Perú / 29 de julio de 2018 / Autor: Eugenia Orellana / Fuente: Vimeo
Documental sobre la educación rural en el Perú
Fuente: https://vimeo.com/280480088
ove/mahv
Educación
Educadores latinoamericanos se reúnen en Bolivia
Bolivia / 29 de julio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Radio Cadena Agramonte
Representantes de una treintena de países participarán en la II Reunión Regional de ministros de Educación y expertos de América Latina y El Caribe, que se desarrollará en Cochabamba esta semana, informaron fuentes oficiales.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, comunicó que hasta la fecha 29 delegaciones —de 36 previstas— han confirmado su asistencia a este evento, que será inaugurado en la noche de hoy y continuará con el trabajo en plenarias los días 25 y 26 del mes en curso.
Según la agenda, el jueves se realizará una reunión de la Organización de Estados Iberoamericanos, la cual enviará una delegación.
Organizado por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de las Naciones Unidas, y el Ministerio de Educación de Bolivia, el encuentro dará seguimiento a los compromisos de la Declaración de Buenos Aires (2017), dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible número cuatro (educación de calidad) y de la Agenda de Educación 2030.
Aguilar destacó que entre los temas a tratar están Educación inclusiva, Calidad de la educación, Formación de maestros y Derecho a la educación.
La reunión de ministros será un espacio para intercambiar ideas, revisar experiencias, desafíos y lecciones aprendidas para repensar la educación y definir enfoques innovadores.
Los resultados de los debates serán integrados en la Hoja de Ruta de América Latina y el Caribe para la implementación del ODS4-E2030, cuya propuesta fue elaborada en 2017 y 2018 por representantes de ministerios de Educación de la región, agencias de Naciones Unidas, organizaciones regionales e internacionales de carácter multilateral y de la sociedad civil.
Previo a la inauguración, técnicos y pueblos indígenas realizarán reuniones preparatorias desde este lunes y se prevén, además, encuentros entre autoridades educativas.
Fuente de la Noticia:
http://www.cadenagramonte.cu/articulos/ver/80987:educadores-latinoamericanos-se-reunen-en-bolivia
ove/mahv
Colombia: 37° Emisión de ‘El Abecedario, La Educación de la A a la Z’ – Radio Educativa (Educación Artística y Cultural II)
Colombia / 29 de julio de 2018 / Autor: El Abecedario. La educación de la A a la Z / Fuente: iVoox
En el Abecedario, la Educación de la A a la Z, continuamos con el ciclo de educación artística y cultural. En huellas de Maestros, nos acompaña Lina Yandar, maestra de artes de niños. En el palabrero continuamos la conversación con Bernardo Barragán. Te esperamos los domingos a las 8:30 AM en la emisora cultural Universidad de Antioquia.
Fuente:
https://mx.ivoox.com/es/37-emision-el-abecedario-educacion-la-audios-mp3_rf_25396081_1.html
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La Historia es Nuestra: De Quilicura a Camboya, la profesora chilena nominada al Global Teacher Prize (Audio)
Chile / 29 de julio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Cooperativa
Paula Molina entrevista a Catherine Berríos, profesora de francés de la UMCE sobre el camino que la llevó a trabajar en un orfanato en una localidad cercana a la frontera con Tailandia. La docente habla de la enseñanza como negocio en Chile y de la propuesta del Ministro de Educación, de arreglar los techos de los colegios con “bingos”.
Fuente de la Entrevista:
https://www.cooperativa.cl/noticias/pais/educacion/colegios/la-historia-es-nuestra-de-quilicura-a-camboya-la-profesora-chilena/2018-07-23/164514.html
ove/mahv
La acción tutorial como método activo de aprendizaje
España / 29 de julio de 2018 / Autor: Ángel Fidalgo / Fuente: Innovación Educativa
La acción tutorial es un elemento clave en el proceso de aprendizaje. Permite una personalización del proceso formativo generando un feedback personalizado tanto al alumnado como al profesorado. También permite conocer el tipo de evaluación que se está realizando.
La tutoría tradicional (la más utilizada en nuestros centros) es la reactiva. Esta se pone en marcha a causa de una demanda del alumnado. Por este motivo la acción tutorial depende de la demanda del alumnado, si no hay demanda no hay acción tutorial reactiva. Sin embargo hay otras formas de realizar acción tutorial que no depende de la demanda del alumnado.
¿Qué hacer para dinamizar la acción tutorial?
Esto es lo que trataré de aclarar en el curso que se impartirá en la Universidad Europea Miguel de Cerventes, el 26 y 27 de julio en Valladolid. En el curso se darán a conocer técnicas que permiten tanto al alumnado como al profesorado sacar el máximo provecho a la acción tutorial. El curso se estructura en los siguientes apartados:
- Conociendo las demandas tutoriales de nuestro alumnado.
