Informamos que la página de facebook de Otras Voces en Educación la cual tenia mas de 24 mil seguidores ha sido hackeada, y manos inescrupulosas se han dado a la tarea de publicar información falsa y material censurado
Rogamos a nuestros suscriptores sepan disculpar esta situación que escapa a nuestro control. Somos una organización educativa sin fines de lucro que hacemos dignamente nuestro trabajo pedagógico.
Ya realizamos los procedimientos ante meta y recibimos su respuesta, esperamos que pronto volvamos a tener el control de nuestra pagina.
Mientras tano les compartimos los link de nuestras otras redes sociales por donde también compartimos información de interés del mundo educativo.
Con un clip comenzarás a formar parte de esta gran red de educador@s que luchan y defienden la educación pública de calidad, presencial y en perspectiva de género.
Las universidades deben revisar profundamente su política de apoyo a la movilidad de estudiantes y personal docente.
En el artículo anterior abordé sobre el futuro de las universidades de manera general, terminé afirmando que las potencialidades disruptivas de los procesos en la educación superior son irresistibles e inevitables. Además agregué que el futuro de las universidades es la visión 4.0, y redefinir el aula diciendo: Que esta es el espacio desde donde, los alumnos pueden conectarse para la docencia virtual.
Un objetivo importante de la universidad es su internacionalización, marcado por necesidad de recibir financiamiento de agencias, empresas , gobiernos e instituciones. La cooperación puede clasificarse en educación universitaria, para el desarrollo socioeconómico, la científico-técnica, la educativo-cultural y universitaria ambiental.
En los últimos 5 años la cooperación hacia nuestro país alcanzó más de cincuenta mil millones de pesos. Recientemente el gobierno dominicano firmó un acuerdo de cooperación donde la EE.UU, donan US$251 millones de dólares a través de Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), para diversos proyectos en materia de seguridad, inclusión, transparencia y gobernanza. El principal objetivo de esta donación, es para una reforma de políticas y una gobernanza efectiva, centrada en transparencia, rendición de cuentas, equidad y protección social y ambiental
Hoy los cambios son tan dramáticos que empresas como: Google o Facebook, están soslayando el curricular como tal, enfocados más bien en la potencialidad del talento, proyectando la innovación y los cambios de las empresas.
Los planes de estudios deben responden a una inserción internacional y la demanda de los mercados laborales. Hoy los doctorados y postdoctorados son muy bueno para satisfacer los egos individuales de los adquirientes y en sociedades donde la pobreza es la mayor a nivel regional. Esto no servirá de nada, si no están acompañados, de invocaciones, acuerdos en asociaciones colaborativas en el plano internacional, enfocado en la relación empresa -universidad , universidad- empresa.
Para lograr estos resultados las universidades deben desarrollar estrategias de internalización de planes de estudios; esto pasa por los sistemas de acreditación, la validación internacional de las agencias acreditadoras, responsables de valor la calidad, la competencia y la eficiencia de la oferta académica.
Las universidades deben revisar profundamente su política de apoyo a la movilidad de estudiantes y personal docente; las investigaciones colaborativas, programas de intercambios académicos, movilidades salientes y entrantes y becas internacionales.
La cooperación internacional en redes regionales para el fomento de la internacionalización, son articulaciones importantes para generar producto de calidad e innovaciones que permita la adaptabilidad del recurso humanos a la sociedad y de la sociedad que escoja el mercado internacional.
Para alcanzar estos objetivos es necesario la formulación de políticas claras sostenibilidad en el tiempo, procurado resultados tangibles. Para esos es necesario modernizar las estructuras ancladas en el pasado.
En el caso de la universidad pública más importante del país tiene un importante nicho, en los Estados Unidos, donde se existe una masa concentrada de migración de nuestro país, ese nicho tiene diferentes variables que puede ser aprovechas.
Esa línea de colaboración tendrá que venir con acompañamiento de las áreas de investigación, pues, estará sumamente demanda para los nuevos productos de construcción curricular basado en la cuarta revolución. El nuevo currículo universitario, las competencias de los facilitadores y el más importante de los cursos humanos, el humano.
