Milei

Page 1 of 3
1 2 3

Argentina: ¿Cómo estamos docentes, estudiantes y familias a un año de gobierno de Milei y Macri? ¿Y los sindicatos?

Noticias Deja un comentario

Por: Ailén Beraldo

Fue un año difícil, sin dudas. Las conducciones sindicales mayoritarias, alineadas al peronismo del Congreso, como la de UTE, Ctera, las CTAs y la CGT dicen que intentaron pararle la mano al Gobierno, pero «la gente no quiso salir a pelear», ¿es así?

Nosotros estamos convencidos de que cuando hubo convocatorias claras y bien preparadas salimos masivamente y con fuerza. Desde las movilizaciones del 20 de diciembre, pasando por asambleas barriales, cacerolazos, Ley Bases, Ley Ómnibus, hasta el veto a jubilados, veto a la universidad, un paro nacional (y medio), luchas docentes como en Neuquén y Misiones, 8 y 24 de Marzo y dos grandes movilizaciones de la universidad con tomas estudiantiles. Con la Corriente 9 de Abril que impulsa el PTS estuvimos en todas y cada una de ellas, peleando porque se desarrollen y triunfen. Contra un país atado al FMI, para que las grandes patronales la sigan levantando en pala y mercantilizando cada vez más la educación. Todo lo contrario del peronismo sindical y político que garantizaron la gobernabilidad en las calles y los traidores necesarios como Kuider, que apareció con millones de dólares en coimas, para que salgan las leyes.

Con nuestras familias, organizados por barrios y por escuelas, peleamos bajo la idea de no transar ni especular frente a un gobierno que quiere llevarse puestas todas las conquistas que quedan y entregar el país. Enfrentamos con nuestros guardapolvos la represión y defendiendo el derecho a la protesta, mientras en el Congreso se rosqueaba a espaldas del pueblo o mientras los burócratas sindicales directamente se borraban o se retiraban antes de tiempo facilitando el trabajo a la represión. Hicimos campañas de solidaridad con las luchas del hospital Bonaparte y el hospital Garrahan, de Aerolíneas Argentinas, por las luchas educativas de todas las provincias, y en defensa de la universidad pública.

¿Cuántos diputados y sindicalistas peronistas que se pusieron la peluca de Milei hubo este año? El rol de nuestros diputados, Myriam Bregman, Nicolás del Caño, Christian Castillo y Alejandro Vilca, fue totalmente opuesto al del peronismo que se dice opositor. Jamás se vendió ni levantó la mano para este gobierno y estuvieron en cada lucha, como todos los miércoles en las rondas de las y los jubilados. Ahora hasta quieren negociar una Reforma Electoral totalmente proscriptiva, Cristina Fernández de Kichner dijo en un programa que “se vote cada 4 años”.

En la Ciudad de Buenos Aires, la conducción de UTE, UDA y AMET entregaron la Reforma en media, dejaron pasar la Reforma en terciarios, en los diseños curriculares de primaria e inicial, no se movilizan con la lucha de educación especial y nuestro salario está cada vez más deteriorado. En cambio, desde la Agrupación 9 de Abril y la izquierda, con decenas de delegados opositores en UTE fuimos a dar pelea al sindicato junto con Ademys, donde somos parte de la comisión directiva, para dar pelea en cada lucha de las planteadas.

Mientras tanto, cada vez más familias de las escuelas están despedidas, no pueden darle un plato de comida a los chicos o pagar el tarifazo del colectivo para acompañarlos a la escuela y cada vez tenemos más problemáticas en el aula por la creciente pobreza infantil. Por eso desde cada asamblea barrial hemos hecho campaña y juntadas de útiles y alimentos para nuestros pibes. ¡Con hambre no se puede estudiar!

Milei busca instalar una agenda a la derecha en todo lo que se relaciona con los derechos de las mujeres y diversidad sexual. Instala discursos de odio, machistas y homofóbicos por canales de TV que terminan en hechos aberrantes como el triple lesbicidio de Barracas, intenta borrar por decreto el derecho a acceder a un DNI no binarie, amenaza con penalizar el aborto legal nuevamente y promete arremeter contra la Educación Sexual integral (ESI), dando $0 en el presupuesto educativo 2025. Jorge Macri lo sigue, modificando el diseño curricular que elimina la ESI de los contenidos de jornada extendida (programas ultra precarios para no abrir escuelas de jornada completa) y obligando a docentes a dar educación emocional y financiera. Una política que atenta directamente sobre nuestras niñeces, que gracias a la ESI en muchos casos se pudo detectar casos de abuso y violaciones en niños y niñas. Desde Ademys trasladamos todas estas peleas al encuentro de mujeres y diversidad sexual que se llevó a cabo en Jujuy durante octubre y viajamos con una gran delegación en el micro.

