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Marcial Marín: «La sociedad del siglo XXI precisa de conocimiento y tecnología, pero también de idiomas»

02 Octubre 2016/Fuente y Autor: Ecoaula

El secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Marcial Marín, ha defendido esta mañana la necesidad de que «nuestros alumnos se desenvuelvan con fluidez, al menos, en dos lenguas extranjeras».

Así lo ha dicho en el acto de bienvenida de 1.500 auxiliares de conversación que se incorporan desde hoy a las aulas de los centros escolares españoles.

Marín ha insistido en que la sociedad actual «necesita de conocimiento, tecnología y, sobre todo, idiomas», ya que no se concibe un futuro para nuestros estudiantes, nuestros profesores y nuestros países, en el que no dediquemos cada vez más esfuerzo a abrirnos a otras formas de entenderse, otras lenguas, otras culturas y otras perspectivas».

El secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades ha recordado que los auxiliares de conversación que se incorporan hoy a las aulas españolas trabajarán en escuelas de enseñanza Primaria, Secundaria o de idiomas, «para apoyar a nuestros alumnos con sus competencias comunicativas en la lengua que vais a impartir».

«Vuestro papel en el centro escolar es muy importante. Os vais a convertir en modelos culturales y de uso de vuestra lengua. Seréis los embajadores de vuestro país en vuestras escuelas y en las comunidades en las que vais a vivir», ha dicho.

Marcial Marín les ha recordado a los 1.500 auxiliares de conversación su «importante papel» ya que -ha dicho- «de vosotros va a depender, en gran medida, que nuestros estudiantes aprendan a amar vuestra lengua y vuestra cultura».

«Uno de los factores más fiables para el éxito en la adquisición de segundas lenguas es precisamente el interés y la motivación de los estudiantes. Y ahí tenéis una gran responsabilidad».

Fruto del éxito de este Programa durante sus anteriores ediciones, es por lo que Marín ha asegurado que el Ministerio de Educacion, Cultura y Deporte y las Comunidades Autónomas «se esfuerzan en dedicar cada vez más recursos a este Programa, lo cual permite que se aumente año tras año el número de auxiliares participantes de las distintas lenguas».

Programa de Auxiliares de Conversación

El Programa de Auxiliares de Conversación cumple este año su 80 edición, después de que fuera creado en 1936 mediante Decreto del Ministerio de Instrucción Pública, como así se llamaba entonces el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

En ese momento, el Programa contemplaba el intercambio con el «Board de Educación» de Londres. Por lo tanto, hace ochenta años que llegaron a España los primeros auxiliares de conversación británicos.

El Programa de Auxiliares de Conversación se fundamenta en los convenios o acuerdos bilaterales de cooperación cultural, científica y técnica entre España y Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Bulgaria, Canadá, China, Estados Unidos, Filipinas, Finlandia, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Marruecos, Nueva Zelanda, Noruega Países Bajos, Portugal, Reino Unido y Suecia.

Mediante el Programa de Auxiliares de Conversación españoles en el extranjero, se convocan anualmente plazas de auxiliares para las clases de lengua extranjera, por un curso escolar, en centros de enseñanza primaria y secundaria en los países citados para estudiantes de último año, licenciados o maestros españoles de varias especialidades. En reciprocidad, a través del Programa de Auxiliares de Conversación extranjeros en España, se convocan plazas para titulados universitarios en especialidades equivalentes, procedentes de esos países, en centros españoles de enseñanza primaria y secundaria y en escuelas oficiales de idiomas.

La enseñanza de lenguas extranjeras ha ido adquiriendo cada vez más relevancia en el sistema educativo español y se ha ido convirtiendo en uno de los objetivos prioritarios del Ministerio de Educación. Prueba de ello es el importante crecimiento que los Programas de Auxiliares, especialmente el de Auxiliares de Conversación extranjeros en España, han experimentado en los últimos años. Éstos han pasado de 450 en el curso 2000-2001 a 5.300 en 2016-2017. Este importante crecimiento afecta también al número de países participantes, que asciende a 21. En contrapartida, 885 auxiliares de conversación españoles se incorporarán a centros docentes en la mayoría de los países mencionados.

