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Inusual ola de calor golpea a Sri Lanka

VAVUNIYA, Sri Lanka/ 8 abril 2016/ Autora: Amantha Perera/ Fuente: (IPS) – http://www.ipsnoticias.net/

Desde hace un mes, Sir Lanka soporta una ola de calor abrasador, que obligó a este país asiático a decretar cortes de energía después de una década de no tener problemas de suministro.

El motivo principal fue la paralización de una planta a carbón, aunque los ingenieros de Ceylon Electricity Board (CEB) reconocieron que la capacidad hidráulica está en el mínimo y que sin carbón, gasóleo o fuentes renovables, será imposible cubrir la demanda de electricidad del país.

En el sur de Sri Lanka, el mar se filtró en la estación de bombeo y deterioró el agua potable. Las autoridades alertaron que la zona sufrirá cortes mientras tratan de resolver el bajo nivel del agua y la filtración del mar.

Por su parte, el ministro de Educación, Akila Virag Kariyawasam, divulgó una circular muy inusual, en la que ordena a todas las escuelas públicas que pospongan las actividades deportivas hasta fines de este mes o mayo porque nunca se registraron condiciones climáticas como las actuales.

Los centros de enseñanza que están a pocos días de las vacaciones de abril comenzaron a pedir públicamente a los estudiantes que permanezcan resguardados y no estén al aire libre.

Abril suele ser un mes caluroso, pero este año las temperaturas son excepcionalmente más altas.

“La ola de calor continuará durante todo abril porque el sol cae directo sobre Sri Lanka. La temperatura del país aumentó tres grados centígrados de día y dos de noche por encima del promedio”, detalla el principal portal informativo del gobierno.

El Departamento de Meteorología indicó que la temperatura promedio rondará los 28,5 grados. Pero en las ciudades, el aumento fue mayor en la segunda semana de marzo: Anuradhapura, 37 grados, Batticaloa, 32, Colombo, 33, Galle, 33, Jaffna, 36, Kandy, 35, Nuwara Eliya, 24 (que suele ser la parte más templada del país con 18 grados), Ratnapura, 36, Trincomalee, 33 y Mannar, 34.

Los especialistas tienen dificultades para explicar las causas del pronunciado aumento de temperatura.

“El cambio en la dirección del viento sobre el océano Índico puede ser una razón”, especuló Sarath Premalal, director de pronósticos del Departamento de Meteorología. Otras explicaciones puede ser la falta de nubes, el aumento de la temperatura oceánica por El Niño y la posición del sol que cae directo sobre Sri Lanka.

El clima seco podrá cambiar con el comienzo de la temporada monzónica, que empezará a mediados de mayo y no antes. Mientras, las elevadas temperaturas impactan en la electricidad y la agricultura, entre otros sectores.

Los mayores embalses del país están en menos de 30 por ciento de su capacidad. Los dos más grandes, Victoria y Randenigala, tienen una mayor capacidad de almacenamiento, pero es necesario preservar el líquido como respaldo para la época de cosecha, que comienza este mes.

El presidente del sindicato de ingenieros de CEB, Athula Wanniarachchi, dijo que el gobierno debe evaluar la necesidad de cortar la electricidad una hora al día.

“Es la peor sequía que hayamos tenido en cinco años y habría que concienciar a la población al respecto”, subrayó.

Pero los cortes de energía son políticamente controvertidos. Esta primera semana de abril, el CEB dispuso un apagón de tres horas, pero tuvo que dar marcha atrás a pedido del gobierno, que arguyó que era una decisión que correspondía al gabinete.

El Ministro de Energía y Electricidad, Rajith Siyambalapitiya, dijo que la situación no era tan grave como señalaban los informes. “Actualmente necesitamos 2.400 megavatios al día, si podemos reducir unos 400, deberíamos estar bien”, declaró.