Hoy, más que nunca, contra derechistas y colaboradores, nos queremos proponer como docentes y militantes de la Agrupación 9 de Abril que impulsa el PTS con independientes, desde cada escuela y en cada barrio dar pelea en los sindicatos, organizar la resistencia junto a los millones de docentes, familias y estudiantes, y otros sectores de trabajadores y trabajadoras que no están dispuestos a negociar con Milei y Jorge Macri mientras crece el hambre de nuestros pibes y atacan la educación. Te proponemos luchar para unir a las y los trabajadores, coordinar las luchas y por recuperar la UTE para transformarla en una herramienta de lucha, y acumular fuerzas enfrentando los planes de ajuste para preparar la contraofensiva. Junto con fortalecer Ademys para pelear por imponer desde abajo a la burocracia sindical los planes de lucha que necesitamos.

¡Organizate con nosotros! Escribinos al IG para sumarte a los talleres que estaremos impulsando durante el verano: @9deabril.docentes. Para llevar a cabo diversas acciones, imprimí este material.

https://www.laizquierdadiario.com/Como-estamos-docentes-estudiantes-y-familias-a-un-ano-de-gobierno-de-Milei-y-Macri-Y-los-sindicatos

Comparte este contenido:
Leer más »

Una pedagogía fascista

Cinthia Wanschelbaum Deja un comentario

Por Cinthia Wanschelbaum*

En estos días se produjeron dos hechos extremadamente graves y preocupantes para la democracia argentina.

El miércoles 13 de noviembre, se realizó el lanzamiento de la Fundación Faro, un nuevo think tank dirigido por Agustín Laje, el intelectual ultraconservador orgánico a Javier Milei. La flamante fundación educativa organizó una cena para recaudar fondos, cuyo valor fue de $us 25.000 el cubierto y de la que participaron grandes corporaciones y empresas argentinas, como Techint, IRSA y Pan American Energy, entre otras. Los oradores en el acto fueron Milei y Laje.

Tal como figura en su página web y como reiteró recurrentemente Milei en su discurso, la principal misión de la fundación consiste en librar la batalla cultural. “Las ideas ganan guerras y pueden cambiar el curso de la historia, particularmente para nosotros, que llegamos donde llegamos por dar la batalla cultural. Cada idea es una bala que debe alcanzar su objetivo con la mayor precisión posible”, expresó Milei en su alocución de más de una hora en la que sintetizó lo hecho hasta el momento y su perspectiva a futuro.

Tres días después, el sábado 16 de noviembre, se realizó el acto de lanzamiento de la agrupación política “Las fuerzas del cielo”, dirigida por Daniel Parisini —conocido como el “gordo” Dan y jefe de la patota de twitteros mileistas—. Parisini definió al espacio como “el brazo armado de La Libertad Avanza” y “la guardia pretoriana del presidente Javier Milei”.

El acto, tanto por su forma como por su contenido, fue una escena de pedagogía fascista. El escenario estaba decorado por siete estandartes rojos con letras amarillas, una estética que remite directamente al fascismo italiano de Mussolini. Las banderas contenían los siguientes textos: dios, patria, familia, propiedad, libertad, vida. Y uno central que decía “Argentina será el faro que ilumina al mundo”.

El principal orador allí fue también Agustín Laje. En su discurso extremadamente violento remarcó, desde un “gramscismo por derecha”, la centralidad de la “guerra cultural y política”, y les enseñó a los presentes de qué va esa batalla y cuáles son las fases que conlleva.

Laje es filósofo, recibido en la Universidad de Navarra, perteneciente al Opus Dei. Luego de recibirse, realizó estudios en el Centro William J. Perry para Estudios Hemisféricos de Defensa, una institución del Departamento de Defensa de Estados Unidos, junto a Nicolás Márquez —otro de los principales intelectuales de Milei y a quien Laje identifica como su maestro—. Tras sus pasos por dicha institución, publicaron en 2016, “El libro negro de la nueva izquierda. Ideología de género o subversión cultural”. Se trata de una publicación donde reivindican el terrorismo de Estado, promueven un ultraconservadurismo radical, y mantienen una feroz oposición al comunismo, al que continuamente identifican como el enemigo.

En 2022, publicó el libro “La batalla cultural. Reflexiones críticas para una Nueva Derecha”, inspirado en la obra de Alan de Benoist, un intelectual francés fundador de la Nouvelle Droite. Este libro es un manifiesto contra la izquierda, utilizando y desarrollando perversamente -al igual que de Benoist- herramientas teóricas del marxismo, particularmente de Antonio Gramsci, como la categoría de “batalla cultural”. Cuando en el discurso de lanzamiento de la fundación Milei se refirió a Laje y su obra, dijo: “En el camino, nosotros también hemos aprendido algo de Gramsci, estamos dispuestos a usar las armas del enemigo, tenemos en claro que no hay progreso material sin batalla cultural […] Sí, vamos a ser Gramsci de derecha, no tengan dudas porque hay que ganarles”.

Laje, con sus prácticas político-pedagógicas, fue fundamental en el triunfo electoral de Milei. Luego de operar en las sombras y por abajo, está saliendo a escena como el dirigente intelectual principal de la organización de fuerzas juveniles destinadas a dar, de modo violento, la batalla cultural.

