Educación Sexual

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La Habana: A debate prácticas sociales y educativas para la promoción de salud

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Comienza hoy en la capital cubana el II Congreso Internacional relacionado con el tema. Asisten representantes de unas 10 naciones. Paralelamente sesionará el Simposio de Comunicación y la Muestra Internacional de Productos Comunicativos en salud.

Cuba/05 abril 2016/Autor: Prensa Latina/ Fuente: http://bohemia.cu/

Propuestas para fomentar estilos de vida saludable en todas las etapas es uno de los objetivos del II Congreso Internacional de promoción de salud, que comienza hoy aquí con representantes de unos 10 países.

Auspiciado por la Organización Panamericana de la Salud, el Centro Nacional de Educación Sexual, y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, el encuentro tiene como otro propósito debatir sobre las prácticas sociales y educativas para la promoción de salud en Latinoamérica.

Informa Prensa Latina que especialistas de Ecuador, Uruguay, México, Brasil, Colombia, Italia, El Salvador, Argentina, Chile y Estados Unidos participan en esta cita en la cual sesionará, de manera paralela, el Simposio de Comunicación y la Muestra Internacional de Productos Comunicativos en salud.

Asimismo tendrá lugar el X Taller Regional de Promoción y Educación para la Salud en el Ámbito Escolar y Universitario, espacio para la discusión de la promoción de salud en los sistemas educativos y de posgrado, la investigación y formación de recursos humanos.

Organizado, además, por los Ministerios de Salud y Educación de Cuba, y con el lema “Salud en todas las políticas: desafío para el desarrollo sostenible”, el encuentro sesionará hasta el próximo día 8 en el capitalino Palacio de Convenciones.

Fuente de la Noticia y Foto:

http://bohemia.cu/salud/2016/04/la-habana-a-debate-practicas-sociales-y-educativas-para-la-promocion-de-salud/

 

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Clave es la educación para acabar con los matrimonios infantiles, Harry le dice a Nepal Cumbre de chicas.

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Nepal – Katmandú /Marzo 2016/ /Fuente: http://www.aol.co.uk

El príncipe Harry ha dado su apoyo a la lucha de Nepal para poner fin a los matrimonios infantiles, contando una cumbre del ciclo de analfabetismo, la pobreza y la mala salud conduce a debe ser roto con la educación. Harry habló sobre la práctica, que condena a las jóvenes a una vida con pocas oportunidades, al tiempo que abría la Cumbre de chicas Nepal con la primera presidenta de la nación, Bidya Devi Bhandari, que ha hecho campaña por los derechos de la mujer.

El evento gobierno de Nepal ha reunido a activistas, expertos, líderes de la comunidad y las jóvenes de todo el país, para compartir el conocimiento y las mejores prácticas y fomentar su sociedad a alejarse de los matrimonios infantiles.

En su intervención en la cumbre de Katmandú, el príncipe dijo: «Aquí en Nepal, casi la mitad de todas las mujeres que hoy están en sus 20s, 30s y 40s se casaron antes de cumplir 18 cumpleaños y un poco menos de la mitad dio a luz mientras que todavía en su adolescencia..

«Puede ser obvio decirlo, pero las chicas que se casan jóvenes se quedan en casa. Ellos no terminar la escuela. Y pronto se quedan encerrados en un ciclo de analfabetismo, la pobreza, la mala salud y, en última instancia, la impotencia.

«¿Cómo se puede romper este ciclo Todos sabemos cuál es la respuesta? – La educación.» Y agregó: «Cuando las niñas terminen su escolarización, que adquieren habilidades, el conocimiento y la confianza – en una palabra, sino que tienen el poder de mejorar sus vidas y las vidas de todos a su alrededor.»

Nepal tiene la tercera más alta prevalencia del matrimonio infantil en el sur de Asia después de Bangladesh, que ocupa el primer puesto, y luego la India. Harry reconoció el problema era un problema mundial, diciendo a su audiencia que más de 700 millones de mujeres se casaron cuando eran niños y cerca de 250 millones de ellos estaban casados ​​antes de la edad de 15 años.

Y agregó: «Reconozco que cada país debe encontrar su propio camino, y que aquí en Nepal esto es un problema social complejo.

«Pero es que el gobierno está abordando y está progresando en su esperanza de acabar con el matrimonio infantil para el año 2030. Se ha caído un 10% durante la última década y la práctica está prohibida por la ley, por lo que el foco ahora puede girar hacia la ejecución y la educación”.

