Educación Universitaria

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Encuentro “Hacia el centenario de la Reforma Universitaria” en Argentina

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América del Sur/Argentina, 02 de septiembre de 2017.  Fuente: OEI.

Ayer, 01 de septiembre se celebró el Encuentro “Hacia el centenario de la Reforma Universitaria” en el Auditorio del Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la OEI.

La apertura estuvo a cargo de Alejandro Finocchiaro, Ministro de Educación de la Nación, Nélida Cervone, Vicerectora de la UBA y Paulo Speller, Secretario General de la OEI.

Reforma Universitaria 2

A continuación se realizó la presentación “La Mirada Histórica” con Ana Clarisa Agüero, CONICET “Córdoba, 1918 y la reforma universitaria”; Adolfo Stubrin, Universidad Nacional del Litoral “La Reforma de 1918: el hecho crucial para la configuración universitaria de la Argentina”; Pablo Buchbinder, Universidad de Buenos Aires “Las perspectivas críticas de los reformistas en las décadas del 20 y el 30”; Rogelio Alaniz, Universidad Nacional del Litoral “La configuración de un protagonista importante a lo largo del siglo veinte: el estudiante reformista”.

El cierre estuvo a cargo de Danya Tavela, Secretaria de Políticas Universitarias (ME), Paulo Speller, Secretario General de la OEI y Rodolfo Tecchi, Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).

 

 

Fuente noticia: http://oei.org.ar/new/2017/09/01/encuentro-hacia-el-centenario-de-la-reforma-universitaria-2/

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México: Sindicato y estudiantes de la UAEM crean frente contra rector Vera

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México/Agosto de 2017/Fuente: 24 Horas

Estudiantes y miembros del Sindicato Independiente de Trabajadores Académicos (SITAUAEM) crearon un frente contra el rector Alejandro Vera Jiménez, a quien acusan de generar incertidumbre por el silencio ante la posibilidad de encontrar una solución sobre la crisis por la que atraviesa esta casa de estudios.

Señalaron que la problemática financiera de la máxima casa de estudios de los morelenses pone en riesgo la educación de miles de educandos, ya que el salario de los trabajadores no ha sido pagado, lo que provoca inestabilidad laboralpor la falta de sustento de sus familias.

Recordaron que el Gobierno del Estado solicitó la intervención conciliadora de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Morelos (CDHEM), a fin de que la administración central de la UAEM proporcione una cuenta transparente que de certeza para que el recurso depositado sea utilizado única y exclusivamente para el pago de salarios.

Sin embargo, a una semana de la propuesta no se ha dado contestación, ni proporcionado la información solicitada para que de inmediato el recurso económico sea depositado y se realice la entrega de recursos.

El personal y los estudiantes advierten que la postura de Vera Jiménez, no da certeza ni abona a la solución de la problemática, por lo que demandan actuar con prontitud, buscando garantizar el derecho a la educación.

Advirtieron que estudiantes, trabajadores académicos y administrativos, han decidido establecer canales de diálogo con la administración estatal, con el objetivo de que el recurso requerido sea depositado y se pueda cubrir los salarios y de esta manera no se vean violentados sus contratos colectivos; continuar con las labores de enseñanza en las aulas en beneficio de los alumnos.

Fuente: http://www.24-horas.mx/sindicato-y-estudiantes-de-la-uaem-crean-frente-contra-rector-vera/

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China resalta importancia de escuelas de formación profesional

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China/31 agosto 2017/Fuente: Spanish China

El Ministerio de Educación anunció hoy que China tiene en total 12.300 escuelas de formación profesional con 26,8 millones de estudiantes inscritos, lo que resalta la importancia de este sistema educativo.

Las escuelas de formación profesional de todo el país ofrecen cerca de 1.000 especializaciones y 100.000 cursos de formación profesional y aceptan en promedio a 9,3 millones de estudiantes cada año, dijo Wang Jiping, funcionario del ministerio.

«China ha establecido un sistema de educación en formación profesional con características chinas que dota de habilidades para la mayoría de los sectores de la economía nacional», señaló Wang.

En los últimos años, China ha resaltado la importancia de la formación profesional y ha subrayado su creciente papel en la modernización industrial, la creación de empleos y el alivio de la pobreza.

En 2016, el gobierno central de China asignó 92,700 millones de yuanes (cerca de 14.100 millones de dólares) a los gobiernos locales para apoyar la educación elemental y la formación profesional.

Fuente noticia: http://spanish.china.org.cn/science/txt/2017-08/31/content_41503908.htm

Fuente imagen:  https://thumbs.dreamstime.com/z/shenzhen-china-estudiantes-de-la-escuela-de-formación-profesional-y-técnica-después-de-la-escuela-61856674.jpg

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Paraguay: Universitarios exigen que se retome mesa de negociación.