Desde una visión amplia de la educación, consideran a esta batalla como una práctica pedagógica estratégica, cuyo centro de gravitación se ubica en las redes sociales como principal instrumento para construir, difundir y transmitir formas de ver el mundo de acuerdo a sus necesidades e intereses político-ideológicos; es decir, para construir su hegemonía.

A un año del triunfo de Milei, ambos lanzamientos y actos son parte orgánica de la configuración de un poder fascista en la Argentina. Se tratan de iniciativas para la construcción de un proyecto político, cultural e ideológico que manipula y abusa de las ideas de Gramsci con el propósito de lograr la dominación, a costa de los principios democráticos. Lamentablemente, mientras el gobierno avanza en la construcción de este tipo de organizaciones de choque destinadas a operar de manera violenta, un sector importante de la sociedad argentina sigue minimizando su accionar, y subestimando su capacidad y efectividad. Abundan un sinfín de interpretaciones sobre, por ejemplo, qué quiso decir el “gordo” Dan cuando afirmó que la agrupación es el brazo armado del presidente. Cuando dijo eso. Ni más, ni menos. Bien explícito y sin filtros.

Y eso se llama fascismo. Así hay que empezar a nombrarlo, a decirlo, para poder resistir y confrontar a esta pedagogía del fascismo.

*Doctora de la Universidad de Buenos Aires en el área Ciencias de la Educación y Licenciada en Ciencias de la Educación, por la misma Universidad. Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Investiga temáticas vinculadas a la teoría, política e historia de la educación.

Una pedagogía fascista – Por Cinthia Wanschelbaum

Comparte este contenido:
Leer más »

Argentina: La comunidad educativa sigue organizando la resistencia al ajuste de Milei

Noticias Deja un comentario

El movimiento estudiantil puntano dió un enorme ejemplo de lucha: 18 días de toma de edificios en defensa de la Educación Pública. En el lapso de este tiempo se vivieron situaciones de diferente carácter político y social tanto en la sede capitalina, como en las de Villa Mercedes, y Merlo. Las medidas de fuerza se acompañan tanto desde del estudiantado como de los trabajadores docentes y no docentes, cosechando simpatías con diferentes sectores que llevaron su solidaridad en defensa de la lucha por la Educación Pública. Como consecuencia del profundo ajuste que lleva adelante el Ejecutivo Nacional el costo político se hace notar: Milei vetó el presupuesto, pero despertó al movimiento estudiantil. ¿Cómo podemos seguir organizando la lucha?

Lejos de dar fin al conflicto con el veto al financiamiento universitario el gobierno nacional dio pie a que el movimiento estudiantil se organizará con la medida de toma de facultades como acción principal de lucha. Pero también con clases públicas, movilizaciones y diferentes medidas de lucha que se desarrollan aún a lo largo y ancho del país, haciendo que este hecho se desarrolle en un momento bisagra en la historia reciente.

Otro factor importante que nos ayuda a comprender la realidad política son algunos datos de la vida cotidiana de la educación superior con la cual el gobierno parece no conectar:

El 48% de los estudiantes de universidades públicas son pobres. Esto se transcribe en el fenómeno de primera generación de estudiantes universitarios con familias trabajadoras. Un nuevo sujeto dentro del estudiantado, formado por estudiantes que trabajan o que provienen de familias trabajadoras, que tiene un lazo más directo con la clase obrera y sus organizaciones tradicionales es decir, con sus sindicatos, movimientos sociales, etc.

¡Viva la lucha de la comunidad educativa de la UNSL!

En la Universidad Nacional de San Luis sede de la Ciudad de San Luis, se mantuvo la toma de edificios por 18 días y extendiéndose a otras sedes de la misma, con asambleas de docentes, estudiantes y no docentes de hasta casi 300 personas.
Lo cierto, es que el estudiantado de la la UNSL fue una de las primeras instituciones en adoptar la toma como acción de lucha en defensa de la Educación Pública, que luego se masificó en todo el territorio nacional. Como así también, se convirtió en la toma más largas de este conflicto.
En este contexto, el rector y actual presidente del CIN (Consejo Interuniversitario Nacional), Victor Moriñigo, en más de una ocasión se manifestó en contra de la toma de edificios, y declaró que “… Lamentablemente este año los salarios no se van a poder recomponer”. Esta postura fue ampliamente repudiada por toda la comunidad educativa, en ese sentido, nos gustaría saber si el actual Presidente del CIN podría vivir con un salario de $250.000 mensuales como el de un auxiliar con una canasta básica que ronda los $950.000 para una familia tipo.

