Lucha Magisterial

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Docentes colombianos aseguran que mantienen el paro nacional

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El Gobierno y los maestros colombianos continúan hoy las conversaciones, pero este diálogo no impide que los docentes prosigan el paro.

 América del Sur/Colombia/telesur

La Federación Colombiana de Maestros (Fecode) aseguró que las declaraciones de la ministra de Educación, Yaneth Giha, sobre las propuestas del Gobierno, «buscan dividir y generar sospechas al interior de los educadores», por lo que informaron que el paro nacional continúa firme.

La ministra radicó este martes una carta ante el Ministerio del Trabajo, en la que solicita la designación de ese mediador, como lo estipula la ley, luego de que las partes no hayan establecido consensos de forma directa.

“Por ley, al no haber un acuerdo entre el Ministerio y Fecode, el Ministerio de Trabajo debe designar este mediador. Esa cartera está en toda su potestad de elegir a quien mejor le parezca que pueda colaborar en este asunto; incluso podría ser el mismo Ministerio”, aseguró Giha.

La titular de Educación sostuvo que Fecode debe aceptar la figura del mediador como muestra de su voluntad, para ponerle fin al paro, además explicó que en las conversaciones se han logrado avances y acercamientos en temas de política educativa, sin embargo, aún se mantienen las diferencias en los temas económicos, donde las bonificaciones, las primas extralegales y la nivelación salarial han sido los puntos donde no hay grandes acercamientos.

 El presidente de Fecode, Carlos Rivas, manifestó “que no están de acuerdo con que se nombre un mediador para poder continuar con las negociaciones, ya que estas deben ser de forma directa entre las dos partes”.

“Aquí no se puede plantear que el tema fundamental tiene que ver con el salario para los maestros, ya que lo que se esta buscando es una formula que cumpla con los intereses de los maestros para buscar una reforma al sistema general de participaciones”, dijo dirigente sindical.

Este miércoles los docentes realizaron en Bogotá una movilización desde el Ministerio del Trabajo hasta la Secretaria Distrital de Educación.

Para este jueves se preparo un plantón frente a la Plazoleta de la Secretaria de Educación desde las 10:00 de la mañana, en el que los docentes llevarán un libro y se sentarán a leer en voz alta como muestra de protesta.

Finalmente, el viernes a las 9:00 de la mañana realizarán una asamblea informativa en la Plaza de Bolívar en la que piden la asistencia de todos los profesores.

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México: La lucha magisterial no solo es por los pagos, también para que se garantice el quehacer de los docentes

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América del Norte/México/10 Junio 2017/Autora: Berenice Agabado/Fuente: Michoacantrespuntocero 

La lucha que los maestros michoacanos llevan a cabo en este momento no solo es por el pago de los adeudos que el gobierno  del estado mantiene desde hace años con este gremio, sino también “por defender la labor docente en términos laborales, salariales y curriculares, ya que con la Reforma Educativa se sientan las bases para su desaparición”, señaló la docente, Mirabel Mejía, en entrevista para Revolución 3.0 Michoacán.

La maestra agregó que los problemas que hoy enfrenta el magisterio trasciende el tema de los pagos, los que dijo son un punto importante ya que hay maestros que llevan dos años sin cobrar. Sin embargo, a las demandas del magisterio se suman las exigencia de que se respete  el derecho al trabajo, a través de respetar  la plaza base. “Ya que con la Reforma Educativa se pretende el implementar la forma de contratos por cuatro años, provocando así la inestabilidad laboral”.

Además reiteró que los maestros también están protestando en  rechazo al examen profesional docente,  ya que este se está planteando como un mecanismo para “adelgazar la plantilla de personal”. Subrayó que, el magisterio no se opone a que exista una evaluación, pero esta debe estar enfocada a todo el sistema educativo en su conjunto.

Señaló que el examen como mecanismo de ingreso al  servicio docente “implica la desaparición de las normales, al permitir que cualquier egresados de cualquier programa de licenciatura  pueda dar clases, sin importar que tenga o no la formación para enseñar a los niños, por ejemplo, las primeras letras”. Por lo que, apuntó, que la movilización docente es una lucha para que la labor de enseñar se mantenga digna.

