Educación y Tecnologías

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10 plataformas web para realizar cursos universitarios en línea

Reseñas
América Latina, 12 de agosto de 2017.  Fuente: /www.oyejuanjo.com

La red se ha convertido en una fuente inagotable de conocimiento y oportunidades, prueba de ello es la interminable lista de plataformas educativas destinadas a la formación profesional en línea. En el blog Oye Juanjo hemos reunido una selección de los sitios web de mayor prestigio y reconocimiento en el mercado.

El resultado es un ranking de 10 páginas educativas para realizar cursos de acceso gratuito, en línea, y lo más importante, avalados por universidades del extranjero. Para ello analizamos las principales ventajas y desventajas que nos ofrece cada plataforma, incluyendo posibilidades de certificación, proceso de inscripción, y otros datos a tomar en cuenta.

El propósito de este artículo no es otro que brindar la información más completa e imparcial al momento de optar por uno de los cursos virtuales que abundan en la red, eligiendo el que más se ajuste a las necesidades de cada estudiante y su perfil laboral.

Por supuesto, también hacemos extensiva la invitación a participar de la democratización del conocimiento difundiendo este tipo de iniciativas y seguirnos en las redes sociales. ¡Manos a la obra!

10 plataformas de cursos universitarios en línea

  #01. Coursera


Líder indiscutible en el mundo digital. Coursera es la única plataforma educativa en reunir el mayor número de universidades extranjeras: más de 150 prestigiosas casas de estudio superior, incluyendo un buen porcentaje de universidades de habla hispana.

Como era de esperarse, el catálogo es muy variado: artes y humanidades, negocios, idiomas, ciencias de datos, ciencias biológicas, desarrollo personal, números, física e ingeniería, ciencias sociales, entre otros.

Inscripción: elige el curso de tu interés y regístrate con tus datos personales. Para acceder de forma gratuita es necesario elegir la opción «auditar curso».

Duración de los cursos: de 5 a 11 semanas de duración dependiendo de la extensión de cada curso. También hay programas especializados de hasta cinco meses.

Certificación: aunque los cursos universitarios en Coursera son gratuitos, aquellos estudiantes que requieran una certificación oficial deberán abonar un pago simbólico (es opcional).

Lo bueno de Coursera: cientos de cursos para estudiantes de todas las especialidades, precios accesibles para los certificados, y las universidades más rankeadas del planeta.

Lo malo de Coursera: aún no admite Paypal para pagar los certificados.

  Enlace:   Ir a Coursera

  #02. EDX

Si bien no cuenta con el mismo número de partners, la plataforma EDX tiene entre sus filas a las universidades más exclusivas: Harvard, Berkeley, MIT, Boston, entre otros. La base de datos actual supera los 1300 cursos y una comunidad activa de 10 millones de estudiantes.

El repertorio de EDX también es muy surtido: arte y cultura, arquitectura, negocios y gestión, química, diseño, economía y finanzas, electrónica, ingeniería, literatura, matemáticas, músicas, ciencias sociales, y más.

Inscripción: ingresa al curso de interés y haz clic en el botón «Enroll Now».  Para acceder gratuitamente a los cursos debes elegir la opción «auditar curso». Aunque hay muchos cursos fuera del límite de inscripción, aún es posible acceder a todo el material (hay que tener un poco de suerte).

Duración de los cursos: de cinco a ocho semanas aproximadamente.

Certificación: el privilegio de la certificación tiene un costo simbólico que puedes aceptar o rechazar (depende del criterio de cada estudiante).

Lo bueno de EDX: un catálogo muy amplio de cursos ofrecidos por las universidades más elitistas del extranjero.

Lo malo de EDX: la mayoría de cursos se imparten en inglés, mientras que el catálogo de cursos en español aún es limitado.

  Enlace:   Ir a EDX

  #03. Garage Digital

La primera academia virtual de cursos gratuitos para América Latina. Google no se ha guardado nada y apunta alto con el lanzamiento de esta plataforma que pretende beneficiar a los miles de jóvenes empresarios que hay en la región.

Inscripción: apenas necesitas tener un correo electrónico en Google para inscribirte de forma automática.

Duración de los cursos: 23 módulos de enseñanza

Certificación: la certificación es gratuita al cumplir exitosamente los 23 módulos y aprobar una evaluación final.

Lo bueno de Garage Digital: cursos gratuitos certificados por reconocidas instituciones. Muy intuitivo y videos educativos de corta duración que hace más flexible la experiencia de estudio.

Lo malo de Garage Digital: aún hay poca variedad de cursos.

  Enlace:   Ir a Garage Digital

  #04. Udemy

Udemy es uno de los nombres más conocidos en el público estudiantil. Con el paso de los años ha construido una de las comunidades educativas más solidas que podemos hallar en la red, proponiendo miles de cursos en varios idiomas y para todos los gustos.

Las categorías son muy completas y los instructores cuentan con mucha experiencia en el rubro. A diferencia de otras plataformas, Udemy cuenta con dos secciones importantes: cursos gratis y de pago.

Inscripción: regístrate con tus datos personales o vincula tus redes sociales para loguearte en Udemy en poco tiempo.

Duración de los cursos: hasta 50 horas de clases.

Certificación: únicamente los cursos de pago cuentan con el privilegio de recibir una certificación digital.

Lo bueno de Udemy: si buscas una plataforma con amplia experiencia y garantía, Udemy es una excelente alternativa. Los cursos de pago son muy asequibles.