El gobierno también evalúa la compra de energía a privados, así como recuperar el uso del diésel para la generación eléctrica. En 2014, Sri Lanka se volcó hacia las plantas a carbón, que pasaron a representar 41 por ciento del suministro nacional de energía en marzo, el petróleo 38 por ciento y la hidráulica, alrededor de 17 por ciento.

Hay un claro problema al optar por el aceite térmico para la generación de electricidad, ya que es más caro. En 2012, cuando este país insular atravesó una situación similar a la actual, un tercio de los pagos en divisas se volcaron a la importación de ese combustible. La actual caída de precios puede amortiguar un poco el costo, pero no mucho, opinó Wanniarachchi.

Ya se registró un aumento significativo en algunos productos básicos y la experiencia pasada muestra que cualquier anomalía en las lluvias y la temperatura impacta en las cosechas.

En 2014, cuando hubo una breve sequía, la producción de arroz registró una caída de 19 por ciento, respecto del año anterior, según un análisis de la Organización para la Alimentación y la Agricultura (FAO).

La producción fue de 3,8 millones de toneladas, ocho por ciento por debajo del promedio quinquenal. El precio del arroz aumentó 23 por ciento ese año.

En Vavuniya, el productor de arroz Nagarajan Sivakumar conoce en carne propia el impacto del clima extremo.

“Perdimos la cosecha y nos endeudamos”, relató. En 2013, las pérdidas lo obligaron a solicitar un préstamo de unos 3.500 dólares y todavía debe dinero que le prestaron a un interés elevado.

Vavuniya, donde alrededor de 40 por ciento de la población genera sus mayores ingresos de la agricultura, el clima extremo puede resultar mortal.

Hace dos años, cuando hubo una sequía moderada, el Programa Mundial de Alimentos, el Ministerio de Desarrollo Económico, el de Gestión de Desastres y otros realizaron la encuesta “Sequía, seguridad alimentaria y sustento afectados por un clima irregular en Sri Lanka, abril de 2014”.

En las zonas afectadas de las provincias Norte, Este y Noroeste, 768.000 personas sufrían inseguridad alimentaria, el doble del año anterior, según el estudio. En esas regiones, con 15 distritos, 18 por ciento de los hogares ingerían una dieta baja en calorías.

Por último, el informe recomienda a las autoridades tomar medidas para mitigar el impacto de los eventos climáticos extremos.

Traducido por Verónica Firme

Fuente de la Noticia y la Foto:

Inusual ola de calor golpea a Sri Lanka

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Ponen en marcha en San Luis Río Colorado acciones de reforestación

Colocaron más de 600 árboles nativos en un solo día

México/05 de Abril de 2016/Gloria Negrete / El Sol de San Luis

imp-reforestacion
SAN LUIS RÍO COLORADO, Son. (OEM-Informex).- Se realizó la primer jornada de la campaña Reforesta San Luis efectuada por Pronatura Noroeste en coordinación con el área de Movilidad Académica de la Universidad Estatal de Sonora (UES), en la cual se logró colocar más de 600 árboles nativos en un solo día.

Con Pronatura Noroeste colaboraron en la campaña de reforestación del sábado pasado el área de Movilidad Académica de la UES a cargo de la licenciada Maritza Leyva Pompa y Xochitl Zazueta encargada del Programa de Becas de dicha institución educativa.

Se realizó la convocatoria para que los alumnos becarios de diferentes carreras pudieran formar parte de esta campaña que busca restaurar una parte del Río Colorado en el Sitio conocido como Miguel Alemán que se encuentra a 2 kilómetros de su cauce principal.

En esta ocasión se tuvo el gusto de contar con la participación de 35 alumnos de las licenciaturas en comercio internacional, administración de empresas, contaduría, enseñanza del inglés y entrenamiento deportivo, así como becarios de las ingenierías en software, mecatrónica y ambiental Industrial.

