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Educación cumple con su amenaza de llevar a Murcia ante el Tribunal Superior de Justicia por las instrucciones de inicio de curso

Por: El Diario de la Educación

El recurso, que acaba de interponer el Ministerio, pretende que el tribunal decida sobre la legalidad de las instrucciones de inicio de curso en primaria y secundaria y solicita su paralización cautelar.

Ha pasado un mes desde que la ministra Isabel Celaá enviara un requerimiento a la Comunidad de Murcia para que echase marcha atrás con las instrucciones de inicio de curso que suponían la implantación del veto parental de VOX sobre los contenidos de las actividades complementarias. Al no recibir respuesta satisfactoria, el Departamento ha recurrido al Tribunal Superior de Justicia de Murcia para que decida si la medida impuesta por la Consejería atenta contra el derecho a la educación del alumnado de la Región. Y mientras lo hace, se ha solicitado que, como medida cautelar, se congele la implantación de dicho veto.

El pasado mes de septiembre, la Consejería de Educación del Gobierno de Murcia publicó unas instrucciones de inicio de curso en las que se recogía, de manera más o menos velada, esa petición de VOX (partido que sostiene al ejecutivo de la Región) de poner en marcha el veto parental y, con ello, dar a las familias la opción de «objetar» a ciertas actividades complementarias si chocan con sus creencias.

Ya se montó revuelo en la Comunidad entonces, aunque de facto, como explican organizaciones de Murcia, ya venía funcionando desde el curso anterior un sistema parecido. En aquel momento, dicen estas mismas personas, por presiones de la ultraconservadora organización Hazte Oír.

Isabel Celáa esperó hasta inicios de 2020 para pedir explicaciones a la Región y solicitar la rectificación de estas instrucciones al entender que atentan al derecho a la educación de niñas, niños y menores en aquella Comunidad. Desde Murcia hicieron caso omiso, de hecho, decidieron no asistir si quiera a la reunión que estos días está llevando a cabo la ministra con las consejerías de Educación del país.
Fuente: https://eldiariodelaeducacion.com/blog/2020/02/18/educacion-cumple-con-su-amenaza-de-llevar-a-murcia-ante-el-tribunal-superior-de-justicia-por-las-instrucciones-de-inicio-de-curso/
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Semana de la Educación: ‘Orienta tu futuro’

Europa/España/23-02-2020/Autor(a) y Fuente: www.educaciontrespuntocero.com

Dirigida a estudiantes, familias y profesionales de la educación, IFEMA organiza la mayor feria de España dedicada al ámbito educativo con la orientación como una de sus principales señas de identidad.

A lo largo de cinco días, del 4 al 8 de marzo, Feria de Madrid albergará la Semana de la Educación, el punto de encuentro de la comunidad educativa que, bajo el lema ‘Orienta tu futuro’, reunirá a estudiantes, familias, docentes, orientadores, responsables de centros educativos y profesionales de la educación (el año pasado se superaron los 174.000 asistentes). Compuesta por 5 salones, y con la orientación como una de sus principales señas de identidad, esta séptima edición volverá a contar con el Ministerio de Educación y Formación Profesional como promotor del evento.

Cinco salones educativos

La convocatoria ofrece de nuevo distintos salones que cubren las necesidades de todos los participantes: el 28º Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa, AULA; el 24º Salón Internacional del Material Educativo INTERDIDAC Espacio R.E.D., el 11º Salón Internacional de POSTGRADO Y FORMACIÓN CONTINUA; el 19º Congreso Internacional y Feria Profesional EXPOELEARNING, y la tercera edición de SCHOOLS DAY “Día de las Familias y los Colegios” (sábado, 7 de marzo).

Aula educativa IFEMA

Aula

Habilitará diferentes espacios, como el ESCENARIO DE ARTES ESCÉNICAS Y MUSICALES, donde se realizarán presentaciones, demostraciones y actuaciones artísticas. El aula de igualdad, que se desarrolla con la colaboración del Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, tiene como propósito fomentar la igualdad entre los jóvenes. Contará con un espacio específico para la realización de actividades y talleres con distintas entidades. Por otra parte, en el AULA FORUM se desarrollará ROBOTIC AULA, en colaboración con la Universidad Carlos III. En ese espacio, alumnos de los últimos cursos de este centro llevarán a cabo actividades de robótica, con competiciones y talleres.