Otro sector que pareció no presentar mayor relevancia fueron los Centros de Estudiantes, en el caso puntual de la UNSL la conducción de San Luis Independiente, no participó de la toma de edificios en ninguna oportunidad. Se limitaron a alguna participación efímera en las asambleas interclaustros donde incluso propusieron que la toma debía desarrollarse con clases, lo cual lo convertiría en una acción “simbólica” a la toma del Rectorado en aquel momento.
En ese sentido, y a pesar de la constante presión de la asamblea que exigía un pronunciamiento por parte del centro que jamás concretaron, la medida se sostuvo gracias a la fuerza de lxs estudiantes, docentes, no docentes, y trabajadores en general que se solidarizaron con el enorme esfuerzo y ejemplo de lucha que se desarrolla puertas adentro de los edificios tomados.

En la Villa de Merlo, se tomó la facultad de Turismo y Urbanismo por un tiempo determinado del lapso de un día, pasado ese tiempo, la toma se levantó y se espera que el movimiento estudiantil vuelva a encontrarse en Asamblea Interclaustro para determinar nuevas medidas de lucha.

Por su parte, en la Ciudad de Villa Mercedes, la toma del edificio de Facultad de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias, y la Facultad de Ciencias Economicas Juridicas y Sociales se vió afectada por un ataque de corte patoteril por parte de un sector «anti-toma», con el aval y participación de Franja Morada y sectores afines al espacio político de La Libertad Avanza. Dicho ataque que incluyó piedrazos, empujones y amedrentamiento, donde se destaca la participación de Matias Funes quien fue recientemente apartado de su cargo como Subsecretario de Asuntos Estudiantiles y Bienestar luego de la viralización de imágenes con su presencia en dicho ataque.

Mientras tanto la libertad no avanza (atrasa)…

Como era de esperarse, la derecha salió a despotricar contra el movimiento estudiantil respecto del conflicto universitario. Este fue el caso del Diputado Nacional por la Provincia de San Luis de La Libertad Avanza, Carlos D’Alessandro, que en una publicación en redes sociales motivó a estudiantes a que denunciaran a docentes que según su propio criterio “Impusieran Ideología zurda” o formulen críticas al gobierno nacional. Fomentando de esta manera, la creación de “listas negras” que recuerdan a las épocas más oscuras de nuestra historia reciente.
Tomando a Kohan, que hace un tiempo atrás refutó duramente contra la idea de adoctrinamiento en las universidades, mencionando: “Para que funcione, hacen falta dos elementos: uno, la palabra autoritaria del docente. De ninguna manera justifica una caracterización general del estado de cosas de la educación argentina presuponer que todos los docentes son autoritarios. Lo segundo es que la cabeza del estudiante esté lo suficientemente hueca como para recepcionar pasivamente lo que dice el docente. Ninguna de esas dos cosas ocurre”.
En pedagogía, suponer que existe un sujeto a “adoctrinar” y otro sujeto que “adoctrina” no es una postura neutral. Es una concepción de la educación en la que los sujetos no son tales, en que se aprende lo que nos dan sin proceso, sin historia. Entonces, ¿Quién intenta adoctrinar y disciplinar a quien con el agravante de realizarlo directamente desde el Estado?

Tenemos que derrotar todo el plan de ajuste de Milei y el FMI

En este momento somos testigos de una nueva oleada de lucha del movimiento estudiantil que se levanta, se organiza y desarrolla toda su fuerza en asambleas, en coordinación con otras facultades, y en las calles. Es imprescindible en ese sentido para llevar la lucha política hasta el final unificar todas las luchas para dar una respuesta contundente al ajuste de conjunto que sufre la clase trabajadora.
En ese sentido, la comunidad educativa propone organizar una nueva Marcha Federal Universitaria para el día 12 de noviembre, y seguir profundizando la organización asamblearia buscando que otras instituciones, incluidos secundarios puedan organizarse y sumarse a este enorme movimiento de lucha que nació desde abajo.
El próximo 30 de octubre el movimiento estudiantil sale a las calles nuevamente a exigirle a las centrales sindicales PARO NACIONAL y un verdadero plan de lucha en unidad con otros sectores de la clase trabajadora que también sufre las consecuencias del ajuste que imponen desde arriba.

https://www.laizquierdadiario.com/Asamblea-Interclaustro-La-comunidad-educativa-sigue-organizando-la-resistencia-al-ajuste-de-Milei

Comparte este contenido:
Leer más »

Argentina: La educación es un derecho, no un servicio. Paro nacional docente.

Noticias Deja un comentario

Miércoles 14: por paro y plan de lucha, jornada de la coordinación nacional docente.

En el marco del acto y los festejos por los 20 años de AMSAFE Rosario como seccional recuperada por la docencia de manos de la burocracia, este sábado 10 se realizó un importante encuentro de la coordinación nacional de gremios, la FND, seccionales y agrupaciones docentes. La reunión en la sede gremial de AMSAFE Rosario debatió la situación de conflictos docentes en al menos 7 provincias y el anuncio de la sesión convocada para este miércoles 14 en el Congreso para tratar el proyecto de ley que pretende declarar a la educación como un supuesto “servicio esencial”.

