Estados Unidos: Récord de graduados de secundaria en NYC, pero los hispanos siguen siendo los que más abandonan la escuela

Estados Unidos / 11 de febrero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Univisión

La tasa de deserción escolar en secundaria de estudiantes hispanos en 2017 fue de 10%, superior a la de otros grupos éticos como el de la raza negra que llegó a 9,9%.

El Departamento de Educación (DOE) informó que el número de estudiantes que completaron la secundaria en 2017 es el más alto registrado hasta el momento en las 1,800 escuelas de la ciudad.

El DOE indicó que el índice de graduados de secundaria fue de 74,3%, un aumento de 1,2% con respecto al 2016. Añadió el informe que la tasa de abandono de estas escuelas se ubicó en 7,8%, una disminución de 0,6 puntos.

En un comunicado, la canciller de Educación, Carmen Fariña, dijo que «los índices de graduación y deserción continúan mejorando de manera constante y demuestran que estamos en el camino correcto».

En cuando a los hispanos, el índice que graduados de secundaria (68,3%) es el más bajo en relación a los demás grupos éticos: La tasa de estudiantes de raza negra es de 70%; la de blancos, 83,2%; y la de asiáticos, 87,5%.

En comparación con los informes de los últimos cinco años, los estudiantes hispanos de secundaria son los que menos se gradúan y los que más alta deserción escolar tienen.

En el informe de 2017, lo hispanos también encabezan el índice de deserción en educación secundaria (10%). De cerca le siguen los de raza negra (9,9%) y en menor medida los blancos (4,4%) y los asiáticos (4%).

La administración del acalde Bill de Blasio manifestó que junto al departamento de Educación trabajarán para que en 2026 el 80% de los estudiantes se gradúen a tiempo y resaltó la importancia del programa de Diversidad en las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York.

Fuente de la Noticia:

Comparte este contenido:

Estados Unidos: Momento histórico para distrito escolar al nombrar primer superintendente hispano

14 Enero 2018/Fuente:MundoHispano/Autor: Lourdes Vazquez

Después de 100 años de existencia, el Distrito Escolar de Garland, al norte de Dallas, nombró a su primer superintendente hispano, Ricardo López.

El Distrito Escolar de Garland tiene una población en donde más del 50 por ciento de los estudiantes son hispanos. En la historia del distrito solo habido 10 superintendentes, incluyendo López, quien comenzó este mes.

“Yo quiero ser el ejemplo no solo para estudiantes hispanos, sino para todos los alumnos. Quiero que ellos pueden lograr lo que sea, sin importar sus circunstancias”, dijo López.

En el 2016, cuando ejercía en el distrito de Mission, López fue galardonado como superintendente del año, por parte de la asociación de administradores y superintendentes latinos de Texas (TALAS, por sus siglas en inglés). En el norte de Texas, por lo menos cuarto de los superintendentes son hispanos.

López enfatiza que para lograr el éxito en las aulas, todo empieza con los adultos, los maestros y administración.

“Yo soy solo una persona, pero cuando puedo conseguir lo mejor de los adultos, ellos van poder conseguir lo mejor de los estudiantes”, dijo López.

El superintendente explicó que parte de su trabajo es crear los equipos y sistemas para asegurar el éxito de los estudiantes. Además, López agrega que los padres hacen recaer una gran responsabilidad en los maestros para educar a sus hijos.

“En la comunidad hispana, la familia es prioridad, y a ellos les importa a más que nadie”, dijo López. “Ellos esperan que el maestro esté haciendo su trabajo. Entonces nosotros debemos honrar su confianza y también exigir lo mismo de sus hijos, sin importar sus circunstancias”.

n el estado de Texas el 52 por ciento de alumnos son hispanos, de acuerdo a la Agencia de Educación de Texas (TEA, por sus siglas en inglés).

En el ciclo escolar del 2015-2016 se registraron 57, 418 estudiantes en Garland, de los cuales el 25.7 por ciento de alumnos estaban en un programa de educación bilingüe y el 26 por ciento en un programa para aprender inglés (ELL, por sus siglas en inglés).