Este año, por primera vez, se pondrán en marcha, junto a la Universidad Rey Juan Carlos, unos talleres de programación. Por su parte, la Universidad Villanueva habilitará en la Feria un plató de televisión, donde se podrán realizar prácticas de informativos, grabaciones de cortos con el móvil y donde se enseñará a hacer un storyboard.

Solidaridad y voluntariado

En el AULA SOLIDARIA, las ONGs volverán a ser las protagonistas, fomentando la solidaridad y el voluntariado entre los jóvenes, un ámbito cada vez más importante entre las cuestiones que tienen en cuenta las empresas para seleccionar a sus empleados.

Una de las novedades de esta edición es que, por primera vez, el encuentro contará con una representación de Estados Unidos, a través de su embajada, en AULA, a cuya presencia se suma la del Institut Français D’Espagne, que contribuirán a aumentar aún más la importancia del área de estudios en el extranjero en la Feria.

Zona de orientación

Zona de orientación IFEMA

La orientación es uno de los rasgos distintivos de AULA y que la diferencia de otros eventos. De este modo, a la orientación que proporcionan las propias entidades expositoras, el certamen suma una Zona de Orientación Educativa, con personal cualificado que atenderá las consultas del público visitante. Precisamente este servicio es uno de los mejor valorados por los propios asistentes.

Schools day se convertirá en un punto de encuentro entre familias, centros educativos y centros de actividades extraescolares. Los asistentes podrán concertar cita previa en la feria con los centros participantes, pertenecientes a todos los niveles de escolarización. Como novedad, se ofrecerá una amplia oferta de campamentos, así como actividades extraescolares, y el nuevo espacio STEAM PARA PEQUES, además de talleres y actividades de la mano del Instituto de la Mujer, sobre igualdad y diversidad, entre otras entidades y colaboradores.

Finalmente, ‘la Semana de la Educación 2020’ acogerá también la 19º edición del Congreso Internacional y la Feria Profesional EXPOELEARNING, líder del sector de la formación online en español, organizada con AEFOL.

Concursos escolares

Concursos escolares IFEMA semana de la educación

En el marco de SCHOOLS DAY, el próximo 7 de marzo se celebrará la segunda edición del concurso escolar ‘Yo soy así’, cuyo objetivo es prestar atención a la formación del autoconcepto de los niños y las niñas de 0 a 6 años, y contribuir a que tengan una imagen positiva y una sana autoestima.00

Por su parte, el Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa, AULA 2020, convoca la cuarta edición del Concurso de Micro cuentos Narrados, bajo el lema ‘Convivir no es un Cuento’.

El concurso, destinado a estudiantes de 4º de ESO, Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio, consiste en la realización un micro cuento narrado, con una duración máxima de 2 minutos en formato MP3 o WAV, sobre el tema del concurso: la convivencia.

Fuente e Imagen: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/semana-de-la-educacion/

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Ecuador: Felicitaciones desde la academia

América del Sur/Ecuador/23-02-2020/Autor: Escuela de Derecho Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Humanidades–UIDE Fuente: lahora.com.ec

POR: Escuela de Derecho Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Humanidades–UIDE

La Escuela de Derecho de la Universidad Internacional del Ecuador (UIDE) saluda a todos los profesionales de la Ciencia Jurídica que honran nuestra profesión en el día a día, aplicando los principios universales de la administración de justicia; y, que sobre todo, defienden los Derechos Humanos y su plena vigencia para lograr la materialización del Estado de Derecho.

Ratificamos el compromiso desde la academia en respaldar toda acción que tenga como finalidad última la justicia como valor supremo. Creemos y nos comprometemos con el futuro de la profesión a través de  una educación integral, profesionalizante, personalizada, crítica  y más que nada propositiva para una mejora constante del Derecho al servicio de la sociedad y el Estado.