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte financia una ayuda mensual de 700 euros a 1.500 auxiliares extranjeros. El resto -3.502 plazas- son financiados por las Comunidades Autónomas.

Fuente de la reseña: http://ecoaula.eleconomista.es/campus/noticias/7859251/09/16/Marcial-Marin-La-sociedad-del-siglo-XXI-precisa-de-conocimiento-y-tecnologia-pero-tambien-de-idiomas.html

Fuente de la imagen: http://blog.educalab.es/mooc/wp-content/uploads/sites/16/2015/05/robot-507811_1280.jpg

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República Dominicana: La educación es el camino a un desarrollo sostenible.

Centro América/República Dominicana/12.07.2016/Autor y Fuente:http://www.entornointeligente.com/

En abril pasado, el vicepresidente ejecutivo de Relaciones Públicas y Comunicaciones del Banco Popular, José Mármol, fue escogido como presidente de la Junta Directiva de Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), para el periodo 2016-2018.

El reconocido poeta, ensayista y Premio Nacional de Literatura 2013, explicó a elCaribe en cuáles aspectos centrará su gestión y su valoración sobre los avances y retos que tiene el país en materia educativa tras la aplicación del 4%.

Usted ha estado vinculado a EDUCA por más de 20 años y conoce de cerca los problemas que afectan el sistema educativo dominicano. ¿En qué aspectos centrará su gestión? He representado al Banco Popular Dominicano en EDUCA y de un tiempo a esta parte he sido parte de su Junta Directiva. No hay que ser un experto para conocer los problemas de la educación, a pesar de los esfuerzos que las autoridades y la sociedad civil efectúan para revertir ese lamentable curso. Los padecí personalmente a través de mi experiencia como docente, por diez años, en tres de las más importantes universidades dominicanas. Mi vocación ha sido siempre la de enseñar, aunque me haya dedicado a labores corporativas.

La Junta Directiva que me honro en presidir, tiene como propósitos principales mantener y fortalecer ese bien ganado posicionamiento de EDUCA en el espacio de la educación y continuar llevando a cabo estudios, investigaciones y proyectos, con el respaldo del empresariado, de organismos internacionales y de la sociedad civil, para que todos los dominicanos, sin distinción, reciban una educación de calidad y facultada para aportar a los estudiantes y maestros las competencias que requieren un mundo y una sociedad tecnológicos, laboralmente exigentes y globalizados. Mucha gente piensa que el gasto del 4% en educación se ha basado principalmente en infraestructura y no se ha reflejado suficientemente en la calidad de la enseñanza. ¿Cómo valora usted la calidad del gasto?

En primer lugar, hay que reconocer que el presupuesto educativo ha venido creciendo en términos absolutos a razón de RD$10 mil millones cada año, a partir de la entrada en vigor del 4%. En segundo lugar, se debe reivindicar y celebrar la inversión en infraestructura que ha venido realizando el Gobierno de Danilo Medina, primero en hacer cumplir el mandato legal del presupuesto educativo. Los expertos atribuyen a la infraestructura un potencial predictivo equivalente al 12% en el nivel de logro de los estudiantes. En este sentido debe recordarse que previo a 2012 los centros educativos urbanos y rurales operaban, en ocasiones, hasta en 3 tandas, con salones, que en zonas urbanas, superaban los 50 estudiantes por educador.

Hoy esta situación ha cambiado, y a pesar de que el número de aulas ha estado por debajo de la meta prevista por el Gobierno, no es menor el esfuerzo que en tan solo 4 años se ha culminado para cambiar la fisonomía estructural del sistema educativo dominicano.

Han de destacarse los cambios curriculares, el cambio de paradigma en el proceso educativo hacia un currículo por competencias, las innovaciones en el modelo de jornada extendida, la alimentación escolar, el avance significativo para estar próximos a declarar al país libre de analfabetismo, el reciente decreto que instala en el país un marco nacional de cualificaciones, que cuando se aplique en su total potencial, promoverá cambios radicales en la oferta educativa, y la relevancia que la formación y la función docentes han tenido durante esta gestión.

