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Europa: Una plataforma ofrecerá cursos sobre educación emprendedora para docentes, profesionales y padres

Europa/26 de septiembre de 2017/Fuente: http://www.expansion.com

La plataforma ‘Comeet Plus’, elaborada por la Junta de Extremadura y que está disponible desde este martes, 26 de septiembre, ofrecerá cursos de formación en educación emprendedora de toda la comunidad educativa, «especialmente», para docentes, profesionales de empleo y padres, que «son al final quienes educan» a los niños.

La directora general de Empresa y Competitividad de la Junta, Ana María Vega, ha presentado este martes en Mérida esta Plataforma de Formación en Educación Emprendedora ‘Comeet Plus’, que va dirigida a toda la comunidad educativa, pero «especialmente» a la familia que son los que «deben inculcar las habilidades emprendedoras» a sus hijos, aunque también va dirigida a los profesores y «a todos los profesionales que se dediquen al mundo del emprendimiento».

Según ha explicado, el objetivo «principal» de esta plataforma es «llevar estas habilidades y esta metodología a la sociedad» para que esta «también apoye el emprendimiento», pues aunque se inculquen estas habilidades a los niños y a los jóvenes «quizás el freno principal lo encuentran en casa cuando dicen quiero montar una empresa».

De ahí la importancia de una formación en estas habilidades, ha señalado Vega, para que tanto «la familia y la sociedad comprendan la metodología y la apliquen en sus propias casas», por lo que los interesados podrán encontrar en la plataforma «de momento» tanto cursos presenciales como cursos online, así como «muchas actividades» para realizar «junto a los niños en casa».

Ha explicado que esta plataforma y estos cursos se han elaborado gracias a la participación de España y la Junta de Extremadura en un programa europeo «muy importante» y en que también han participado instituciones de otros países como Italia, Holanda, Chipre, Bélgica y Rumanía.

Por otra parte, los participantes en la jornada de presentación, «especialistas de la educación, de empleo y de la juventud», tendrán la oportunidad de conocer los diferentes contenidos que recoge la plataforma, como son sesiones de creatividad o ejercicios de creación de un proyecto con la finalidad de «pulir aquellas mejoras que puedan incorporar» los asistentes y que estos después «puedan difundirla y ver cómo implantarla en sus ámbitos».

Además, Ana María Vega ha recordado que la finalidad de la plataforma es «reforzar y potenciar esas habilidades emprendedoras jugando» y en conjunto con las familias, pues, bajo su opinión, los niños «nacen ya con creatividad y con un montón de ideas» que «el propio sistema educativo va restando», por lo que otro de los objetivos es permitir a los jóvenes «buscar un futuro profesional con esas habilidades creativas».

Finalmente, la directora general de Empresa y Competitividad ha insistido en que dicha iniciativa «de todos modos va destinada más a adultos que a niños», pues para los niños ya existen otros programas de cultura emprendedora desde las escuelas como ‘Teenemprende’ o ‘Junioremprende’.

Fuente de la Noticia:

http://www.expansion.com/extremadura/2017/09/26/59ca3ddd22601d315c8b45c1.html

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Venezuela: Realizan jornada de formación en emprendimiento

América del Sur/Venezuela/03 Septiembre 2017/Fuente: mundo-oriental. /Autor:Emprered

El movimiento social EmpreRed Anzoátegui inició  el pasado fin de semana su formación del Programa de Competencias para Emprender en las ciudades de Píritu y El Tigre, los participantes pudieron pasear por diferentes emociones para determinar si el emprendedor nace o se hace.

La jornada de ocho horas en ambas ciudades permitió a los emprendedores focalizar su idea de negocio conectado a su ser.  Así lo dio a conocer María Gutiérrez, coach en emprendimiento e innovación, quién destacó la importancia de conectar el ser con el talento.

“Desde EmpreRed Anzoátegui promovemos emprendimientos prósperos tanto económica como espiritualmente. Los emprendedores además verán a partir de ahora con este programa de formación que pueden ser protagonistas de su propio negocio,  de su vida y del país a través de su talento”, señaló Gutiérrez.
Mientras tanto en Píritu al oeste del estado Anzoátegui, quienes asistieron al taller ratificaron su compromiso en trabajar en pro de generar un bienestar económico para Venezuela.

