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Ecuador. 14 unidades educativas tendrían que ser demolidas, según COE

Ecuador/26 abril 2016/Fuente: http://www.eldiario.ec/

Catorce unidades educativas del distrito Manta, Montecristi y Jaramijó tendrían que ser demolidas, según información que obtuvo el Comité de Operaciones de Emergencia (COE) Manta.

Este Distrito cuenta con 154 unidades educativas fiscales, de ellos 9 tendrían afectaciones importantes que requieren intervención pronta; 93 requieren reparaciones de mampostería, 37 soportaron el sismo sin afectaciones, y 14 tendrían que ser demolidas.

Así lo publicó el Municipio de Manta en su cuenta de Facebook, tras información que entregó el Ministerio de Educación al COE.
Se plantea la posibilidad de que los planteles que no tengan daños presten sus instalaciones o la adaptación de aulas emergentes.
Ayer, Augusto Espinosa, ministro de Educación, informó que las clases iniciarán 2 de mayo con asistencia opcional durante dos meses, mientras que el 4 de julio inicia de manera formal.
Fuente de la Noticia:
http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/389795-14-unidades-educativas-tendrian-que-ser-demolidad-segun-coe/
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Escocia: Serious defects found at two more Edinburgh schools built using PFI

Europa/Reino Unido /Escocia/Abril 2016/Fuente y Autor:The Guardian

Resumen:La disputa sobre el cierre de emergencia de 17 escuelas en Edimburgo por razones de seguridad, que dejaron más de 7.000 alumnos que no pueden iniciar el nuevo término, se ha profundizado después que se encontraron defectos graves en dos escuelas secundarias construidas bajo esquemas de financiación privada.

The row over the emergency closure of 17 schools in Edinburgh because of safety concerns, which left more than 7,000 pupils unable to start the new term, has deepened after serious defects were also found at two secondary schools built under private finance schemes.

Urgent safety inspections discovered that brick walls at Gracemount and Craigmount high schools have the same faults that had already led to repairs at three primary schools in the city, Edinburgh council’s chief executive, Andrew Kerr, revealed on Monday.

Some 7,700 children and teenagers, including 2,100 high school pupils preparing for their national and higher exams in two weeks’ time, were told to stay at home on Friday for an undetermined period, causing chaos for parents and employers.

The council said on Monday evening that it had drawn up contingency plans to ensure all pupils could either return to their own or attend another school by Monday next week, with priority given to all those sitting exams.

All S4, S5 and S6 pupils at the three secondaries where only partial private finance work had been done – Firrhill, Drummond and Royal High – will be back at school on Wednesday. Edinburgh University said it had found 114 rooms across its campuses that could house 4,000 pupils by the end of this week.

Two of Scotland’s largest trade unions, the teachers’ body the Educational Institute of Scotland (EIS) and Unite, said the scandal raised wider questions about the safety of dozens of schools built under private finance initiatives (PFI) and public private partnership (PPP) programmes elsewhere in Scotland.

Company records show that Edinburgh Schools Partnership, the private consortium that built, runs and owns the 17 schools under a 30-year contract, made profits after tax of £3.4m in 2014 against a turnover of £10.4m. It made £1.9m on a turnover of £11m last year, and paid out nearly £1.9m in share dividends over those two years. It has £12m iin its cash reserves.

The EIS questioned how construction of the schools, which are about 10 years old and were all built under the same PPP1 contract, had been approved, resulting in the serious structural problems.

Larry Flanagan, the EIS general secretary, told BBC Radio Scotland: “We’ve been long-term critics of these initiatives, largely because the main contracts have been a huge drain on school budgets.

“We are concerned to find there are major structural difficulties. There is a question mark around building controls and how they are applied. One question is about value for money in terms of how the work was done initially and then an ongoing question of the drain on budgets.”

Mary Alexander, the deputy Scottish secretary for Unite, said: “This is also not a situation exclusive to Edinburgh but one with national implications. The real question is how many other schools and infrastructure across Scotland built through PPP/PFI are affected, which means nothing other than a full review is required.”

The row erupted late on Friday after Edinburgh council disclosed that it was temporarily closing 10 primaries, five secondaries and two additional support needs schools – all built by ESP – just as pupils prepared to return after the Easter break.

The alert was raised after ESP carried out inspections on all 17 sites, as well as a community centre that has also since been shut as a precaution, after a wall collapsed at Oxgangs primary following a heavy storm in January.

They discovered that crucial fixtures called header ties, which bind the top of brick walls to a building’s main structural wall, were missing at several of those schools.

Councils across Scotland with PFI schools from the same era or the same construction firms carried out their own urgent inspections, but no similar problems have yet emerged.

Kerr confirmed at the weekend the council is likely to pursue damages and costs with ESP, which has acknowledged it “will accept full financial responsibility for investigating and resolving these issues”.