Actualmente, son 12 mil los  maestros egresados de las normales que no cuentan con un código 95 de permanencia ilimitada,  sino  que tienen contratos de un año o seis meses. “Nosotros decimos que el magisterio no puede estar sujeto a contratos temporales”.

La maestra opinó que, el que los medios de comunicación solo hablen de la parte económica que demanda el magisterio es parte de la campaña impulsada por el gobierno estatal “para decir que el gremio no demanda nada educativo”.

“Cuando se plantea que nuestras demandas no tiene que ver con una propuesta educativa sino solo con pagos, se desconoce que desde el mes de febrero presentamos una propuesta para el estado”.

En este sentido, Mirabel Mejía subrayó que los docentes llevan años haciendo frente a las políticas que se intentan imponer, las cuales dijo, atentan contra el que hacer de los maestros mexicanos.

“Nuestra lucha  viene desde hace dos décadas, cuando se  empezó a implementar  la Reforma Educativa desde  la toma del Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica, que planteó cuatro grandes ejes  de modificación de la labor magisterial: un eje fue la formación docente, otro el currículum, otro la profesionalización  y otro el financiamiento”, indicó.

Finalmente, dijo, que pese a las inclemencias, como el sofocante calor  o las tormentas que han azotado  en la ciudad, el gremio mantienen su voluntad de seguir a delante con el movimiento en la defensa de sus derechos y de la educación del país.

Fuente: http://michoacantrespuntocero.com/la-lucha-magisterial-no-solo-los-pagos-tambien-se-garantice-quehacer-los-docentes/

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México: SNTE promete construir un sindicato unificado, fuerte e innovador para sus agremiados

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México/Junio de 2017/Autora: Natividad Ambrocio/Fuente: El Sol de Acapulco

El secretario general de la Sección 14 del SNTE, Javier San Martín Jaramillo se comprometió a construir un sindicato unificado, fuerte, innovador, cercano a sus agremiados y con una visión de futuro que represente al magisterio guerrerense.

Durante su mensaje ante cuatro mil trabajadores de la región norte del estado, de los integrantes del Comité Ejecutivo Seccional y acompañados del subsecretario de Educación Básica, Emiliano Díaz Román, al concluir la jornada regional de información sindical como la instalación de mesas de trabajo por parte de integrantes del Comité Ejecutivo Seccional.

El dirigente sindical manifestó que la presentación de la estructura del Comité Ejecutivo de la Sección 14, es que haya un acercamiento entre dirigentes y agremiados, a través de las mesas de trabajo donde cada titular de los diferentes niveles educativos podrán atender las demandas e inquietudes de los trabajadores, las cuales serán recabadas y presentadas en mesas de trabajo permanente con autoridades de la Secretaría de Educación Guerrero, para dar respuestas en un corto plazo a cada una de las peticiones.

A su vez, Javier San Martín dijo que hay una comunicación permanente y directa con el gobernador del Estado y el secretario de Educación, con quienes se han planteado diversas situaciones del magisterio guerrerense, entre ellas el rescate de la rifa de electrodomésticos y automóviles por el Día del Maestro.

Además de la entrega de estímulo por 30 y 40 años de servicio, el pago de bonos a jubilados y la convocatoria de estímulos a la jubilación.

También habló de que existe un compromiso con la autoridad estatal de que los pagos atrasados a trabajadores de los Cendis serán cubiertos y anunció que en breve se entregarán nombramientos y claves presupuestales a maestros que resultaron idóneos en los procesos de evaluación para promoción en 2015, 2016 y 2017.

De igual forma, adelantó en decir que se publicará una convocatoria de titulación masiva.

El secretario general de la Sección 14 del SNTE, Javier San Martín Jaramillo reiteró que la estructura sindical que preside defenderá el artículo tercero de la Constitución Política de que la educación sea pública y gratuita, profesionalización del magisterio, el respeto a la autonomía sindical, y trabajará con un Plan Operativo Anual basado en los Ocho Ejes Estratégicos que impulsa el Presidente del Consejo General Sindical del SNTE, Mtro. Juan Díaz de la Torre.