Destacó que el Programa de Competencias para Emprender que uno a uno los emprendedores asistentes a la formación toma una decisión importante de transformar su visión de ver un negocio más allá de la generación de ingresos.
EmpreRed Anzoátegui es impulsado por la Asociación Civil El Paragüero y patrocinado por la petrolera Chevron, como promotora de iniciativas sociales del oriente del país.

Camino a la innovación
El pasado fin de semana también se vivió una intensa y creativa jornada en la ciudad de Barcelona con los participantes del Módulo 4 del programa de formación donde se realizaron nuevos prototipos de cada negocio.
“En este nivel de formación los emprendedores deben trabajar sobre un nuevo producto o servicio y esa creación, ese análisis es un paso importante a innovar dentro de lo que hace cada quien en su emprendimiento”, manifestó Diana González, coach del grupo.
Mientras tanto Hendrix Marchan, uno de los participantes de este módulo en la capital anzoatiguense, resaltó que la mirada a su negocio es distinta y más amplia desde que inició los talleres de emprendimiento.
En las próximas semanas se iniciarán nuevas formaciones en las tres ciudades de Anzoátegui. Para mayor información los interesados pueden seguir a EmpreRed en las redes sociales como @empreredanzoategui, escribir al correo electrónico emprered.anzoategui@gmail.com y/o comunicarse al 04148226600.
Fuente EmpreRed

Fuente de la noticia: http://mundo-oriental.com.ve/site/det.aspx?id=74781

Fuente de la imagen: http://mundo-oriental.com.ve/FOTOS/74781.JPg

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Colombia: Formación Flexible para la Reintegración se desarrolla en el José Elías Puyana

América del Sur/Colombia/27 Agosto 2017/Fuente: vanguardia/Autor: ÍNGRID P. ALBIS PÉRE

En el colegio Técnico Industrial José Elías Puyana se desarrolla el Modelo de Educación y Formación para la Reintegración, como parte de las iniciativas que lidera la Agencia para la Reincorporación y la Normalización (ARN), antes Agencia Colombiana para la Reintegración (ACR).

Este es avalado por el Ministerio de Educación Nacional y en la actualidad cuenta con 75 estudiantes en dicha institución educativa, quienes durante cada ciclo muestran ganas insaciables de salir adelante.

El alcalde Héctor Guillermo Mantilla Rueda y el secretario de Educación Municipal, Juan Carlos Ostos, estuvieron recientemente conociendo este proyecto; lo que permitió que se dieran anuncios de gran importancia.

“Dispondremos de una estrategia para que quienes estén en los últimos ciclos de formación puedan tener respaldo en un emprendimiento con el ‘Banco Ahora Puedes Más’ que se maneja a través de la Secretaría de Desarrollo”, sostuvo el mandatario local.

Quien también se comprometió a entregar kits escolares y facilitar tabletas para el aprendizaje de las nuevas tecnologías.

Por su parte, Ronald García, coordinador de la ARN Santander, manifestó: “Estas iniciativas apoyan a las comunidades, donde no hay barreras y hay más inclusión. Valoramos el esfuerzo del alcalde y su administración en el apoyo, y nos motivamos a continuar en el aula de clase”.

Fuente de la noticia: http://www.vanguardia.com/area-metropolitana/floridablanca/407673-formacion-flexible-para-la-reintegracion-se-desarrolla-en-el

Fuente de la imagen:

http://www.vanguardia.com/sites/default/files/imagecache/Noticia_600x400/foto_grandes_400x300_noticia/2017/08/26/formacion_flexible_para_la_reintegracion_se_desarrolla_en

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Cómo promover la cultura emprendedora a través del juego

Por: Educaweb

El paro juvenil es una realidad que preocupa, y mucho, a la Unión Europea. La adquisición de competencias se concibe como un elemento clave para afrontar el desempleo, al mismo tiempo que se promueve el desarrollo personal y socioeconómico (Nueva agenda de competencias para Europa, Comisión Europa, 2016). Entre todas ellas, destacan las competencias transversales, aquellas que se ponen en juego en todo contexto profesional.