Lo malo de Udemy: para encontrar un curso gratuito hay que usar los filtros de búsqueda. Los cursos más interesantes se imparten en inglés.

  Enlace:   Ir a Udemy

  #05. Google Actívate

El gigante del Internet cuenta también con una plataforma educativa exclusiva para profesionales del emprendimiento. Google Actívate brinda diplomados en línea 100% gratuitos para aquellos estudiantes que buscan generar una buena impresión en su currículum.

Aunque la mayoría de diplomados son en línea, también hay una sección exclusiva de clases presenciales para estudiantes que viven en España. Los cursos abordan temas como marketing, desarrollo web, comercio electrónico, posicionamiento web, productividad personal, entre otros.

Inscripción: inicia sesión con tu cuenta de Google y concede los permisos correspondientes para participar. Asegúrate de escribir correctamente tus datos.

Duración de los cursos: 40 horas

Certificación: 100% gratuita. Para obtener el certificado es necesario aprobar la evaluación final (tienes hasta tres intentos para conseguir la acreditación).

Lo bueno de Google Actívate: diplomados con certificación gratuita expedidos por reconocidas universidades de España, además del sello distinguido de Google.

Lo malo de Google Actívate: falta algo de variedad a los diplomados en línea, mientras que la oferta de clases presenciales solo está disponible dentro del territorio español.

  Enlace:   Ver diplomados

  #06. MiríadaX

Una comunidad relativamente nuevamente que ya suma más de 3 millones 250 mil estudiantes. En conversación con el equipo MiríadaX pudimos comprobar que un 3% de las visitas diarias que recibe la plataforma educativa provienen del blog Oye Juanjo.

No es para menos, basta con echar un vistazo al repertorio de cursos gratuitos para tener una idea de la calidad de contenidos que nos proponen los chicos de MiríadaX. Actualmente hay más de 80 universidades que colaboran estratégicamente en pro de una formación gratuita e inclusiva.

Inscripción: ingresa al curso que te interesa y revisa la fecha de inicio. Si estás a tiempo haz clic en el botón «Regístrate» y completa el formulario de inscripción que aparece en pantalla con tus datos personales. ¡Es muy fácil!

Duración de los cursos: entre 5 a 7 semanas de duración por curso.

Certificación: el primer certificado de participación es gratuito, sin embargo, también hay un segundo certificado personalizado sujeto a un costo optativo.

Lo bueno de MiríadaX: cursos gratuitos ofrecidos por universidades de habla hispana y con un certificado de participación gratuito.

Lo malo de MiríadaX: hay muchos cursos interesantes que ya no están disponibles ni otorgan el privilegio del certificado. ¡Hay que estar siempre atentos!

  Enlace:   Ir a MiríadaX

  #07. México X

Una de las plataformas educativas especializadas en electrónica, ingeniería, ciencias de datos, física e ingeniería, y ciencias exactas. MéxicoX es una iniciativa que reúne a una treintena de instituciones educativas del país azteca (incluyendo el Tecnológico de Monterrey y la UNAM).

Todos están invitados a participar de los cursos gratuitos que periódicamente se ponen a disposición del público. Eso sí, hay que estar pendientes de los nuevos lanzamientos porque el número de vacantes es limitado.

Inscripción: explora el repertorio de cursos y elige uno de los contenidos disponibles. Haz clic en el botón «Inscribirse» y completa el formulario que aparece en pantalla.

Duración de los cursos: cinco semanas aproximadamente

Certificación: la mayoría de cursos incluyen certificación gratuita (leer información oficial de cada curso antes de inscribirse).

Lo bueno de MéxicoX: muchos cursos técnicos auspiciados por importantes instituciones de reconocimiento internacional.

Lo malo de MéxicoX: el diseño es muy anticuado y no hay forma de ingresar a los cursos pasados. Las vacantes también son muy limitadas y suelen cubrirse con rapidez una vez que se difunden en este blog.

  Enlace:   Ir a MéxicoX

  #08. Crehana

La start-up peruana continúa expandiéndose en la red como una de las alternativas más interesantes para profesionales del mundo audiovisual. Cursos de diseño gráfico, fotografía, ilustración, animación 3D, arquitectura digital, y mucho más.

Crehana tiene una lista amplia de cursos gratuitos, así como paquetes de cursos de pago con descuentos muy generosos. Vale la pena echar un vistazo a la web de la plataforma.

Inscripción: ingresa al curso o pack que te interesa y regístrate usando tus redes sociales.

Duración de los cursos: por proyecto

Certificación: los cursos de pago otorgan un certificado.

Lo bueno de Crehana: varios cursos gratuitos para novatos del sector audiovisual, además de otros recursos descargables.

Lo malo de Crehana: los cursos gratuitos son muy cortos, forzando a realizar los cursos más completos para una experiencia óptima.

  Enlace:   Ir a Crehana

  #09. Teachlr

Otra alternativa para estudiantes que buscan cursos de corta duración. Teachlr tiene contenidos muy variados y cursos de pago con precios realmente ridículos. Adicionalmente contamos con una sección de formación en línea para empresas.

Inscripción: ingresa al curso y vincula tus redes sociales. Es simple.

Duración de los cursos: por horas

Certificación: todos los cursos (gratuitos y de pago) incluyen certificación

Lo bueno de Teachlr: una plataforma en expansión con buenas propuestas estudiantiles. Encontraremos cursos exclusivos que no vamos a hallar en otras webs.

Lo malo de Teachlr: cursos de corta duración.

