Page 65 of 72
1 63 64 65 66 67 72

China ordenan retirar de escuelas las pistas de atletismo tóxicas

China/23 junio 2016/ Fuente: El Diario

El Gobierno chino ha ordenado retirar de las escuelas las pistas de atletismo tóxicas tras detectarse problemas de salud entre los estudiantes debido a la exposición a materiales de desecho empleados en su construcción.

Un comunicado divulgado el miércoles por el Ministerio de Educación indicó que las autoridades de inspección de calidad y de protección ambiental van a revisar durante este verano todas las pistas de material sintético construidas recientemente.

  Las instalaciones de mala calidad serán retiradas, añadió el Ministerio, citado por la agencia oficial Xinhua, que añadió que los responsables por la instalación de pistas «tóxicas» serán «castigados severamente».

Además, la construcción de nuevas pistas queda suspendida hasta que las autoridades revisen las licitaciones para asegurar la calidad de los materiales.

Este anuncio llega después de una serie de informaciones sobre escolares enfermos en distintos puntos de China tras la instalación en sus centros educativos de pistas de atletismo construidas con materiales sintéticos.

En Pekín, los estudiantes de una escuela sufrieron mareos, ataques de tos y hemorragias nasales tras correr por su pista de atletismo, lo que motivó una investigación a nivel local y al menos una pista ha sido desmantelada en la capital.

Algunas de las pistas de mala calidad están construidas con materiales de desecho, como neumáticos y cables usados.

Fuente:http://www.eldiario.es/sociedad/China-ordenan-retirar-escuelas-atletismo_0_529847030.html

Comparte este contenido:

Honduras: Educación cuenta con la estructura laboral más grande del Gobierno

Honduras/23 junio 2016/Fuente: Tiempo Digital

El ministro de educación Marlon Escoto, dio a conocer este día  que la Secretaría de Educación en términos de recurso humano e inversión, tiene la mas grande estructura laboral la más grande del Estado de Honduras.

Actualmente cuenta con 71 mil 873 empleados, de estos 65 mil 469 docentes, incluyendo los 6 mil 200 empleados del programa PROHECO que es el programa más grande que tiene el sistema educativo y 6,404 más personal administrativo.

El Funcionario sostiene que en educación es el sector en el que más invierte el Gobierno dl Presidente Juan Orlando Hernández, realizando una inversión superior a los 18 mil 700 millones de lempiras para pago de sueldos y salarios a los docentes quienes están distribuidos en 21 mil centros educativos a nivel nacional,  atendiendo a dos millones 100 mil escolares.

DESCENTRALIZACIÓN

Escoto también informó que actualmente los departamentos de Ocotepeque, Intibucá, Santa Bárbara, Atlántida, El Paraíso, Francisco Morazán, Cortés, Comayagua, Colón y Copán están descentralizados; para 2016 se va a descentralizar Olancho, Gracias  a Dios, Islas de la Bahía y Lempira y  quedará pendiente para el próximo año 2017 Choluteca, Valle, Yoro y La Paz.

Además resaltó que la ventaja de este mecanismo a nivel departamental se ve reflejado en la carga que antes tenía la oficina de recurso humano docente a nivel central, ya que ahora se distribuyen en cada departamento y es el Director Departamental en quien recae la responsabilidad de asegurarse que las planillas del pago docente entre a tiempo y en forma, para que no se acumulen en Tegucigalpa.

El año anterior –según Escoto-  cuatro departamentos informaron que acumularon cero deudas y ninguna impugnación, tanto en la entrega de plazas como en la subida de la información para el respectivo pago de los profesores.

Bajo esta modalidad descentralizada se están atendiendo a 40 mil docentes, concluyó el funcionario.

REUBICACIÓN DOCENTE

Sobre la reubicación docente el ministro de Educación dijo que gracias a este reordenamiento, actualmente 51 mil maestros están frente a alumnos, gracias a que se incorporaron 6,000 que no tenían carga académica frente a estudiantes.

