Educación en Conflictos Sociales

Page 1 of 2
1 2

Myanmar: nuevo proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación y el acceso en todo el país

Noticias

Asia/Birmania/Myanmar/moderndiplomacy.eu

Washington, 3 de marzo de 2020 – La Junta de Directores Ejecutivos del Banco Mundial aprobó hoy un proyecto para mejorar el acceso y la calidad de la educación básica en todo el país en Myanmar. El proyecto, financiado por un crédito de US $ 100 millones de la Asociación Internacional de Fomento (AIF), se implementará durante cuatro años escolares.

El proyecto de Acceso inclusivo y educación de calidad (IAQE) adopta un enfoque nacional y centrado, que abarca todos los estados y regiones y apoya programas para llegar a las escuelas de todo el país, al tiempo que pone mayor énfasis en la inclusión social y el apoyo a las áreas afectadas por conflictos. Más del 70 por ciento de la financiación se canalizará a los municipios más desfavorecidos de Myanmar, con un enfoque particular en las escuelas y maestros con menor rendimiento dentro de estos municipios.

El proyecto se basa y amplía el alcance geográfico del trabajo realizado en el marco del Proyecto de descentralización de fondos para escuelas en curso, respaldado por el Banco Mundial desde 2014. Hasta la fecha, ese proyecto ha reducido la carga de las tarifas para los padres y tutores de más de 9 millones estudiantes a través de fondos directos a todas las escuelas del Ministerio de Educación para sus operaciones, y ha otorgado estipendios a más de 200,000 estudiantes pobres y desfavorecidos, ayudándoles a permanecer inscritos en la escuela intermedia y secundaria.

Sin embargo, a nivel nacional, sigue habiendo grandes brechas en el nivel educativo y el acceso. Alrededor de un tercio de los estudiantes en el nivel de grado 3 no pueden leer con fluidez con comprensión o resolver problemas matemáticos básicos apropiados para su edad, y la mayoría de los estudiantes continúan abandonando antes de los catorce años. Además, los resultados educativos están distribuidos de manera desigual y son particularmente pobres para los niños de entornos sociales y económicos desfavorecidos, grupos étnicos minoritarios y en comunidades que viven en zonas afectadas por conflictos.

  «Brindar una educación de calidad para todos será fundamental para reducir la pobreza, fomentar el capital humano y construir un futuro más pacífico y próspero para todo el país», dijo Gevorg Sargsyan, Director Interino de País del Banco Mundial para Myanmar . «Será particularmente importante llegar a los niños que han abandonado la escuela, los niños migrantes y los desplazados internos, y traerlos de regreso a la escuela, por eso el nuevo proyecto pone un énfasis especial en llegar a los niños más marginados».

  El proyecto IAQE también apoyará el fortalecimiento de la eficiencia del sistema educativo, incluso a través de una mejor gestión de recursos humanos y financieros públicos y apoyo técnico al Ministerio de Educación, y supervisará de cerca la implementación en todo el país.

  Además del crédito de la AIF por US $ 100 millones, el proyecto IAQE contará con el apoyo de US $ 70 millones de la Alianza Global para la Educación y US $ 10 millones de la Comisión Europea.

Fuente: https://moderndiplomacy.eu/2020/03/07/myanmar-new-project-aims-to-improve-education-quality-and-access-across-country/

Comparte este contenido:
Leer más »

El Salvador: Profesores exigen mayor seguridad en las escuelas

Noticias

Centroamérica/El Salvador/Noviembre de 2016/Fuente: El Salvador.com

Este año nueve docentes y 42 estudiantes fueron asesinados, por ello los representantes del Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO) exigieron al Gobierno mayor seguridad en las zonas aledañas a los centros escolares.

“Los planes de seguridad que se ponen en los centros educativos son ineficientes; introducen en las escuelas a soldados y policías (pero) los centros educativos no son cuarteles o delegaciones policiales”, opinó  Francisco Zelada, secretario general de Simeduco.