Enlace: Ir a Teachlr

  #10. Edutin

Otra plataforma en expansión que con el paso de los años afianza su alcance a cientos de miles de estudiantes. Muchos cursos técnicos de programación y audiovisuales que ampliarán tus conocimientos en el dominio de programas avanzados.

Inscripción: ingresa al curso que te interesa y haz clic en el botón «Regístrate». Completa el formulario hasta loguearte en la página.

Duración de los cursos: por horas

Certificación: es necesario ser usuario Premium. Los certificados cuentan con enlace de verificación internacional.

Lo bueno de Edutin: una web muy organizada con una descripción completa de los cursos, lecciones y opciones de certificación.

Lo malo de Edutin: los cursos son muy cortos.

Enlace: Ir a Edutin

  #Bonus. Domestika

Me gustaría hablar brevemente de la plataforma Domestika, líder en el sector audiovisual con una parrilla de temas completísimos. Aunque los cursos no son gratuitos, basta con hacer una simple comparación con otras webs del rubro para corroborar el alto nivel competitivo de sus contenidos.

Sus profesores, distinguidos profesionales con experiencia en el mercado internacional y un extenso portafolio de proyectos que avalan la calidad de cada lección.

Inscripción: ingresa al curso que te interesa y haz clic en el botón «Comprar» para completar el formulario y medio de pago.

Duración de los cursos: por horas

Lo bueno de Domestika: una plataforma en constante actualización con cursos impartidos por verdaderos profesionales del mundo audiovisual.

Lo malo de Domestika: todos los cursos son de pago.

  Enlace:   Ir a Domestika

Fuente: http://www.oyejuanjo.com/2017/03/10-plataformas-cursos-universitarios.html

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Entrevista a Rodrigo Rey Rosa: “Nos hemos rendido a la tecnología acríticamente”

Entrevistas

06 Agosto 2017/Fuente:elpais /Autor: JAVIER RODRÍGUEZ MARCOS

Rodrigo Rey Rosa reedita ‘El material humano’, una aproximación a la vigilancia policial que enlaza con su última novela, ‘Fábula asiática’

En 2009 Rodrigo Rey Rosa (Guatemala, 1958) publicó uno de los libros más singulares de la literatura latinoamericana reciente: El material humano. Sus páginas eran fruto de los “curioseos” del autor en el archivo de la policía guatemalteca, un lugar en el que convivió con archiveros que escuchaban boleros y salsa mientras trabajaban y que terminaron por ponerle un mote: El Matrix. Lejos de molestarle, el escritor reconoce haberse sentido como “una oca entre águilas”. Publicado originalmente por Anagrama, Alfaguara acaba de reeditar aquel híbrido magistral en el que la vida del escritor —con el secuestro de su madre en el centro— se mezcla con la violenta historia de su país. También la narración se mezcla con la clasificación de cientos de sospechosos de cometer delitos políticos — sedición, plagio, asesinato, robo de cable telefónico— o comunes —brujería, bailar tango, desobedecer a su padre—. La recuperación de El material humano coincide en las librerías con la última novela de Rey Rosa, Fábula asiática. Si en aquella la vigilancia quedaba registrada en fichas de cartulina, en esta es totalmente virtual. En la fábula, una red de jóvenes científicos planea sabotear los satélites espías. Además de una inmersión en el control policial por otros medios, la novela supone la vuelta del escritor guatemalteco a Tánger, la ciudad en la que recaló hace décadas invitado por su amigo Paul Bowles.

PREGUNTA. De El material humano dice que es el único libro que le dio miedo escribir; en Fábula asiática un personaje afirma: “Pagamos a Google y a Facebook para que nos espíen”. ¿Se ha sentido vigilado?

RESPUESTA. Yo no uso las redes sociales, pero conozco activistas contra la sobreexplotación minera que viven paranoicos porque los siguen. Los siguen de verdad.

P. ¿La paranoia produce buena literatura?

R. Es un estado muy literario. Se asocia a la persecución y la huida, al thriller. Me interesa.

P. Aunque dice que en Guatemala es imposible la novela negra tradicional.

R. Claro, cuando la justicia deja de juzgar más del 90% de los asesinatos, ¿cómo vas a cerrar ningún caso? El final abierto es lo natural.

P. O sea, que no es una forma de distanciarse del género convencional.

R. Eso no me preocupa. No sé de qué género son los libros que escribo.

P. El último es una fábula, ¿no? ¿Cuál sería la moraleja?

«La novela como género puede aprovecharlo todo. El periodismo es actualidad sin digerir; la literatura, actualidad digerida»

R. Una pacifista: la decisión de los jóvenes que deciden actuar. Y pensar que sería sano distanciarse de la tecnología porque nos hemos rendido a ella acríticamente.

P. En el libro habla del primer astrofísico guatemalteco, ¿es real?

R. ¿Eduardo Rubio? Sí. Es amigo de unos poetas y lo conocí en una lectura. Le consulté las cuestiones técnicas. Hizo un recorrido parecido al personaje: Guatemala, Holanda, Estados Unidos… Es de origen muy humilde, pero se hizo amigo de la hija de unos millonarios que también estudió astrofísica. Eso les permitió trascender las barreras de clase, algo que en Guatemala es muy difícil.

P. También sale un estadounidense con los rasgos de Paul Bowles. ¿Era como el de la novela?

R. Sí, era muy generoso. Compartía con los musulmanes el respeto por la hospitalidad: nunca le negó la entrada a su casa ni una taza de té a nadie. Ayudaba a todo el que veía con talento.