Otro dato importante es la reubicación del personal docente desde 2012 hasta 2015, es importante rescatar que con este ejercicio de reubicación se ha podido beneficiar a 7,670 centros educativos ampliándoles el tercer ciclo, señaló.

Con este ejercicio se han beneficiado 700 mil alumnos en diferentes centros educativos a nivel nacional.

Agregó que la Secretaría de Educación tenía más de 200 personas contratadas bajo la figura de asistentes técnicos, que con  las 60 plazas de jubilados se han creado 349 plazas para escuelas con capacidades especiales y pueblos indígenas.

SEGURO SOCIAL

Sobre las afiliaciones al Instituto Hondureño de Seguridad Social,  Escoto dijo que tradicionalmente solo maestros que residían en zonas rurales recibían este beneficio, pero en el último año se han sumado 9,435 docentes, contando en este momento con 32,223 maestros que gozan de este servicio.

Fuente:http://tiempo.hn/educacion-cuenta-la-estructura-laboral-mas-grande-del-gobierno/

Comparte este contenido:

Colombia: Graña y Montero construirá colegios en 14 ciudades de Colombia

América del Sur/Colombia/junio de 2016/ El Comercio

Al cierre del 2015 la facturación del grupo Graña y Montero en el exterior ascendió a aproximadamente US$600 millones.
El grupo peruano Graña y Montero se adjudicó la buena pro de un contrato por US$135 millones aproximadamente para la ejecución del proyecto “Grupo N°2: Eje Cafetero y Pacífico del Contrato Marco de Diseño, Estudios Técnicos y Obra que ejecute los proyectos de infraestructura educativa en Colombia”.
Su alcance es la construcción de aproximadamente 3 mil aulas de colegios distribuidos en 14 ciudades y ubicados en 4 departamentos del sur occidente colombiano.
El contrato tiene un periodo de tres años y fue licitado por el Ministerio de Educación Nacional, a través del Patrimonio Autónomo Fondo de Infraestructura Educativa FFIE, para la construcción y/o remodelación de escuelas en todo el país de Colombia.
Forma parte de la estrategia “Colombia más educada” que es uno de los tres pilares del Plan Nacional de Desarrollo de Colombia 2014 – 2018 “Todos por un nuevo país”, cuya visión para el año 2025 es ser el país más educado de América Latina.

EL DESARROLLO INTERNACIONAL DE GRAÑA Y MONTERO

Fundado en 1933, el Grupo Graña y Montero es una sociedad anónima abierta que cotiza en la Bolsa de Valores de Lima y de Nueva York, siendo la única firma peruana de su rubro con presencia bursátil. Cuenta con empresas subsidiarias en Chile y Colombia y, además, viene ejecutando importantes proyectos en Panamá, Bolivia, Jamaica y Ecuador. Al cierre del 2015 la facturación del grupo en el exterior ascendió a aproximadamente US$600 millones.

(Foto: Difusión)
Fuente: http://elcomercio.pe/economia/negocios/grana-y-montero-construira-colegios-14-ciudades-colombia-noticia-1910837

Comparte este contenido:

Panamá: Estado debe redireccionar gasto de políticas públicas

Centro América/Panamá/19 Junio 2016/Fuente: Panamaamerica /Autor: Redacción

El retiro de ayuda estatal a los padres de familia para la educación de sus hijos, no solo ha repercutido en los gastos que tienen que desembolsar, sino que las alternativas tampoco parecen funcionar.

El bono escolar, las mochilas, útiles escolares y computadoras portátiles eran parte de los materiales y ayuda que se les entregaba a los estudiantes.

Mientras, el actual Gobierno decidió no continuar con estos aportes, y en su lugar optó por dar un subsidio para sacar a los jóvenes de las pandillas, a través de su programa insignia de seguridad, Barrios Seguros, que por el momento no ha dado los resultados esperados, lo que es confirmado por los hechos de sangre de los últimos meses en que han estado involucrados los menores.