Finalmente, el dirigente magisterial refrendó el compromiso del Comité Ejecutivo de la Sección 14 de trabajar en unidad para entregar resultados a cada una de las demandas de sus agremiados. “Vamos a construir un SNTE fuerte, firme en sus demandas, innovador, cercano a sus agremiados y con visión de futuro, siempre con unidad, orgullo y compromiso”.

En el evento también se habló de la jornada nacional de información y difusión sindical, donde el secretario de Carrera Administrativa, José Luis Valle Chávez dio a conocer información respecto al incremento salarial logrado este año en la Negociación Nacional Única, y el secretario de Formación Sindical, Edgar Narciso Villalba Cortés hizo la presentación de los ejes y programas con los que trabaja el SNTE, siendo el principal de ellos la defensa de la educación pública, que es la materia de trabajo de los maestros y la razón de ser el sindicato.

Fuente: https://www.elsoldeacapulco.com.mx/estado/snte-promete-construir-un-sindicato-unificado-fuerte-e-innovador-para-sus-agremiados

 

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México: Desde cualquier perspectiva, ya demostró la reforma educativa su completa inviabilidad

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América del Norte/México/27 Mayo 2017/Fuente: Insurgencia Magisterial 

El estallido magisterial y la propia naturaleza de una falsa evaluación han demostrado la completa inviabilidad de la reforma educativa, desde cualquier perspectiva que se le quiera analizar, señaló Lev Moujahid Velázquez, colaborador en el Centro Sindical de Investigación e Innovación de la CNTE, Sección XVIII

Uno de los investigadores del CNTE en el país, y que está en Baja California Sur ante la llegada de Aurelio Nuño Mayer, señaló que la estrategia del secretario de Educación Pública, subyace en el calendario de evaluaciones para la permanencia, mismo que consiste en focalizar la represión, concentrando el mayor número de las fuerzas policiacas y militares del país en fines de semana diferidos para contener la respuesta organizada de los maestros.

“No obstante que su política fascista superó las expectativas de movilización de todo el aparato coercitivo estatal, también es cierto que las manifestaciones de rechazo no se circunscribieron a los lugares esperados, pues el estallido magisterial y la propia naturaleza de una falsa evaluación han demostrado la completa inviabilidad de la reforma educativa, desde cualquier perspectiva que se le quiera analizar”, acotó el también articulista del periódico La Jornada.

Agregó que sin duda, ha sido la evaluación más cara en la historia del país. La prueba Enlace, que se había presentado como la panacea de las evaluaciones para los alumnos, un sector mucho más numeroso que el de los maestros, cuesta a los mexicanos 250 millones de pesos anuales.

Al hablar sobre el tema del calendario de exámenes para la permanencia, aseguró que los gastos superan 200 millones de pesos, y sólo se convocó a una parte del total de docentes. “Sin embargo; esto significa que falta la inmensa mayoría de maestros por evaluarse y que faltan también muchas fases de todo el proceso, el cual seguramente no se terminará de aplicar sino hasta finales del 2018, justo poco después del proceso electoral que está en puerta”, acotó Velázquez Barriga.

La expectativa que generó el INEE sobre el diseño de un instrumento de evaluación integral se esfumó con la puesta en marcha del mismo esquema que fracasó antes de haberse ungido en su carácter de autónomo; otra vez fue el examen estandarizado, descontextualizado, carente de contenidos pedagógicos, saturado de preguntas hipotéticas, perversa e inútilmente diseñadas en la nube de la burocracia académica, otras que versaban sobre reglamentos y marcos jurídicos ajenos a la práctica docente, y por eso la evaluación fracasó, aseguró el investigador del CNTE.