El sindicalista exigió al Gobierno que los dispositivos de seguridad sean distribuidos en zonas aledañas a los centros escolares, puesto que los asesinatos son realizados fuera de las instituciones educativas.  Añadió que el patrullaje frecuente, en los lugares por donde se desplazan los estudiantes, podría ayudar a disminuir los ataques contra la comunidad educativa.

Por su parte, Joaquín Orellana, secretario Organización y estadísticas de Simeduco,  aseguró que es necesario vigilar los caminos por los que transitan los estudiantes.

Siempre hemos pedido que se incremente la seguridad en los alrededores de los centros escolares, sobre todo en la hora de entrada y salida de los maestros y estudiantes entran” dijo. Añadió que el  asesinato más reciente fue cometido fue hace tres días en Santa Rosa de Lima, La Unión, y esto se debe a la falta de seguridad.

Simeduco, también, denunció el recorte de presupuesto que el Ministerio de Educación ha aplicado a a los centros escolares y el incumplimiento en el pago del presupuesto escolar  anual para la ejecución de actividades.

Zelada informó que hasta la fecha a algunos centros educativos solo les han entregado el 30% ó 50% del presupuesto escolar  total, y algunas instituciones han finalizado el año electivo con deudas en librerías, tiendas, así como el impago a proveedores.

“El recorte del presupuesto de los centros educativos rurales  asciende casi al 75%,  y han violentado la normativa del Ministerio (de Educación) de que el presupuesto será asignado de acuerdo a la cantidad de alumnos que tenga matriculado el centro escolar”, declaró.

Además hizo el llamado a Educación para que   evite las amenazas y sanciones contra le personal educativo, puesto que aseguró que  cerca de 100 docentes de ochos centros escolares de los departamentos de San Salvador, Cabañas y La Unión les han aplicado descuentos salariales, por la suspensión de clases que se llevó a cabo los días 29 y 30 de agosto.

“Vamos a poner una demanda porque no hay justificación para que apliquen el descuento, esa es una decisión arbitraria que el Ministerio de Educación está ejecutando”, opinó Zelada, quien expuso que  el descuento fue aplicado bajo el argumento de  “falta de audiencia”, término que no está contemplado en la ley de la carrera docente.

 Según Orellana, las instituciones donde los docentes fueron afectados con el descuento salarial, aplicado en    septiembre y octubre, están el Complejo Educativo Cantón San Bartolo de San Salvador,  centro escolar Renato Noyola y Vicente acosta, ambos ubicados en Apopa; Instituto Nacional de San Marcos, Centro Escolar Cantón San Isidro de Panchimalco, Complejo educativo Escobar Galindo de Guazapa, Centro Escolar Profesor Emilio Urrutia de  Tonacatepeque y el Complejo Educativo de Ilopango.

Fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/nacional/profesores-exigen-mayor-seguridad-las-escuelas-131398

Comparte este contenido:
Leer más »

Ir a la escuela, el deseo de miles de niños refugiados en Grecia

Noticias

Según datos de Unicef, el 40% de los más de 50.000 refugiados atrapados el país heleno tras el cierre de las fronteras son menores

Republica.com/ ANA MORA SEGURA-EFE | ATENAS 

Agolpados junto a la entrada del campo de refugiados de Eleonas, decenas de niños intentan subir al autobús que espera fuera y los lleva a diario hasta un centro en el que se imparten clases de inglés. Todos están sedientos de aprender, pero no todos pueden ir a clase, por falta de plazas. Aunque algunos saben que su nombre no está en la lista, hacen la cola igualmente. Cuando no les dejan subir al autobús gritan, lloran, se despiden de sus amigos con resignación. Según datos del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), el 40% de los más de 50.000 refugiados atrapados en Grecia tras el cierre de las fronteras son menores de edad.