Deben recordarse los incrementos sistemáticos del salario de los educadores, al punto de que hoy los docentes dominicanos son los mejores remunerados en la región. También, significativa es la asignación para este año de casi RD$3,325 millones para la formación de maestros, o las transformaciones que el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) viene realizando. Lo anterior no significa que no haya espacios de mejora.

En EDUCA estamos culminando un estudio de la calidad del presupuesto, que se dará a conocer en agosto, y que recorre aspectos sensibles y recomendaciones para optimizar los recursos que toda la sociedad dominicana, unida y en acto de responsabilidad cívica sin precedentes en la región, decidió financiar a través del 4%.  ¿Se cumple el Pacto Educativo?

El Pacto por la Reforma Educativa suscrito por más de 200 organizaciones en 2014 tiene una vocación de política de Estado con horizonte hacia el año 2030. Emitir un juicio categórico sobre su cumplimiento es todavía prematuro. Sí se puede decir que de los más de 190 compromisos contraídos, en su gran mayoría, han venido cumpliéndose muchos de ellos con diferencias de intensidad y velocidad. No sólo el Gobierno tiene responsabilidad directa con estos compromisos.

En aquellos aspectos donde se presentan ciertos retrasos, son las agrupaciones sindicales docentes, las que han mostrado oportunidad de mejora. En septiembre el Comité de Veeduría del Pacto Educativo, que coordina EDUCA, presentará un informe de seguimiento. ¿Cuándo se reflejarán los cambios tras la implementación del 4%? Suele decirse que en educación los cambios son lentos y que solo se ven en el largo plazo. Eso no es totalmente cierto.

Ya los estamos viendo. Sucede que las inversiones en educación tienen efectos en el corto, mediano y largo plazo. La mejora de las infraestructuras es un hecho. Casi un millón de niños y niñas asiste ya a la modalidad de jornada extendida, recibiendo más tiempo y tres raciones alimentarias diarias. Las condiciones laborales de los educadores han mejorado.

Pero también ya hay indicios de que algunas innovaciones educativas, como la jornada extendida, producen mejoras sensibles en los aprendizajes. En efecto, los estudiantes que asisten a esta modalidad evidencian un desempeño gradualmente mejor.

El desafío será que los aprendizajes alcancen los niveles de logro deseados en el menor tiempo posible, porque el país aún tiene mucho trecho que recorrer para desarrollar estrategias a partir de las cuales los niños y niñas dominicanos adquieran las competencias elementales para desarrollar una vida integral en lo personal y lo profesional en el siglo XXI. ¿Qué aspectos deben ser priorizados por las autoridades?

El más urgente, en términos de prioridad, es el relativo a la calidad de la educación medida por un aumento en el nivel de logro de los aprendizajes. Pero no diríamos que deben ser priorizados por las autoridades. Es responsabilidad del conjunto de la sociedad, y así como se creó una alianza social para reclamar por más presupuesto, más todavía debe fortalecerse esa alianza para exigir mejoras significativas en la calidad de la educación. Además de entender que es la educación el único camino para un desarrollo sostenible de la sociedad.

Si de priorizar se trata, deberíamos centrar los esfuerzos en alcanzar las objetivos pendientes en materia de primera infancia. Esta es la etapa de aprendizaje más rentable.

Calidad Se debe priorizar lo relativo a la calidad de la educación medida por un aumento de logro de los aprendizajes».

Primera infancia Deberíamos centrar los esfuerzos en alcanzar los objetivos pendientes en materia de primera infancia. Es la etapa de aprendizaje más rentable».

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8677385/REPUBLICA-DOMINICANA-La-educacion-es-el-camino-a-un-desarrollo-sostenible-11072016

Imagen: http://media.mmc.com.do/el_caribe/multimedia/2016/07/10/8eb530d1c0dfe33027138f58b4677c3e_300x226.jpg

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Argentina: “No hay economía sin trabajadores ni futuro sin educación transformadora”

www.elprotagonistaweb.com.ar/01-05-2016/ Fernando Brosutti

Lifschitz afirmó que “no se perderán puestos de trabajo por el aumento de tarifas”