Implementamos la educación del Derecho por competencias con cuatro ejes transversales del conocimiento en nuestro pénsum: la internacionalización de la educación, el Derecho como ciencia global,  la plena vigencia de los Derechos Humanos y la prevención de la corrupción marcarán una diferencia sustancial del abogado del mañana.

Fuente e Imagen: https://lahora.com.ec/noticia/1102307330/felicitaciones-desde-la-academia

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Egypt Gold, la primera escuela de joyería en Egipto

África/Egipto/23-02-2020/Autor(a) y Fuente: spanish.xinhuanet.com

EGIPTO-CAIRO-PRIMERA ESCUELA DE JOYERIA

Imagen del 19 de enero de 2020 de una estudiante aprendiendo a elaborar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

EGIPTO-CAIRO-PRIMERA ESCUELA DE JOYERIA

Imagen del 19 de enero de 2020 de una estudiante en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

EGIPTO-CAIRO-PRIMERA ESCUELA DE JOYERIA

Imagen del 19 de enero de 2020 de un estudiante aprendiendo a elaborar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

EGIPTO-CAIRO-PRIMERA ESCUELA DE JOYERIA

Imagen del 19 de enero de 2020 de estudiantes aprendiendo a elaborar y diseñar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

EGIPTO-CAIRO-PRIMERA ESCUELA DE JOYERIA

Imagen del 19 de enero de 2020 de un estudiante aprendiendo a elaborar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

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Imagen del 19 de enero de 2020 de estudiantes aprendiendo a elaborar y diseñar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

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Imagen del 19 de enero de 2020 de estudiantes aprendiendo a elaborar y diseñar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

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Imagen del 19 de enero de 2020 de un estudiante aprendiendo a elaborar y diseñar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

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Imagen del 19 de enero de 2020 de una estudiante aprendiendo a elaborar y diseñar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

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Imagen del 19 de enero de 2020 de estudiantes aprendiendo a elaborar y diseñar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

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Imagen del 19 de enero de 2020 de estudiantes aprendiendo a elaborar y diseñar joyería en Egypt Gold cerca de El Cairo, capital de Egipto. Egypt Gold, la primera escuela de joyería en el país, fue establecida en 2019 después de un protocolo que fue firmado entre el ministerio de Educación y Egypt Gold Group, el más respetado diseñador, fabricante y distribuidor de joyería, oro, diamantes y relojes de Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/photo/2020-02/19/c_138794729.htm

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China publica directrices para profundizar reforma educativa

Asia/China/23-02-2020/Autor(a) y Fuente: spanish.xinhuanet.com

Las oficinas generales del Comité Central del Partido Comunista de China (PCCh) y el Consejo de Estado, el gabinete, han publicado una guía con directrices orientadas a profundizar la reforma del sistema y los mecanismos de supervisión y orientación educativas en la nueva era.

Para 2020, se establecerán básicamente un sistema y un mecanismo de supervisión y orientación educativa socialista con características chinas, orientados a funcionar eficientemente con completa cobertura, con autoridad en los resultados y una acentuada responsabilidad de la supervisión, según el documento.

La guía pide hacer un esfuerzo para reformar aún más el sistema de administración para la supervisión y orientación educativas, incluyendo promover el establecimiento de las agencias de supervisión educativa en todos los niveles, y fomentar la supervisión sobre el rendimiento de los gobiernos de nivel básico en el cumplimiento de sus responsabilidades educativas, con el fin de garantizar la realización de las políticas educativas del Partido y el Estado.

También se urge a las agencias de supervisión y orientación educativa a desarrollar nuevas medidas para supervisar el rendimiento de los gobiernos locales en sus responsabilidades educativas, y el de las instituciones educativas en la administración de las escuelas.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2020-02/19/c_138799453.htm

Imagen: mjbowman070 en Pixabay

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Libro(PDF): «La formación de docentes en América Latina. Perspectivas, enfoques y concepciones críticas»

Reseña: CLACSO

El libro centra su atención en los análisis de la formación desde la investigación. En este sentido, es necesario destacar la relación que el grupo establece entre formación docente y pensamiento crítico, ya que existe una tendencia a considerar este tipo de formación desde la perspectiva del deber ser; se ve a la formación de los profesores a partir de modelos normativos o prescriptivos, lo que provoca un vaciamiento de su complejidad y obtura la posibilidad de reconocer la formación en sus diversas aristas (pedagógica, didáctica, ontológica, ética, etc.) y a los docentes en sus múltiples espacios de construcción de significaciones: la región, la localidad o el barrio, como escenarios donde se despliega su experiencia, su práctica y sus saberes.