La mayoría lleva varios meses sin ir a la escuela. Durante el viaje, al llegar a Grecia porque no tienen la opción y en su país porque la guerra destroza escuelas sin hacer distinción y, sobre todo, atemoriza a las familias, que en muchos casos prefieren que sus hijos se queden en casa por miedo a lo que pueda ocurrir durante el trayecto.

El ministerio de Educación griego ha creado dos comités de expertos para diseñar actividades educativas para el verano y un curso propiamente dicho a partir de septiembre.

En algunos centros de refugiados establecidos por el Gobierno ya se está llevando a cabo un programa piloto en el que dan clases de inglés a algunos niños residentes en estos centros.

A algunos, porque de momento no hay plazas para todos. Marya, procedente de Kabul, tiene tres hijos y de momento solo su hija mayor, Muzhda, puede coger el autobús que los lleva desde Eleonas hasta su clase de inglés cuatro tardes a la semana.

“A partir de septiembre nuestro objetivo es poner en marcha proyectos de educación globales, cursos de integración al sistema educativo, no limitados al aprendizaje de idiomas. Para ello pretendemos involucrar también a Acnur y Unicef”, explica a Efe Yanis Pandís, secretario general del ministerio de Educación.

Gestión de menores refugiados

El ministro de Migración griego, Yanis Muzalas, envió a principios de esta semana una carta a Unicef pidiéndole que se implique en la gestión de los menores refugiados.

Uno de los grandes problemas para coordinar la educación de todos los menores que se encuentran en Grecia es que muchos no están en centros gubernamentales, sino en Idomeni, el campamento improvisado junto a la frontera grecomacedonia que desde hace meses es el principal punto de aglomeración de refugiados, que se niegan a abandonarlo con la esperanza de que las fronteras abran de nuevo.

Los servicios de este tipo en las zonas no oficiales quedan en manos de las organizaciones no gubernamentales y los voluntarios. En Idomeni hay ahora dos escuelas montadas por organizaciones no gubernamentales, que en tiendas de campaña intentan enseñar idiomas a los niños del campo.

Escuelas puestas en marcha por las ONG

La escuela montada por BorderFree Association lleva en funcionamiento tan solo una semana, pero ya dan siete horas de clases de inglés al día a 90 chicos y chicas de entre 3 y 19 años. Tienen planeado montar otra tienda para ampliar las clases. “Cuando hablamos con los padres de los niños nos cuentan que antes estaban siempre tristes y aburridos. Ir a la escuela es lo mejor que les podía pasar”, cuenta Nedal, el único refugiado por el momento que participa en la escuela como profesor.

La situación es aún más complicada para los menores que llegaron a Europa tras la puesta en marcha del acuerdo de migración entre la Unión Europea y Turquía el pasado 20 de marzo.

Encerrados en los que fueron centros de registro en las islas del Egeo, en unambiente de superpoblación, crispación y desinformación, no solo no tienen acceso a una educación, sino que están detenidos hasta que se gestionen sus peticiones de asilo, o sean devueltos a Turquía.

François Crepeau, relator especial de las Naciones Unidas sobre derechos de los migrantes, pidió esta semana al Gobierno griego que deje en libertad a los menores que se encuentran en estos centros. “Los niños no deberían ser detenidos, punto. El arresto debe ordenarse solo cuando una persona represente un riesgo, peligro o amenaza para la sociedad, y tiene que ser una amenaza basada en hechos, no en intuiciones”, dijo Crepeau.

La organización no gubernamental Remar, la única que permanece en los centros gubernamentales de las islas reconvertidos en centros de detención, ha organizado diversas áreas específicas para niños, “zonas seguras” donde pueden jugar tranquilos, pero no tienen los medios ni los permisos de las autoridades competentes para impartir clases.

Hay una generación de niños en Europa que hasta ahora solo ha conocido guerra, violencia y supervivencia. Una generación de niños que están creciendo en tiendas de campaña por toda Grecia, sin aprender a leer, a sumar, o a comunicarse en el idioma del país en el que van a vivir.