Redefinir el futuro de las universidades no solo pasa por comprender los cambios constantes de los modelos educativos, también un mayor acceso al financiamiento internacional, a las donaciones y a la obtención de recursos fruto de las patentes de invención ; para eso tenemos que realizar el cambio del modelo.
Hay una oportunidad para hacerlo, una reingeniería interna basada en la eficiencia, la calidad y la competencia, con los acompañamientos externos necesarios. Este es el camino menos doloroso y menos traumático. El otro sería un choque externo, ante la obsolescencia disruptiva de la universidad de futuro, que tiene una oportunidad en la cooperación internacional para el desarrollo.
No estoy seguro del camino que vendrá, pero de lo que sí estoy seguro, es que el tiempo se acaba, ese, el implacable. El que paso.
Un estudio estadounidense concluye que existe una relación entre la fuente escogida de noticias y el conocimiento del coronavirus: los que se informaban en las webs del Gobierno respondían mejor, pero los que elegían a Facebook obtenían una peor puntuación. Los resultados reflejan la importancia del origen de las noticias para diseñar intervenciones de salud pública.
Las personas que consideran Facebook y la televisión como medios fiables para informarse sobre el coronavirus tienen peores conocimientos sobre la covid-19, según un estudio publicado en el último número de la revista Current Medical Research & Opinion, en el que evaluaba cuánto sabía esta población en las primeras etapas de la pandemia.
El trabajo encuestó a 5.948 adultos de Pensilvania (EE UU) entre el 25 y el 31 de marzo de 2020. Así, encontró que en la población que otorga más confianza a las redes sociales y la televisión para las noticias eran menos propensos a informarse correctamente sobre el coronavirus. De hecho, aquellos adultos que usaban Facebook como fuente adicional de información tenían muchas menos probabilidades de responder correctamente a las preguntas sobre la covid-19.
Robert P. Lennon, profesor asociado de Medicina de Familia y Comunitaria de la universidad estadounidense y uno de los autores del estudio, afirma que el auge de las redes sociales “ha cambiado la manera en la que el mundo se informa, con trabajos que afirman que el 66 % de los estadounidenses confía en las redes sociales para enterarse de las noticias”.
“Esto es preocupante —indica Lennon—, porque la desinformación y el desconocimiento sobre la covid-19 y sus vías de contagio pueden ser lo que haya alimentado la pandemia”. A fecha de publicación de este artículo, el número de fallecidos por covid-19 en el mundo es de 2,9 millones de personas, según el conteo de la Universidad Johns Hopkins.
Encuesta al inicio de la pandemia
Según indican los autores del trabajo, el brote de coronavirus en marzo de 2020 ya era lo suficientemente preocupante como para que los investigadores de la Universidad Estatal de Pensilvania elaboraran rápidamente una encuesta.
Con este trabajo, buscaban explorar el conocimiento, las percepciones y las fuentes de información preferidas por el público para estar al día del coronavirus. Tal fue la velocidad con la que se desarrolló esta encuesta que, a las pocas horas de que se les comunicara que su estudio iba a ser financiado, la OMS declaraba la covid-19 como una pandemia.
La encuesta se envió rápidamente a 5.948 adultos de Pensilvania, que ofrecerían una visión del uso público de la información durante una emergencia nacional. Así, los encuestados respondieron a preguntas sobre la procedencia de las noticias y las fuentes en las que más confiaban. Tras esto, se les ofreció 15 afirmaciones sobre la covid-19, con las que tenían que decir si eran verdaderas o falsas y el grado de confianza en su respuesta.
Estas preguntas abordaban diversas cuestiones, como transmisión, gravedad o tratamientos; y planteaban preguntas consideradas de dificultad fácil, moderada y difícil en cada uno de estos ámbitos. Además, a medida que avanzaba la cobertura mediática, el desarrollo de las preguntas de la encuesta era cada vez más complicado. “Una pregunta casi imposible el lunes era tan fácil el jueves que no se podía utilizar”, dicen los investigadores.
Confianza según las fuentes
Los resultados muestran que las fuentes de información más fiables eran las páginas web del gobierno de EE UU (42, 8 %), seguidos de la televisión (27,2 %) y las comunicaciones del sistema sanitario (9,3 %).