La dirigente magisterial Yadira Pino consideró que este gobierno es caracterizado por la improvisación y por hacer las cosas sin debida planificación.

«Quita algunas cosas, como programas o incentivos, y supuestamente lo pasa a otros programas. Eso se llama improvisación», aseguró.

Pino apela a que haya una política pública para el tema educativo en cuanto al presupuesto.

Agregó que se debe destinar una política pública sobre el tema de seguridad, que responda a lo que tenemos y se puedan solucionar los problemas, poco a poco.

Para esta dirigente, uno de los mayores defectos del Gobierno es que están tratando de ver cómo quitan de un lado y ponen en otro; no se está cumpliendo con la responsabilidad del Estado que es brindarle seguridad a la población y tampoco se está sacando realmente a la juventud de la delincuencia, que afecta tanto al joven como a la sociedad.

«Aquí no se está viendo el tema educativo y de seguridad como corresponde con la prioridad y la planificación, con un presupuesto destinado para resolver los problemas y suplir las necesidades que hay en ambos sectores», dijo.

La dirigente calificó como un duro golpe para el bolsillo de las familias el retiro de los beneficios en materia de educación.

«Quitaron los subsidios para educación, pero no cumplieron con el presupuesto para la educación», alegó Pino.

Por su parte, el abogado Carlos Herrera Morán consideró que el Gobierno ha fracasado en materia de seguridad pública, porque no hay estrategia bien organizada para los ciudadanos.

«El crimen y la delincuencia siguen haciendo de las suyas, hasta el extremo de que los panameños sentimos que el país ha sido secuestrado por el delito, sobre todo, en los niveles de la juventud», expresó.

Herrera Morán recomienda que hay que hacerse un replanteamiento de la política de Barrios Seguros para ver dónde están las falencias y las deficiencias de ese programa.

«Los últimos acontecimientos demuestran que estamos en una sociedad violenta, que la Policía ha sido incapaz de detener ese incremento», detalló.

Sobre los subsidios, el jurista pidió que sean revisados, ya que a largo plazo traerá la bancarrota al Estado.

«Hay que hacerle entender a la gente que la única manera de generar riquezas es a través del trabajo y la educación».

Sin embargo, Herrera Morán cree que hay que ayudar a los lugares o barrios vulnerables, pero que no es partidario de entregar subsidio de una manera irresponsable.

Ociosidad del joven

Herrera Morán también cree necesario reprimir a su mínima expresión la ociosidad de los jóvenes, la cual genera delito.

«Hay que tener al joven ocupado en deportes, actividades culturales, musicales y darle más educación. Pasan más tiempo en las calles que en la escuela, es un asunto que hay que atender con urgencia», es su opinión.

Para el abogado, estos son temas en que el Gobierno debe jugar un papel importante y lo está descuidando.

Para el sociólogo Olmedo García hay una contracción del gasto de la política de inversión en la educación, según los informes de estadísticas que señalan que aumentó la cifra de jóvenes en edad reproductiva que ni estudian ni trabajan.

«Hay una contracción de los subsidios directos e indirectos. Hemos disminuido la educación en el nivel primario», acotó.

Según cifras, de cada 10 niños que entran a la escuela, 6 no terminan a los 12 años, la educación completa.

Al dejar la escuela, aparecen estos espacios que tienen que ver con actividades ilícitas, lo cual está impactando el problema de delincuencia juvenil, señaló García, quien explicó que se dio un aumento en la tasa de desempleo juvenil que alcanza el 23%.

El sociólogo añade que si esas políticas no van acompañadas con la sostenibilidad, el programa Barrios Seguros va a fracasar, porque no se le puede tener un subsidio directo a los que cometan un tipo de infracción o de conducta irregular.

«El Estado tiene que redireccionar el gasto de las políticas públicas. No se puede financiar un programa porque no tiene una tasa de retorno efectivo», advirtió.

Con su análisis, Olmedo García, quien es docente de la Universidad de Panamá, llegó a la conclusión de que los resultados del programa Barrios Seguros, en contexto con la realidad, ha sido un total fracaso en el periodo en que se ha implementado.