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América del Sur/Paraguay/29.08.2017/Autor y Fuente: http://www.abc.com.py

El 1 de septiembre se va a cumplir un mes de paro académico, de estudiantes y docentes quienes llevan adelante la toma de la sede central de la Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción”. Este hecho se inició tras ser separado del cargo el exdecano de la Facultad de Filosofía José Antonio Galeano, luego de comunicar su jubilación.

Camila Corvalán, presidenta de la Asamblea Permanente de Estudiantes de Filosofía UC, dijo que además del pedido de reposición del decano José Antonio Galeano y la destitución del rector Narciso Velázquez, el principal reclamo es la reforma de los estatutos porque consideran autoritarios. Buscan cambiarlo por uno que permita espacios de decisión y de incidencia vinculante de los alumnos.

“Pensamos que la Universidad Católica se está alejando terriblemente de lo exhortado por el papa Francisco en los términos de educación. El Papa habla de una educación plural, del diálogo, de armar puentes con los pensamientos divergentes y hoy la propuesta de nuestra universidad es cercenar, podar todos esos pensamientos”, apuntó.

Mesa de negociación

Corvalán indicó que la semana pasada participaron de una mesa de negociación con el Consejo de Gobierno de la UC con la intención de destrabar lo antes posible el conflicto, sin embargo, el proceso volvió a dar un paso atrás, luego de que las autoridades de la institución decidieran arbitrariamente abandonar la negociación.

De acuerdo a un comunicado de la UC, se abandonó la mesa de negociación tras “la congregación de un grupo de personas abiertamente hostil e intimidante frente a las puertas del acceso del local donde se realizaba la reunión”. El abogado de los estudiantes, Guillermo Ferreiro, incluso denunció ante la fiscalía a los miembros de la mesa de negociación para que demuestren los hechos concretos de amenaza o violencia que impidieron que se prosiga con la última reunión.

Los estudiantes exigen se retome la negociación cuanto antes, para zanjar diferencias.

Autoridades de la UC denunciaron hace una semana por supuesto hecho punible de coacción y ocupación del espacio privado ante la fiscalía a los estudiantes Camila Corvalán, Aurora Lezcano y Martín Couchonnal. También al docente José Carlos Lezcano y a la egresada Cecilia Vuyk.

Fuente: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/universitarios-exigen-que-se-retome-mesa-de-negociacion-1626206.html

Imagen: https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/assets.abc.com.py/2017/08/26/alumnos-de-la-facultad-de-filosofia-tomaron-el-rectorado-de-la-uc-les-exigen-a-las-autoridades-que-dejen-de-amedrentarlos-porque-los-encont_970_567_1529002.jpg

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Reseña de Libro: Desafíos del pensamiento crítico.

Reseñas

Memorias del Décimo Congreso Ecuatoriano de Sociología y Políticas.

Tomo I.

Adrián López Andrade. Dario Terán Pazmiño. Francisco Hidalgo. [Editores]

Francisco Hidalgo. Armando Bartra. Adrián López Andrade. David Chávez. César Albornoz. Japhy Wilson. Alberto Acosta. John Cajas. Napoleón Saltos Galarza. Mancero Mónica. Fernando López. [Autores de Capítulo]
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ISBN 978-9942-945-52-5
Universidad Central del Ecuador. CLACSO.
Quito.
Julio de 2017

La publicación de los cuatro tomos de “Desafíos del Pensamiento Crítico en Ecuador y Latinoamérica” representa un trabajo colectivo que involucra a varías universidades, a académicos expertos y a investigadores jóvenes en el debate sobre el presente y futuro de nuestras disciplinas académicas y del país. Es un logro para afirmar espacios universitarios de reflexión del pensamiento sobre el Ecuador y desde el Ecuador con sus interrelaciones regionales y globales.​

En este primer tomo se en dos grandes áreas. En la primera, se presentan trabajos que abordan desde diversas perspectivas los desafíos a los que se enfrenta el pensamiento crítico en las Ciencias Sociales. En la segunda, se presentan trabajos que analizan la actualidad de los distintosRegímenes Políticos en Ecuador y la Región.

Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20170824054817/Desafios_del_Pensamiento_Critico_tomoI.pdf
Imagen:  http://www.clacso.org.ar/clacso/novedades_editoriales/img_tapas/1267_Tapa.gif
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Euskadi estrena aulas universitarias en las empresas

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País Vasco/28 agosto 2017/Fuente: Cadena Ser

Según hemos podido saber, es una de las novedades este curso, el aula formativa en determinados Grados universitarios se traslada a la empresa. La intención del Departamento de Educación es sumar cada año un aula más.