- Tutorías reactivas y proactivas. Métodos y técnicas.
- TIC para la acción tutorial.
- Gestión de la acción tutorial e inteligencia colectiva.
- Dinamización y acción tutorial.
Fuente del Artículo:
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República Dominicana: Joven autodidacta desarrolla videojuegos educativos a niños
República Dominicana / 29 de julio de 2018 / Autor: Nazaret García / Fuente: Hoy Digital
Un joven de 27 años desarrolló una plataforma virtual que permite a los niños en edades de cinco a 12 años adquirir conocimiento a través de videojuegos.
De forma autodidacta Joel Peña aprendió a diseñar juegos virtuales. Así nació Dominicana Desarrolla, plataforma web que agrupa los diversos juegos que ha diseñado para el aprendizaje y con el cual obtuvo el segundo lugar en el “Startup Weekend Education”.
La plataforma es de acceso gratuito para los niños, padres y docentes que deseen comprobar lo sencillo que es jugar y aprender las cuatro materias básicas: Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua Española y Ciencias de la Naturaleza.
Peña explica que la plataforma fue creada a base de creatividad y lógica. “Estos componentes son los responsables de hacer creer al niño que está jugando cuando realmente está aprendiendo”, puntualizó.
Además cuenta con la participación de profesionales en el área de la educación.
El joven emprendedor, graduado en administración de empresas, cuenta que la plataforma le surgió porque notó que los cambios en la metodología del aprendizaje en el país han sido muy escasos.
“Veinte años atrás, cuando iba a la escuela, tenía cinco materias para las que debía llevar cinco libros, ahora los estudiantes tienen cinco materias y tienen que llevar los mismos cinco libros. Esto indica que no ha habido cambio”, dijo.
Agregó que los avances tecnológicos que vive esta generación no han sido tomados en cuenta para adaptarlos a la educación del país, ya que se continúa implementado la antigua metodología.
“Los niños de ahora prefieren pasar más tiempo en sus computadoras, tablet o celulares; jugando y chateando. Para ellos fue diseñado el juego”, afirmó.
Esta aplicación, resaltó, permite medir el nivel de aprendizaje de los niños a través de los niveles de dificultad que los obligan a usar la lógica para poder avanzar en el juego.
“Nuestro interés es que los niños no se aburran y a la vez puedan adquirir los conocimientos básicos”, manifestó Peña.
Fuente de la Noticia:
http://hoy.com.do/joven-autodidacta-desarrolla-videojuegos-educativos-a-ninos/
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Libro: Fantasías. Una guía didáctica para el maestro (PDF)
Perú / 29 de julio de 2018 / Autor: José Ronald Correa Larrea y otros / Fuente: Material Educativo
La lección inferencial que puedo sintetizar de esta publicación es precisamente esta «si los maestros tenemos el deseo de aportar algo nuevo, debemos prepararnos de una manera totalmente diferente»;. Estoy convencido que los autores de «Fantasías»; no solo se han esforzado, sino que han lidiado con el desánimo constantemente para lograr mentalizarse y proponer esta emergente guía didáctica que tiene su génesis en las experiencias cotidianas de su trabajo educativo en las aulas. No pretendo lisonjear a mis colegas, porque sé lo que significa publicar un libro y la indescifrable satisfacción que se adquiere. Persigo resaltar su firme compromiso con la educación de nuestro país al proponer la producción y comprensión de textos utilizando la temática de las poesías, adivinanzas, acrósticos, cuentos, fábulas y leyendas; teniendo como fuente primigenia las vivencias de sus alumnos y las fuentes orales de la comunidad; dándole, de esta manera, el valor agregado, para convertir a esta publicación, en sui géneris.
Al pasar la mirada por las páginas de este libro, no puedo soslayar mi admiración por este grupo de maestros optimistas del área rural de Lonya Grande que con ahínco tesonero y teniendo la misma visión común, han publicado esta guía didáctica titulada «Fantasías». Este texto, no solo representa un logro profesional para ellos, sino que es otro paladín utcubambino de acicate para los profesionales de la educación; pues con ello, están dejando una indeleble marca en el loable quehacer educativo. Recomiendo a todo profesor este material de consulta, pues le servirá enormemente para enriquecer sus sesiones de aprendizajes y hacerla más ágiles y atractivos, propiciando la potencialización de las capacidades de los educandos.
Link para la descarga:
https://drive.google.com/file/d/0B5ACl-ktP55mb01SLXhTdTVSOVU/view?usp=sharing
Fuente de la Reseña:
https://materialeducativope.blogspot.com/2017/06/libro-fantasias-una-guia-didactica-para.html
ove/mahv
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