Fuente de la noticia: http://www.panamaamerica.com.pa/tema-del-dia/estado-debe-redireccionar-gasto-de-politicas-publicas-1030881

Fuente de la imagen: http://www.panamaamerica.com.pa/sites/default/files/imagenes/2016/06/17/15132571.jpg

Comparte este contenido:

Santos y Macri: educación y tecnología, claves para Latinoamérica

LaInformación/17 de junio de 2016

Invertir en educación y tecnología será clave para el crecimiento de sus países y de la región, coincidieron este jueves los presidentes de Colombia, Juan Manuel Santos, y Argentina, Mauricio Macri, al inaugurar en Medellín el Foro Económico Mundial sobre América Latina.

«El reto de América Latina es reencontrar nuevamente su rumbo de crecimiento, su rumbo de desarrollo inclusivo (…) se ha avanzado en la lucha contra la pobreza pero nos falta muchísimo camino por recorrer, pero ante todo tenemos que ver cómo vamos a volver a crecer a tasas más altas», dijo Santos, confesando que a su país la caída de los precios del petróleo le ha «golpeado muy duro».

«La educación es tal vez el factor de movilidad social más efectivo que puede tener cualquier sociedad y en la meta de tener un desarrollo incluyente la educación juega un papel determinante», añadió.

Así, y al preguntarse qué debe hacer su país y la región en el largo plazo, el mandatario colombiano se respondió: «invertir en lo que realmente nos va a permitir un crecimiento sostenible y de larga duración: educación, infraestructura, competitividad, tecnología».

Macri estuvo de acuerdo con Santos en que «el eje fundamental para derrotar la pobreza es el empleo y el empleo se basa en la educación».

«Hay que invertir mucho en educación, hay que ser audaces, hay que ser creativos, no hay que tenerle miedo a la innovación, nosotros (en Argentina) (…) estamos introduciendo materias que tengan que ver con el futuro: programación, robótica, diseño y emprendedurismo», dijo el jefe de Estado argentino, que también hizo votos por una «integración rápida y contundente» en la región.

El Foro Económico Mundial sobre América Latina, asamblea regional del anual Foro de Davos, reúne a expertos, representantes de grandes compañías con intereses en la región y líderes de varios países.

En Medellín, segunda ciudad de Colombia, se discutirá este jueves y viernes sobre el futuro de la región, sus posibilidades de crecimiento, el interés del resto del mundo en estos países, entre otros temas.

Además de Santos y Macri, asisten al foro figuras como el expresidente del gobierno español Felipe González y el alcalde de Quito, Mauricio Rodas.

Tomado de: http://noticias.lainformacion.com/asuntos-sociales/pobreza/Santos-Macri-educacion-tecnologia-Latinoamerica_0_926609259.html

Comparte este contenido:

El sistema educativo vasco, un modelo a seguir en Europa

País Vasco/16 junio 2016/Autor: BBC/ Fuente: EITB

La BBC británica elogia en un reportaje el sistema educativo vasco y lo describe como un modelo a seguir en Europa. Bajo el título “Los vascos se reinventan a sí mismos con el poder de la educación”, el periodista Sean Coughian sitúa a la educación vasca entre los mejores sistemas del continente.

El reportaje comienza destacando la fuerte inversión que el Gobierno Vasco realiza en la educación. “Si Euskadi se clasificara como país, sólo Dinamarca y Austria tendrían mayores niveles de gasto por alumno en Europa”, añade el periodista británico.

El esfuerzo económico realizado por las instituciones, amplía el periodista, ha supuesto que el 48% de la población activa tenga un título universitario y eso, sitúa a Euskadi “al mismo nivel que Noruega o Finlandia”. Además, destaca que casi la mitad de los graduados vascos han estudiado ciencias, matemáticas o ingenierías. En cuanto al porcentaje de la población dedicada a la investigación y el desarrollo, sitúa a Euskadi en la cúspide junto con los países escandinavos.