P. En sus libros siempre está presente la actualidad: ya sea la violencia en Guatemala o el ISIS y los refugiados. ¿No teme que caduque?

R. La novela como género puede aprovecharlo todo. El periodismo es actualidad sin digerir; la literatura, actualidad digerida. En el siglo XX se ha hecho con frecuencia. Norman Lewis, por ejemplo, al que admiro mucho.

P. ¿También digiere la mezcla de lenguas? Hay muchas expresiones en árabe en Fábula asiática.

R. ¿Te molestó?

P. No, pero es un riesgo.

R. Lo asumí. Depurarla era falsearla, esa extrañeza es la que uno siente en Marruecos.

P. ¿El caos del mundo marca la forma de contar?

R. Sí, se refleja en la ficción inmediatamente. Te hace buscar formas distintas de ordenar el pulso de fuerzas de la realidad. No siempre sirve el relato lineal.

P. En la fábula cita la entrada de la Wikipedia sobre Jenofonte, que dice: “Tiene defectos notables, no es exhaustivo en la recolección de datos, es olvidadizo y margina hechos de primera importancia, cuenta las cosas desde su propia perspectiva”.

R. Parece una definición de la literatura moderna, ¿no? Aunque es una crítica a un historiador, incluso el modo en que se escribe hoy la historia también pide una perspectiva personal.

P. En Fábula asiática hay tensión entre el mundo moderno y el islam tradicional. ¿Cree que necesita su revolución laica, su Ilustración?

R. Necesitarían un Voltaire, sí, pero hay musulmanes completamente emancipados de ese pensamiento medieval, lo que sucede es que no se cuenta su historia. Además, Occidente elige como aliado a Arabia Saudí, un Estado integrista. ¿Cómo promover la apertura con esos aliados? Esa es otra de nuestras contradicciones.

P. ¿El mundo se está cerrando?

R. Es que también hay un fundamentalismo cristiano y democrático, como vemos en Estados Unidos.

P. ¿Democrático?

R. No como principio pero sí como sistema. La democracia no es infalible, no es un sistema a prueba de errores y tragedias. A veces se cuestiona la idea del voto y de cuándo debes recurrir a un referéndum, porque puede dar resultados catastróficos. Queda camino por recorrer en la evolución política.

«El ejercicio de leer es una especie de meditación conversada, es la meditación de los occidentales»

P. ¿Los libros tienen un papel ahí? En los suyos el yo está muy presente, pero no parecen un desahogo, buscan intervenir.

R. ¡Pero sí son un desahogo! Son una puesta en orden de las cosas para uno mismo. La literatura tiene un papel, pero no uno inmediato sino subterráneo. Desde la Ilustración, precisamente, sabemos que son las ideas las que cambian el mundo, aunque a un ritmo distinto de la política. Ese gran logro europeo fue una guerra de ideas.

P. ¿Qué idea cambió su vida?

R. La literatura funciona por sedimentación, pero para mí fue decisivo leer a Borges y pensar que quería dedicarme a esto. Nunca se me va a olvidar esa tarde en que dije: “Me olvido de la medicina y voy a tratar de escribir”.

P. ¿Ha cambiado?

R. No, ni mi idea de la escritura ni mi idea de la lectura. El ejercicio de leer es una especie de meditación conversada, es la meditación de los occidentales. De adolescente me interesaba la filosofía oriental y la meditación, ese desa­pego del mundo. Un día se lo conté a unos chicos en una escuela y me preguntaron si seguía meditando. Dije que no. Luego pensé: “Sí, al leer”. Casi no importa qué, pero leer te desconecta del mundo, te obliga a estar quieto, a concentrarte, a apartarte del resto.

P. ¿La industria editorial ha cambiado desde que empezó a publicar?

R. Todas las pruebas van en contra de esa idea del fin de la literatura, lo que pasa es que todo cambia y la gente se desconcierta. Lo que más cambia es el mercado. A los que no vendemos mucho no nos afecta. Es un gran momento para las editoriales literarias.

P. Roberto Bolaño dijo que usted era el mejor escritor de su generación.

R. Creo que me veía como un pariente pobre y quería ayudarme.

P. ¿Lo trató mucho?

R. No, pero hablábamos por teléfono ¡horas! Recuerdo una visita a Barcelona, me dio una gripe y él me mandaba todos los días con un amigo suyo un saco de naranjas. Todos los días.

Fuente de la entrevista: https://elpais.com/cultura/2017/08/01/babelia/1501604268_999139.html

Fuente de la imagen:

 https://ep01.epimg.net/cultura/imagenes/2017/08/01/babelia/1501604268_999139_1501604581_noticia_normal_recorte1.jpg

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Por qué los videojuegos son claves en la nueva educación

Juan Gabriel Batalla

Por Juan Batalla

Los libros dejaron de ser la principal herramienta dentro de las aulas, dejando espacio a las nuevas tecnologías. Cómo los videojuegos se están convirtiendo en aliados esenciales para mejorar la comprensión de conceptos e interesar sobre aquello que los alumnos rechazan.

Los videojuegos ya llegaron a las aulas de todo el mundo

Las nuevas tecnologías obligaron a buscar y entender que los métodos educativos y las maneras de comunicar, cambiaron y que ya no se trata de una circuito unidireccional y que, los libros de texto, dejaron de estar en el centro de la escena para convertirse en un complemento más. Este fenómeno está enmarcado dentro de los actuales tipos de lectura, que no solo hacen referencia al traspaso de libro de papel, analógico, al digital o a la hipertextualidad que se produce a través de, por ejemplo, una página de internet, sino que también incluye a los videojuegos.