 

Fuente de la noticia:http://www.theguardian.com/education/2016/apr/11/serious-defects-two-more-edinburgh-schools-built-using-pfi

Fuente de la imagen:https://i.guim.co.uk/img/media/bd9f67482118e108e4164adf5df36e2d47c876d7/15_305_3469_2082/master/3469.jpg?w=620&q=55&auto=format&usm=12&fit=max&s=9157e2f96177ee4997ae96d0c8217e1f

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Angola: Educação no Cubal reforçada com duas escolas

África/Angola/Abril 2016/Fuente y Autor: Agencia Angola Press

Resumen: Dos escuelas una de enseñanza primeria y otra del primer ciclo, con capacidad de 540 alumnos cada una, fueron entregadas a las comunidades de Kassalassito e Kahanga/Malongo, de municipio de Cubal, en el marco de las conmeraciones del 14º aniversario de la Paz y la Reconciliación Nacional.

Inscritas no Programa de Investimentos Públicos (PIB), os dois empreendimentos inaugurados vice-governador de Benguela para o sector técnico e infra-estruturas, Victor Moita, e pelo administrador municipal do Cubal, Carlos Alberto Guardado, respectivamente, comportam seis salas de aulas, gabinetes para directores, salas de professores, balneários e secretárias cada.

De acordo com coordenador da comissão de gestão da repartição municipal de Educação no Cubal, António de Oliveira, a implantação das duas infra-estruturas traduz a vontade do Executivo Angolano, na redução dos índices de crianças fora do sistema de ensino.

Por seu turno, os alunos manifestaram satisfação pelo feito que vai dar resposta aos desafios consignados nos 11 compromissos do governo sobre as crianças, consubstanciado na inserção do maior número ede petizes no sistema de ensino, que passa necessariamente pela construção de mais salas de aulas.

Ressaltam a necessidade de as comunidades, alunos pais e encarregados de educação a conservarem o património, uma vez servirão para gerações vindouras.

O sector de Educação no Cubal controla 235 escolas, das quais nove do primeiro ciclo, três do segundo ciclo, uma técnica agrária e 222 do ensino primário.

Fuente de la noticia: http://www.portalangop.co.ao/angola/pt_pt/noticias/educacao/2016/3/14/Benguela-Educacao-Cubal-reforcada-com-duas-escolas,db26b0c6-15f9-4f87-8e18-47046476cd51.html

Fuente de la imagen: http://cdn1.portalangop.co.ao/angola/pt_pt/files/highlight/2016/3/14/0,a483c76b-891b-423b-a918-bc627081183f.jpg

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Perú: Minedu transfiere S/ 188 millones para mantenimiento de colegios

 

Lima, Perú/ 28 de marzo de 2016/ Fuente: Diario Gestión

El “Programa de Mantenimiento de la Infraestructura y Mobiliario de los Locales Escolares 2016” tiene presupuestado más de S/ 353 millones, por lo que el monto transferido de S/ 188 millones representa el 53.5% del total asignado.

El Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied), del Ministerio de Educación (Minedu ), entregó a la fecha la suma de S/ 188 millones 944 mil a 24 mil 196 locales escolares para el mantenimiento de sus respectivas infraestructuras y la compra de útiles escolares.

Asimismo, este monto corresponde a las transferencias del “Programa de Mantenimiento de la Infraestructura y Mobiliario de los Locales Escolares 2016”, mediante el cual se hace la reparación de techos, pisos, instalaciones sanitarias, muros, puertas, ventanas, instalaciones eléctricas, reparación y reposición de mobiliario escolar, pintado y adquisición de útiles escolares.

El “Programa de Mantenimiento de la Infraestructura y Mobiliario de los Locales Escolares 2016” tiene presupuestado más de S/ 353 millones, por lo que el monto transferido de S/ 188 millones representa el 53.5% del total asignado.

Por otro lado, en el Callao se alcanzó el 95% de transferencias programadas; en Tacna, el 89%; en Lima Metropolitana, el 82%, y en La Libertad, el 78%.

Asimismo, a Arequipa se transfirió el 72% del monto programado; a Ica, el 65%; a Piura, el 64%, y a Cajamarca, el 61%. Del mismo modo, Tumbes alcanzó el 59%; Loreto, el 59%, y Áncash, el 58%.

Los S/ 165 millones restantes serán transferidos en el transcurso de las siguientes semanas, completándose así el mantenimiento de un total de 51 021 locales escolares a nivel nacional.

El monto asignado para las actividades de mantenimiento en cada local escolar puede ser de un mínimo de S/ 3500 y un máximo de S/ 28 500. Además, las instituciones educativas que cuentan con los niveles primaria, secundaria o sean integrados reciben una partida adicional de S/ 1500.

Finalmente los trabajos, los responsables de mantenimiento deberán realizar la declaración de los gastos efectuados, con la presentación de la respectiva documentación. La fecha límite para dicha sustentación es el 31 de agosto del presente año.