El modelo vasco de Universidad-Empresa da un paso más y pone en marcha a partir de este curso (octubre) la primera «aula-empresa-universidad»: un aula física que estará en una determinada empresa y que formará parte de un Grado Universitario en particular. Un proyecto pionero, en el que participan las tres Universidades vascas y que, según hemos podido saber, comenzará en Boroa (Bizkaia), en un consorcio que se dedica a la automoción (AIC). La intención del Departamento de Educación es que cada año se establezca un aula de estas características.

Formación Dual

Un proyecto que arranca en octubre y que complementa el plan de Formación Dual en el que ya trabaja Educación y que este curso incluirá, además, un nuevo protocolo donde se va a especificar qué es una titulación dual, qué porcentaje de créditos deben cursarse en la empresa e incluso cuáles van a ser las primeras titulaciones (ya en el curso 2018-2019).

Por ejemplo, en el caso de la UPV/EHU, según Morais «pasarían de tener la titulación actual en el Instituto de Maquina Herramienta (centro asociado) a multiplicarla por 15 de aquí al curso 2019-2020″. Y es que para entonces quieren contar con 20 titulaciones en este formato Dual y con una oferta de plazas que superará los 600 alumnos en Euskadi. En el caso de Mondragón, el viceconsejero mantiene que la relación con la empresa es natural, pero»habrá qué ver cómo define este tipo de Formación Dual la normativa vasca prevista para octubre y que, entre otras cosas, debe definir requisitos». Preguntado Morais sobre si habrá remuneración, mantiene que » lo tendrán que pactar tanto la Universidad como las empresas», pero entiende que sí que va a haber una remuneración «porque estas personas harán una aportación a la empresa».

Fuente: http://cadenaser.com/emisora/2017/08/16/radio_bilbao/1502879413_281481.html

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Estados Unidos: “Soñadores” de Arizona prosiguen su batalla legal por tarifas en educación

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Estados Unidos – Arizona / 27 de agosto de 2017 / Autor: EFE / Fuente: Mundo Hispánico

Los beneficiados en Arizona por el programa DACA prosiguen su lucha en las cortes para mantener las tarifas como residentes en universidades y colegios comunitarios locales, en un caso legal donde se pone en cuestión si el programa otorga un “estatus legal” a los beneficiados.

En este estado, se vive además con aprehensión la decisión que pueda tomar la Administración Trump respecto a este programa federal creado en 2012 y que beneficia a los jóvenes indocumentados que llegaron cuando eran niños junto a sus familias, a los que se les llama “soñadores”.

“Estamos esperando el 5 de septiembre, cuando se anuncie si el Gobierno federal va a quitar DACA o no, o si los nueve estados junto con Texas van a entablar una demanda. Esta decisión tendrá un gran impacto también para los casos legales que tenemos en Arizona”, dijo hoy a Efe Karina Ruiz, presidenta de la Coalición del Acta Sueño en Arizona.

Los abogados de los Colegios Comunitarios del Condado Maricopa presentaron el miércoles sus argumentos ante la Corte Suprema del Estado, en los que indicaron que el negar tarifas como residentes a los jóvenes amparados con DACA está basada en una interpretación “equivocada” de la ley.

El pasado mes de junio, la Corte de Apelaciones de Arizona dictaminó que los beneficiarios de DACA no tenían derecho a pagar tarifas como residentes del estado en colegios y universidades públicas del estado.

Arizona argumenta que se está violando una ley estatal que niega este beneficio a cualquier persona que no sea ciudadano de EE.UU o tenga una residencia legal, y que no importa si los estudiantes se han graduado de escuelas locales.

En su apelación, los abogados aseguran que de acuerdo al Departamento de Seguridad Nacional (DHS) el programa de DACA otorga una “presencia legal” a los beneficiados, aun si estos no tienen “un estatus migratorio”.

Una prueba de ello, aseguran, lo constituye el permiso de trabajo que les otorga el Gobierno Federal como parte de este programa que los protege de una deportación.

Un estudiante extranjero en Arizona paga 327 dólares por cada crédito, un residente paga 86 dólares, cada clase es el equivalente a tres créditos.

Actualmente, los soñadores continúan pagando colegiaturas como residentes en colegios y universidades.

Sin embargo esto podría cambiar el próximo mes cuando se espera una decisión por parte de la administración Trump sobre el futuro inmediato del programa.

“Esta decisión impactara no solo nuestro futuro dentro de este país, sino también probablemente la posibilidad que tengamos de asistir a universidades y colegios en Arizona”, dijo Ruiz.

Fuente de la Noticia:

https://mundohispanico.com/dinero/sonadores-de-arizona-prosiguen-su-batalla-legal-por-tarifas-en-educacion

Fuente de la Imagen:

http://metapolitica.mx/2017/06/16/triunfo-a-medias-para-migrantes-en-eu-dreamers-se-quedan-sus-padres-no/

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