Conscientes de esta necesidad, un grupo de expertos en orientación académica y profesional y en servicios tecnológicos se ha unido para fomentar el emprendimiento, una competencia que debe crecer en cantidad y calidad, según el Entrepreneurship 2020 Action Plan de la Comisión Europea. El objetivo no es sólo que las futuras generaciones sean capaces de constituir empresas, sino y principalmente que desarrollen las habilidades transversales vinculadas al espíritu emprendedor tales como la creatividad, el trabajo en equipo o la responsabilidad, pues contribuyen a mejorar su grado de empleabilidad (Comisión Europea, 2013). Y cuanto antes se empiece, mejor, como ha puesto de manifiesto el proyecto Widening the Future.

El reto estaba planteado. Ahora bien, ¿cómo hacer atractivo el emprendimiento para los jóvenes que algunos denominan millennials, una generación nacida con plena revolución digital y que ha contribuido a barrer el concepto de educación como transmisión de conocimientos del mapa? ¿Qué tal si lo hacemos con un ordenador y como si fuera un juego?

Señoras y señores, bienvenidos al Guidance and Entrepreneurship Mindsets through Games (GEM), un proyecto cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Comisión Europea que pretende que los estudiantes de primaria conozcan y exploren las competencias vinculadas al espíritu emprendedor a través de un juego interactivo.

Cocinero, guía turístico, científico o cantante. Estas son las cuatro primeras profesiones que se han seleccionado para desarrollar la fase beta del proyecto, un juego interactivo que actualmente se halla en fase de pruebas.

«¿Te gustaría saber qué tipo de decisiones deben tomar los científicos? ¿Y conocer los problemas que puede tener un chef? ¿O cómo gestiona su personal una arquitecta?». Así empieza este juego online, en el que estudiantes del ciclo superior de primaria deben escoger una profesión, afrontar diferentes situaciones y explorar qué competencias se ponen en juego en cada una de ellas.

El juego está siendo testado por 360 estudiantes y 36 docentes y profesionales de la orientación ubicados en España, Italia y Reino Unido, y en su versión final contará con 10 perfiles profesionales y 100 situaciones que pondrán a prueba al alumnado de primaria.

En España, en concreto, 12 escuelas han probado y están probando este momento el juego. Recientemente, por cierto, se ha celebrado una reunión en Siena (Italia) en la que los integrantes del proyecto han compartido los primeros e interesantes resultados de la fase piloto.

El juego se desarrollará en tres idiomas, acorde con el origen de los socios del proyecto: dos empresas especializadas en orientación académica y profesional Educaweb (España) y Centro Studio Pluriversum (Italia); y otros dos centros especializados en soluciones tecnológicas y dependientes de dos universidades, la UPCNet (España) y Cascaid (Inglaterra).

La identificación de las mejoras a implementar se realizará hasta el mes de julio, cuando está previsto que se celebre otra reunión internacional en Barcelona. Los centros educativos que lo deseen pueden conocer más aspectos del proyecto aquí. ¡Nos encantará recibir comentarios y sugerencias!

Fuente: http://www.educaweb.com/noticia/2017/05/02/como-promover-cultura-emprendedora-traves-juego-13904/

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¿Qué está estancando el emprendimiento peruano?

Perú / www.mba.americaeconomia.com / 26 de Julio de 2017

Si bien 25 de cada 100 habitantes se encuentran relacionados a una actividad emprendedora, el ranking 2017 de “Doing Business” arrojó que Perú cayó un puesto en un año. Expertos apuntan a la falta de políticas públicas y apoyo al emprendimiento temprano.

er emprendedor ya no es una novedad. Muchos se aventuran a ser parte de este mundo dejando atrás la tradicional rutina laboral, algunos gracias al incentivo de algún curso o programa, otros solo con una idea y ahorros en mano.

Según los resultados del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) de 2016, Perú es uno de los países más emprendedores de la región, con el cuarto lugar. La tasa de emprendimiento en etapa temprana (TEA) llegó a un 25,1%, una cifra superior a la media en América Latina que corresponde al 18,8%.

