09 octubre 2017/Fuente: Ukrinform
“Es totalmente natural y normal que Hungría y Rumania tomen medidas conjuntas con respecto a la modificación de la ley ucraniana sobre la educación”, dijo el ministro de Asuntos Exteriores de Hungría, Peter Szijjarto, después de una reunión con su homólogo rumano Teodor Melescanu.
Según él, la ley de educación viola el Acuerdo de Asociación entre Ucrania y la Unión Europea, cuya conclusión fue apoyada por Hungría y Rumania, y en consecuencia los dos países ahora consideran la adopción de la ley ucraniana como una «puñalada por la espalda».
Szijjarto dijo que el hecho de que tanto la ley lingüística como la ley de nacionalidad estuvieran bajo la consideración del parlamento de Ucrania también era motivo de preocupación.
Como se informó, el 5 de septiembre, la Rada Suprema adoptó la ley de Ucrania sobre la educación, que, en particular, regula el uso de la lengua ucraniana en el campo de la educación. El 25 de septiembre, la ley fue firmada por el presidente Petró Poroshenko.
La ley estipula que los niños de las minorías nacionales en Ucrania seguirán estudiando su lengua materna, y en la escuela secundaria comenzarán a estudiar en el idioma del Estado. Si el idioma de la minoría nacional pertenece a las lenguas de la Unión Europea, una o varias disciplinas también podrán enseñarse en esa lengua.
Al mismo tiempo, algunos países que tienen una diáspora en Ucrania protestaron contra el artículo de la ley que los niños de minorías nacionales deben estudiar en la lengua ucraniana.
El gobierno de Hungría, en particular, declaró que bloquearía todas las futuras decisiones de la Unión Europea encaminadas a acercar a Ucrania a la UE a causa de la ley de educación.
El Ministerio de Asuntos Exteriores de Ucrania envió la ley sobre la educación para su examen por la Comisión de Venecia.
La ministra de Educación y Ciencia de Ucrania, Lilia Grynévych, dijo que estaba decepcionada porque el gobierno húngaro planea bloquear el acercamiento de Ucrania con la UE debido a la firma de la ley sobre la educación por el presidente Poroshenko. Señaló que había muchos mitos en torno a esta ley, en particular, que las escuelas con instrucción en idiomas minoritarios estarían cerradas.
Dijo que Ucrania no tenía la intención de cerrar escuelas con educación en las lenguas de las minorías nacionales. Al contrario, la ley sobre la educación amplía los derechos y las oportunidades de los niños de los representantes de las minorías nacionales, en particular, en lo que respecta a la formación continua, las oportunidades de trabajo en la administración pública, etc.
Poroshenko, a su vez, señaló que estaba convencido de la necesidad de fortalecer el papel de la lengua ucraniana en la educación, dejando espacio libre para el desarrollo de las lenguas habladas por los ciudadanos ucranianos.
El subdirector de la Administración Presidencial de Ucrania, Kostiantýn Yeliséyev, sugirió que la reacción de Budapest a la ley ucraniana sobre la educación estaba relacionada con las próximas elecciones parlamentarias en Hungría y fue un intento de desviar la atención de sus propios problemas. El funcionario señaló que en esta cuestión Ucrania estaba dispuesta tanto al diálogo bilateral como a la participación de expertos internacionales.
Al mismo tiempo, la primera vicepresidente del Parlamento ucraniano, Iryna Gueráshchenko, dijo que los diputados de la Asamblea Nacional (Parlamento) de Hungría se habían negado a reunirse con una delegación de la Rada Suprema en relación con las explicaciones de las disposiciones de la ley de educación, en particular, el artículo lingüístico.
Fuente: https://www.ukrinform.es/rubric-polytics/2317469-hungria-y-rumania-buscaran-juntos-cambios-en-la-ley-ucraniana-sobre-la-educacion.html
La OCDE subraya que “se han hecho algunos progresos” ya que la mayoría de los países de la OCDE están abordando el acoso laboral a través de leyes y reglamentos más estrictos. Además, varios países (como Australia, Alemania, Italia, Japón, México o Reino Unido) han introducido medidas para alentar a las niñas a cursar carreras relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería o la fabricación, y a los niños en materias vinculadas a la salud y a la educación.
2.2- Aterrizamos en la selva de Perú que está llena de árboles altísimos y preciosos cuyas ramas llegan hasta el cielo: la mitad de los niños hace un círculo de árboles (postura del árbol). La otra mitad son exploradores (asana del guerrero) y deben pasa entre ellos con cuidado de no rozarlos para que no se caigan. Al final de la aventura, los exploradores se sientan y hacen de mariposas (postura yoga mariposas).
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