Educación y Discapacidad

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España: El Patí de Silla se convierte en la primera ‘escuela 360º’ para abordar el TDAH con metodologías inclusivas

Noticias

Europa/España/Abril 2016/Fuente: y Autor: Redacción Hortanoticias

¿Qué medidas se pueden llevar a cabo en el aula con niños con TDAH? ¿Cómo puede un profesor reforzar la integración de un alumno con TDAH en clase? Estas son algunas de las cuestiones que aborda Escuelas 360º, el innovador proyecto de voluntariado socioeducativo que la Asociación de Padres para Niños y Adolescentes con Déficit de Atención e Hiperactividad de Valencia (Apnadah) ha puesto en marcha y que se ha estrenado en el CEIP El Patí de Silla.

Escuelas 360º nace con tres objetivos principales: combatir situaciones de exclusión en el aula, aumentar la autoestima de los alumnos con TDAH y mejorar sus resultados académicos. Todo ello desde una perspectiva integral, dando un giro a las metodologías tradicionales y fomentando metodologías inclusivas, como el trabajo cooperativo, y haciendo partícipes a profesores, alumnos y padres. Se busca formar a los docentes dotándoles de herramientas y estrategias que les faciliten el trabajo en el aula con niños y adolescentes afectados de TDAH. De la misma manera, se pretende sensibilizar tanto a padres como alumnos, a través de la colaboración con AMPAS, para conseguir hacer visibles las dificultades del alumnado con TDAH.

La primera ‘Escuela 360º’ es el CEIP El Patí de Silla. 15 profesores han asistido a la sesión de inicio del proyecto, impartida por las psicólogas y voluntarias de Apnadah, Hebe Casarotto y Elena Negro. Los participantes han podido conocer las diferentes metodologías inclusivas que pueden utilizar en el día a día en el aula para ayudar en la integración tanto social como educativa de los niños afectados. Los profesores han tenido la oportunidad de despejar sus dudas acerca de varios temas relacionados con el TDAH, así como de compartir algunas experiencias en el aula.

Las coordinadoras del proyecto, destacan la importancia de la labor del profesorado, ya que “muchas veces son ellos quienes ponen sobre aviso a los padres” respecto al trastorno. Elena Negro ha compartido también con los asistentes que la actuación de los docentes es vital frente a los casos de TDAH, “los niños con TDAH han de esforzarse entre 3 y 5 veces más que un niño normalizado” y ha incidido en que la coordinación de los profesores con las familias afectadas es trascendental.

Las voluntarias de Apnadah valoran como muy positiva esta primera experiencia, ya que los docentes se han mostrado en todo momento interesados y participando de forma activa en la charla. Apnadah ha puesto a disposición del profesorado asistente a las sesiones formativas una cuenta de correo donde pueden resolver sus dudas.

Fuente de la noticia: http://www.hortanoticias.com/el-ceip-el-pati-de-silla-se-convierte-en-la-primera-escuela-360o-para-abordar-el-tdah-con-metodologias-inclusivas/

Fuente de la imagen:http://www.hortanoticias.com/wp-content/uploads/2016/04/escuela-360-grados-tdah-el-pat%C3%AD-de-silla-3.jpg

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Kenya: Govt to introduce exam for people with disabilities

Noticias

 

África/Kenya/Abril 2016/Fuente: Presidencia de Nigeria WebSite/Autor:GoK

Resumen: Un examen especial para estudiantes con discapacidades físicas se está preparando e incluso se podría administrar durante este año, anuncio el presidente Uhuru Kenyatta. El presidente se convenció luego de que observo una obra de teatro protagonizada por los estudiantes, y donde se evidencia que no se puede someter a los  estudiantes con discapacidad física al  mismo formato del examen que los demás estudiantes. 

A special test for students with physical disabilities is being prepared and could even be administered this year, President Uhuru Kenyatta has announced.

The President said the Ministry of Education has given its commitment to ensure that objective is realised this year. He took up the issue of examination for disabled students after he interacted with students from Thika Joytown School, who participated in the President’s Award Scheme and reached the peak of Mount Kenya.

The students had performed a skit that convinced the President that it has all along being wrong to subject students with physical disabilities to the same exam format as other students. «We want them to be the best that they can be,» the President said.

The Head of State made the announcement after he hosted the winners of this year’s Kenya National Drama Festivals at State Lodge, Sagana.

President Kenyatta said the Government will continue spending more money in promoting talent. The government will also commit more money to make the new Film School, which was established under President Kenyatta’s directive, bigger.

At the same time, President Kenyatta said he will push to expand the drama festivals so that it becomes a regional event.

«It is my wish that by next year, we host a regional festival that includes schools and universities from Uganda and other countries in the region,» the President said.

Officials from Uganda’s education ministry attended this year’s festival to learn from and use the Kenya National Drama Festival as a benchmark.

President Kenyatta said also directed the Ministry of Education to ensure that the talented students who perform in award winning dramas are rewarded. He said one way was to set up a scholarship that will benefit the best talents.