El ingeniero  Salvador Chávez, Coordinador de Proyectos de Pronatura Noroeste y encargado del Sitio de Restauración Miguel Alemán, mencionó que gracias a los voluntarios se logró reforestar más de 600 álamos y sauces en media hectárea del proyecto, esta se mantendrá con un sistema de riego por goteo para economizar los gastos de agua que se tienen asignados para el medio ambiente y a través del mantenimiento del grupo de la comunidad local del Janitzio 2 que trabajan en este sitio.

En el presente mes de abril, Pronatura Noroeste realizarán varias jornadas de la campaña Reforesta San Luis con la finalidad de restaurar en este 2016 más de 8,000 árboles nativos en el Sitio de Restauración Miguel Alemán, principalmente álamos, sauces, mezquites dulce, palo verdes, entre chamizos y pastos de la región.

Estas actividades se realizarán gracias al apoyo de la Fundación Tichi Muñoz localizada en Ciudad de Obregón, Sonora y que por tercer año ha promovido las acciones de involucramiento comunitario para la restauración del Delta del Río Colorado.

Fuente: http://elsoldemexico.com.mx/republica/168059-168059

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Formação de técnicos na Guiné-Bissau

Formación de Técnicos en Guinea -Bissau

África/Guiné-Bissau/Marzo 2016/ Fuente y autor: Sonavios.com

Resumen: Se realizo el primer curso de formación ambiental dirigido a técnicos del área costera y marina, el curso tiene como propósito  brindar una visión integradora de las ciencias naturales y las ciencias sociales, contextualizado de acuerdo a la realidad local de los asistentes, los cuales estan constituidos por delegados e inspectores marítimos, polícias de la brigada costera y técnicos de instituciones públicas, ONG vincualdas a la Educación Ambiental.

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O  “1.º Curso de Formação de técnicos ligados a áreas marinhas e costeiras no campo da Educação Ambiental”, a realizar entre os dias 16 e 25 de março. O evento de 10 dias é organizado pela Secretaria de Estado dos Transportes e Comunicações, através do Instituto Marítimo e Portuário da República da Guiné-Bissau, em parceria com a Associação Portuguesa de Educação Ambiental – ASPEA e com o apoio da Rede Lusófona de Educação Ambiental.

Ao todo vão estar 40 participantes entre delegados e inspetores marítimos, agentes (polícias) da Brigada Costeira e técnicos de outras instituições públicas e ONG vocacionadas para a Educação Ambiental.

A formação propõe-se a constituir uma base importante de trabalho para técnicos e educadores ambientais, integrando dimensões interdisciplinares das áreas das ciências naturais e das ciências sociais e humanas; e tendo em conta os objetivos preconizados nos Estatutos do Instituto Marítimo e Portuário, visando a importância da aprendizagem em contexto local.

Ao longo dos diferentes momentos de trabalho, serão expostos casos práticos com recurso a material audiovisual, apresentações e demonstrações por parte dos formadores e com oficinas e saídas de campo, orientadas para a participação ativa dos formandos.

A metodologia de trabalho ao longo da ação baseiam-se, fundamentalmente, em: discussão e reflexão em cada uma das sessões; atividades de cariz prático, nomeadamente nas oficinas, saídas de campo, jogos ambientais e cooperativos; desenvolvimento de propostas de abordagem das atividades em contextos locais; reflexão crítica sobre as atividades desenvolvidas e sobre a sua utilização pedagógica; e elaboração de projetos de intervenção local. A agenda ainda conta com um encontro da direção da Rede Lusófona de Educação Ambiental da Guiné-Bissau  e tomada de posse da direção da mesma.

O curso resulta do protocolo de parceria entre a ASPEA e o Instituto Marítimo e Portuário da Guiné-Bissau que, segundo o presidente da associação, Joaquim Ramos Pinto, tem com missão e objetivos “dinamizar as atividades de Educação Ambiental e Responsabilidade Social na Guiné-Bissau com um programa anual de atividades com formação de técnicos, enquadramento de estágios, e assessoria da dinamização de projetos. Também estão previstas a organização de seminários e congressos e a edição de materiais técnicos e pedagógicos e de comunicação ambiental”.