Fuente: http://www.aol.co.uk/news/2016/03/23/education-key-to-ending-child-marriages-harry-tells-nepal-girl-summit/

Información de la Foto: Príncipe Harry visita Nepal de marzo de el año 2016

Fuente de la Foto:   

http://o.aolcdn.com/dims-shared/dims4/GLOB/fe0863e/1774254612/resize/640×427/https%3A%2F%2Fnews.static.press.net%2Fv2%2Fimage%2Fproduction%2F91c5e1e8186547b2f4b6bd48645e7164%2F2.25891586.jpg

Socializado por: 

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa

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Baviera/ Alemania incluye por primera vez la diversidad afectivo-sexual en su plan educativo

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por Humming Albus  4/04/2016 | 12:10 0 

Por fin una buena noticia desde Alemania. El estado de Baviera, gobernado por la conservadora Unión Social Cristiana (CSU), ha aprobado un nuevo plan educativo en el que por primera vez se menciona de manera explícita el reconocimiento de las diferentes orientaciones sexuales e identidades de género.

El Gobierno bávaro ha presentado recientemente las nuevas directrices sobre educación familiar y sexual en el mayor Land alemán. El programa educativo, que entrará en vigor próximamente, establece la obligación de los centros docentes de ayudar a los alumnos a “encontrar y aceptar su identidad de género y su orientación sexual”. En las aulas bávaras se hablará de “la diversidad de las formas de vida y de los temas hetero, homo, bi, trans e intersexualidad”, según el texto aprobado que sustituirá al actual, vigente desde 2002.

La medida impulsada por el gobierno de Baviera supone un avance indudable en el reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual en el ámbito educativo. Sorprende especialmente que haya sido impulsada por la CSU, el partido bávaro hermano de la CDU de Merkel, pero considerado más conservador que esta. Con todo, el plan educativo se queda corto en algunos aspectos, como la ausencia de una mención a las familias homoparentales o a la lucha contra el acoso escolar motivado por la homofobia y transfobia.

En este sentido, la propuesta presentada hace poco más de dos años por Los Verdes ante el Parlamento regional era más ambiciosa, al incluir la formación del personal docente en el respeto a la diversidad y la lucha contra la discriminación, así como la redacción de un código de buenas prácticas para enfrentarse al acoso escolar. El proyecto se topó entonces con el rechazo de la CSU, que gobierna con mayoría absoluta.

A pesar de sus evidentes limitaciones, el nuevo plan educativo supone una mejora sustancial con respecto a la situación actual. Especialmente en un contexto de especial beligerancia contra la diversidad afectivo-sexual en las aulas, que se ha materializado en el movimiento Demo für alle. Sus integrantes, con el apoyo de la formación de derecha populista Alternativa para Alemania (AfD), protestaron enérgicamente contra un proyecto similar, pero más ambicioso que el bávaro, en el estado vecino de Baden-Wurtemberg. El Gobierno saliente de este Land ha aprobado, entre sus últimas medidas, la entrada en vigor del plan educativo. Pocos días antes, la AfD rechazaba la enseñanza de la realidad LGTB en el ámbito educativo.

Fuente de la noticia: http://www.dosmanzanas.com/2016/04/baviera-incluye-por-primera-vez-la-diversidad-afectivo-sexual-en-su-plan-educativo.html

Fuente de la imagen: http://www.cristianosgays.com/wp-content/uploads/2014/02/2013112414081445137.jpg

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Ecuador: Mujeres le dicen no al abuso sexual

Noticias

Fuente: El Universo/

‘Que no te toque, en esta ciudad se respeta a la mujer’ es la campaña que se presentó ayer en contra del abuso sexual que sufren las mujeres en el servicio de transporte público.

La idea nació de un grupo de estudiantes de la Espol. La propusieron al Municipio de Guayaquil y la entidad la acogió. La Fundación Metrovía, Policía Nacional, la Fundación María Guare y el Cepam se sumaron a esta iniciativa y a trabajar en esta campaña que busca concienciar a los guayaquileños a no callar y a denunciar cualquier tipo de agresión.

En el evento, que se efectuó en el cine Imax, se anunció la ruta para denunciar en el servicio de la Metrovía. Primero, la víctima debe alertar al chofer del articulado; el conductor se contacta con el guardia de la siguiente parada para que llame a la Policía; el uniformado espera en la estación y lleva a la Fiscalía al agresor y a la víctima para que ponga la denuncia.

Tatiana Ortiz, del Cepam, definió que abuso sexual es todo acto en contra de la voluntad de la mujer que se realice sobre el cuerpo o sexualidad. Por ejemplo, las palabras obscenas, miradas morbosas y/o el manoseo, eso es violencia sexual, señaló.