El estudio concluye que existían una clara relación entre la fuente escogida de información y el conocimiento del coronavirus. Como ejemplo, los participantes que confiaban más en las webs del Gobierno eran más propensos a responder correctamente, mientras que los que preferían la televisión obtenían una peor puntuación. Estos resultados descendían mucho en aquellos adultos que elegían Facebook como fuente más fiable o como fuente adicional de información.
Estos datos manifiestan la importancia de tener en cuenta el origen de las noticias a la hora de diseñar intervenciones de salud pública. Los mensajes clave como ‘quédate en casa’, ‘lávate las manos’, ‘usa mascarilla’ o ‘mantén la distancia social’ solo son efectivos si se comprenden.
Lennon recuerda que “la comunicación efectiva es un elemento crítico para gestionar con éxito la respuesta a una pandemia”. A esto, el investigador agrega que “el primer paso para cumplir las recomendaciones es comprenderlas”.
“Es vital que los comunicadores sanitarios tengan en cuenta cómo obtiene el público su información y supervisen estos lugares para corregir la desinformación cuando aparezca”, concluye.
Referencia:
Surav Man Sakya et al. “The impact of COVID-19-related changes in media consumption on public knowledge: results of a cross-sectional survey of Pennsylvania adults” (2021). Current Medical Research and Opinion, DOI: 10.1080/03007995.2021.1901679
La quinta edición del programa Ella Hace Historia, impulsado por la tecnológica Facebook, se enfocará en brindar herramientas de educación financiera a mujeres empresarias.
Facebook lanzó la quinta edición del programa Ella Hace Historia, una serie de contenidos educativos que este año se enfocará en educar a mujeres en temas financieros y de acceso a capital para sus empresas, con ésta busca impactar a 15,000 mujeres al cierre de 2020.
“Nos hemos dado cuenta que hay un tema fundamental en el tema de poder emprender en México, y hay muchas más brechas de conocimiento con las mujeres, uno de ellos es el tema de educación financiera. Por ello en esta edición no vamos a hablar de herramientas de Facebook, si no de herramientas financieras, una de las barreras que se está enfrentando, más en épocas de crisis”, comentó Adriana Peón, directora comercial en Facebook México.
Las cuatro pasadas ediciones del programa, que ha operado en México desde 2017, se habían enfocado a dar contenidos en marketing digital y herramientas digitales; sin embargo, la fuerza con la que la crisis económica actual está impactando a las empresas lideradas por mujeres y a la población laboral femenina llevó a la empresa, y a sus socios en este programa, CREA y Mujer Emprende, a enfocar los contenidos del curso en educación financiera.
En lo que va de la pandemia en México, las mujeres entre 15 y 29 años de edad, que trabajan en una microempresa de servicios son el perfil que más ha perdido el empleo, según datos de Coneval. De acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), durante la crisis generada por el COVID-19, las empresas lideradas por mujeres han sufrido 7% más afectaciones que las lideradas por hombres, y al hacer zoom en México, este porcentaje puede irse hasta 15%.
Peón explicó que el curso consta de 10 módulos, que abordan temas como finanzas personales y herramientas financieras para definir precios y para llevar un negocio, hasta formas para levantar capital. El contenido de la currícula fue diseñado por Value for Women y Pearl Consulting, consultoras especializadas en iniciativas con perspectiva de género.
Olga Sánchez Cordero, Secretaria de Gobernación acompañó el lanzamiento de este programa y dijo que la fortaleza y el talento no son exclusivos del género y que las mujeres son pieza fundamental de la reactivación económica nacional.
“Las mujeres no necesitamos favores, solamente oportunidades equitativas… somos nosotras, mujeres de México, las que venceremos las circunstancias sumando carácter y capacidad a las nuevas herramientas digitales”, dijo la Secretaria a través de un comunicado.
El programa Ella Hace Historia está vigente desde 2016, aunque a México llegó en el 2017, y ha beneficiado a 600,000 mujeres en 30 países, en México se ha impactado a 21,600 mujeres al corte de 2019. El curso estará disponible de manera gratuita a través de esta página.