The President also asked officials of the ministry to ensure winning actors are not exploited. «Ensure these students are not exploited. The talent should benefit those who sweat. We do not want people just picking their ideas and leaving the actors and trainers with nothing,» the President said.

More than 18,000 students participated in the drama festivals whose finals were held in Meru before the winners traveled to Sagana to be hosted by President Kenyatta.

Fuente de la noticia: http://www.president.go.ke/2016/04/15/exam-for-disabled-to-be-ready-this-year-president-says-as-he-hosts-drama-festival-winners/

Fuente de la imagen:http://www.capitalfm.co.ke/news/files/2016/04/UHURU-DRAMA-FESTIVAL.jpg

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Jamaica: Education ministry looks to better serve children with autism

Noticias

Kingston /Sunday, April 17, 2016 | Jamaica Observer

Resumen: – El ministro de Educación, Juventud e Información de Jamaica Ruel Reid, está tratando de trabajar más estrechamente con la Asociación de Apoyo Autismo Jamaica (JASA) para atender mejor las necesidades de los niños con autismo.

Education Minister Ruel Reid (left), is introduced to Deputy Representative for the United Nations Children Fund (UNICEF), Lone Hvass (right), by Development and Behavioural Paediatrician, Professor Maureen Samms-Vaughan (2nd left). Sharing the moment is Co-Founder of the JASA, Kathy Chang. (Photo: JIS)

KINGSTON, Jamaica (JIS) – Minister of Education, Youth and Information Ruel Reid, is looking to work more closely with the Jamaica Autism Support Association (JASA) to better address the needs of children with autism.

“I want to invite you at your earliest convenience to have a sit down to examine how the great work of JASA can be enhanced through greater twinning with the mandate and work of the ministry. I believe that all our children deserve an equal opportunity to learn,” he said.

The minister was speaking at the JASA’s annual ‘Light it up Blue’ autism awareness forum held recently, at the University of the West Indies’ (UWI) Mona campus in St Andrew.

The forum, under the theme: ‘Inclusivity of children with special needs within the Education Sector,’ featured presentations on the autism spectrum of disorders by Development and Behavioural Paediatrician, Professor Maureen Samms-Vaughan.

Fuente: http://www.jamaicaobserver.com/news/Education-ministry-looks-to-better-serve-children-with-autism

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Venezuela: Los niños y niñas celebraron la inclusión

Noticias

Anzoátegui / 03 de abril de 2016 / Por: Marianela Guariguata / Martín Carbonell Salas / Fuente: http://eltiempo.com.ve/

Como parte del Día Internacional de la Concienciación sobre el Autismo, que se conmemoró ayer, un grupo de chicos -con y sin necesidades especiales- compartió actividad cultural.

Bajo la consigna “Yo apoyo la inclusión”, un variopinto grupo de niños y niñas, que habitan en el municipio Diego Bautista Urbaneja, disfrutaron de una jornada lúdica, cultural y reflexiva, para festejar el Día Internacional de la Concienciación sobre el Autismo.

Durante la tarde de ayer el infield del estadio Rivero-Villarroel, en Lechería, se llenó de risas y correrías como parte de este festejo mundial en la que los organizadores apostaron por hacer de la neurodiversidad una única realidad, donde las diferencias son respetadas y celebradas.

Castillos inflables, stands en los que la pintura y el dibujo coincidieron, trampolines, estaciones de comida rápida, cotufas y frutas formaron parte de este encuentro, orquestado por la Alcaldía de Lechería, su Cámara Municipal y su Fundación de Gestión Social.

En este espacio también estuvieron presentes los directivos y especialistas que hacen vida en las fundaciones y centros de diagnóstico y atención de los trastornos del desarrollo infantil, en esa jurisdicción, quienes a través de folletos y conversación directa con los presentes, explicaron que el autismo y otras formas de discapacidad forman parte de la experiencia humana que contribuye a la diversidad.

Comprensión colectiva

“La idea de esta efemérides es llevar un mensaje de reflexión a la colectividad, en el que se sepa que el autismo es una condición que afecta a millones, pero – a pesar de ello- no es del todo comprendido por la sociedad y se tiende a excluir a quienes tienen este trastorno neurológico”, explicó Adriana Pérez, coordinadora local de la Fundación Psicoactiva (Fundapsied).

El artista plástico Laotsé Armas y el dibujante Emanuel Armas (quien padece discapacidad auditiva) fueron los encargados de guiar a los niños en el mundo de la pintura y la elaboración de caricaturas. El encuentro también contó con actividades de la Escuela de Seguridad para Padres y su instructor Israel Balbás.

El festejo del Día Internacional de la Concienciación sobre el Autismo fue precedido, durante esta semana, por una serie de encuentros y conversatorios con padres y niños, en los que fueron abordadas las aristas sociales, legales y científicas de este trastorno.

Fuente de la noticia: http://eltiempo.com.ve/tiempo-libre/aniversario/los-ninos-celebraron-a-la-inclusion/215183

Foto: D. Olivares/ C. Reyes

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