En un marco de debates y también importantes acuerdos, se resolvió reclamar a la CTERA, a los gremios docentes nacionales de la CGT y a las centrales sindicales (las CTA y la CGT) la convocatoria a un paro y plan de lucha este miércoles, a la par de promover una jornada nacional con paros y movilizaciones este miércoles 14 al Congreso y en el país. A continuación reproducimos la convocatoria que reúne un gran número de firmas de entidades de 16 provincias, la que está siendo debatida también para incorporar hoy nuevas adhesiones de sindicatos y seccionales docentes democráticas y de lucha para sumar al importante arco de sectores que ya estamos convocando a esta jornada, en la más amplia unidad de acción.

RECLAMAMOS PARO Y PLAN DE LUCHA DE CTERA Y LAS CENTRALES NACIONALES CONTRA EL AJUSTE Y LA “ESENCIALIDAD” EN EDUCACIÓN

Promovemos una jornada nacional de lucha con paros, actos y movilizaciones en todo el país y en el Congreso el miércoles 14 o el día que se trate la ley. Abajo la esencialidad. Por el triunfo de todas las luchas

Este miércoles 14 de agosto el Congreso intentará avanzar con la declaración de esencialidad de la educación. No discutirán cómo resolver los problemas de las escuelas, los salarios de docentes o las necesidades de estudiantes. Solo pretenden impedir el derecho a huelga para despejar el camino para profundizar su ajuste contra la educación. CTERA y las centrales sindicales CGT y CTA, deben convocar al PARO NACIONAL y al plan de lucha y movilizar al Congreso y en todas las provincias. Desarrollaremos una Jornada Nacional de Lucha con paros y movilizaciones en todo el país.

A nueve meses de su asunción, la motosierra y la licuadora de Milei y los gobernadores siguen funcionando a pleno. El conjunto de los sectores populares venimos padeciendo una brutal caída de nuestros ingresos, recortes de presupuestos y despidos junto con una profunda avanzada sobre derechos históricos conquistados en décadas de lucha.

La sanción en el Parlamento de la Ley bases y los avances del gobierno de Milei solo fueron posibles por el acuerdo de gobernadores y de las bancadas que vienen apoyando el ajuste.

Frente a esta ofensiva brutal lxs trabajadores venimos protagonizando importantes luchas y, una vez más, lxs docentes somos protagonistas fundamentales. Fueron muchas y muy importantes las batallas durante el primer cuatrimestre, y en particular vale destacar la heroica lucha de la docencia misionera. En estos días estamos protagonizando planes de lucha en Neuquén, Córdoba, Chaco, Entre Ríos, Santa Fe, Chubut y Jujuy. A salarios de pobreza debemos sumar la imposición de presentismos extorsivos y de ataques contra los sistemas jubilatorios como en Santa Fe.

Más allá de las dificultades en distintas provincias el paro sigue siendo nuestra herramienta fundamental y la que verdaderamente molesta a nuestras patronales. Es por eso que hasta ese derecho quieren quitarnos. Es con ese objetivo que buscan sancionar en el Parlamento una ley que declare la educación como “servicio esencial”; no porque les interese la educación sino porque quieren prohibirnos en los hechos el derecho a la huelga. ¡No podemos permitirlo!

Tenemos el desafío de construir una gran lucha nacional de toda la docencia. Una lucha que unifique los conflictos provinciales y logre la fuerza necesaria para frenar la ley cuando se trate en el parlamento. Sabemos que no resulta sencillo, pero es el desafío impostergable que tenemos en estos días. La lucha de Misiones y la de la comunidad universitaria muestran que es posible ponerles un freno a estos gobiernos.

Recuperemos lo mejor de nuestra historia. Desde las escuelas pongamos de pie a la docencia.

  • Basta de ajuste a la escuela pública. Basta de ataques a la docencia
  • No a la “esencialidad”. La educación es un derecho, no un servicio.
  • Esencial es el presupuesto para infraestructura, becas, libros, comedores, salarios y la escuela pública. Devolución del FONID, conectividad y todos los fondos nacionales
  • Defendamos nuestro derecho a huelga
  • No a la voucherización de la educación
  • Que CTERA le ponga fecha a la Marcha Federal Educativa. Paro y Plan de lucha nacional
  • ES AHORA Y EN LA CALLE

FIRMAS:

ADEMYS (Ciudad de Bs. Aires)

ADOSAC (Santa Cruz)

ATECH (Chubut)

CEDEMS (Jujuy), Centro de Docentes de Enseñanza Media y Superior

CISADEMS (Santiago del Estero)

FND (Federación Nacional Docente)

• Federación SITECH (Chaco)

• Movimiento Pedagógico de Liberación, Misiones (MPL)

• Unión de Trabajadores de la Educación, Misiones (UTEM)

• Sindicato de Trabajadores de la Educación Pampeana (SiTEP)

• Sindicato Docentes Unidos de San Juan (SiDU)

• Asociación Tucumana de Profesores y Educadores de Adultos (ATPEA

GDA (Formosa)

SAE (La Rioja)

AMSAFE (Belgrano)

AMSAFE (Caseros)