FUENTES DE LA NOTICIA:

http://goo.gl/mLmMmI

FUENTE DE LA FOTO:

http://goo.gl/OX9Hmt

PROCESADO POR:

Hans Mejía Guerrero

hans_mguerrero@hotmail.com

 

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Panamá: Marcharán hacia Presidencia por falta de laboratorios

Estudiantes y docentes del Instituto América realizarán para el próximo martes, 29 de marzo, un marcha hacia la Presidencia de la República

Panamá/26 de Marzo de 2016/La Crítica

shaune-fraser-PANAM---Marchar-n-hacia-Presidencia-por-falta-de-laboratorios

La Critica / >Estudiantes y docentes del Instituto América realizarán para el próximo martes, 29 de marzo, un marcha hacia la Presidencia de la República, debido a la falta de laboratorios de Ciencias. Este colegio secundario, ubicado en Betania, pasó por un proceso de rehabilitación en sus estructuras, sin embargo, no han sido entregados los laboratorios. Luis Alberto Peralta, director de la escuela, manifestó que las autoridades del Ministerio de Educación se comprometieron a resolver la carencia de laboratorios, sin embargo, todo a quedado en promesas. Peralta explicó que han enviado una carta al presidente de la República, Juan Carlos Varela, sobre la situación que confronta el colegio a la espera que responda. El rector de este centro educativo oficial dijo que ya es hora de tomar acciones más directas y por eso marcharán hasta la Presidencia en busca de respuesta.

http://entornointeligente.com/articulo/8153343/PANAMA-Marcharan-hacia-Presidencia-por-falta-de-laboratorios

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PANAMÁ: Protesta por mal estado de escuela

Educación e Infraestructura

Panamá/ 17 deMarzo de 2016/La Crítica

 

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La Critica / >Así se encuentra el centro educativo de la comunidad de Navagandi del corregimiento 3 de Tubuala de la Comarca Guna Ante esta situación, los padres familia y las autoridades de la comunidad cerraron las vías ante la falta de respuesta de parte del Ministerio de Educación. Los padres de familia aseguran que han recibido promesas hasta el mismo gobernador estuvo de visita y el director regional de educación, pero nada de respuesta.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8091285/PANAMA-Protesta-por-mal-estado-de-escuela

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Panamá: Se inicia la jornada extendida pero con tropiezos

restauración de las escuelas

Panamá/ 16 de marzo de 20126/La Prensa

 

francisco-velasquez-Se-inicia-la-jornada-extendida-pero-con-tropiezos

La Prensa / El director del programa Jornada Extendida que adelanta el Ministerio de Educación (Meduca) , Gilberto Solís, informó este martes 15 de marzo que algunas de las escuelas que debían comenzar con la ejecución de este proyecto no lo hicieron por causas que desconocen.

Solís explicó que en la región educativa de Panamá Centro  las escuelas Sara Sotillo, República de Venezuela y Belisario Porras no tuvieron jornada extendida. Agregó que en estos colegios se había quedado en que un restaurante de la localidad les proporcionaría los alimentos por los próximos 15 días.

Agregó que en la provincia de Herrera no comenzó la escuela Tomás Herrera, por falta de un comedor adecuado.

Informes del Meduca  indican que unas 50 escuelas debieron empezar hoy 15 de marzo la extensión de sus jornadas escolares.

En la región de Educación de Bocas del Toro  participaban las escuelas de Cañazas y Almirante. Mientras que en Colón,  los centros escolares José Isabel Herrera, Enrique Geenzier y Maria Chiquita. Igualmente en Coclé se mencionaba a los planteles educativos El Roble, Las Guías Oriente, Escuela Marcelino Quiróz y Quiróz y Carmen Conte Lombardo.

En Darién están las escuelas Portuchada, Gerardo Bacorizo, Nuevo Progreso; y en  Chiriquí, los centros escolares Doleguita, Gaualaca, Primaria Alanje, Orilla del río, Santo Domingo, CEBG Cerro Punta y Santiago Bolaños; San Miguelito tiene al Centro Básico General José Domingo de Espinar y en Panamá Oeste, el Manuel Higuero.

A la vez Panamá Este tiene a Tierra Prometida; Panamá Norte al Don Bosco Rural, al tiempo que la Comarca Guna Yala tiene a las  escuela Arcadio Martínez y la escuela Sahila Olonibiginya.

En la Comarca Emberá Wounan comenzarían los centros escolales Unandrusía, Nuevo Vigía y en Veraguas: las escuelas Vielka B. Martínez y Eligio Tejada.

Panamá Centro: Escuela Omar Torrijos Herrera, República de Venezuela; Sara Sotillo, Belisario Porras, Justo Arosemena.

También en la provincia de Los Santos estaba el Centro Básico General Jaime Alba, Carlos M. Ballesteros, Ernestina Sucre, el Instituto Plinio Moscoso y Melquisedec Vásquez.

En la provincia de Herrera están los centros Tomás Herrera, Sergio Pérez Delgado, Centro Básico General Sebastián Pinzón, Ildaura Vieto, IPTA Los Llanos.

Además del Centro Básico General de Chepo y en la comarca Ngäbe Buglé , la escuela Soloy y Boca de Remedios.

Solís también informó que recibieron información de escuelas que, a pesar de los primeros inconvenientes, aplicaron la jornada.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8081352/Se-inicia-la-jornada-extendida-pero-con-tropiezos

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