Educación y Ciencia

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Expertos buscan modos de atraer a jóvenes al estudio de las ciencias en Cuba

Noticias

La Habana/ 29 marzo 2016/Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana

Contribuiviii-congreso-internacional-didacticas-ciencias-xiii-taller-sobre-ensenanza-fisicar a la creación de nuevos caminos para promover en las nuevas generaciones el interés por las ciencias es el objetivo que reúne desde hoy en La Habana a pedagogos y especialistas.

El IX Congres
o Internacional Didácticas de las Ciencias y el XIV Taller Internacional de Enseñanza de la Física, están organizados por el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, y sesionarán en el Palacio de las Convenciones hasta el 1ro de abril.

«El programa científico se ha diseñado en correspondencia con el interés de buscar formas de cooperación en la investigación científica, mostrar resultados recientes, y propiciar el intercambio de experiencias innovadoras en la solución de importantes problemas educacionales actuales», destacó el comité organizador.

En un comunicado divulgado por la web del evento se asegura que el programa científico incluye cursos, actividades plenarias y actividades por simposios; además, entre las diferentes modalidades de trabajo se desarrollarán conferencias, presentaciones de pósters, talleres, mesas redondas y paneles.

El evento ofrece varios cursos como el que aborda el uso de dispositivos móviles para la enseñanza de la física a bachilleres, y la Estrategia Nacional para la Diversidad Biológica de Cuba.

La enseñanza y el aprendizaje de las diferentes ciencias en edades tempranas, como la informática, la química, la matemática y la biología, serán el centro de las actividades.

Al encuentro están invitados especialistas de España, Eslovaquia, Costa Rica, Perú, Venezuela, Ecuador, México, Colombia, Argentina, Guatemala, Brasil, Chile, Uruguay y Angola.

La Unesco, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y la Academia de Ciencias de Cuba, figuran entre los auspiciadores del encuentro.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4737511&Itemid=1

Fuente de la Fotografía:

http://www.mundomaxpr.com/joven-activista-cubano-exige-reingreso-la-universidad-n843810

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Sudan: Final Competitions for the Fourth Higher Education Students Creativities Festival

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África/Sudan/Marzo 2016/Fuente: Allafrica.com/Autor: Sudan News Agency.

Resumen: Sudan anuncia las cuartas competencias de la creatividad para estudiantes de educación superior, con el fin de promover la innovacion y el emprendimiento.

The State Minister at the Ministry of Higher Education Dr Tigani Mustafa Mohamed Salih, on Tuesday announced the launching of the final competition of the 4th Higher Education Students’ creativity festival , evening Tuesday at the campus of the Sudan university, and under the auspice of the presidency of the Republic.

The state minister told the Sudan news agency SUNA forum on Tuesday that the different Sudanese universities have been grouped into eight sectors including eastern, northern, central, Darfur, Kordufan and three Khartoum sectors.  The state minister said these activities would boost the creation among the students and develop the infrastructures of the universities in the country.

He said the finalist students who number a thousand one from the various universities would compete on 70 trophies, up from 30 trophies during the 3rd competition last year. He said local and foreign students will be taking part in the competitions.

Fuente de la noticia:http://allafrica.com/stories/201603230576.html

Fuente de la imagen:http://www.siu-sd.com/images/1.jpg

Socializado por: Editores África

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Investigadores revelan cómo dar vuelta la educación científica

Noticias

Tue, 08/03/2016 – Redaccion- Informe 21

Hace más de siete años, los investigadores de Mayo Clinic empezaron a recolectar datos científicos sobre un tipo diferente de experimento: cuánto podrían mejorar en ciencias los escolares, desde jardín de infantes a octavo grado, si contaran con un currículo de investigación práctico y en tiempo real.

Los resultados, publicados por Internet en la revista Palgrave Communications, demuestran que el programa Integrated Science Education Outreach (InSciEd Out o Alcance Integrado para la Educación Científica) no solamente es escalable y transferible a todo el país y el mundo, sino que puede servir para reformar la educación científica en las escuelas primarias y secundarias. El trabajo también desafía al esfuerzo por reformar la educación a emplear los mismos escrutinios estadísticos aplicados en el proceso de revisión de otras áreas científicas.

En lugar de apegarse al currículo tradicional con libros de texto, el equipo de Mayo colaboró con el sistema escolar en la Escuela Primaria Lincoln de Rochester, Minnesota, para introducir un método propio de la investigación de laboratorio que usa peces cebra vivos como medio y punto de focalización. Los datos revelaron que esa primera escuela se convirtió en el principal centro escolar de Minnesota. Desde entonces, el método se ha reproducido en varias escuelas primarias de otros sistemas y estados, además de exportarse a India a través de una colaboración.

“Estos análisis ofrecen pruebas de que en la educación científica sí se puede hacer una evaluación científicamente rigurosa que demuestre la eficacia del programa”, comenta la Dra. Joanna Yang, candidata en Ciencias Clínicas y Traslacionales de la Escuela de Posgrado de Mayo y primera autora del artículo.

El estudio sigue el crecimiento de 4 cohortes de estudiantes, cuya competencia en ciencias se evalúa en el quinto y octavo grados. Los resultados de los estudiantes bajo el currículo InSciEd Out se comparan frente a los de las cohortes distritales y estatales que siguen el currículo tradicional. Los estudiantes de InSciEd Out se muestran como verdaderos científicos, con una participación 8 veces mayor en las ferias de ciencias. Además, demuestran que ya pertenecen al sistema científico con la elección doblemente mayor de clases avanzadas de ciencias al pasar a la secundaria. Cada uno de esos cambios consta en el manuscrito que será sustentado durante 6 años en esta colaboración científica y educativa.