Uno de los primeros estudios en indagar en el rol de los juegos mediante consolas en las aulas fue realizado por la Universidad de Nueva York, hace apenas tres años, lo que denota cómo el tema no tuvo aún un desarrollo profundo. Entonces, concluyeron que «los juegos bien diseñados pueden motivar a los estudiantes» a aprender asignaturas menos populares o que, a priori, no les gustan, como matemáticas y «que el aprendizaje basado en el juego puede conseguir los estudiantes realmente se interesen ​​en una materia determinada y puedan ampliar su enfoque más allá de las estrellas o puntos que recopilen».

«Los juegos educativos pueden ser capaces de ayudar a evitar los principales problemas que afectan a las aulas mediante la colocación de los estudiantes en un estado de ánimo propicio para el aprendizaje, en lugar de preocuparse por lo inteligentes que se ven», dijo el coautor principal del trabajo Paul O’Keefe, hoy jefe del departamento de psicología de la Universidad de Stanford.

Los videojuegos ya se instalaron en muchos países del mundo en los diferentes niveles educativos

Pero claro, no todos los videojuegos son aptos para educar y existen propuestas que sí fueron pensadas para la escuela. Uno de los ejemplos más conocidos es el de TizapapelByte, un grupo de conjuga psicólogos y educadores con licenciados en historia, que desarrollaron plataformas pensadas especialmente para que los niños aprendan incorporando sentidos y contenidos.

«Una de las nuevas características que ofrece el formato digital es la hipertextualidad, la posibilidad de combinar distintos portadores de texto, ampliar los lenguajes que están presentes en el proceso de lectura. Un lector digital puede pasar de un texto escrito, a imágenes fijas, videos y archivos de sonido, accediendo a profundizar sobre fragmentos o aspectos del texto ampliando enormemente sus posibilidades. Estos recorridos pueden hacerse siguiendo las ventanas planteadas por los textos pero también aquellos recorridos que el propio lector construye a partir de sus necesidades y su interpretación de los textos. Si bien estas relaciones siempre pudieron establecerse, están enormemente facilitadas», explicó a Infobae Analia Segal, profesora de psicología y ciencias de la educación por el Profesorado de Enseñanza Superior Joaquín V. González y directora de TizaPapelByte.

 En Argentina, la última encuesta «Consumos culturales y entorno digital», realizada por el Ministerio de Cultura en 2013, detalló que el 35% de los hombres y el 23% de las mujeres son consumidores de algún tipo de divertimento electrónico. En ese marco, un nuevo estudio de la Universidad de Glasgow reveló que algunos videojuegos comerciales sí tienen beneficios para la salud intelectual de los jóvenes. El investigador principal Matt Barr, profesor de Estudios de Información, explicó que sus hallazgos sugieren que los videojuegos modernos pueden animar a los jugadores a pensar críticamente y resolver problemas. La razón principal radica en que ayudan a los jóvenes a desarrollar buenas habilidades de comunicación y versatilidad mental.

«El juego ayuda, exige a los estudiantes a ser ingeniosos y creo que tienen un papel importante que desempeñar en el futuro de la educación. Estas habilidades son fundamentales no solo para los más chicos, sino también para aquellos que una vez graduados buscan un trabajo», comentó Barr.

Para Eugenia Zicavo, doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires y periodista cultural, «vivimos en una era de multiplicidad de pantallas, lo cual modifica nuestros hábitos en relación a los productos culturales en general. No obstante, lo digital no implica necesariamente un cambio en el hábito de lectura, creo que más bien depende del soporte».

No todos los videojuegos son aptos para las aulas, aunque depende también del educador cómo convertirlos en herramientas útiles

«Los e-books, por ejemplo, que emulan al libro en papel, permiten mantener una forma de lectura bastante similar a la tradicional. Las computadoras, tablets y celulares, en cambio, permiten un acceso múltiple a diversas funciones y mensajes que conviven en un mismo dispositivo y las lecturas se vuelven más interrumpidas, ya que impera la lógica del hipervínculo, con más desvíos, más fragmentada», agregó Zicavo a Infobae.

Por su parte, Guillermo Avebruj, diseñador Pixowl Lead Game y fundador de Fundav y Ludotecario, explicó a Infobae: «Hay pocos videojuegos diseñados para educar que a la vez son efectivamente entretenidos y efectivos. El entretenimiento es el método que tiene la mente humana para aprender. Por ello se puede decir que todos los juegos educan y desarrollan algún aspecto del individuo, de sus habilidades, como pueden ser la planificación, la motricidad fina, o el tiempo de respuesta ojo-mano, entre otros».

El estudio escocés fue desarrollado a partir de juegos como Borderlands 2, Minecraft y Lara Croft, que no fueron pensados para las aulas, sino con un fin netamente comercial. Entonces, ¿es posible educar a partir de los VJ convencionales?

Para Avebruj, sí: «Hay una gran cantidad de videojuegos que, por su forma de comunicar contenidos, poseen un gran valor educativo. Incluso la serie Assasins Creed, para mayores de edad, podrían ser utilizados en el aula por maestros y profesores que se animen a innovar, como por ejemplo para mostrar la vida en las diferentes épocas. En todo caso, estos productos requieren de una mínima participación de un adulto para guiar la experiencia y maximizar el impacto».