Interesa reconocer las perspectivas y enfoques de la formación docente en la región Latinoamericana. En este sentido, son parte de este libro textos que aportan elementos para nuevas lecturas desde la pedagogía de la memoria, la mirada decolonial, la educación para la paz, entre otras. Asimismo, se recuperan las tradiciones del pensamiento de América Latina que, como en el caso de Paulo Freire, contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico en el ámbito educativo. Así, se ratifica que la formación implica un saber hacer, pero también requiere adquirir marcos de pensamiento y juicio.

Autores (as):
Rosa María Torres Hernández; Daniel Lozano Flórez. (Editores académicos),

Luis Bonilla-Molina; Jorge Hernán Marín Maya; Orlando Pulido Chaves; Rodrigo Castillo Aguilar; Laura Arese; Johana Méndez Sarmiento; Catalina Rodríguez-Amaya; María Dolores Covacevich; Catalina Rodríguez-Amaya; Mario Ramírez-Orozco; Mariana Frechtel; Rafael Lucio Gil; Marco Fidel Vargas Hernández; Daniel Lozano Flórez; María Eugenia Parodi Bartora; Elizabeth Castillo Guzmán; Paulo Emilio Oviedo: Rosa María Torres Hernández; Marcela Contreras Avellaneda; Lorena Chacón Ortiz; Mauricio Páez Ochoa; Esperanza Hernández Delgado. (Autores y Autoras de capítulos).

Editorial/Editor: CLACSO, CRESUR

Año de publicación: 2019

País (es): Argentina

Idioma: Español.

ISBN: 978-607-8671-15-1

Descarga: Libro Fomacioěn Docente. CLACSO. CRESUR

Fuente e Imagen: CLACSO

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Paraguay: Docentes acuerdan inicio de clases con reclamos dispares y posibles manifestaciones

América del sur/Paraguay/20 Febrero 2020/https://www.hoy.com.py/

La Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay – Sindicato Nacional (OTEP-SN), anunció que iniciarán las clases este viernes 21 de febrero, de forma parcial y analizando medidas a ser tomadas. Otros gremios docentes sin embargo, se reunieron con el ministro Eduardo Petta y pusieron paño frío a la situación.

Blanca Ávalos, dirigente de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP), explicó que la agrupación decidió iniciar las clases este viernes 21 de febrero de forma parcial. Eso implica a que acudirán a las aulas, pero no descartan movilizaciones que serán analizadas en asambleas.

Otro de las factores que les llevó a tomar la decisión, es la cantidad de docentes que se encuentran afectados por la epidemia del dengue.

Por otra parte, Ávalos cuestionó la forma “autoritaria” con la que se busca arreglar la condición “precaria” en la que se encuentra la educación.

“Hasta ahora nosotros no vemos en concreto una presión de fondo de la problemática de la educación. No hay una apertura desde el Ministerio”

La dirigente gremial anunció que si no hay respuestas o signos de diálogo por parte del MEC en los primeros días, se procederá a la toma de las instituciones. Para ello, dijo que estarán en asamblea de padres y estudiantes para analizar las medidas a ser tomadas.

PETTA DE REUNIÓN CON OTROS GREMIOS

Representantes de la Unión Nación de Educadores (UNE) se reunieron el miércoles con el ministro de Educación, Eduardo Petta y decidieron iniciar las clases este viernes 21 de febrero, tal cual establece el calendario escolar.

El ministro Petta se comprometió con el gremio a instalar una mesa técnica para atender las reivindicaciones del sector, como ser el ajuste salarial y la cuestión de infraestructura en las instituciones educativas.

Fuente e imagen tomadas de: https://www.hoy.com.py/nacionales/docentes-acuerdan-inicio-de-clases-con-reclamos-dispares-y-posibles-manifestaciones

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