InSciEd Out en el año 2009 puso en marcha un trabajo conjunto entre Mayo Clinic, la Universidad Estatal de Winona en Rochester y las Escuelas Públicas de Rochester, que desde entonces ha crecido hasta incluir colaboraciones en Minneapolis y St. Paul (Minnesota), Florida, Illinois, India y Ghana. Los socios fundadores Dr. Chris Pierret, Dr. Stephen Ekker y James Sonju (rector de la Escuela Lincoln K-8) se percataron del deseo estudiantil por aprender ciencias y de que los alumnos eran capaces de mucho más de lo que se ofrecía en ese momento. El programa piloto creció hasta convertirse en un currículo transferible y con varios años de duración que llevó a los estudiantes a publicar como coautores en documentos científicos y a visitar la Casa Blanca, donde el Presidente Obama elogió a estudiantes y mentores.

“Consideramos que este trabajo es una llamada para aplicar el mismo rigor científico y disposición de ensayo clínico (propio de la ciencia) en los esfuerzos educativos”, comenta el autor corresponsal Dr. Chris Pierret. “El significado estadístico de los resultados es y debe continuar siendo la norma de oro para describir el éxito”.

Entre los coautores del trabajo están Thomas LaBounty de LaBounty Consulting en Woodbury, Minnesota, y el Dr. Stephen Ekker de Mayo Clinic. El estudio fue financiado por los Institutos Nacionales de Salud, a través del Centro Nacional para el Avance de las Ciencias Traslacionales, la Fundación Nacional de Ciencias y Mayo Clinic. NP/Mayo Clinic

Fuente: http://informe21.com/ciencia-y-tecnologia/investigadores-revelan-como-dar-vuelta-la-educacion-cientifica

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Estudiante Vietnamita de preparatoria gana el concurso nacional de Ciencias al crear una máquina de textos en Braille.

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TUOI TRE NEWS- 03/25/2016

Un estudiante de 17 años en la provincia vietnamita central de Quang Nam fue coronado campeón en una competición de ciencia nacional a principios de este mes para su máquina que convierte el texto digital al Braille.

Vo Trung Thien Tuong, un subalterno en la Escuela Secundaria de Ly Tu Trong en Thang Binh Distrito, ganó el primer premio en la Competencia de Ciencia Nacional 2016 para Estudiantes de Escuela Secundaria realizado en la región del sur del 12 al 15 de marzo.

Su propuesta era una máquina que «lee» el texto digital de computadoras y los convierte en el Braille para que puedan ser leídos por personas con discapacidad visual.

La Competencia 2016 para Estudiantes de Escuela Secundaria ocurrió en Dong Nai la Provincia, en la que se presentaron 206 proyectos de ciencia de 358 estudiantes de Vietnam del sur.

Los proyectos fueron realizados sobre 19 campos diferentes de la ciencia, incluso de las ciencias sociales, la biosciencia, la bioquímica, la ingeniería biomédica y ciencias de salud, las ciencia de la Tierra y ambiental, ingeniería mecánica, ciencia material, robótica, software de sistemas, y otros.

La idea de Tuong para el desarrollo de su proyecto vino de improvisto cuando vio a niños con discapacidad visual luchar para escribir a máquina palabras en una computadora en una cafetería de Internet cuando él estaba en el 10mo grado. Esa experiencia lo inspiró a construir una máquina que transforma los datos digitales en Braille legible, haciendo más fácil su lectura para la gente ciega que desee tener acceso a la información.

Un año de investigación persistente usando una vieja computadora que le otorgó su madre finalmente, dio resultado el desarrollo final de su proyecto.

“Lo que esta máquina hace es convertir la lengua de la gente vidente en aquella que utilizan las personas con discapacidad visual, utilizando para ello una maquina con una estructura simple compuesta por un microregulador, dos motores de paso para controlar las hachas de Y y X, dos recorrido de control para controlar los movimientos de las hachas, y un 12V fuente,” dijo Tuong.

“Todo lo que tiene que hacer el operador de la máquina es presionar los botones de ‘enter’, ‘impresión’, o ‘reset’ para controlar las funciones de la máquina,”  explicó.

En cuanto a su triunfo de competición, Tuong dijo, “Esto realmente es una gran sorpresa para mí, porque mi proyecto era humilde comparado al de los otros. Veo este como mi punto de lanzamiento para seguir creando otras tecnologías que pueden contribuir a la comunidad.”

Antes de ganar el concurso nacional, Tuong había sido galardonado con numerosos certificados y premios provinciales  principalmente en el campo de la informática, durante su presencia en la escuela secundaria.

La invención de Tuong ha sido muy elogiada por diferentes organizaciones, en especial la Asociación de Ciegos del distrito quien le pidió poner la máquina en práctica en la localidad, incluso antes de que fuera completa ‘, dijo Phuc Truong Thinh, sub-director de Ly Tu Trong High School.

Fuente de la noticia: http://tuoitrenews.vn/education/33921/vietnamese-highschooler-develops-braille-conversion-machine-wins-national-contest

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