En la práctica, 25 de cada 100 peruanos se encuentran relacionados a una actividad emprendedora actualmente, más mujeres que hombres. El sector productivo cuenta con un mayor número de emprendimientos y la actividad más desarrollada apunta al comercio minorista, hotelería y restaurantes.

Si nos enfocamos en los datos arrojados por GEM Perú, existe un crecimiento en este rubro. Segun José Luis Beas, director del Instituto de Innovación y Emprendimiento Universitario de la U. San Martín de Porres, “hasta hace algunos años era por necesidad, en la actualidad se ha incrementado el emprendimiento por oportunidad, más aún teniendo en cuenta que las condiciones económicas han mejorado y el mercado ha cambiado”.

Por otro lado, para Emilio Rodríguez, presidente de la Asociación de Emprendedores de Perú (ASEP), los emprendimientos continúan surgiendo por necesidad por sobre la oportunidad. “Esto limita gravemente la capacidad del ecosistema en generar actores que sean verdaderamente innovadores, que rompan con los esquemas y generen un verdadero cambio de paradigma en cómo operan los negocios”.

A esto se suma que de acuerdo a las cifras del GEM, Perú alcanza una tasa de mortandad en los emprendimientos del 9% en los primeros 12 meses. El Instituto Nacional de Estadística e Investigación de Perú agrega además que diariamente se crean en promedio 853 empresas y se cierran 469.

Si continuamos con las cifras negras de la versión de 2017 del ranking “Doing Business” del Banco Mundial, que mide la facilidad de hacer negocios de 190 países, se ubicó a Perú en el puesto 54, uno menos que en 2016. “Esto quiere decir dos cosas, o el país se estancó en su desarrollo u otros países han sido más ágiles en sus procesos de modernización y optimización de procesos”, señala Rodríguez.

Millennials, el futuro emprendedor

Las estadísticas han identificado a una generación en particular que estaría cambiando la forma de emprender en el país. Según el GEM, el 49% se encuentra entre los 18 y 35 años, y estarían marcando un perfil totalmente distinto al de antaño.

Para Beas, las características principales de los millennials peruanos es que “son visionarios, respetan el medioambiente, la tecnología es parte de su vida, se consideran preparados para crear y desarrollar negocios pripios que les permita una realización personal y profesional. Ellos sueñan con cambiar la sociedad, se identifican con la solidaridad y la economía colaborativa”.

Estas virtudes también las comparte Emanuel Salinas, un estudiante de tercer año de la carrera de Administración de Negocios Internacionales de la Universidad San Martín de Porres. Este joven de 20 años decidió emprender tras darse cuenta de su pasión y utilizar una problemática del sector donde reside en Lima a su favor.

Emanuel vive en el barrio conocido como “Castilla” ubicado en el Centro Histórico del Callao Monumental, 44 manzadas declaradas patrimonio por su arquitectura e historia. Su experiencia siempre fue vivir “prácticamente en una prisión sin salir a la calle por causa de la delinciencia” cuenta.

Así nace su emprendimiento, una empresa de turismo histórico social. Junto a cinco jóvenes más hoy realiza paseos guiados a quienes deseen envolverse de la magia de este lugar, todo financiado sólo con sus ahorros. El proyecto que comenzó en abril de 2017 ya ha cautivado a más de 650 turistas y poco a poco busca expandirse.

Aún así, los obstáculos existen y para este joven emprendedor la financiación y la formalización de la empresa ha sido su dolor de cabeza. “Somos una empresa bastante joven, y para que en Perú los bancos puedan hacerte préstamos es tener mínimo dos años de funcionamiento. El gobierno brinda ayuda pero aún es muy escasa”.

¿Qué falta?

De acuerdo al último ranking de Doing Business, Perú ocupa el puesto 103 de 190 en apertura de negocios. Para la ASEP esta es la principal debilidad en el país. “El hecho de que contituirse sea difícil es una gran desventaja para el ecosistema, ya que limita los emprendimientos formales en la economía y, por ende, limita la cantidad de emprendedores que tienen acceso a beneficios”.

Rodríguez agrega, además, que actualmente intentan promover la Ley de Empresas en Un Día, la cual permitirá al emprendedor constituir su negocio en un portal Web que integra distintas funciones ligadas a la formalización. “Perú debería replicar el modelo de países como Chile y México, que han simplificado los procesos y permiten que los emprendedores tengan una vía rápida a la obtención de beneficios”.