López enfatiza que el saber dos idiomas es sumamente importante y explicó que a pesar de que el inglés es percibido como el idioma del poder, los estudios han demostrado que el saber dos idiomas, a la larga, es más grandioso.

“Yo quiero que los estudiantes no pierdan su identidad”, dijo López. “Quiero que los alumnos se puedan comunicar con sus abuelitos y quiero que sepan los dos idiomas.

Sin embargo, es importante tener una buena estrategia especialmente tomando en cuenta alumnos quien apenas llegaron al país, comentó López.

“No va ser fácil, pero es lo que padres deben participar”, dijo López.

Además, el superintendente tiene como meta aumentar la tasa de graduación al 95 por ciento y que cada estudiante se gradué con seis créditos universitarios. En el ciclo escolar del 2015-2016 el 91 por ciento de alumnos se graduaron de la preparatoria.

En el 2017 se inauguró el Gilbreath-Reed Career and Technical Center que se enfoca en instruir a estudiantes de la preparatoria para carreras técnicas, desde cursos culinarios hasta robótica.

“Los estudiantes quieren hacer lo que ellos aman, no lo que deben; en la vida real tenemos que hacer ambos”, dijo López. “Sin embargo, cuando pueden tomar clases en una carrera que les interesa mientras están en la escuela, los estudiantes se motivan”.

Fuente de la noticia: https://mundohispanico.com/ciudades/dallas-texas/momento-historico-para-distrito-escolar-al-nombrar-primer-superintendente-hispano

Fuente de la imagen: https://res.cloudinary.com/cmgverticals/image/upload/c_crop,g_n

Comparte este contenido:

Si las Escuelas Charters ayudan a los niños negros é hispanos, ¿por qué los políticos hispanos y negros se oponen a que se expandan?

Por: Ruben Diaz

Si las Escuelas Charters ayudan a los niños negros é hispanos ¿Por qué los políticos hispanos y negros se oponen a que se expandan?

Usted debe saber que las Escuelas Charters son una bendición de parte de Dios para ayudar a que los niños negros é hispanos puedan tener una buena educación en nuestras aréas pobres.

Sepa usted que estas Escuelas Charters están abiertas en areas pobres donde viven nuestros niños.  No hay Escuelas Charters en areas blancas, solo existen en areas negras é hispanos.  ¿Entonces por qué nuestros legisladores afroamericanos é hispanos se oponen a que estas escuelas continuen con el buen trabajo de educar a nuestros niños?

Es importante que usted sepa que de acuerdo a un reporte en el Periódico New York Post del Martes 2 de Agosto escrita por Selim Algar dice que:

Los estudiantes minoritarios aprenden dos veces más en las Escuelas Charters que en la Escuelas Públicas.

50% de los niños minoritarios aprenden el Inglés más que en las Escuelas Públicas.

76% de los niños minoritarios aprenden matemática en las Escuelas Charters más que los niños minoritarios en las Escuelas Públicas .

71% de los niños minoritarios obtienen una mejor educación que los niños minoritarios en las Escuelas Públicas.

Las preguntas que nos tenemos que hacer todos nosotros son:

Si las Escuelas Charters le dan oportunidad a los padres de niños minoritarios a garantizar una mejor educación para sus niños completamente gratis.

Si las Escuelas Charters están localizadas en areas minoritarias exclusivamente para niños pobres hispanos y afroamericnos.  ¿Por qué oponernos a que continuen educando a nuestros niños?

Si nuestros legisladores, politicos y líderes hispanos y afroamericanos decimos que deseamos la mejor educación, protección y oportunidades para nuestros niños.  ¿Por qué la mayoria de nuestros legisladores se oponen al regreso de nuestros niños?

Tenemos nosotros que reconocer la importancia de nuestras Escuelas Públicas y como legisladores tenemos y debemos siempre asignar los fondos necesarios para que los maestros y principales tendrán todos los recursos necesarios para que nuestros niños en nuestras Escuelas Públicas también tengan una buena educación.

Por otro lado es bien conocido que por años los niños hispanos y afroamericanos han sido desantendidos, recibiendo una pobre educación, escuelas superpobladas, un alto indice de deserción escolar y aún pasar de grado sin saber escribir ni leer.

