Gestión de la información

Estados Unidos: Facebook to launch ‘fake news’ education tool, but won’t flag content

Noticias

Estados Unidos/Abril de 2017/Fuente: CTV News

RESUMEN: Facebook está lanzando un recurso para ayudarle a detectar noticias falsas e información engañosa que se propaga en su servicio. El recurso, similar a los esfuerzos anteriores en torno a la privacidad y la seguridad, es básicamente una notificación que aparece por unos días. Al hacer clic en él, le llevará a consejos y otra información sobre cómo detectar noticias falsas y qué hacer al respecto. Consejos para detectar noticias falsas incluyen mirar de cerca las direcciones de sitios web para ver si están tratando de falsificar los sitios de noticias reales, y revisar las secciones «acerca de» de los sitios web para obtener más información. Algunos sitios pueden parecer verdaderas noticias a primera vista, pero sus secciones «about» informan al visitante que en realidad son sátiras.

Facebook is launching a resource to help you spot false news and misleading information that spreads on its service.

The resource, similar to previous efforts around privacy and security, is basically a notification that pops up for a few days. Clicking on it takes you to tips and other information on how to spot false news and what to do about it.

Tips to spot false news include looking closely at website addresses to see if they are trying to spoof real news sites, and checking websites’ «about» sections for more information. Some sites might look like real news at first glance, but their «about» sections inform the visitor that they are in fact satire.

Adam Mosseri, vice-president of News Feed at Facebook, said he hopes people will become «more discerning consumers» of news.

The new feature is part of a broader plan by Facebook to clamp down false news stories, which gained outsized attention in the months leading up to the 2016 U.S. presidential election.

False news, of course, was around long before the election. But supermarket tabloids peddling stories about aliens and celebrity miracles are less insidious than, say, «Pizzagate,» a false internet rumour that led a gunman to fire an assault weapon inside a Washington pizzeria in December.

Facebook has been «working very hard to figure out how to get their arms wrapped around this,» said Lucy Dalglish, journalism dean at the University of Maryland. «Facebook was always very interested technology but not the social and civic implications of technology. It’s like they have become citizens.»

She praised the company for seeking help from outside experts, including academics, researchers and non-profit journalism organizations.

The company, for instance, is working with outside fact-checking and media organizations to identify false news as such. And once they are identified, Facebook is trying to dry up the «economic incentives» of false news sites by making it difficult for them to buy ads on Facebook.

Mosseri said most of the false news content on Facebook is from spammers trying to seek a profit and not, for example, political propaganda. This is apparent as the sites often flip-flop around opposing political candidates or ideologies, for example, or have multiple pages that support different candidates.

Facebook’s other efforts include the creation, with other companies, groups and tech leaders, of a «news integrity» non-profit to promote news literacy and increase the public’s trust in journalism. A nascent Facebook Journalism Project , meanwhile, is a lofty effort to work with news organizations to develop products, provide tools for journalists and generally promote trust in news.

The new feature will be available in 14 countries, including the U.S., Germany, France, Italy, the U.K., Philippines, Taiwan and Brazil.

Also on Thursday, Facebook said that its messaging app, Messenger, will soon start showing users suggestions from a virtual assistant to users in the U.S. The artificial intelligence-powered assistant, called M, will suggest things it deems might be helpful to users based on the conversations they are having. This can include sending stickers, sharing your location with a friend to meet up, hailing a ride or sending money to friends.

The more someone uses M, the «smarter» it gets — and if the suggestions are routinely ignored, it will stop providing them. While having a virtual assistant monitor your private messages can sound creepy, Facebook stresses that there is no advertising component to the move.

Facebook unveiled M in 2015, but until now it’s only been testing out the suggestions with a small percentage of Messenger users.

Fuente: http://www.ctvnews.ca/sci-tech/facebook-to-launch-fake-news-education-tool-but-won-t-flag-content-1.3357474

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Los modernos paradigmas de la información

Augusto Costa Zabaleta

Augusto Costa Zabaleta

En este nuevo milenio, en la era de la cibernética; de la conquista y el descifrar del universo; del armamentismo nuclear y la antimateria; del rayo láser; de la clonación; de la opulencia científica, la tecnología y la cultura; de los paradigmas del pensamiento y libertad; de la globalización económica y política.