“No hay economía sin trabajadores ni futuro sin educación transformadora”
“No hay economía sin trabajadores ni futuro sin educación transformadora”
Al inaugurar el 134º Período de Sesiones Ordinarias de la Legislatura de la Provincia de Santa Fe, el gobernador Miguel Lifschitz, tras pronunciar un mensaje de apertura que comenzó puntualmente a las 11:00 horas de este día domingo 1º de mayo de 2016 y se prolongó por espacio de una hora y media, hasta las 12:30 horas, en el que cosechó aplausos en 45 oportunidades y en el que hizo una fuerte defensa de los lineamientos principales para los próximos meses de mandato; se refirió a la emergencia hídrica provincial y al incremento de tarifas en los servicios públicos y, al respecto, aseguró que “no se perderán en Santa Fe puestos de trabajo por el aumento de las tarifas eléctricas” y, además de anunciar “una inversión en obras públicas varias veces millonaria”, buscar “modernizar la Constitución Provincial para los próximos 50 años”; aseguró puntualmente que “no hay economía sin trabajadores ni futuro sin una educación transformadora”.

“Hoy se cumplen 141 días de gestión, sin vacaciones ni feriados”, señaló el gobernador al comenzar su discurso en el recinto de la Cámara de Diputados; no sin antes agradecer la presencia de legisladores provinciales, nacionales y parlamentarios del MERCOSUR (PARLASUR), autoridades provinciales, civiles, militares, policiales, gremiales y eclesiásticas, (aunque estuvo ausente Monseñor José María Arancedo), ministros y secretarios de Estado, magistrados integrantes del Poder Judicial, representantes de organizaciones sociales, familiares e invitados especiales; en un marco de prevención institucional a cargo de 230 efectivos de las distintas fuerzas de seguridad provinciales, incluida la brigada de explosivos, ambulancias y clausura de las calles lindantes con el edificio legislativo; con militantes socialistas en señal de apoyo a Miguel Lifschitz y un grupo de ciudadanas y ciudadanos santafesinos que reclamaron en la plaza ante “la creciente inseguridad”.

Como la emergencia climática ha golpeado fuertemente sobre una realidad preexistente, “el presente se ha convertido en urgente”, por eso “repensaremos objetivos en el corto y mediano plazo para reconstruir el tejido productivo y social”, y, en ese sentido, “exigiremos al Gobierno Nacional una respuesta acorde” para “elaborar un diagnóstico realista y con total crudeza”, porque “no se puede perder un instante para aliviar la crítica situación”, señaló, para detallar seguidamente las medidas concretas implementadas: declaración de emergencia y desastre agropecuario en 18 de los 19 departamentos; aportes a los sectores más castigados: lechero, arrocero, caña de azúcar, horticultura y otros; además de los subsidios otorgados y las líneas de crédito.

En relación al incremento tarifario en industrias y pequeñas y medianas empresas, anunció un plan de financiamiento del sector industrial para “morigerar el fuerte impacto de las tarifas” porque “en Santa Fe no se perderán puestos de trabajo por el incremento en las tarifas eléctricas”.

Ante “una provincia devastada” por las inundaciones y las excesivas precipitaciones, con la mayor parte de la cosecha sin levantar y con rutas y caminos intransitables, “se dispondrá de un fondo especial de 800 millones de pesos para municipios y comunas que han sido afectados”.

“Levantaremos bien alto la bandera del Federalismo” puntualizó y, en cuanto a la inversión en obras de infraestructura, “ya hemos licitado más de 1.000 millones de pesos en obras de reparación de rutas y repavimentación”, con un plan de obras hídricas para los 19 departamentos y “un programa de infraestructura que contempla: 1.103 millones de pesos para la EPE y 653 millones de pesos para ASSA”, sostuvo; para luego detallar las leyes sancionadas en el Período de Sesiones Extraordinarias y poner énfasis en que “seguimos en mora con la Ley de Aguas”.

Además, destacó “el envío de 11 Proyectos de Ley a la Legislatura referidas a Justicia y Seguridad, incluyendo: reformas y modificaciones al Código Procesal Penal, un Código Procesal Penal Juvenil, Consejo de la Magistratura, Juicio por Jurados, decomiso de bienes; Registro Civil Digital; Reforma Política Electoral para mejorar las fases del proceso, recuento y escrutinio; entre otras iniciativas parlamentarias.