AMSAFE (General López)

AMSAFE (Rosario)

ATEN Capital (Neuquén)

ATEN (Plottier)

SUTEBA Bahía Blanca

SUTEBA Marcos Paz

SUTEBA Tigre

SUTEBA La Matanza Multicolor

Minoría de SUTEBA Moreno

UEPC Capital (Córdoba)

UnTER (Río Negro) Seccional Allen

Congresales de CTERA del FAD, Frente por una AMSAFE Democrática

CTA Bahía Blanca

Alternativa Docente

Docentes en Marcha

Tribuna Docente

9 de Abril Corriente Nacional

Lista Gris Carlos Fuentealba Corriente Nacional

Conti Santoro Corriente Nacional – Vía Socialista

Otro Sindicalismo Es Posible (OSEP)

Espacio Docente en ATECh (Chubut)

Encuentro Colectivo Docente Provincia de Buenos Aires

Espacio Verde Provincia de Buenos Aires

Multicolor SUTEBA Avellaneda

Multicolor SUTEBA Lanús

Multicolor SUTEBA La Plata

Multicolor de Paraná (Colectivo por la Ventana, Alternativa Docente, Unidad Docente)

Multicolor Puerto Madryn – Puerto Pirámides

Agrupación MAIZ en AMSAFE Rosario

Lista Naranja de AMSAFE

Colectivo de Trabajadorxs de la Educación Haroldo Conti

Colectivo de Trabajadores de la Educación Concordia

Agrupación Carlos Fuentealba, Concepción del Uruguay

Agrupación María Saleme – Unidad desde las Escuelas (Córdoba)

Corriente independiente en educación Otilia Lescano, Córdoba

Lila Negro de SUTEBA General Rodríguez

Lista Roja de CABA

Lista Roja de SUTEBA

Lista Roja de Tierra del Fuego

Tendencia Docente Clasista

Docentes del “Centro Político y Cultural Estación Obrera”

Violeta de SUTEBA Gral. Pueyrredón, Mar Chiquita

https://periodismodeizquierda.com/la-educacion-es-un-derecho-no-un-servicio-miercoles-14-por-paro-y-plan-de-lucha-jornada-de-la-coordinacion-nacional-docente/
Comparte este contenido:
Leer más »

Argentina: Denuncian la intervención del Gobierno en la Universidad Nacional Madres de Plaza de Mayo

Noticias Deja un comentario

La diputada Nacional Blanca Osuna, del partido Unión por la Patria, presentó una resolución repudiando la intervención de la UNMa por parte del Ministerio de Capital Humano.

Recientemente, la UNMa publicó un comunicado condenando la intervención dispuesta por Resolución N.º 2024-74633284 del Ministerio de Capital Humano, que designa un “rector organizador” para la institución, desplazando a la actual rectora elegida democráticamente, Cristina Caamaño.

En dicho documento expresa que “los diputados y diputadas denuncian que esta medida viola flagrantemente la autonomía universitaria garantizada por la Constitución Nacional y la Ley de Educación Superior”.

Además, la diputada Osuna afirmó que “esta ilegal y violenta intervención es otra agresión al sistema educativo y está vinculada al desfinanciamiento educativo de (Javier) Milei y la reivindicación de genocidas hecha por diputados y diputadas de LLA (La Libertad Avanza)”.

En el perfil de la red social Instagram de la Universidad Madres de Plaza de Mayo repudiaron el hecho.

En el comunicado exponen que «una nota simple de un funcionario no es instrumento suficiente para invalidar la mencionada Asamblea, dado que no fue recurrida ante la Justicia. Por lo tanto, se confirma lo que indica Maurizzio: la Asamblea es válida e indica la normalización de la UNMa”.

También señalaron que el Ministerio de Capital Humano fue notificado en el mes de marzo del normal funcionamiento de la UNMa. 

Finalmente, las autoridades exigen al Poder Ejecutivo que anule la resolución, puesto que lo consideran como un ataque directo a las políticas de Memoria, Verdad y Justicia.

“Que el proceso de revisión iniciado por la Resolución 45/24 es tan ilegítimo como la resolución por la que se designa a un “rector organizador” en una universidad normalizada, dado que avasalla la autonomía universitaria. Todo esto, ya está en manos de la Justicia», concluyeron.

Denuncian la intervención del Gobierno en la Universidad Nacional Madres de Plaza de Mayo

Comparte este contenido:
Leer más »

Argentina: Milei y sus cómplices atacan el derecho a defender la educación pública

Noticias Deja un comentario

Por: Nathalia González y María Díaz Reck

En el marco de la aprobación de la Ley Bases y la profundización del ajuste con el anuncio de miles de despidos, Milei, el PRO y los radicales buscan imponer un ataque al derecho a la protesta, declarando la educación como “ servicio estratégico esencial”. Es urgente que los sindicatos docentes dejen la “mímica de lucha” y convoquen a asambleas y plan de lucha para defender nuestros derechos y el del conjunto de la comunidad educativa contra el ajuste.