Fuente: http://www.republica.com/2016/05/22/ir-a-la-escuela-el-deseo-de-miles-de-ninos-refugiados-en-grecia/

Fecha de la publicación en OVE: 22 Mayo 2016

Comparte este contenido:
Leer más »

Australia ayudara a Pakistán en la reducción de la trata de personas.

Noticias

Asia/Pakistán/17.05.2016/Autor:Shamim Mahmood/Fuente:http://dailytimes.com.pk/

Australia está a la espera fortalecer la cooperación con Pakistán en la lucha contra la trata y tráfico de personas, dijo la señora Adamson, el Alto Comisionado de Australia.

Hablando con el Daily Times, la señora Adamson expresó sus preocupaciones sobre la trata de personas y el contrabando. Ella dijo: «Australia quiere informar que el pueblo de Pakistán no son vulnerables a estos contrabandistas».Para esto, ella añadió «el tráfico de personas puede arruinar su economía familiar; empujarlos a la esclavitud moderna «.

A través de este proyecto, la conciencia entre las personas vulnerables se incrementará y que será capaz de proteger a las personas especialmente mujeres y niños, dijo la señora Adamson.

Ella dijo que Australia y Pakistán estaban trabajando en la generación de energía. Agricultura, ganadería, artículos de deporte, tecnología de la información, la salud y la educación eran los otros sectores clave en el que los hombres de negocios pakistaníes podrían tomar ventaja de los avances tecnológicos australianos para jugar su papel en la recuperación económica del país.

El gobierno australiano trabajará con el gobierno de Pakistán a través de la ONUDD para reforzar el control de fronteras y la lucha contra la delincuencia transnacional, incluido el tráfico de seres humanos. Sra. Adamson dijo que el Gobierno de Australia tuvo el placer de trabajar con Pakistán.

El Alto Comisionado destacó que se trataba de cuestiones de interés mundial, lo que requiere una respuesta fuerte y coordinada. Dijo que este proyecto demuestra el compromiso de los tres socios para hacer frente al flagelo de la delincuencia transnacional.

Poner fin a la violencia de género en Pakistán: Australia tiene una tolerancia cero hacia la violencia contra la mujer como la igualdad de género es la política de prioridad central de Australia, su Excelencia dijo theDaily Times.

«Tenemos una gran variedad de proyectos para combatir la violencia contra las mujeres con grandes inversiones en las zonas urbanas y rurales», dijo el Alto Comisionado. Por una sociedad justa, equitativa y pacífica, «hay que reforzar nuestro compromiso con la reducción de la violencia contra las mujeres a través no sólo el desarrollo de mecanismos legislativos sensibles, sino también garantizar la aplicación», remarcó.

Sra. Adamson afirmó además que el programa de Australia «El EVAW» proporcionará más de 17.200 mujeres pakistaníes y niños con asistencia directa y beneficiará a cerca de 238.000 mujeres y niños pakistaníes indirectamente. El programa EVAW tiene como objetivo fortalecer la capacidad de la policía de Pakistán, instituciones médicas y el poder judicial para responder a la violencia contra la mujer y para construir la capacidad de los parlamentarios para que puedan fortalecer la legislación para eliminar la violencia contra las mujeres.

Papel vital de Australia en la economía de Pakistán: la Sra. Adamson subrayó la necesidad de impulsar las relaciones comerciales entre Australia y Pakistán como el escaso volumen de comercio bilateral no refleja las relaciones cordiales entre ellos.

Dijo que la generación de energía, la agricultura, ganadería, artículos de deporte, tecnología de la información, la salud y la educación fueron los sectores clave en el que los hombres de negocios pakistaníes podrían tomar ventaja de los avances tecnológicos australianos para jugar su papel en la recuperación económica del país.

El alto comisionado dijo, «Pakistán podría aprovechar la experiencia de Australia en la formación profesional como módulos de formación profesional de Australia son los mejores en el mundo.» Ella hizo hincapié en la necesidad de un intercambio frecuente de delegaciones empresariales de manera que tanto las partes puedan tener conocimiento de primera mano de la oportunidades disponibles. Sra. Adamson llama bienes paquistaníes entre los mejores en el mundo añadiendo que tenían un enorme potencial en el mercado australiano.