Mundo/24-05-2020/Autor(a) y Fuente: www.elnacional.com
En la actualidad, la compañía emplea a unas 45.000 personas en todo el mundo y casi todas ellas (95%) están trabajando desde casa por la pandemia
El cofundador y consejero delegado de Facebook, Mark Zuckerberg, predijo este jueves que la actual situación de teletrabajo en su empresa por la pandemia del covid-19 acelerará esta tendencia laboral y que la mitad de sus empleados podría hacerlo de forma permanente en diez años.
En una reunión con empleados que fue retransmitida en directo por la red social y abierta al público, Zuckerberg explicó que quiere convertir Facebook en «la empresa a la vanguardia del trabajo remoto». Anunció que empezará a promover este tipo de contratos en los próximos meses.
«Se trata de hacer un mejor trabajo y de atraer a las personas que necesitamos para hacerlo lo mejor posible», apuntó el cofundador de la red social.
Zuckerberg considera que las órdenes de confinamiento en gran parte del mundo derivadas de la pandemia demuestran que el teletrabajo es posible y eficiente.
En un primer momento, Facebook (que también es propietaria de Instagram, WhatsApp y Messenger) solo aplicará esa nueva política de gestión de personal a sus ingenieros en Estados Unidos. Aunque la idea es que con el paso del tiempo la práctica se extienda a otros departamentos y a otros países.
En la actualidad, Facebook emplea a unas 45.000 personas en todo el mundo y casi todas ellas (95%) están trabajando desde casa por la pandemia.
Zuckerberg también se refirió a la posibilidad de que los empleados que pasen a trabajar remotamente de forma permanente abandonen sus actuales lugares de residencia en algunas de las zonas con el costo de vida más elevado de Estados Unidos, como el área de la bahía de San Francisco (donde la empresa tiene la sede) o Nueva York, y se trasladen a sitios más asequibles.
Si ese es el caso, aseguró el máximo responsable de Facebook, estos deberán comunicar a la empresa su cambio de residencia. Se ajustará su salario con base en el costo de vida en esa zona, ante la amenaza de «consecuencias severas» si los empleados no son honestos al respecto.
La pandemia del covid-19 está acelerando un proceso que se venía cociendo desde hace años en Silicon Valley, el de avanzar hacia el trabajo remoto. Compañías como Twitter o Square ya han ofrecido a sus empleados la opción de trabajar desde casa de forma indefinida.
Fuente e Imagen: https://www.elnacional.com/ciencia-tecnologia/facebook-podria-adoptar-el-teletrabajo-permanente-en-10-anos/
A medida que una pandemia se apodera del mundo, una persona podría ser perdonada si se hubiera olvidado de otra amenaza para la forma de vida de la humanidad: el surgimiento de los robots.
Para bien o para mal, los robots reemplazarán a muchos humanos en sus trabajos, dicen los analistas, y el brote de coronavirus está acelerando el proceso.
«La gente suele decir que quiere un elemento humano para sus interacciones, pero Covid-19 ha cambiado eso», dice Martin Ford, un futurista que ha escrito sobre las formas en que los robots se integrarán en la economía en las próximas décadas.
«[Covid-19] va a cambiar las preferencias del consumidor y realmente abrirá nuevas oportunidades para la automatización».
Las empresas grandes y pequeñas están ampliando la forma en que usan robots para aumentar el distanciamiento social y reducir la cantidad de personal que tiene que venir físicamente al trabajo. Los robots también se están utilizando para realizar roles que los trabajadores no pueden hacer en casa.
Walmart, el minorista más grande de Estados Unidos, está utilizando robots para fregar sus pisos.
Los robots en Corea del Sur se han utilizado para medir temperaturas y distribuir desinfectantes para manos.
Con los expertos en salud advirtiendo que algunas medidas de distanciamiento social pueden ser necesarias hasta 2021, los trabajadores robotizados pueden tener una mayor demanda.
Copyright de la imagenUVD-ROBOTSImage captionUVD-Robots, que fabrica robots de limpieza para hospitales, ha recibido cientos de nuevos pedidos desde que estalló Covid-19
Trae los robots limpiadores
Las empresas que fabrican productos de limpieza y desinfección han visto crecer la demanda.