El gobierno viene de asegurarse la Ley Bases, comprando voluntades para obtenerla. Con la casta del senado y la cámara de diputados negoció votos a cambio de prebendas del Estado. En base a esa ley corrupta, quiere mostrarse fuerte y avanzar en su plan de ataques al conjunto del pueblo trabajador.

Anuncian miles de despidos en el Estado, bajo el pretexto de ajustar a la casta. Se trata de un brutal y cruel ajuste, como muestran los despidos en el Hospital Posadas. Allí con más de 100 despidos dejan sin atención a pacientes con tratamientos o enfermedades complejas; ya que despiden a profesionales de áreas como endocrinología, fisiatría, emergencias, neumonología, clínica, kinesiología, enfermería, administración, radiología, hemoterapia. Además comenzaron a llegar avisos de despidos en el ex Ministerio de Mujeres, en Justicia, Desarrollo Social, entre otras dependencias públicas.

Lo esencial es invisible al gobierno

En nombre de los derechos de las niñeces, el diputado Finocchiaro(PRO) con Carla Carrizo (UCR) presentaron un proyecto que quieren tratar rápidamente, para declarar la educación un servicio esencial. ¿Se trata de destinar presupuesto para paliar la emergencia educativa en la nos encontramos o atender el hambre de nuestros estudiantes? No. Tan solo buscan limitar el derecho a huelga, herramienta con la que defendemos la educación. Y como si esto fuera poco quieren bajar la edad de imputabilidad a los 13 años. Este proyecto de ley contra los derechos de las niñas, niños y adolescentes, de aprobarse, solo va a profundizar el estado de vulnerabilidad en la que se encuentran.

A su vez, el radicalismo levantó la convocatoria a la sesión especial que estaba convocada para este 3 de julio, donde se iban a tratar los dictámenes de financiamiento universitario y el FONID. Una vergüenza. Son muy rápidos para votarle la Ley Bases a Milei pero le dan la espalda a las necesidades de las universidades y de la docencia a la que este gobierno recortó sus ingresos

“Este gobierno viene a hablar de esencialidad, pero paró las obras en las escuelas. No sean hipócritas, ustedes quieren demoler la educación pública. El ataque al derecho a huelga de la docencia es para atacar la educación pública. No hablen más de que defienden la educación pública. Son antiobreros y propatronales, quieren que dominen las grandes corporaciones” afirmó el diputado Christian Castillo en la comisión de educación. Los docentes trabajan 2 o 3 cargos para llegar a fin de mes. Se equivocan si con esto las y los trabajadores de la educación van a dejar de pelear por sus derechos”, declaró el diputado Christian Castillo del Frente de Izquierda Unidad en la comisión de educación.

Mímica de lucha

Por su parte la conducción de Suteba, que se dice abanderada en los derechos de los niños y la defensa de la educación pública, no está a la altura para ponerle un freno a Milei y la derecha, ganando las calles y convocando a luchar a miles de docentes y familias que expresan el creciente malestar con las medidas del gobierno. La docencia misionera mostró cual es el camino a seguir, para ello tuvo que pasar por encima de sus dirigentes y sostuvo una lucha de xx días hasta arrancar gran parte de sus demandas.

La conducción de Suteba no convocó asambleas ni paro el día que se trató la ley Bases en el Senado, que era una oportunidad cuando el gobierno no tenía asegurado conquistarla. No sólo eso, sino que se retiraron de la plaza Congreso junto con sectores de ATE y CGT en el momento que la movilización podía crecer con personas que se fueran acercando después del horario de trabajo. El gobierno desató provocaciones y la represión para desalojar la plaza que devino en una brutal cacería con decenas de detenidos; de los cuales quedan aún 5.

¿Cómo enfrentamos los ataques del gobierno?

La Celeste convocó reuniones de delegados en las que no se resolvió ni una medida de lucha, acción, ni nada. Cada vez más parecidas a reuniones de catarsis, lejos de forjar un sindicato combativo con delegados que organicen sus escuelas y se propongan desplegar la fuerza de la docencia junto a la comunidad para enfrentar los ataques del gobierno nacional y el ajuste en la provincia.

A pesar de la conducción, las y los delegados en los distritos expresaron preocupación por la amenaza a nuestro derecho a huelga con el proyecto de declarar la educación servicio esencial. Los relatos de la vida escolar denuncian las desastrosas condiciones de infraestructura escolar, el desfinanciamiento de la educación que depende del gobierno de Kicillof, el deterioro de los salarios y sobre todo la crisis social que golpea en las familias de nuestros estudiantes. Existe una gran preocupación por el problema de la alfabetización, cuando 1 de cada 3 estudiantes llega a la secundaria sin comprender textos; y la salud mental también golpea a los chicxs. Problemas que no se resuelven con anuncios demagógicos luego de años de avance de la pobreza, la precarización laboral y el ajuste.