Las Escuelas Charters han venido a ser una competencia donde se prueba que nuestros niños negros é hispanos, son inteligentes y respetuosos, siempre y cuando se le presta la atención y los recursos necesarios.

Todos sabenos que los niños en las Escuelas Públicas en areas de otros grupos étnicos, tienes mejores recursos, protección, edificios, mantenimiento y atenciones que no tienen los niños en nuestros barrios.

Sepa usted que yo, junto a los Reverendos Wyatt T. Walker y Floyd Flake, fuimos los primeros que abogamos por las Escuelas Charters y logramos en 1999 que se abrieran la primera a Canaan en Harlem dirigida por el Rev. Dr. Wyatt T. Walker.

Desde entonces, en el Estado de New York, aún con la oposición de legisladores negros é hispanos, se han aprobado 460 Escuelas Charters en las cuales me honro en decir que hay 34 establecidas en el Distrito Senatorial 32 que yo represento.

Como Senador minoritario que deseo lo mejor para nuestra comunidad, seguiré luchando para que más Escuelas Charters se abran en mi distrito y que los padres que yo represento tengan la oportunidad de enviar a sus niños a una de estas escuelas para sus niños obtengan una buena educación y no se queden atrás.

– See more at: http://www.impactony.com/si-las-escuelas-charters-ayudan-a-los-ninos-negros-e-hispanos-por-que-los-politicos-hispanos-y-negros-se-oponen-a-que-se-expandan/#sthash.cgk5hzdx.dpuf

Comparte este contenido:

Estados Unidos: Hispanos se gradúan de programa de educación a distancia en CARECEN

Los Ángeles / 14 de septiembre de 2016 / Por: EFE / Fuente: http://www.laopinion.com/

Un  grupo de 83 hispanos de varias edades se graduó este sábado de un programa de educación a distancia que ofreció títulos de educación general básica, educación secundaria y estudios universitarios.

El programa es resultado de la colaboración entre el Instituto Nacional de Educación para Adultos de México, la Universidad de Guadalajara, el consulado mexicano en Los Ángeles y el Centro de Recursos Centroamericanos (CARECEN).

“Ha sido una ceremonia excelente y muy emotiva”, señaló Gilberto Luna, cónsul adscrito del Consulado de México en Los Ángeles, California.

El funcionario explicó que la mayoría de participantes de este programa pertenece a familias con bajo poder adquisitivo y que dos tercios de los graduados son mexicanos, mientras que el otro tercio procede de diferentes países latinoamericanos.

Luna también indicó que los estudiantes recibieron formación a través de dos programas hermanos: “Plaza Comunitaria” y “Casa Universitaria”.

El primero va dirigido a los alumnos que desean obtener educación de nivel primaria y media, mientras que el segundo opera bajo la tutela de la Universidad de Guadalajara y facilita el acceso a estudios secundarios y universitarios en español.

Francisca Paxtor recibe su diploma de alfabetización. /SUMINISTRADA POR CARECEN
Francisca Paxtor recibe su diploma de alfabetización. /SUMINISTRADA POR CARECEN

Entre los graduados se encuentra Marisol Godinez que, a los 29 años, ha obtenido un diploma de educación secundaria y un título de informática, y aspira a estudiar Derecho algún día.

“Cuando era pequeña no pude estudiar la secundaria porque no tenía papás y mi abuela no podía pagar mis estudios”, aseguró a Efe esta graduada oriunda de Cuernavaca.

“Mis papás se fueron a Estados Unidos y ya no supe más de ellos. Ya han pasado quince años”, agregó.

Durante la ceremonia, en la que algunos de los graduados obtuvieron más de un diploma, se entregaron 13 títulos de educación primaria, 13 de secundaria, 7 diplomas de alfabetización, 35 títulos de robótica e informática y 18 diplomas en el área de negocios.

“Poco a poco ha ido cambiando el perfil de la gente que estudia. Hace décadas la prioridad era la era alfabetización, luego la primaria y luego la secundaria, pero ahora hay más cursos especializados”, destacó Luna.

Fuente noticia: http://www.laopinion.com/2016/09/10/decenas-de-hispanos-se-graduan-de-programa-de-educacion-a-distancia-en-carecen/

Comparte este contenido: