universidad pública. Pero el ministro de educación superior está trabajando con el ministerio de finanzas en el tema, declaró .

Akec instó al gobierno a elaborar un plan sobre cómo apoyar a todas las universidades públicas de Sudán del Sur. El vicerrector señaló que cuando el Ministerio de Finanzas no apoye a la universidad, la administración pedirá a los estudiantes que paguen por realizar los exámenes o cierren la institución indefinidamente.

La universidad de Juba tiene alrededor 9.000 estudiantes a través de 13 facultades

Fuente: http://www.africafundacion.org/spip.php?article27973

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