«Australia se ha comprometido a apoyar al Gobierno de Pakistán en sus esfuerzos para luchar contra la crisis de la desnutrición», dijo el Alto Comisionado de Australia.

«La fortificación de alimentos es reconocida mundialmente como una de las intervenciones más costo efectivas para mejorar el estado nutricional de la población a gran escala. La fortificación de los alimentos que se consumen habitualmente, como el trigo y el aceite comestible con micronutrientes es particularmente eficaz ya que estos se utilizan en las comidas diarias en todo el país «, agregó.

programa de ayuda de Australia tiene como objetivo contribuir a la sostenibilidad, incluido el crecimiento económico y reducción de la pobreza en Pakistán, a través de dos objetivos estratégicos:

1 Generación de un crecimiento sostenible y el empleo mediante el aumento del comercio y la inversión, y la mejora de la productividad agrícola, la gestión de los recursos hídricos y de la industria.

2. Invertir en las personas de Pakistán a través de la salud y la educación.

«La asociación de Australia con Pakistán en el sector agrícola ha sido durante décadas. Estamos ayudando a la gente a mejorar sus habilidades en el sector de la agricultura para ayudar a los agricultores a ser más exitosos «, dijo el Alto Comisionado. Australia aumenta la industria del mango de Pakistán: «Tenemos un ejemplo icónico en la industria del mango como Australia ha apoyado industria del mango de Pakistán desde hace muchos años», dijo la señora Adamson.El Alto Comisionado dijo que con la ayuda de Australia, la exportación de mango de Pakistán se ha convertido en un producto mucho más éxito. Ella cree que Pakistán se exporta mango en los principales mercados del mundo.

15000 estudiantes están estudiando en Australia por su propia cuenta. El Alto Comisionado dijo theDaily Times que Australia ha estado invitando a los estudiantes paquistaníes a Australia en becas del gobierno desde 1950.

Sra. Adamson dijo, además, que las escuelas técnicas y de formación profesional en el sector privado entre Pakistán y Australia eran muy importantes. «Australia ofrece educación de clase mundial que ayuda a los estudiantes a hacer su futuro en cualquier parte del mundo», dijo la señora Adamson al final de la entrevista. «Gran población de jóvenes de Pakistán es el futuro de Pakistán y Australia está ayudando a Pakistán a desarrollar su potencial a través de oportunidades de educación y formación y fortalecimiento de la relación entre nuestra gente pf ambos países», concluyó.

Fuente:

http://dailytimes.com.pk/islamabad/17-May-16/australia-to-assist-pakistan-in-curbing-human-trafficking

Imagen: 

http://dailytimes.com.pk/static/uploads/original/pakistan-biogas-project-replaces-diesel-with-faeces-fuel-ef17fcebda3a66a39e08b35bbbf59756.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

Argentina: Ajuste: la Universidad Nacional de La Rioja decidió recortar su actividad por el costo de la luz

Noticias

Noticia/ 22 de abril de 2016 / Por: El diario24.com 

La institución tuvo que restringir el horario de clases por la noche tras recibir una factura de un millón de pesos. El aumento representa el triple de lo que se pagó la última vez.

La Universidad Nacional de La Rioja decidió recortar su actividad por la noche tras recibir una factura de la luz por un millón de pesos. El aumento representa el triple de lo que se pagó la última vez.

El secretario general de la Universidad de La Rioja, Carlos Vilte, informó que esta Casa de Altos Estudios decidió reducir el horario de clases y del área administrativa por el aumento de la tarifa de luz.

Tras recibir una factura de casi un millón de pesos, las clases en esta universidad se extenderán sólo hasta las 22. «Pagábamos 242 mil pesos de luz y este mes llegó a casi un millón de pesos», detalló Vilte. El aumento representa el triple de lo que se pagó la última vez.