Julio Alonso Arévalo, responsable de la Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca, explicó a Infobae que «las nuevas tecnologías han permitido la configuración de nuevas identidades expresivas, donde el orden cognitivo, emocional y sociocultural cambia».

Para Guadalupe Alvarez, doctora en letras por la Universidad Nacional de Cuyo, y Profesora y Licenciada en Letras por la Universidad Nacional de Mar del Plata, «la presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es cada vez más frecuente en la sociedad, en general, y en el sistema educativo, en particular».

Los libros pasaron a ser un complemento para la educación y no el eje principal.

«En este sentido, siguiendo la propuesta de un docente e investigador inglés, David Buckingham, sería bueno que las instituciones educativas brinden alfabetización digital. Esto implica formar a los estudiantes –y esto supone muchas veces la formación previa de los docentes- no solo en las características, funciones técnicas y posibilidades creativas de las tecnologías digitales, sino también en habilidades que permitan un análisis crítico y reflexivo de esas tecnologías. Es decir, además de considerar las tecnologías desde el punto de vista técnico e instrumental, resulta necesario ocuparse de las dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales que les dan sentido», agregó a Alvarez a Infobae.

«Esta será la primera generación que comienza a tener contacto desde la infancia con los dispositivos de pantalla táctil, tablet y smartphones, la que hará parte de su aprendizaje de lectura y de escritura sobre estos dispositivos digitales, y la que marcará sin ninguna duda la ruptura con el soporte impreso. Por lo que es preciso pensar la lectura más allá del libro, en un contexto de computación de lo real, con libros electrónicos que presentarán narratividades reticulares, no lineales, en un contexto aumentado de web en tiempo real, y de soportes de lectura que utilizarán nanotecnologías de almacenamiento. El futuro se está por escribir», finalizó Alonso Arévalo.

Fuente del Artículo:

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:iTcFym6E61UJ:www.infobae.com/tendencias/innovacion/2017/06/18/por-que-los-videojuegos-son-claves-en-la-nueva-educacion/+&cd=1&hl=es-419&ct=clnk&gl=ve

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Una propuesta para el uso de las TIC en la educación

Ramón Solórzano Robledo 1 comentario

Ramón Solórzano Robledo

Con el paso del tiempo, hemos comprobado que a mayor preparación y competencias profesionales por parte de los profesores, se desarrollan mejores aprendizajes significativos en los estudiantes, salvo algunas excepciones.

En el caso específico de las didácticas apoyadas en el uso de las Tics, los aprendizajes se vuelven más interesantes para los alumnos y se tiene una mayor motivación por aprender. Además, se desarrollan habilidades o competencias que complementan una formación disciplinar, pues su aplicación en el aula por parte de los docentes, tiene que ver con su didáctica (el cómo enseñar) para la construcción de conocimientos que perduren a lo largo de la vida, así como su aplicación en el campo laboral por parte de los estudiantes.

Las actuales generaciones de profesores deben dominar estas y otras tecnologías con el fin de brindar mejores herramientas a sus estudiantes, pues es por todos conocido, que hoy se brindan servicios educativos tanto de forma presencial como a distancia, ante la demanda educativa de jóvenes que se preparan y trabajan.

A continuación, mencionaré algunos recursos de fácil aplicación que pueden apoyar en los procesos y productos para la construcción de aprendizajes significativos de los estudiantes.

ESQUEMATIZAR INFORMACIÓN

Después de una lectura importante en su contenido, se recomienda la construcción de un mapa mental, en el cual, el estudiante organice la información importante, ya sea con algunos conceptos o imágenes; para su elaboración se recomienda el programa Gocorn en https://www.goconqr.com/es

PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN

Al finalizar una investigación, se recomienda que el estudiante además de organizar la información revisada, presente y divulgue sus conocimientos adquiridos, para lo cual, se sugiere hacer una infografía, la cual, le permitirá agregar imágenes, un poco de texto, así como los resultados. Para ello se recomienda el programa Easelly en https://www.easel.ly/

Otra forma de presentar la información es por medio de Prezi en https://prezi.com/login/ , la cual generará mayor interés de quien observa la información al ser una forma más dinámica que el power point.

PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO

Actualmente los profesores y estudiantes trabajan en la elaboración de proyectos, una manera ilustrativa y sencilla de presentar el proceso y los resultados del mismo es realizando una revista didáctica. Una de las más prácticas para realizar es 123 Mag en http://123mag.com/

JUEGOS INTERACTIVOS

A la mayoría de estudiantes les gusta jugar y aprender al mismo tiempo, una manera de hacerlo es implementando juegos didácticos, un programa recomendado para el logro de este objetivo es Educalim en http://www.educalim.com/

EXÁMENES EN LINEA

Actualmente, todo profesor tiene que hacer uso de una evaluación parcial o sumativa en la que aplica un examen, para los profesores que tienen interés por aplicar test en línea independientemente de la cantidad de estudiantes, les sugiero dos opciones:

Exámenes con Edmodo https://www.edmodo.com/ para lo cual se debe crear un usuario y contraseña, tanto por el profesor como por cada alumno, se debe diseñar el examen y posteriormente brindar a cada estudiante el nip de acceso al curso, al final el estudiante recibirá sus resultados.

O con Socrative http://www.socrative.com/ que al igual que en edmodo, se debe crear un usuario y contraseña, tanto por el profesor como por cada alumno, se debe diseñar el examen y posteriormente brindar a cada estudiante el nip de acceso al curso, al final el estudiante no recibe sus resultados, solamente  el profesor los puede visualizar.