En materia de Seguridad, “estamos empeñados en revalorizar el rol de la policía, jerarquizar su tarea para recuperar la confianza social en sus integrantes; y rediseñar la tarea territorial”, con el objetivo que “el 80% de los efectivos policiales estén en la calle cumpliendo tareas de prevención y vigilancia”, y, al respecto, prometió sumar: videocámaras, móviles, helicópteros, caballos para lugares de difícil acceso y perros para la búsqueda de droga, y drones y todo el equipamiento necesario.

Con referencia al narcotráfico, “si bien es competencia del Gobierno Nacional y la Justicia Federal”, desde la Provincia de Santa Fe, “estamos dando batalla con resultados dispares pero con total convicción”. “El tráfico y las organizaciones merecen combatirse con la misma fuerza que el narcomenudeo”, que degrada a los barrios populares y corrompe a nuestros jóvenes.

“No tenemos plazos ni urgencias para lograr una Reforma de la Constitución Provincial, que no será integral, pero sí moderna” y, para ello, “conformaremos un espacio de análisis y, en las próximas semanas, iniciaremos las conversaciones”, anunció el primer mandatario provincial, para luego avanzar en otros temas: Medio Ambiente y Agroquímicos; Fondo de Electrificación Rural; Energías Renovables; Planes de Desarrollo Industrial por 1.200 millones de pesos; Economías Regionales; Economía Social y Solidaria y un Proyecto de Ley sobre Inversiones Turísticas.

Al referirse al fortalecimiento del perfil exportador de la Provincia de Santa Fe para posicionarla en el mundo con más valor agregado, dijo que “no hay economía sin trabajadores”, y, en cuanto a la masiva manifestación del movimiento obrero el pasado viernes 29 de abril, advirtió al Gobierno Nacional que “los mensajes deben ser considerados, porque no es posible política comercial alguna sin trabajadores”.

En materia de Educación, “no hay futuro sin una educación transformadora”, y, como con educación se transforma a la sociedad, el presupuesto educativo contempla el 32.25% del Presupuesto de la Administración Provincial, con refacciones en edificios escolares y mejor calidad docente para “jerarquizar la cultura del estudio” en un trabajo mancomunado entre comunidad educativa, sociedad civil, padres y ciudadanos, que debatirán una Ley de Educación, que no sea meramente copiada o tomada de la legislación comparada, sino de “avanzada para las próximas décadas”.

Ponderó, en otro tramo de su discurso, el modelo de Salud Pública implementado en la Provincia por los ex gobernadores Hermes Binner y Antonio Bonfatti, a quienes nombró en un par de oportunidades en un marco colmado de aplausos; y anunció la elaboración de una Nueva Ley de Salud, moderna y consensuada, y destacó los 12 Centros de Salud de Alta Complejidad; los 113 de Mediana Complejidad y los 481 de Atención Primaria; como asimismo la constitución de una “Agencia de Prevención del Consumo de Drogas y Tratamiento de Adicciones”, para conseguir “una sociedad santafesina libre de adiciones”.

En cuanto a las Políticas Sociales, valoró el Plan ABRE, y reprochó que el Gobierno Nacional, durante los últimos 12 años, de las 40.000 unidades habitacionales asignadas a la Provincia de Santa Fe, sólo se cumpliera con 2.000 viviendas.

Finalmente se refirió a las Políticas de Género y concluyó la inauguración del 134º Período de Sesiones Ordinarias de ambas Cámaras Legislativas este día domingo 1º de mayo de 2016, el gobernador Roberto Miguel Lifschitz, señalando que a 40 años del Golpe Cívico Militar, Santa Fe como Provincia marcha a la vanguardia de la “Memoria, Verdad y Justicia”, con el Archivo Provincial de la Memoria y las expropiaciones de dos centros clandestinos de detención: Quinta de Funes y “La Calamita”; en un marco de salutaciones, aplausos y vítores que se repitieron en 45 oportunidades a lo largo de un discurso pronunciado desde el sillón de la presidencia, sobre “el estado de los negocios públicos provinciales”, que se prolongó por espacio de una hora y media, desde las 11:00 hasta las 12:30 horas, en el recinto colmado de la Cámara de Diputados y acondicionado al efecto con sumo esmero y dedicación.

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