Para el director del Instituto de Innovación y Emprendimiento Universitario de la USMP, José Luis Beas, los principales desafíos para mejorar los índices en este rubro apuntan a establecer políticas públicas claras y precisas que apoyen la creación de nuevas empresas al menos hasta los primeros cinco años, desarrollar la innovación y las competencias desde la etapa escolar, y fortalecer el emprendimiento universitario fomentando concursos y financiando proyectos.

Los expertos tienen claras las aristas que deben ser priorizadas para que el rubro genere un crecimiento significativo. Aún así, a pesar de los obstáculos, el reporte de GEM 2016 indica que el 51% de los peruanos considera que hay buenas oportunidades y un 40% intentará poner un negocio en los próximos tres años. Por su lado, ASEP ya cuenta con 4.557 emprendedores asociados y como meta espera que la cifra llegue a 10.000 este 2017.

Fuente: https://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/que-esta-estancando-el-emprendimiento-peruano

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Responsabilidad social en la educación pública

Por:Pilar Marín Bravo

En los últimos años, el término de responsabilidad social se ha convertido en un concepto de mayor alcance que ya no es de competencia exclusiva de las empresas privadas, sino que también compromete al sector público. Una realidad que cobra vital importancia en el caso particular de la educación.

La responsabilidad social empresarial es definida –según el Portal de Responsabilidad Social Perú 2021– como una forma ética de gestión que implica la inclusión de las expectativas de todos los grupos de interés (accionistas/inversionistas, colaboradores y sus familias, comunidad, clientes, proveedores, medioambiente y gobierno), alrededor de la empresa para lograr el desarrollo sostenible.

La visión de la gestión de la empresa más allá de la búsqueda de utilidades, bajo la premisa del compromiso voluntario y que trasciende la filantropía, ha ido evolucionando a lo largo del tiempo, comprometiendo a los Estados y organismos internacionales, convirtiéndose en iniciativas de interés a escala mundial.

El avance de mirar a la responsabilidad social como un tema de gestión aplicable a todas las organizaciones, y no solamente a aquellas dedicadas a los negocios, reside en que existe un reconocimiento de que tanto las instituciones públicas como privadas tienen iguales responsabilidades en la contribución del desarrollo sostenible como del bienestar de la sociedad.

Y en este ámbito, la educación es crucial, pues de ella depende la formación de las generaciones que tendrán un rol decisivo en el desarrollo del país. En el ámbito privado, una de las muestras de que la responsabilidad social empresarial no es ajena a la educación es la intervención que tienen los grupos empresariales que apuestan por la educación peruana.

Están las entidades bancarias que tienen acciones y son propietarias de instituciones educativas, universidades e institutos de educación superior. Corporaciones mineras también apuestan por la formación profesional universitaria y son varios los grupos empresariales privados con programas de becas, créditos educativos e inversión en infraestructura y capacitación educativa dirigida a escuelas públicas, como parte de su responsabilidad social.

Las instituciones públicas, gobiernos locales y regionales que tienen una intervención directa en el ámbito educativo están asumiendo un compromiso activo para cerrar las brechas de acceso a la escolaridad, a la innovación tecnológica y al emprendimiento con el apoyo del sector privado. Se requiere una mayor articulación de esfuerzos para multiplicar el impacto, como parte de este compromiso de responsabilidad social compartida.

Fuente: http://www.elperuano.com.pe/noticia-responsabilidad-social-la-educacion-publica-54408.aspx

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La diversidad es un activo, según la mejor jefa de Reino Unido

Por Marta Isern

“La diversidad es un activo, no una carga”, asegura Madi Sharma, elegida como Mejor Jefa de Reino Unido. Empresaria, fundadora del Madi Group y británica descendiente de inmigrantes, esta emprendedora tenía muchos factores en contra para fracasar. Nuestro corresponsal en Bruselas, Alexandre Mato, ha mantenido una charla con ella.

P: Estamos con Madi Sharma, empresaria, ciudadana británica, descendiente de inmigrantes, emprendedora con una historia de éxito… Ms Sharma, gracias por atender a los micrófonos de Capital Radio.