No âmbito desta missão estão previstas reuniões ao mais alto nível da delegação da ASPEA com a ministra da Educação Nacional, Odete Costa Semedo; o secretário de Estado dos Transportes e Comunicações, João Bernardo Vieira; o secretário de Estado do Ambiente, Seco Cassamá; e o Presidente do Instituto Marítimo e Portuário da República da Guiné-Bissau, Carlos da Silva.

 

Fuente de la noticia:http://www.sonavios.com/formacao-de-tecnicos-na-guine-bissau/

Fuente de la imagen:http://i0.wp.com/www.sonavios.com/wp-content/uploads/2016/03/Guine_Porto-de-Bubaque2_patricio_Ribeiro.jpg?fit=1190%2C670

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Especialistas de educación de la UNESCO en América Latina y el Caribe armonizan su programa regional en Santiago de Chile

Santiago de Chile/28 marzo 2016/Autor:  UNESCO Office in Santiago / Fuente: http://www.unesco.org/

Con la presencia de Qian Tang, subdirector de Educación de la UNESCO, en Santiago de Chile se reunirán entre el 29 y el 31 de marzo los especialistas de educación de la UNESCO que realizan su labor en América Latina y el Caribe. Será un espacio para repasar la situación educativa de la región, acordar un programa armonizado y coordinado para el 2016 y 2017, y apoyar el Marco de Seguimiento de la Agenda Mundial de Educación (Educación 2030).

La Reunión de coordinación de oficiales de educación de la UNESCO para la planificación del 38C/5 y Educación 2030 es una instancia de trabajo interno de los especialistas de la UNESCO que tiene entre sus metas lograr acuerdos de trabajo conjunto para apoyar a los países de la región a implementar todo lo necesario para lograr el objetivo N°4 de Desarrollo Sostenible: “Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.

La cita responde al mandato de los Estados Miembros de la UNESCO que han solicitado que la UNESCO “continúe con la función de liderar y coordinar la agenda Educación 2030, en particular mediante labores de promoción para mantener el compromiso político; la facilitación del diálogo sobre políticas; el intercambio de conocimientos y el establecimiento de normas; el seguimiento de los avances obtenidos en la consecución de las metas de educación; la captación de las participación de las partes interesadas en los planos mundial, regional y nacional para guiar la aplicación de la agenda; y la función de coordinación dentro de la estructura general de coordinación de los Objeticos de Desarrollo Sostenible” (Marco de Acción E2030).

En la reunión también participan 12 representantes de las comisiones nacionales de cooperación con la UNESCO elegidas especialmente para asistir a la reunión por parte del Grupo de Comisiones Nacionales de América Latina y el Caribe (GRULAC).

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El Marco de Acción E2030 fue aprobado en noviembre de 2015 en la Conferencia General de la UNESCO. Es resultado de un amplio proceso de consultas y orienta a los países sobre la manera de cumplir con la agenda de Educación 2030, que forma parte de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se propone movilizar a todas las partes interesadas sobre los nuevos objetivos mundiales de la educación y plantea maneras de llevarlos a cabo. Coordina, financia y revisa el programa de la educación para 2030, tanto a nivel mundial como regional y nacional, para garantizar igualdad de oportunidades educativas para todos.

Fuente de la noticia y fotografía:

http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/especialistas_de_educacion_de_la_unesco_en_america_latina_y_el_caribe_armonizan_su_programa_regional_en_santiago_de_chile/#.VvqVKtLhCUk

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Acciones contra la sequía sobresalen en panorama noticioso en Vietnam.

Vietnam. Hanói,/26 Marzo 2016/ Autor: Teresita Vives Romero  /Fuente: Prensa Latina. 

Las acciones para paliar la sequía destacaron en el acontecer noticioso de Vietnam esta semana, en medio de pronósticos de que la adversidad climática se extenderá en algunas regiones hasta mayo o junio.