VIDEO – COMUNICACIÓN

Para tener video – comunicación entre profesores, estudiantes o entre docentes y alumnos en la realización de actividades  o proyectos, se requiere tener una cuenta de google y realizar una video – llamada, la cual, les evitará reunirse de forma presencial, para esta acción se recomienda la aplicación Hangouts en https://hangouts.google.com/

TRABAJO COLABORATIVO EN LA ELABORACIÓN DE ESCRITOS

Es común que como parte de las actividades de aprendizaje, se generen textos en equipo, una forma de trabajar a distancia y de forma simultánea es con la aplicación de Google drive en https://www.google.com/intl/es_mx/drive/, para su edición, se requiere que los integrantes del equipo cuenten con una cuenta de google.

Finalmente, les presento un video tutorial de apoyo para los docentes con algunos programas educativos: https://www.youtube.com/watch?v=HEUZwccMB8M

Fuente del articulo: http://www.educacionfutura.org/una-propuesta-para-el-uso-de-las-tic-en-la-educacion/

Fuente de la imagen:  http://www.educacionfutura.org/wp-content/uploads/2014/01/escuela-estudiante-computadora-e1456421100483.jpg

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21,000 fine on women using mobile phones in public in U.P. village

Noticias

Asia/Arabia/Mayo del 2017/Noticias/http://www.thehindu.com

 

Se multaran   mujeres que usan teléfonos móviles en público en la aldea UP

Reseña:

En una aldea en Uttar Pradesh  se ha prohibido a las mujeres usar teléfonos móviles en público,  en un intento de restringir sus contactos con hombres, y planean fuertes multas para quienes infringan la resolución, determinada por  los consejos de aldeas informales conocidos como Khap panchayats. Señalan que estas ordenes están en contra de la constitución y sus derechos. Estos consejos mantienen las tradiciones y culturas donde se establecen. Siendo conocidos como radicales ,y se les crítica por querer actuar como un tribunal con un trato inhumano  y otros castigos al desconocer  sus ordenanzas.

The ruling was issued on Tuesday in Madora, mainly a Muslim hamlet.

A village in Uttar Pradesh has banned women from using mobile phones in public in an attempt to restrict their contacts with men, and plans hefty fines for violators, police said on Wednesday.

Village elders ruled that women found using a mobile phone outside their homes would be fined ₹21,000 — a sum it would take several months for rural people to earn.

The ruling was issued on Tuesday in Madora, a mainly Muslim hamlet.

«We have received reports about the Khap ordering the ban on women using mobile phones,» local police chief Arun Kumar Singh told AFP, referring to the informal village councils known as Khap panchayats.

«Such orders are against the Constitution and we will take action,» he added.

The village council believes that mobile phones are helping unmarried women to elope and that a ban will limit their interaction with men.

It also imposed fines on people caught slaughtering cows — illegal in most States — or smuggling liquor.

«We do support their measures against illegal activities but won’t allow them to curb the freedom of women,» Mr. Singh said.

Khap panchayats are mostly run by male village elders. Although illegal, they have considerable influence in rural North India.

They are known for issuing diktats aimed at upholding the socially conservative traditions that have long held sway and resisting modernisation — such as banning women from wearing jeans.

But they have also been blamed for ordering serious crimes, including the so-called «honour killing» of couples who marry outside caste or religion.

Critics accuse them of acting like kangaroo courts and handing down public beatings and other punishments for perceived crimes.

Fuente:

http://www.thehindu.com/news/national/21000-rupees-fine-on-women-using-mobile-phones-in-public-in-up-village/article18377318.ece

Fuente Imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/g2yPjgKuS32fwuQT75slJLKM2FDt-uGH-TJ0jHgWKcOgIbTnPiEYRwUQZJI-A9polF5LOA=s85

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Perú: La tecnología y su impacto en la educación superior

Noticias

Perú/25 de abril de 2017/Fuente: http://rpp.pe

El desarrollo cada vez más rápido de las tecnologías de la información está cambiando todos los aspectos de nuestras vidas, y la educación no es la excepción.

El desarrollo cada vez más rápido de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) está cambiando todos los aspectos de nuestras vidas, y la educación no es la excepción. Los dispositivos electrónicos y las aplicaciones de software tienen numerosos usos en el aula que –para empezar–, no tiene por qué ser un espacio físico. Ahora, también puede ser virtual.

Quizás el primer cambio importante relacionado con el uso de tecnología en la educación se dio cuando las aulas empezaron a dotarse de computadoras y proyectores. Así, paulatinamente, el clásico pizarrón ha ido dando paso al ecran, donde es posible presentar a los alumnos presentaciones, gráficos, animaciones y videos para hacer más entretenida la clase. Con el tiempo, la clásica clase magistral ha ido quedando obsoleta.

La irrupción de la tecnología en las aulas de educación superior tendrá diferentes impactos a lo largo del tiempo, precisa en un artículo Daniel Serra, decano del Barcelona School of Management. A corto plazo, es importante señalar la importancia de la masificación de la tecnología, que ha llevado a que los estudiantes tengan sus propios dispositivos (laptops, celulares, tablets) y los lleven al entorno de aprendizaje. Lejos de prohibir o limitar su uso (algo que resulta contraproducente), los profesores deben hacer todo lo posible por sacarles provecho a estos aparatos, buscando maneras de integrarlos al proceso de aprendizaje.