Con caracteres relevantes; fluidez y dialéctica interactiva, una inalienable motivación y multifacética orientación, se ha renovado, actualizado y perfeccionado los viejos paradigmas de la información pública y privada, hasta alcanzar el más elocuente y multidisciplinario nivel participativo de la comunicación, a todos los estamentos, relevando siempre la reinserción de todo ser humano, al acceso y conocimiento veraz, oportuno, sustancial y útil, para que se mantenga informados, mediante un puente sin fin y ramificado a todas las latitudes, acrecentando el nivel culto de la humanidad.
La información, ese deber noble y sagrado de los medios masivos de comunicación, en sus diferentes parámetros y modalidades de expresión, se ha perfeccionado con tal avidez y profesionalismo, que egregiamente cumple a cabalidad con tan edificante cometido, desafiando cualquier reto u obstáculo, absolviendo cualquier incomprensión, y patentizando con leal misión de servicio y lealtad vital, al inherente y consustancial derecho del ser humano a ser informado, a ser partícipe activo, del convivir social , político, económico, científico y tecnológico de su habitad, y con mayor y ávida necesidad, de las diferentes latitudes del entorno y sin fin terrenal.
Para un factible y fidedigno cumplimiento de estas proyecciones del intelecto, de la razón y del comportamiento, en este planeta compartido, la ciencia y la tecnología, como pioneros del progreso, han innovado un gran potencial de implementos, de medios, programas de capacitación tan modernos, que optimizan con gran sapiencia, el ejercicio y la viabilidad , tornando eficaces las actividades informáticas en todas sus especializaciones y forma, lo que constituye una verdadera y auténtica revolución de las máquinas y una efervescente, capaz y eficaz hegemonía de la comunicación de esta dialéctica, que esclarece, fraterniza y consolida la convivencia humana, a la vez que clarifica y protagoniza la opción de cerciorarse de las realidades de un mundo en permanente evolución y comportamiento impredecibles.

 

Fuente del articulo: http://www.cronica.com.ec/opinion/columna/columnista/item/16759-los-modernos-paradigmas-de-la-informacion

Fuente de la imagen:http://conceptodefinicion.de/wp-content/uploads/2011/10/Informaci%C3%B3n.jpg

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La relación con el aula ha cambiado: adiós a la clase magistral

Marìa Teresa Coca

Por María Teresa Coca

La realidad y la cotidianidad están desafiando los métodos de aprendizaje y los está sumiendo en una crisis debido a que las relaciones con el aula han cambiado. La fórmula de las clases magistrales pese a que es válida en determinadas circunstancias y para determinados contenidos ya no responde a las necesidades de la demanda porque la sociedad pide otro tipo de liderazgo. Las clases magistrales, «pierdan su valor», pero hay otra parte que lo gana: la gestión de la información y la interacción entre alumnos y entre los alumnos y los profesores, con una visión multidisciplinar que sobrepasa la organización tradicional por asignaturas.

Ante esta tesitura, la escuela de negocios Esade ha decidido reinventar su modelo de aprendizaje, porque los vectores de transformación del mundo -la globalización y la digitalización- han transformado la forma de trabajar en las empresas y lo que se requieren son perfiles multidisciplinares y participativos que sean capaces de discernir y evaluar situaciones. «Esade debe dar respuesta a las nuevas maneras de aprender y formarse de las actuales generaciones y a las necesidades de la sociedad que vive momentos de cambios profundos», ha destacado Eugenia Bieto, directora general de la institución durante la presentación de las novedades académicas para este curso.

En el último año y medio, Esade ha llevado a cabo una prueba piloto de la nueva metodología en la que ocho profesores, de departamentos muy diversos, han impartido sus cursos con el nuevo método a más de mil alumnos. Tras su validación, el proceso de transformación pedagógica está previsto que se ultima en el plazo de tres años para que al finalizar el mismo los 139 profesores ya lo hayan incorporado a sus clases. Para su desarrollo se requerirá una financiación de 10 millones de euros que la escuela tiene previsto captar fondos a través de la financiación fund-raising, al menos en parte. «No es un proceso fácil ni barato», ha reconocido Bieto y ha dicho que «necesitamos una fuerte inversión en tecnología digital, así como laboratorios que permitan combinar la labor del alumno que quiere aprender, el profesor que quiere investigar y experimentar y las empresas que buscan utilidades nuevas». Porque la pieza clave ya no son solo las aulas, sino también los laboratorios, puntos de encuentro entre el conocimiento, el aprendizaje y la empresa. Por ello, Esade ubicará sus nuevos laboratorios en el campus internacional de Sant Cugat, en el edificio Esadecreapolis, cuyo objetivo es el impulso de los procesos de innovación.

La directora general de Esade, Eugenia Bieto, ha expuesto que están invirtiendo esfuerzo, dinero e ilusión para recuperar la actitud visionaria de Esade cuando se fundó hace 60 años para formar directivos y ha añadido que el curso 2015/2016 ha sido «un año buenísimo, el mejor de los últimos seis» -cuando accedió a la dirección de Esade-, con 9.369 alumnos de 101 países entre los campus de Madrid, Barcelona y Sant Cugat del Vallès y una facturación de 99 millones de euros, un 4,2% más que el año anterior, sin aumentar precios (excepto algunos programas específicos) y permitiendo un beneficio positivo que no ha concretado.

Fuente: http://www.elmundo.es/cataluna/2016/10/25/580fb2b222601dd1288b462e.html?cid=MNOT23801&s_kw=la_relacion_con_el_aula_ha_cambiado_adios_a_la_clase_magistral

Imagen: e02-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2016/10/25/14774230785322.jpg

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