Aclaró Lev Velázquez que resulta de lo más dudoso que los mismos operadores y autores intelectuales de la reforma educativa, cuyas consecuencias son encarcelados y miles de despedidos, hoy digan que “el propósito de la educación básica y media superior es contribuir a formar ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de defender y ejercer sus derechos, que participen activamente en la vida social, económica y política de México”.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/desde-cualquier-perspectiva-ya-demostro-la-reforma-educativa-su-completa-inviabilidad/

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Colombia: Solidaridad tras ataques contra el sindicato docente

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America del Sur/Colombia/Prensa IE

Tras un ataque a la sede del sindicato FECODE, la solidaridad internacional no ha tardado en manifestarse en apoyo a los docentes colombianos y al proceso de paz.

La Internacional de la Educación (IE) ha hecho un llamamiento a toda su afiliación en solidaridad con el sindicato colombiano FECODE, una de cuyas sedes en Bogotá ha sido recientemente la víctima de un ataque violento. Durante la noche del 18 de mayo, un artefacto explosivo detonó frente a la sede del sindicato ubicada en la Calle 35 de la capital colombiana, produciendo cuantiosos daños materiales.

Hasta el momento no ha habido reivindicación sobre la autoría del ataque. Sin embargo, la IE en su comunicado ha resaltado el hecho de que estos hechos se han producido en un momento en que FECODE lleva adelante un paro nacional en reivindicación de mejoras salariales y de condiciones de trabajo. El sindicato global, que representa a más de 30 millones de docentes, ha expresado su preocupación frente a la situación de la docencia colombiana, y ha reclamado una protección efectiva por parte de las fuerzas de seguridad. Las autoridades, precisa el comunicado, deben “profundizar la investigación y proponer soluciones reales y durables en aras de sostener y promover la educación pública de calidad y gratuita”. Siguiendo el lema de FECODE, la IE demanda que las escuelas sean “territorios de paz”.

Pueden encontrar el texto de la petición aquí.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15077/colombia-solidaridad-tras-ataques-contra-el-sindicato-docente

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Gremios de educadores de Panamá exigen aumento al presupuesto

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Panamá/Mayo de 2017/Fuente: CB 24

Unas 500 personas marcharon en la Ciudad de Panamá para exigir al Gobierno de Juan Carlos Varela que cumpla con el aumento al presupuesto de la educación y la reparación de las escuelas, tal como las partes acordaron el año pasado en tensas negociaciones al calor de una huelga de docentes.

La marcha, convocada por la Unión Nacional de Educadores de Panamá (UNEP), reunió a gremios magisteriales, grupos de estudiantes, clubes de padres de familia y sindicatos de obreros de la construcción de diferentes puntos del país.

El recorrido inicio a las afueras de la céntrica Escuela República de Venezuela y llegó hasta la sede de la Presidencia, en el casco antiguo, donde un funcionario de la Defensoría del Pueblo recibió un documento de los gremios que hará llegar al Ejecutivo, dijo a Efe el dirigente de la Asociación de Profesores, Diógenes Sánchez.

Los docentes, que no se dispersaron por una lluvia vespertina, coreaban consignas como “Solo el pueblo salva al pueblo”, “Sin lucha no hay victoria” y “La pelea es peleando”.

El secretario general del Frente Nacional de Educadores Independientes (FRENEI), Luis López, dijo a Efe que si el Gobierno panameño no cumple con lo acordado en la finalización de la huelga pasada, no descartarán realizar nuevas protestas en las calles y paralizar las clases.

Los educadores y el Gobierno acordaron en julio de 2016 un aumento salarial de 300 dólares mensuales a partir de julio de este año, incrementar progresivamente el presupuesto educativo hasta el 6 % del producto interno bruto (PIB) en 2019, y pagar los dineros adeudados a los educadores.

Además, reparar las infraestructuras educativas en mal estado y eliminar las escuelas ranchos a nivel nacional.

López indicó que entregarán un documento a la Presidencia de Panamá para obtener respuestas de las peticiones.

De acuerdo a medios locales varios centros educativos del país no impartieron clases y otros contaron con poca asistencia estudiantil debido a la marcha convocada por los docentes.

El pasado 5 de marzo cerca de 10.000 estudiantes tuvieron que empezar el nuevo curso escolar en instalaciones alternativas porque sus escuelas se encontraban en mal estado.

Fuente: http://cb24.tv/gremios-educadores-de-panama-exigen-aumento-al-presupuesto/

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