Según la Espol, seis de cada diez mujeres han sido víctimas de estos abusos y el 84% desconoce la normativa legal, que establece –en el artículo 170 del Código Orgánico Penal– prisión de tres a cinco años. (I)

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UNESCO: Comprehensive sexuality education improves gender equality and reproductive health

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Europa/Suecia y Noruega/Marzo 2016/Fuente y Autor:EducationInternational(EI)

Resumen: La UNESCO ha expresado en un reciente informe (Evidencia Emergente, Lecciones y Practicas en Educación Sexual Integral-Una revisión global de 2015) que la educación sexual es la clave para mejorar la igualdad de género y salud reproductiva. El informe menciona la reducción de infecciones de transmisión sexual, el VIH y los embarazos no deseados, a consecuencia de una buena salud sexual. Promover la igualdad de género, el aumento de autoestima, la construcción de la auto-eficacia, los derechos humanos y las normas sociales equitativas, también tiene un importante impactos sobre los comportamientos sexuales más seguros, tales como: el uso del condón y el retraso en el inicio sexual. Se hace reflexión a la potenciación de los niños y los jóvenes en relación ampliar su concepto de sexualidad como parte natural del desarrollo humano; con la formación de un profesorado que de forma eficaz construya en los niños y jóvenes conocimientos y habilidades que sean apropiados para cada etapa a través de un proceso a lo largo del tiempo, desde los planes de estudio y con la participación perenne de los padres y las comunidades. Por ello en el informe se refleja que la educación debe desempeñar un papel fundamental en la prevención y eliminación  de todas las formas de discriminación que puedan hacer frente a las mujeres y niñas afectadas por el VIH/SIDA. Por último, el informe fue creado en consulta con el Fondo de Población de las Naciones Unidas, la Secretaria del ONUSIDA y los gobiernos de Suecia y Noruega.

The CSE leads to improved sexual and reproductive health, resulting in the reduction of sexually transmitted infections, HIV, and unintended pregnancy, according to the report. CSE not only promotes gender equality and equitable social norms, but has a positive impact on safer sexual behaviours, delaying sexual debut, and increasing condom use. The report was launched by the Health and Education section of UNESCO on 3 March.

Transition into adulthood

In addition, the global review revealed the impact of CSE on improved levels of knowledge and self-esteem, changing attitudes, gender and social norms, and building self-efficacy. These are particularly critical during adolescence, as young people make the transition into adulthood.

Core elements of CSE programmes share certain similarities: CSE’s firm grounding in human rights – including the rights of the child, and the empowerment of children and young people – and a reflection of the broad concept of sexuality as a natural part of human development.

Teacher training

Effective sexuality education starts early in childhood and progresses through adolescence and adulthood, building knowledge and skills that are appropriate for each stage through a carefully phased process over time, like any other subject in the curriculum.

The report further finds that teacher training was crucial to the effective delivery of CSE, as building teacher capacity to deliver age-appropriate, culturally relevant CSE is proven to support the development of students’ life skills. It also stressed that effective implementation and scale-up of CSE is reliant on engagement and support from parents and whole communities.

EI: Role of education vital

“This UNESCO report supports the idea, defended by Education International (EI) for a long time, that education must play a fundamental role in the prevention and elimination of all forms of discrimination that could face women and girls affected with HIV/AIDS,” explained EI General Secretary Fred van Leeuwen.

Several other studies conducted at national and international level have shown that the lack of education in general, and particularly on reproductive health and HIV prevention, increases the vulnerability of women and girls who then have little power to decide on fundamental aspects of their lives. Schools could play a “protective role,” he added.

Momentum

The report also acknowledges a global momentum, and that young people are increasingly demanding their right to sexuality education, as evidenced by the 2011 Mali Call to Action, declarations at the 2011 International Conference on AIDS and STIs in Africa, the 2012 Bali Global Youth Forum Declaration, the 2014 Colombo Declaration on Youth, youth delegates’ inputs to the post-2015 development agenda through the ‘Have you seen my Rights?’ coalition, and advocacy efforts of the PACT coalition of youth organisations.

Based on the examination of CSE status in 48 countries across the world, the report was created in consultation with the United Nations Population Fund and the UNAIDS Secretariat, and was made possible with support from the Governments of Sweden and Norway.

 

Fuente de la noticia:http://www.ei-ie.org/en/news/news_details/3891

Fuente de la imagen:http://www.ei-ie.org/kroppr/eikropped/UNESCO_SexualEducation_145711022014571102209108.jpg

 

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Londres: Niños de 6 años, víctimas de «sexting»

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www.abc.com.py/27-03-2016/Por: EFE

Escolares británicos, algunos de tan sólo seis años, son víctimas en los colegios del Reino Unido del llamado “sexting” -intercambio de imágenes y mensajes de contenido sexual en las redes sociales-, según un estudio divulgado hoy por “The Times”.

En uno de los casos recogidos por el citado periódico británico, una adolescente de 14 años persuadió a un niño para que éste fotografiara sus genitales y compartiera la imagen, que luego circuló por las redes.