La consejera de educación del Gobierno Vasco, Cristina Uriarte, entrevistada también por la BBC, afirma que “la educación también es clave en Euskadi para mantener nuestra lengua y cultura”.

Según la BBC, el esfuerzo por mantener una educación propia y en euskera, y, la inversión en investigación y desarrollo han hecho que Euskadi pueda evitar los altos niveles de desempleo juvenil que afecta a gran parte de España.

Durante décadas, afirma el periodista, Euskadi se ha relacionado con titulares que no le hacían ningún favor. Internacionalmente Euskadi era sinónimo de la violencia de ETA.

Una vez superada esa etapa, el periodista se asombra al comprobar que Euskadi es un territorio próspero. Sólo Luxemburgo y Austria tienen un mayor ingreso per cápita, destaca el periodista británico.

Según Guillermo Dorronsoro, decano de la escuela de negocios de la Universidad de Deusto y entrevistado también por la BBC, dice que Euskadi cuenta con algunos de los factores “clave” que ayudan a tener un sistema de educación exitosa. Entre ellas destaca que «hay un fuerte sentido de identidad», que ayuda a crear un sentido de comunidad y de compromiso colectivo, desde las escuelas, las familias y los políticos.

Según Dorronsoro, “si no hubiéramos adquirido esta estrategia en la educación, Euskadi sería hoy un lugar mucho peor”.

Fuente:

http://www.eitb.eus/es/noticias/politica/detalle/4164942/reportaje-bbc-el-sistema-educativo-vasco-modelo-seguir-europa/

Comparte este contenido:

Plan Internacional trabaja en la reparación de escuelas locales en Mali

Mali/14 junio 2016/Fuente: http://www.guiaongs.org

La educación es fundamental para contribuir al desarrollo de las comunidades más desfavorecidas, de ahí la importancia de campañas como el programa de empleo de Plan Internacional que está llevando a cabo en Mali. Miembros de las comunidades residentes en zonas como Gourma Rharous y Goundam están poniendo todo de su parte para poder arreglar escuelas locales, poniendo en marcha todo lo necesario para estas reformas.

La idea es facilitar el acceso de toda la comunidad a recursos con los que poder contribuir ellos mismos a educar a niños y niñas y favorecer el acceso a una educación que les permita un futuro mejor que de sus familias y sus padres.

La recepción que ha tenido esta iniciativa entre los grupos locales ha sido estupenda. Hay pocos recursos pero sí tienen mucho interés por mejorar las instalaciones educativas existentes. Este programa de empleo de Plan Internacional va consiguiendo los objetivos marcados, que no son otros que la renovación de las aulas para que los niños puedan estudiar.

La dinámica del mismo consiste en los siguientes procedimientos: se concede este programa a una comunidad en concreto –en estos casos hablamos de Goundam y Gourma Rharous–, seda empleo a las personas que la habitan, un trabajo que va a consistir en contribuir a la reforma de los centros escolares. Eso supone que obtengan un sueldo y que, de forma simultánea, contribuyan a la mejora del lugar en el que están residiendo. La satisfacción por ambas cosas es mayúscula.

Esta iniciativa de la ONG en Mali se está llevando a cabo con el apoyo de muchísimas personas. En total, gracias a esta campaña de la organización, hay 932 madres y padres que han podido acceder a un puesto de trabajo y obtener dinero a cambio. simultáneamente han contribuido a la educación de sus pequeños. Se han llegado a distribuir hasta 1.390 kits escolares en diez colegios de toda la región y los niños se muestran siempre felices y entusiasmados por poder aprender.

Plan Internacional es una organización que apuesta por desarrollar programas de este tipo en lugares tan desfavorecidos como Mali, especialmente en determinadas regiones.

 Fuente de la Noticia:
http://www.guiaongs.org/noticias/plan-internacional-trabaja-en-la-reparacion-de-escuelas-locales-en-mali/
Comparte este contenido:
Page 65 of 72
1 63 64 65 66 67 72