UVD Robots, la fabricación danesa de robots de desinfección con luz ultravioleta, envió cientos de sus máquinas a hospitales en China y Europa.
Las tiendas de comestibles y los restaurantes que ofrecen comida para llevar también usan estas máquinas.
Los expertos dicen que a medida que se reabran más empresas, podemos esperar ver una mayor adopción de esta tecnología; es posible que vean robots limpiando sus escuelas u oficinas.
«Los clientes ahora se preocupan más por su seguridad y la seguridad y salud de los trabajadores», dice Blake Morgan, autor de The Customer of the Future.
«Los movimientos hacia la automatización pueden mantenerlos a todos más saludables y los clientes recompensarán a las empresas que hagan esto».
Todavía hay limitaciones. La Sra. Morgan señala que los pagos automáticos en los supermercados deberían reducir las interacciones humanas, pero debido a que muchos sistemas no funcionan bien o se rompen fácilmente, los clientes los evitan y acuden a los cajeros humanos.
Ayuda con el distanciamiento social.
El servicio de alimentos es otra área donde es probable que aumente el uso de robots debido a problemas de salud.
Las cadenas de comida rápida como McDonald’s han estado probando robots como cocineros y servidores.
En los almacenes, como los operados por Amazon y Walmart, los robots ya se usaban para mejorar la eficiencia. El brote de Covid-19 tiene a ambas compañías que buscan aumentar el uso de robots para clasificar, enviar y empacar.
Copyright de la imagenAFPImage captionAmazon ya usa miles de estos robots para transportar productos en sus almacenes.
Esto puede reducir la cantidad de quejas de los trabajadores del almacén que dicen que no pueden distanciarse socialmente de sus colegas en las condiciones actuales. Pero, según los expertos en tecnología, algunos de ellos quedarían sin trabajo.
Una vez que una empresa ha invertido en reemplazar a un trabajador con un robot, es poco probable que la empresa vuelva a contratar para ese papel. Los robots son más caros de crear e integrar en las empresas, pero una vez que están en funcionamiento, los robots suelen ser más baratos que los trabajadores humanos.
Según el futurista Martin Ford, el uso de robots en el mundo posterior a Covid-19 también presenta algunas ventajas de marketing.
«La gente preferirá ir a un lugar que tenga menos trabajadores y más máquinas porque sienten que pueden reducir el riesgo general», explica.
IA que es tan real como los humanos
¿Qué pasa con los roles de servicio donde se necesita una persona para ofrecer una lección o pauta?
Se está desarrollando inteligencia artificial que puede reemplazar a tutores escolares, entrenadores y asesores financieros.
Las grandes empresas tecnológicas están ampliando el uso de la inteligencia artificial. Tanto Facebook como Google confían en AI para eliminar publicaciones más inapropiadas ya que los moderadores de contenido humano de las compañías no pueden revisar ciertas cosas desde casa.
Los escépticos de los robots habían creído que los humanos tendrían una ventaja en esos trabajos. Eso podría estar cambiando a medida que los bloqueos han hecho que los humanos se sientan más cómodos con la idea de conectarse de forma remota. El instructor o asesor en la pantalla no necesita ser una persona real, solo necesita pensar y actuar como tal.
Un informe de 2017 de los consultores mundiales McKinsey predijo que un tercio de los trabajadores en los EE. UU. Sería reemplazado por automatización y robots para 2030. Pero eventos como las pandemias tienen el potencial de cambiar todos los plazos y los expertos dicen que depende de los humanos decidir cómo quieren para integrar esta tecnología en el mundo.
Fuente e Imagen: https://www.bbc.com/news/technology-52340651
4. JUSTIFICA TU RESPUESTA: página muy interesante con artículos, trucos, consejos y recursos sobre educación y nuevas tecnologías.
5. THINKFORKIDS: esta página nos ofrece ideas y reflexiones muy necesarias para la etapa de Educación Infantil.
6. MUNDO PRIMARIA: página con multitud de juegos y recursos didácticos para familias y docentes.
7. EL BLOG DE SALVAROJ: página para seguir todas las novedades del fantástico blog del Salvador Rodríguez Ojaos.
8. EDUCA LAB: en esta página podrás encontrar datos, análisis e información de interés para toda la comunidad educativa.
9. 2 PROFES EN APUROS: página de dos maestras que comparten fantásticas ideas, recursos y experiencias.
10. EL NIÑO INCOMPRENDIDO: página con mucha información y recursos para atender a los niños que presentan alguna dificultad.
11. ORIENTACIÓN ANDUJAR: página con recursos educativos libres y gratuitos para descargar.
12. CRISTIC: en esta página podemos encontrar recursos TIC y juegos educativos online para todas las etapas educativas.
13. ACTILUDIS: página con actividades lúdicas y material educativo accesible y gratuito.
14. EL BLOG DE GESVIN: artículos, herramientas y recursos didácticos para promover la innovación educativa.
15. TECNOLOTIC: red de aprendizaje y uso de herramientas TIC para su incorporación en las clases.
16. RECURSOS EDUCATIVOS PARA PROFES Y MAESTROS: un lugar donde compartir recursos educativos.
17. ARASAAC: recursos gráficos y materiales para facilitar la comunicación de las personas con algún tipo de dificultad de lenguaje.
18. IMÁGENES EDUCATIVAS: recursos e imágenes útiles para todos los niveles educativos.
19. ELIGE EDUCAR: artículos de gran interés, recursos y experiencias para mejorar nuestra práctica docente.
20. ESCUELA EN LA NUBE: recursos de todo tipo para profesores y familias.
21. EDUCATINA: miles de vídeos para aprender de forma divertida y entretenida.
22. PROFES EDUCANDO QUE ES GERUNDIO: gran espacio para comentar, compartir y disfrutar de ser docente.
23. PROFELANDIA: espacio con noticias de interés, legislación, artículos de opinión y más.
24. TIGRITEANDO – MONTESSORIZATE: habla de crianza y de pedagogías alternativas.
25. EDUCAPEQUES: portal de Educación Infantil para familias, educadores y niños.
26. BLOG DEL MAESTRO: noticias, recursos, imágenes y enlaces educativos.
27. EL SONIDO DE LA HIERBA AL CRECER: estrategias, momentos y materiales para TEA.
28. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: aporta contenido de valor científico para fortalecer y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
29. EN LA NUBE TIC: blog colaborativo con gran cantidad de recursos TIC muy bien analizados y explicados.
30. TRASTEANDO EN LA ESCUELA: lugar en el que se comparten experiencias educativas para transformar la escuela.
31. AULA DE ELENA: lecturas, cuentos infantiles y educación emocional.
32. EDUCACIÓN 3.0: recursos y noticias para contribuir al cambio metodológico a través de las TIC y de las metodologías activas.
33. PEDAGOGÍA BLANCA: nos ofrece herramientas para acompañar el aprendizaje de forma respetuosa y creativa.
34. MATEMÁTICAS CERCANAS: página para acercar las Mátemáticas a todo el mundo de una manera creativa y divertida.
35. RINCÓN DE UNA MAESTRA: un rincón lleno de recursos e ideas geniales.
36. ETAPA INFANTIL: revista en la que encontrarás noticias sobre la infancia basadas en estudios científicos y en la experiencias de los padres.
37. EL CEREBRO DEL NIÑO: fantástica página en la que Álvaro Bilbao nos explica a través de noticias, vídeos y reflexiones cómo funciona el cerebro de un niño.
38. FERNANDO TRUJILLO: espacio del gran Fernando Trujillo dedicado a noticias y reflexiones sobre educación e innovación social.
39. GENIALLY: página para descubrir la gran cantidad de recursos interactivos que esta herramienta nos ofrece día a día.
40. WWWHATSNEW: página para estar al día de las últimas noticias y herramientas tecnológicas.
Fuente de la reseña: http://www.ayudaparamaestros.com/2016/03/10-paginas-educativas-de-facebook-que.html
OtrasVocesenEducacion.org existe gracias al esfuerzo voluntario e independiente de un pequeño grupo de docentes que decidimos soñar con un espacio abierto de intercambio y debate.
¡Ayúdanos a mantener abiertas las puertas de esta aula!
Instagram: https://www.
Users Today : 0
Total Users : 35453550
Views Today : 
Total views : 3399838