En otro caso, una niña considerada vulnerable fue persuadida por otros menores en las redes sociales para que enviara imágenes sexuales de sí misma mediante la aplicación Snapchat, que muestra mensajes de manera momentánea antes de desaparecer.

No obstante, en ese episodio concreto, uno de los alumnos guardó una de esas imágenes y la distribuyó por todo el colegio.

El estudio, realizado por la organización NASUWT -uno de los mayores sindicatos de enseñanza de este país- encontró que la mayoría de niños que intercambia contenido sexual en teléfonos móviles, tabletas u ordenadores tienen entre 13 y 16 años, pero también halló que una minoría sustancial está formada por alumnos de escuelas de primaria.

Más de la mitad de los profesores encuestados reconocieron tener constancia de las actividades de sus estudiantes de intercambio de mensajes, fotografías o vídeos de naturaleza sexual.

“The Times” indica que estos hallazgos añadirán presión al Gobierno de David Cameron acerca de la necesidad de introducir clases obligatorias sobre sexo y relaciones, en las que se incluya un apartado dedicado a la seguridad en internet.

A comienzos de este mes, este mismo periódico lanzó una campaña de llamamiento a una educación sexual universal en la que se incluyeran enseñanzas específicas sobre los riesgos del llamado “ sexting ” , el envío de mensajes por móviles de contenido sexual.

Según este diario, un tercio de esos casos de “sexting” registrados en las 50 mayores escuelas de secundaria del país involucraron a menores de 12 y 13 años.

En cambio, el nuevo estudio halló casos más alarmantes en los que hay implicados niños mucho menores, de apenas 7 años.

Fuente de la imagen destacada: http://www.protecciononline.com/los-riesgos-en-internet-ciberacoso-grooming-sexting-pornografia/

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En el Reino Unido: El «sexting» y el chantaje sexual por las redes, también afecta a los alumnos de Primaria

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Reino Unido / 25-03-2016 / EFE

Según un estudio, la mayoría de niños que intercambia contenido sexual en teléfonos móviles, tabletas u ordenadores tienen entre 13 y 16 años.Se hallaron casos más alarmantes con implicados de apenas 7 años, según el informe realizado entre más de 1.300 profesores de Reino Unido.Más de la mitad de los profesores encuestados reconocieron tener constancia de las actividades de sus estudiantes.

No solo los adolescentes y los jóvenes adultos son víctimas en el colegio del llamado «sexting» —intercambio de imágenes y mensajes de contenido sexual en las redes sociales—, también los son algunos escolares de tan sólo siete años, según un estudio realizado por la organización NASUWT, uno de los mayores sindicatos de enseñanza de Reino Unido.

La encuesta fue realizada entre más de 1.300 profesores británicos y reveló que alumnos de colegios de secundaria, y también de primaria, emplean con frecuencia los medios sociales y sus aplicaciones para chantajear o abusar de compañeros de clase.

En uno de los casos recogidos por el citado periódico británico, una adolescente de 14 años persuadió a un niño para que éste fotografiara sus genitales y compartiera la imagen, que luego circuló por las redes. En otro caso, una niña fue persuadida por otros menores en las redes sociales para que enviara imágenes sexuales de sí misma mediante la aplicación Snapchat, que muestra mensajes de manera momentánea antes de desaparecer.No  obstante, en ese episodio concreto, uno de los alumnos guardó una de esas imágenes y la distribuyó por todo el colegio.

El estudio encontró que la mayoría de niños que intercambia contenido sexual en teléfonos móviles, tabletas u ordenadores tienen entre 13 y 16 años, pero también halló que una minoría sustancial está formada por alumnos de escuelas de primaria.

Más de la mitad de los profesores encuestados reconocieron tener constancia de las actividades de sus estudiantes de intercambio de mensajes, fotografías o vídeos de naturaleza sexual. The Times indica que estos hallazgos añadirán presión al Gobierno de David Cameron acerca de la necesidad de introducir clases obligatorias sobre sexo y relaciones, en las que se incluya un apartado dedicado a la seguridad en internet.

A comienzos de este mes, este mismo periódico lanzó una campaña de llamamiento a una educación sexual universal en la que se incluyeran enseñanzas específicas sobre los riesgos del llamado «sexting», el envío de mensajes por móviles de contenido sexual. Según este diario, un tercio de esos casos de «sexting» registrados en las 50 mayores escuelas de secundaria del país involucraron a menores de 12 y 13 años.

En cambio, el nuevo estudio halló casos más alarmantes en los que hay implicados niños mucho menores, de apenas 7 años.

Fuente original de la noticia y de la foto: El ‘sexting’ y el chantaje sexual por las redes… también afecta a los alumnos de Primaria

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