Una de las medidas con ese fin fue la decisión de Laos de liberar agua de sus presas para aliviar la situación asociada a los efectos del evento de El Niño, incluida la intrusión salina, en la región del delta del Mekong.

Según se informó, la descarga, iniciada el miércoles, se estima en mil 136 metros cúbicos por segundo y se mantendrá hasta finales de mayo.

Este volumen se añade al liberado también por embalses de China y Tailandia, para un total de tres mil 611 metros cúbicos por segundo que corren por Laos, Camboya hasta Vietnam. Se espera que esa agua llegue al delta del Mekong en la primera semana de abril.

Otra acción fue la entrega por parte del Ministerio de Recursos Naturales y Medio Ambiente de mapas con la distribución de recursos subterráneos de agua dulce en diferentes profundidades a las provincias de esa última región para facilitar su aprovechamiento.

También se orientó a las autoridades locales excavar pozos con ese fin para atender las necesidades urgentes de la población.

Mientras, el vice primer ministro Nguyen Xuan Phuc recorrió zonas afectadas por la sequía en la altiplanicie central, a las que se suministrarán dos mil toneladas de arroz, sobre todo a comunidades de minorías étnicas, como ayuda frente a este fenómeno.

El funcionario llamó además a liberar agua de las plantas hidroeléctricas y pidió a las instituciones locales revisar y desarrollar de manera selectiva los proyectos de generación de electricidad apoyados en el agua.

Asimismo exhortó a los agricultores a estudiar qué variedades se deben cultivar en su zona en las actuales condiciones climáticas.

Los efectos de estas adversidades pueden apreciarse, a modo de ejemplo, en la siguiente estadística: en 160 mil hectáreas de cultivos arroz se reportan daños por factores climáticos desde finales del año pasado.

En medio de tan preocupante realidad celebró Vietnam el Día Mundial del Agua, el martes, ocasión en que el titular de la referida cartera, Nguyen Minh Luang, abogó por una mayor conciencia sobre la protección de los recursos hídricos y un uso más eficiente del preciado líquido.

 Fuente:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4730951&Itemid=1

 

Información de la Foto: Vietnam lucha contra la sequía.

 

Fuente de la Foto: http://www.asianews.it/files/img/VIETNAM_-_0317_-_Siccit%C3%A0.jpg

Socializado por:

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa

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Abrió en Uruguay la primera escuela sustentable de Latinoamérica

27-Marzo-2016 / Redacción / EL FEDERAL

La escuela se hizo a través del sistema crowdfounding, participaron voluntarios de todo el mundo, el diseño estuvo a cargo del arquitecto Michael Reynolds. Para hacer la escuela se usaron neumáticos, botellas de vidrio, cartón y latas de aluminio. Albergará a 100 estudiantes. Otra forma de construcción y educación son posibles.

Hace años que la venían pensando y el sueño se hizo realidad, en la localidad uruguaya de Jaureguiberry, en el departamento de Canelones, abrió este miércoles las puertas de la primera escuela pública sustentable de América Latina, tras mes y medio de construcción a base de materiales reciclados, informaron fuente oficiales.
 En un acto inaugural que contó con la presencia de distintas autoridades nacionales, profesores, alumnos y vecinos del lugar, el Consejo de Educación Inicial y Primaria recibió las llaves de parte los responsables del proyecto, denominado «Escuela Sustentable» y dirigido por Martín Espósito.
El diseño de la nueva edificación fue obra del arquitecto estadounidense Michael Reynolds, quien desde hace 45 años se dedica a la construcción de viviendas autosustentable. Asimismo, en el marco de la inauguración, la escuela se adhirió a la marca país «Uruguay Natural«, con la firma de un convenido con la ministra de Turismo, Liliam Kechichian; y el director ejecutivo del instituto de promoción de inversiones y exportaciones Uruguay XXI, Antonio Carámbula.
La construcción de este edificio, iniciada en febrero, implicó la utilización de 2.000 neumáticos, 5.000 botellas de vidrio, 2.000 metros cuadrados de cartón y 8.000 latas de aluminio. La escuela recibe energía mediante paneles fotovoltaicos y molinos de viento. El modelo constructivo utilizado permite generar energía eléctrica, calefacción, agua corriente y alimentos orgánicos.
Este centro educativo, ubicado a unos 80 kilómetros de Montevideo, funcionará como escuela rural y recibirá a los primeros de los 100 alumnos que tiene capacidad de albergar a partir del 28 de marzo.
 