Vilte dijo, además, que la propia universidad está trabajando intensamente para poner en funcionamiento paneles fotovoltaicos en el alumbrado público del predio.

Esta semana, la Federación Universitaria de Buenos Aires (FUBA) denunció que el monto del presupuesto que se presentó este año para la Universidad de Buenos Aires «no alcanza ni para pagar los aumentos de luz, en tanto tiene tan sólo un 0% de aumento respecto al 2015».

 

Fuente: http://www.d24ar.com/nota/argentina/374254/ajuste-universidad-nacional-rioja-decidio-recortar-actividad-costo-luz.html

Foto: http://www.d24ar.com/d24ar/fotos/notas/2016/04/22/374254_20160422205303.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

España: La Iglesia arremete también contra Educación

Noticias

Europa/España/Abril 2016/Fuente:ElMundo /Autor:Noa de la Torre

 

La Conselleria de Educación no sólo se ha puesto a todo el sector de colegios concertados en contra. El arreglo escolar que ha supuesto para esta red la primera pérdida de aulas en años le ha generado un nuevo enemigo: la mismísima Iglesia. El Arzobispado de Valencia arremetió ayer contra el departamento que dirige Vicent Marzà porque también sus centros diocesanos -es decir, de los que la Iglesia es titular- también se han visto afectados. Y, según dejó entrever el Arzobispado, ni siquiera los criterios con que se ha metido la tijera son objetivos.

La Fundación Colegios Diocesanos San Vicente Mártir, integrada en la actualidad por 68 centros, mostró su «inquietud, malestar y preocupación» por la supresión prevista de aulas. Es una propuesta de recorte -los colegios están aún en plazo para presentar sus alegaciones- «muy elevada para los colegios concertados», insistieron fuentes del Arzobispado en un comunicado.

Nueve de los 68 centros de la Fundación perderán alguna unidad el próximo curso. «Nos preocupa no tanto el hecho de suprimir unidades allí donde, por circunstancias, no hubiera alumnos, sino los criterios por los cuales se propone reducir», expresó el gerente de la Fundación, Miguel Ángel Coello. Y aquí se critica que en el caso de «muchas de las propuestas» para eliminar aulas se basen en «una pequeña disminución de alumnos» este curso, considerándose «que ese descenso se va a producir para siempre».

Distinto rasero, por tanto, respecto al arreglo escolar de la escuela pública. Lo cierto es que para el próximo curso habrá un intercambio de cromos: si los colegios públicos perdieron año tras año unidades en los últimos cursos a diferencia de los concertados, ahora serán los que se beneficien de una mayor apertura de nuevas unidades.

Además, el Arzobispado de Valencia cuestionó la veracidad del argumento de la Conselleria, que en todo momento ha hablado de la ratio de alumnos por aula como mínimo para autorizar o no su concierto. En este sentido, se denunció el caso de un colegio de Catarroja al que se ha propuesto suprimir una unidad de tres años «cuando en estos momentos tiene 18 alumnos matriculados» sin haber empezado el proceso de matriculación.

En palabras de Coello, «lo que no tiene sentido es que se creen unidades en la pública cuando realmente lo que se está buscando es un trasvase de alumnos de la enseñanza privada concertada a la enseñanza pública, totalmente en contra del texto constitucional». Un trasvase, por cierto, que negó la propia Conselleria.

También desde la patronal de Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana se denunció ayer la situación en la que quedarán algunos de los colegios afectados, como es el caso de Jesús-María Fuensanta y Claret de Valencia. De nuevo, el motivo que esgrime la Administración para quitarles unidades es que no cumplen la ratio mínima de alumnos. Pero «cada año nos quitan más y nos están dejando con las puertas cerradas», indicó Antonio Cebrián, director del Claret.

Según la patronal, ambos centros destacan «por su labor como escuela inclusiva» con alumnado «diverso», lo que «hace complicado poder mantener la ratio habitual que presentan otros centros escolares si se busca dar una enseñanza de calidad».

