Inclusión universitaria

ACNUR promueve acceso a educación universitaria para refugiados en México

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Redacción: Sputnik News

 La representación del Alto Comisionado de la Organización de Naciones Unidas para los Refugiados (Acnur) y el Proyecto Habesha, que ofrece educación superior a jóvenes procedentes de Siria, anunciaron la ampliación del acceso a la educación superior a refugiados de Centroamérica y Sudamérica en México.

«Con esta nueva colaboración, las y los jóvenes refugiados podrán acceder a una beca universitaria gestionada a través de Proyecto Habesha Américas, para poder estudiar en diferentes universidades del país, así como contar con el apoyo del ACNUR para cubrir sus traslados y sus gastos de manutención», informó el organismo internacional.

Grupo de migrantes espera en fila para acceder a un albergue en Ciudad de México (archivo)
© SPUTNIK / ELIANA GILET

Proyecto Habesha nació para hacer posible que jóvenes originarios de Siria continuaran su educación superior en México, pero decidió ampliar su esquema de atención.Adrián Meléndez, director y fundador de Proyecto Habesha, dijo en el anuncio oficial que «en este país tenemos suficientes elementos para dar una respuesta ejemplar en esta materia».

Miles de jóvenes «llegan a México huyendo de situaciones de violencia y de persecución, para que, al igual que los estudiantes sirios, puedan cursar la universidad», bajo la iniciativa Habesha Américas.

ACNUR mantiene un programa de integración de personas refugiadas en México, que incluye apoyos para la educación universitaria, en distintas localidades del norte y centro del país

El Día Mundial de las Personas Refugiadas se festejó en el centro de Palenque (Chiapas) mientras cientos de migrantes esperan en las calles su refugio mexicano
© SPUTNIK / ELIANA GILET

En esos centros de apoyo «existen ambientes propicios para que los jóvenes refugiados puedan cursar su educación media superior y superior, y tener mayores oportunidades para insertarse en el mercado laboral y contribuir a la sociedad mexicana», dice el informe.Mark Manly, representante del ACNUR en México, indicó por su parte que «la educación es una herramienta de inclusión para la población refugiada».

Pero también beneficia a México, porque «la llegada de estudiantes refugiados aporta diversidad y por ende enriquece las universidades que los recibe».

Recordó también el aporte de refugiados a México, inclusive la fundación de instituciones académicas como el Colegio de México, fundado por migrantes españoles.

Los migrantes de Haiti en México
© REUTERS / JOSE TORRES
México se compromete en CIDH a proteger a los migrantes

La colaboración entre ACNUR y Proyecto Habesha contribuye al objetivo global de la ONU de incrementar en 15% el acceso a la educación superior de jóvenes refugiados para 2030.Casi 89% de las personas refugiadas adultas tiene interés de seguir estudiando, de acuerdo con la Encuesta sobre la Población Refugiada en México, recién publicada.

Un 44% quiere continuar con sus estudios formales, 24 quiere aprender algún oficio y al 20% le gustaría tomar una capacitación técnica para el trabajo.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/america_del_norte/201911301089489586-acnur-promueve-acceso-a-educacion-universitaria-para-refugiados-en-mexico/

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España: Inclusión educativa para ayudar a los alumnos con ‘enfermedades raras’

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España/03 de Marzo de 2018/Autor: Víctor Guerrero/Cadena SER

La UIB pone en marcha proyectos para asistir a los estudiantes con necesidades especiales.

Las personas que padecen enfermedades raras, especialmente durante la edad escolar, requieren de una atención personalizada y de ahí que surjan iniciativas que pretenden avanzar hacia una ‘educación inclusiva’.

En este sentido, la Universitat de les Illes Balears (UIB), pone en marcha programas destinados a mejorar la calidad de vida de los pacientes, como nos ha explicado Sebastià Verger, profesor de pedagogía aplicada y psicología de la educación de la UIB, que ha pasado por el programa Hoy por Hoy para Ibiza y Formentera con motivo de la conmemoración del Día Mundial de las Enfermedades Raras.

Verger, que también es miembro del grupo de investigación del observatorio de la Federación Española de Enfermedades Raras, explica que es importante trabajar en esta vertiente psicosocial de las patologías poco frecuentes, como hacen con proyectos como el de intervención que llevan a cabo con alumnos universitarios,que ofrecen apoyo a niños y niñas con enfermedades raras.

Fuente: http://cadenaser.com/emisora/2018/02/28/radio_ibiza/1519836712_620073.html

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México: Universidad para todos

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América del Norte/México/4 de octubre de 2016/Fuente: elmanana

Instalaciones y programas académicos de la UTT favorecen la integración de personas con capacidades especiales.

La Universidad Tecnológica Tamaulipas Norte es una institución incluyente, es decir que sus instalaciones y sus programas académicos favorecen la integración de personas con capacidades especiales, logrando que actualmente haya 32 estudiantes con alguna discapacidad inscritos en carreras que imparte el plantel.

Lograr que una institución de educación superior pueda ser incluyente no depende únicamente de que se implemente procesos o se adecue la infraestructura, explicó Laura Castro Barrón, directora de Vinculación de la UTT .

“Dentro de las estrategias que tenemos que seguir para ser incluyentes, es el trabajo en la concientización en la sociedad. Cuando arrancamos este proceso se formó un Comité de Universidad Incluyente para lograr que jóvenes con capacidades especiales pudieran llegar a cursar carreras aquí”.

Explicó que el Comité fue integrado por instituciones de educación media superior, con el objetivo de vincularlas con la UTT y desarrollar también aspectos que las hicieron incluyentes permitiendo a jóvenes acceder a la educación media superior, primero y posteriormente a la universidad.

“Se hizo un trabajo muy amplio con las preparatorias, afortunadamente ya hay muchas que son incluyentes, tenemos que seguir trabajando, avanzamos y eso nos permite tener alumnos con discapacidad que lleguen a la universidad”.

Detalló que gracias a esas estrategias, de los 32 alumnos con capacidades diferentes que hay, en el presente semestre están inscritas dos alumnas que tienen discapacidad visual, una estudia Tecnologías de la Información y la otra en Administración y  evaluación de proyectos.

Afirmó que además se busca que las personas con discapacidad, no sólo tengan el acceso a la educación superior, si no también, una vez que concluyan sus estudios puedan integrarse a la vida productiva.

“El modelo de las universidades tecnológicas, lo que nos marca y nos mide es la colocación, nosotros no podemos decir que acabamos el proceso si nuestros egresados no están colocados, entonces hemos trabajado durante 15 años con el sector productivo y tenemos un ´índice d ecolocación de entre el 92 y el 94 pro ciento”.

Reconoció que aún hace falta mucho por hacer para lograr que todas las personas con discapacidad puedan acceder a la educación y posteriormente integrarse a la vida productiva, por lo que continuarán buscando vincular tanto a instituciones educativas como a empresas para alcanzar la meta.

32 Son los estudiantes con algún tipo de discapacidad inscritos en las distintas carreras que ofrece esta universidad.

Fuente: http://www.elmanana.com/universidadparatodos-3419611.html

Imagen:manana.blob.core.windows.net.optimalcdn.com/images/2016/10/02/crop_w0_h0_rey20161002_01_01_universidad.01-focus-0.45-0.06-628-524.jpg

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