Generación Y

Por: Zaron Braga

Observamos con sorpresa el total dominio que los niños pequeños muestran en el manejo de las tabletas y teléfonos móviles. Con agilidad y facilidad, ellas conectan el aparato, realizan el desbloqueo – muchas veces por medio de contraseñas – y liberan el acceso a una infinidad de aplicaciones, con los que se divierten con juegos para dibujar, armar rompecabezas o simplemente navegar por un laberinto de atracciones. Experimentan el YouTube para seleccionar y ver videos; sin mencionar que acceden con tranquilidad fotos, videos, audios y demás medios disponibles en los propios dispositivos electrónicos.

En razón de la tecnología, el perfil de los alumnos se viene modificando gradualmente. De este modo, es fundamental que la escuela y los maestros se actualicen constantemente y se replanteen su papel en la Educación, con el fin de promover un aprendizaje interesante para los estudiantes.

El desafío de los educadores en relación al proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos es encontrar el equilibrio entre la enseñanza tradicional y de las diversas atracciones disponibles en el teléfono celular de los niños. El tiempo consumido en las redes sociales domina las horas de ocio y la interacción digital invade los salones de clase, compitiendo por la atención de los alumnos y compitiendo con las actividades más dinámicas. Después de todo, los estudiantes quieren estar cada vez más presentes en el Facebook, en los diversos grupos con sus programas de mensajería instantánea WhatsApp y en los más de 1,43 millones de aplicaciones disponibles en la Play Store o la App Store.

Aunque están conscientes de las leyes institucionales o municipales que sustentan la prohibición del celular en el ambiente escolar, la realidad es que muchos alumnos insisten en utilizar el aparato durante las clases, lo que acaba ocasionado acentuado los problemas de la relación con los profesores. Por otra parte, la prohibición está rodeada de polémica. Entre los estudiosos de la educación, algunos consideran un absurdo que los estudiantes pueden usar el teléfono celular en el aula, mientras que otros defienden la utilización y ya dieron inicio al movimiento de presentar los recursos disponibles a favor del aprendizaje. El hecho es que no se puede ignorar que, muchas veces, los dispositivos provocan distracción, pero también pueden promover la construcción de modos de aprendizaje significativas.

Entre los muchos profesores que se han incorporado a la práctica de la utilización de los recursos tecnológicos, el relato es de que es preciso practicar las habilidades con estos recursos, pero siempre mediando contenidos pedagógicos y tecnología. De esta forma, es posible apropiarse de la variedad de aplicaciones y recursos disponibles para favorecer la metodología y contribuir con el aprendizaje, además de facilitar la participación de los alumnos.

Sugerencias innovadoras para combinar el uso de la tecnología en el aprendizaje pueden ser ancladas en la creación de discusiones por medio de mensajería, como WhatsApp, Twitter, Facebook, Messenger. Después de la organización de los grupos, los contenidos utilizados en el aula pueden ser debatidos, mediante textos cortos, imágenes y videos. Así, es posible trabajar junto a los alumnos de los diferentes géneros textuales, como viñetas, memes, parodias; además de hacer que el contenido muy atractivo para los alumnos, especialmente para los más tímidos, que muchas veces no tienen el coraje de exponer sus ideas y opiniones.

Es importante que el educador establezca reglas y hacer acuerdos con la clase, ya que cuando hay consenso, los problemas pasan a ser puntuales y más fáciles de resolver, no comprometiendo la calidad de la clase y el rendimiento del alumno. Así, el educador se transforma en el “enemigo” – el celular – en aliado para atraer la atención de los alumnos y obtener éxito en sus objetivos, alcanzando los resultados educativos significativos.

La actualización del educador no es el único factor determinante para garantizar el éxito en el aprendizaje. Los padres también deben ser responsables de estimular el aprendizaje del alumno, participando activamente de la vida escolar, además de fomentar el uso de los recursos tecnológicos de manera consciente. Vale la pena mencionar que estimular y dar autonomía al niño también significa controlar los accesos y poner límites. Los padres deben hablar con los educadores para comprender y apoyar esta integración tecnológica y así, todos juntos, encontrar el equilibrio para garantizar un aprendizaje dinámico y atractivo.

Fuente: http://pysnnoticias.com/los-ninos-e-internet-como-los-educadores-y-los-padres-deben-lidiar-con-la-generacion-y/