R: Gracias. Siempre me ha gustado que se me conozca como Madi, M, A, D, I, porque es mi marca, el acrónimo de Madi Apoya Diferentes Ideas, todo lo que yo hago busco que sea diferente. Hoy dirijo el Madi Group que actualmente son 11 empresas desde compañías del sector privado, donde obtenemos beneficios, o en empresas con finalidad social donde revertimos el beneficio en causas sociales, y también tenemos ONGs o un think-tank donde analizamos en conjunto estas políticas.

P: Vamos a intentar ir paso a paso, si me permite Madi. Lo primero, estas compañías que obtienen beneficio, ¿en qué sectores lo hacen?

R: Dentro del grupo tenemos la filosofía de que no haya reglas, no hay currículums, también tenemos la política de que no haya planes de negocio ni existe una cultura de la culpabilidad, no se deja tirado a nadie. Cualquier error individual es mio.

Pero también tenemos tres principios: no hacemos medicamentos, tampoco defensa, es decir, armas, y tampoco explotamos a la gente. Así que cualquier otra cosa, en cualquier sector, podemos estar. Esa es la parte privada del grupo, trabajar en cualquier área donde se pueda obtener un beneficio excepto en las que he dicho.

P: ¿Y obtienen beneficio, dinero cada año?

R: El beneficio está genial, es una palabra positiva. Si no tienes beneficio no eres sostenible. Así que tenemos que conseguirlo. Lo que hacemos es obtener una comisión de las operaciones empresariales que cerramos. Lo voy a explicar con la primera somosa que vendí, un producto de la cocina india, fue por un euro y las operaciones empresariales en las que trabajamos ahora son por 1.000 millones de euros en inversiones. Así que lo que deben entender es que se trata de añadir ceros.

Nosotros conseguimos unas comisiones y lo que hacemos es utilizarlas en otras compañías para impulsar el cambio que queremos ver.

P: Pero ustedes, ¿están en el negocio del catering o lo que haces es poner en contacto a productores locales con vendedores?

R: No. Lo que estamos es en el negocio de aunar ideas con gente que tiene problemas. Puede ser en cualquier sector. Trabajamos en las tecnologías disruptivas, las que van contra las dominantes, también con la industria alimenticia, en el sector del transporte, el médico. El problema es que muchas veces son inventores pero no emprendedores, no saben cómo vender sus ideas. Lo que hacemos es vender esas ideas o atraer inversión para ellas. Y por ejemplo ahí es donde obtenemos las comisiones.

P: ¿Podemos decir que usted es en cierto modo un business angel?

R: Lo que soy es más bien un broker. El business angel invierte, nosotros no lo solemos hacer, sólo a un pequeño nivel, con pequeñas compañías. Realmente somos el broker que junta las dos partes.

P: Este es hoy en día el Madi Group. Pero, ¿cómo empezó todo?

R: Mi background es… bueno, basicamente me gusta compartir mi historia no para generar simpatía sino para que la gente sepa que todo lo que les enseñan en las escuelas y universidades es necesariamente lo necesita un emprendedor.

Yo no tengo estudios, no tengo conocimientos ni competencias reconocidas. En otras palabras, mi currículum está vacío, pero lo que sí tiene es que soy madre soltera, asiática, mujer… ahora soy mayor pero antes no lo fui. Viví en la pobreza y soy una superviviente de la violencia doméstica. Así que lo tenía todo en contra cuando empecé. Y la cuestión es que emprendí porque no tenía ninguna otra opción, soy un emprendedora por necesidad, tenía que alimentar a mis hijos. Sólo tenía dinero para cuatro productos, que cociné y vendí. Y con el beneficio cociné ocho y los vendí. Y con el beneficio hice 16, y 32 y 64… así hasta que ocho años después estábamos produciendo 10.000 unidades a la semana, distribuyendo a supermercados y aerolíneas, teníamos dos factorías en áreas desfavorecidas y 35 empleados con contratos de larga duración. Recibí el premio a la mujer asiática y el de Mejor Jefe de Reino Unido.