La proliferación de aparatos más avanzados, como impresoras 3D y robots, revolucionarán la educación al permitir nuevas maneras de aprendizaje.
La proliferación de aparatos más avanzados, como impresoras 3D y robots, revolucionarán la educación al permitir nuevas maneras de aprendizaje. | Fuente: Shutterstock

A mediano plazo –prosigue el documento–, la proliferación de aparatos más avanzados, como impresoras 3D y robots, revolucionarán la educación al permitir nuevas maneras de aprendizaje. Lo mismo se podrá decir de gadgets como los visores de realidad virtual y otros wearables (gadgets que se pueden llevar puestos como una prenda de vestir o un accesorio). La posibilidad que ofrecen estos dispositivos de simular la realidad abre todo un abanico de grandes posibilidades. Por ejemplo, con realidad virtual se puede simular un intervención quirúrgica, o las condiciones de vida en distintos lugares del planeta.

Finalmente, a largo plazo, se espera que el desarrollo de nuevas tecnologías acabe con el modelo de educación en masa (“una talla para todos”) y lo reemplace por un modelo personalizado, a medida de cada estudiante. El modelo semipresencial, que combina clases presenciales y virtuales, será la norma, y los estudiantes podrán avanzar a su propio ritmo, con un constante seguimiento y evaluación.

No debe considerarse de ciencia ficción que dentro de unos años los robots y el software reemplacen a los profesores de carne y hueso. Hacia eso apuntan los actuales desarrollos de inteligencia artificial (IA). De hecho, según un estudio realizado por la organización New Media Centers en 2017, la educación será uno de los sectores que será más impactado por la inteligencia artificial en los próximos 5 años. Los cambios serán más rápidos que los que uno se imagina.

Fuente:

http://rpp.pe/campanas/branded-content/la-tecnologia-y-su-impacto-en-la-educacion-superior-noticia-1044795

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La revolución 4.0 y su impacto en el trabajo

Diego Bekerman

Por: Diego Bekerman

Vivimos la Cuarta Revolución Industrial, la revolución del conocimiento y de la innovación, con grandes oportunidades para el desarrollo de nuestro país y de toda América latina. De sus desafíos se habló en el World Economic Forum, con líderes de toda la región reunidos en Buenos Aires.

Hablamos de inteligencia artificial, Big Data, Internet de las Cosas y los temores que genera para un mercado de trabajo en clara transformación: ¿Se van a eliminar puestos de trabajo por la robotización? ¿La inteligencia artificial va a superar nuestra capacidad de entenderla?

Las personas y las máquinas tenemos capacidades diferentes y cuando se une una poderosa computación como la Inteligencia Artificial que permite razonar sobre grandes cantidades de datos y detectar patrones que las personas no podemos discernir, con las capacidades inherentes a los seres humanos como la creatividad, la empatía y la emoción, el resultado es el incremento de nuestra capacidad para resolver los problemas más críticos que tenemos como sociedad.

Hoy en todo el mundo hay proyectos para mejorar el transporte público, descubrir nuevas maneras de preservar el planeta, reinventar el sistema de salud, encontrar la cura para las enfermedades, combatir la pobreza, crecer en los negocios. Muchos de estos proyectos se están gestando también desde la Argentina.

Ésta es la esencia de la inteligencia artificial: hoy contamos con herramientas para analizar la gran cantidad de datos que circulan y generar algoritmos que permiten predicciones. Todos esos datos pueden utilizarse en forma inteligente para resolver algunas de las problemáticas más importantes para la humanidad. Todo esto lo habilita la nube.

El mayor desafío que tenemos por delante para poder en verdad impulsar una economía digital y capitalizar la oportunidad de la nube es cerrar la brecha de habilidades digitales.

Hablamos de un cambio cultural por el que la tecnología se integra a nuestras vidas. De la creciente necesidad de contar con profesionales de tecnología y también del estudio de Ciencias de la Computación como actividad fundamental en las escuelas para promover una nueva forma de pensamiento, permitiendo a los jóvenes desarrollar habilidades que los fortalecerán ante las exigencias del siglo XXI y los prepararán para puestos de trabajos que hoy ni siquiera existen.

Es importante que como industria lideremos en la sociedad la evolución de las capacidades existentes y la creación de nuevas capacidades, tanto en los trabajadores actuales como en los jóvenes que están ingresando o emprendiendo. Como indicador de su importancia, como compañía en Latinoamérica ya invertimos 9 millones de dólares en iniciativas de nube, socios, desarrolladores, filantropía y educación, para ayudar a reducir la brecha de habilidades digitales a través del lanzamiento reciente de programas de entrenamiento gratuitos para cualquier persona que esté interesada en experiencias interactivas de aprendizaje.

La articulación público -privada es clave para aprender nuevas habilidades. Preparándonos para emprender y programando pasamos de ser consumidores a crear contenido, nos volvemos protagonistas y desarrollamos capacidades que nos ponen en ventaja con mayores posibilidades de empleo.

La Argentina es un país de oportunidades, con gran talento y mucho potencial para el desarrollo de negocios. Microsoft vivió la historia del país los últimos 26 años y ese impulso a la innovación local.

Nuestro país se destaca por la cantidad de emprendimientos que tiene y por su impacto siendo uno de los grandes exportadores de tecnología y de servicios de valor agregado. La era de la innovación junto con nuestro talento nos permitirá generar un verdadero impacto social y económico y capitalizar la Cuarta Revolución Industrial y sus oportunidades, transformándonos.

Funte:http://www.lanacion.com.ar/2007251-la-revolucion-40-y-su-impacto-en-el-trabajo

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