La patronal advirtió de que, en la práctica, colegios como el Claret se verán «abocados a juntar a niños de tres, cuatro y cinco años en la misma clase, con las diferencias madurativas que tienen los pequeños a esa edad». Y, si esto se hiciese en Primaria, lamentaron las mismas fuentes, pueden llegar a juntarse cuatro alumnos con necesidades educativas especiales permanentes, algo «inviable» con 25 alumnos por clase.

Fuente de la noticia: 

http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2016/04/28/57212c2a22601d21368b45f3.html

Fuente de la imagen:

http://e04-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2016/04/27/14617917022420.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

Honduras: Encontró en los patines un antídoto a las pandillas

Noticias

Centro América/Honduras/Abril 2016/Fuente:Diario Las Américas/ Autor:Washington- EFE

Recinos recibió un premio del Departamento de Estado por su trabajo al frente del club deportivo «Skate Brothers» en la localidad de Cofradía, en el norte de Honduras

Un tiro en la espalda abrió los ojos al hondureño Jessel Recinos Fernández, que se ató los patines, dejó atrás las pandillas y ahora ayuda a decenas de jóvenes de Cofradía (Honduras) a hacer lo mismo con el deporte, para alejarlos de la violencia y darles «una expectativa diferente de la vida».

Recinos relató su historia en una entrevista con Efe en Washington, donde este miércoles recibió un premio del Departamento de Estado por su trabajo al frente del club deportivo «Skate Brothers» en la localidad de Cofradía, en el norte de Honduras.

«A mis 16 años yo comencé a andar con gente mala de la calle, y a raíz de eso yo tuve un problema que casi me ocasiona perder mi vida», explicó Recinos, de 24 años.

Acusado por uno de sus compañeros de pandilla de robar el teléfono celular del cabecilla de una banda rival, a Recinos comenzaron a perseguirlo y pronto le dieron alcance.

«Recibí un disparo en la espalda, salió arriba del corazón, y eso fue lo que a mí me hizo cambiar», dijo el joven hondureño, que se refugió en una iglesia evangélica de Cofradía, una localidad del departamento norteño de Cortés y cercana a San Pedro Sula.

«Lo primero que se me venía a la mente era todos los consejos que mi madre me había dado y que yo, por mi soberbia, por ser una persona que no escuchaba (…), no los ponía en práctica», agregó.

Recinos había empezado a patinar en línea unos años antes, pero nunca lo había visto como nada más que un pasatiempo. «Después de que pasó esto, comencé a patinar de nuevo y pensé en qué podía yo ayudar a mi comunidad», aseguró.

Fue entonces cuando fundó «Skate Brothers», un club «que usa el deporte como una herramienta de prevención», y donde niños y jóvenes de entre 10 y 27 años aprenden a patinar en línea, a ir en patinetas (monopatines), a montar en bicicleta de ciclocross (BMX) e incluso a bailar «breakdance».

«Lo que nosotros tratamos es de darles a ellos una alternativa diferente en la vida, mantener sus mentes ocupadas, y tratar de ayudarles en lo que nosotros podemos», resumió Recinos.

«La visión de nosotros como club es poder expandirnos a todo Honduras para así poder beneficiar a muchos jóvenes, para que no caigan en las redes de estas pandillas que actualmente azotan a mi país», añadió.

La violencia en Honduras causa una media de 13 asesinatos al día, según cifras oficiales, y muchos jóvenes se sienten atraídos por las pandillas debido a «la pobreza y la falta de educación», opinó Recinos.

Fuente de la noticia: http://www.diariolasamericas.com/5051_portada-america-latina/3763390_el-hondureno-que-encontro-en-los-patines-un-antidoto-a-las-pandillas.html

Fuente de la imagen: http://mm.servidornoticias.com/photos/w_610/774/1292/7da98_skate_brothers.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 1 of 2
1 2