Ese es el valor del emprendimiento y el hecho de que no tuviese nada cuando empecé significa que todo el mundo lo puedo hacer. Pero tambén quiero decir que luego fracasé, perdí todo.

P: ¿Usted quebró?

R: Sí, quebré, de hecho tenía menos dinero que cuando era pobre, lo que es algo raro de decir. Pero, fallar es una curva de aprendizaje. Así que cogí mis cosas y empecé de nuevo en el negocio de la importación/exportación, fui a las escuelas de negocio para explicarles como trabajaba y empecé la educación empresarial porque querían que enseñase como realmente no hacen los emprendedores. No hacemos business plan, ningún emprendedor de éxito en el mundo lo hace. Así que les enseñamos cómo emprender con un folio en blanco. Denme su idea y luego hagamos que funcione, haciendo que sea realidad. Eso es la educación de los negocios.

Después de eso me convertí en conferenciante, daba clases en empresas, trabajé en consultoría, creamos el mediador empresarial que trabajamos ahora, fui elegida para el Consejo Económico y Social de la UE. Y esto es importante porque significa que trabajo en la política, así que todo lo que trabajo en el mundo real, pese a no contar con formación, ahora puedo aplicarlo al mundo de la política real.

P: Ya que está usted hablando del mundo real y de la política, la impresión que tenemos en Europa es que hasta cierto punto los políticos, o algunos de ellos, están intentando o nos llevan al pasado, a los 70s u 80s, en vez de avanzar y ponernos en la evolución del nuevo siglo…

R: El problema es que ahora tenemos la economía colaborativa, o las tecnologías disruptivas, lo que significa que el mundo se está moviendo más rápido que los politicos y las elecciones. Los sistemas solían ser estables. Eso se ha acabado, la estabilidad que solíamos predecir. Como vimos en el referendum del Reino Unido, en sus políticos, incluso en las elecciones en Europa, ya no se pueden predecir porque realmente las mentes de las personas están cambiando muy rápido, porque sus trabajos también lo hacen, sus vidas… y nadie sabe como recuperar esa estabilidad. Ese es el problema y porque está rota el discurso entre los políticos y la sociedad civil.

P: Así que vivimos en un mundo de incertidumbres… ¿Y puede la inmigración ser un factor de estabilidad o desestabilización?

R: Espero que sea un factor de estabilidad, porque lo que vemos es que llegan estas diferencias, así que dejémoslas, valoremos el talento, las ideas y empecemos a trabajar juntos. Porque no podíamos seguir como hasta ahora, el mundo ha cambiado, y el problemas es que en el mundo actual tenemos enormes desigualdades que generan la inestabilidad del mundo, no sólo en términos humanos pero también en el medioambiente, lo vemos con el cambio climático…

Tenemos que tener las soluciones a los problemas y estas van a llegar de las personas y no los políticos. Y aquí es donde el capital humano, que está llegando a través de la inmigración, va a ser muy importante. Porque si miramos al mundo con una mentalidad abierta, se pueden solucionar los problemas. Si lo haces pensando de manera local, entonces, ¿cómo se pueden solucionar los problemas globales?

P: ¿Está su país, Reino Unido, mirando al mundo con los ojos cerrados?

R: Creo que el Reino Unido siguen viviendo como si estuviese en el Imperio, cuando gobernábamos el mundo y conseguíamos lo que queríamos. El Reino Unido va a sobrevivir y la razón es porque está llena de inmigrantes y, de hecho, tenemos uno de los sectores de emprendedores con una mentalidad más abierta y eso mantendrá a flote a Reino Unido.

Como emprendedores, siempre vamos a encontrar oportunidades, superaremos los desafíos y esa creo que es la fortaleza del Reino Unido. Mi opinión es que sigo pensando que estaríamos mejor dentro de la UE, haciendo que fuese mejor, pero Europa también está paralizada en su comunicación y eso es uno de sus desafíos.

P: Madi Sharma, gracias por sus palabras, su ejemplo como emprendedora y empresaria…

R: Gracias, muchas gracias. Simplemente no olviden que la diversidad es un activo no una carga.

Fuente: http://capitalradio.es/diversidad-activo-jefa-reino-unido/?doing_wp_cron=1492821030.4136400222778320312500

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