«La escuela promueve valores sustentables, intrínsecos también en la concepción de la marca país», explicó a Efe Carámbula, para quien el sello de Uruguay Natural «avala y reconoce los esfuerzos realizados por la sociedad civil de la zona, el grupo promotor de la iniciativa y las empresas e instituciones que aportaron».
El proyecto pudo concretarse con el apoyo de más de 200 empresas e instituciones del país suramericano y en su construcción, que duró siete semanas, participaron más de un centenar de voluntarios de 30 países.
 

Fuente de la noticia y de la imagen: http://elfederal.com.ar/nota/revista/28642/abrio-en-uruguay-la-primera-escuela-sustentable-de-latinoamerica

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Las 10 mejores películas sobre el agua.

El 22 de marzo es el Día Mundial del Agua y se suman 
esfuerzos para concienciar sobre la preservación del ambiente.

22 marzo 2016/ Fuente: Noticias Telesur
En el Día Mundial del Agua recopilamos con un conteo regresivo 
las 10 mejores películas que generan conciencia sobre la importancia de 
preservar el medio ambiente y denuncian cómo las grandes 
corporaciones aportan al deterioro de la vida en el planeta Tierra. 
¡Seguro querrás verlas!
10
Información de la Foto: GIRADA.Este documental evidencia 
el daño que hace la multimillonaria industria del 
agua embotellada al medio ambiente.


9

Información de la Foto: UN MUNDO SIN AGUA.Es un documental 
relacionado con las malas prácticas en la privatización del agua, 
impuestas por el Banco Mundial.


8
Información de la Foto: FLOW. Fue expuesta ante la ONU y 
resume "cómo un puñado de corporaciones se roban el agua".
7
Información de la Foto: LA SED DEL MUNDO. Hace un recorrido 
por los problemas del hombre con el agua en todo el mundo,
 principalmente países como Kenia, Palestina y Camboya.

6 p
Información de la Foto: CADILLAC DESERT: MULHOLLAND`S DREAM. 
Narra cómo la avaricia y falta de concientización ambiental hizo 
que Los Ángeles pasara de no tener agua a ser una de las mayores ciudades.

5
Información de la Foto: CHINATOWN. Un detective se 
sumerge en el juego de ambiciones que hay detrás del agua en la
ciudad estadounidense de Los Ángeles.

4
Información de la Foto: ACCIÓN CIVIL. Los hijos de ocho 
familias en EE.UU. mueren por leucemia y acusan a dos
grandes corporaciones de contaminar el agua de sus pozos.

3
Información de la Foto: ERIN BROCKOVICH. Erin es una 
madre soltera. Trabaja en un despacho y algunos clientes
padecen sospechosas enfermedades, que aparecen relacionadas con el agua.


2
Información de la Foto: TAMBIÉN LA LLUVIA. Relata la 
Guerra Boliviana del Agua, que surgió en el 2000 por la
privatización del agua. Pueblos nativos enfrentados al poder.

1

Información de la Foto: RANGO. Rango, es un solitario 
camaleón que llega por accidente al sediento pueblo
Dirt. donde deberá enfrentarse a la desaparición del agua.
Fuente de la noticia y fotos:
Este contenido ha sido publicado originalmente por 
teleSUR bajo la siguiente dirección: 
http://www.telesurtv.net/news/Las-10-mejores-peliculas-sobre-el-agua-20160316-0104.html.
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