Desde la Marrón con la Multicolor participamos en las reuniones, partiendo de un balance crítico del rol de nuestro sindicato en la pelea contra la ley bases y exigiendo un plan de lucha serio, definido democráticamente en asamblea que incluya paros, campaña de difusión del ataque al derecho a huelga, la lucha por nuestro salario y aumento del presupuesto educativo para las escuelas y comedores, creación de cargos tanto docentes como auxiliares. En particular contra declarar a la educación como un servicio, propusimos hacer una fuerte campaña desde las escuelas junto a la comunidad, para ganarlos como aliados en una pelea que el gobierno busca dividirnos para limitar nuestro poder de lucha. Tenemos que desenmascarar la hipocresía del gobierno y sus cómplices que hablan de los derechos de las niñeces cuando 7 de cada 10 son pobres en la era Milei.

Tomemos la pelea en nuestras manos

Frente a esta política de la Celeste de hacer que luchan sin hacerlo, proponemos pelear desde cada escuela para disputar el sentido común que quiere instalar el gobierno.

Para ello proponemos a la Multicolor organizar asambleas, charlas, clases públicas planteando que lo “esencial” es el aumento de presupuesto educativo, es que nuestros estudiantes tengan ingresos en sus hogares igual a la canasta familiar, que tengan cupos de comedor para todes y alimentos de calidad nutricional en las escuelas, reparación y construcción de escuelas para tener ámbitos cuidados para educarse. Lo “esencial” es que las y los docentes ganemos igual a la canasta familiar por cargo para brindar educación de calidad teniendo tiempo pago para preparar tareas, corregir, capacitarnos. Todo esto es lo esencial, que es invisible a los ojos de un gobierno que ve la educación como un negocio del cual sacar tajada. La educación es un derecho!

Proponemos impulsar en las escuelas esta campaña a la vez que hacemos una fuerte exigencia de asambleas y plan de lucha a la celeste. Impulsar desde las seccionales Multicolor un paro provincial el día que se trate el proyecto de ley de servicio esencial, llamando a la docencia a tomarlo en sus manos para movilizarnos a rodear el Congreso e impedir este ataque.

Construyamos una alternativa política de la clase trabajadora

Las respuestas ante la situación de ataque al conjunto del pueblo trabajador por parte de la conducción celeste son la denuncia al ajuste de Milei, la apuesta al lobby parlamentario para evitar que el gobierno nacional obtenga leyes y el llamado a respaldar a Kicillof. Sin embargo vemos que ante el ajuste nacional, la provincia lo administra y profundiza la pobreza y la desocupación. La promesa de volver del peronismo niega que hasta hace unos meses fueron gobierno y mantuvieron la sumisión al FMI y los pagos de la fraudulenta deuda externa, que desde el Estado mantuvieron las garantías a los grandes empresarios como Vicentín, Techint, Arcor de enriquecerse mientras las niñeces y sus familias precarizaron más sus vidas.

Para salir de la decadencia nacional que arrastramos hace años y enfrentar el salto en el saqueo que viene a realizar Milei, hace falta desplegar las fuerzas de la clase trabajadora, derrotar a la ultraderecha en el gobierno y pelear por una perspectiva de un plan económico y social al servicio de las grandes mayorías, atacando los intereses de los grandes capitalistas y el sometimiento del FMI.

https://www.laizquierdadiario.com/Hipocresia-y-esencialidad-Milei-y-sus-complices-atacan-el-derecho-a-defender-la-educacion-publica

Comparte este contenido:
Leer más »

Argentina: Cinco claves sobre el intento del gobierno de declarar a la educación como “servicio esencial” para atacar el derecho a huelga.

Noticias Deja un comentario
Por: María Díaz Reck Docente y congresal de Suteba La Plata

La comisión de Educación de Diputados dictaminó sobre el proyecto de ley para declarar a la educación como “servicio estratégico esencial” y podrían avanzar en las próximas semanas para votarlo en la cámara. En el marco del debate de la Ley Bases y una brutal represión con decenas de detenciones, y mientras desfinancian la escuela pública buscan atacar el derecho a huelga. Los sindicatos docentes deben convocar a asambleas y plan de lucha para defender nuestros derechos y contra el ajuste.

1- Hipocresía libertaria, macrista y radical: ¿Por qué quieren declarar a la educación como servicio esencial?

Los diputados del PRO Alejandro Finocchiaro y Cristian Ritondo, junto a Carla Carrizo de la UCR son en este caso los autores del proyecto ( Ya lo habían intentado con el DNU 70/23, luego con la fallida Ley Ómnibus) “Si esto se convierte en ley, significa que en caso de que haya una huelga docente la escuela debe estar abierta. Durante los dos primeros días de protesta, tiene que haber una guardia mínima de directivos (docentes y no docentes) del 30% y, a partir del tercer día, se eleva al 50%, se deben dar clases en días y horarios habituales”, menciona Alejandro Finocchiaro ( ex ministro de Educación durante el macrismo). Esto implica un ataque directo al derecho a huelga de las y los docentes.

Sólo ven la esencialidad de la educación cuando se ejerce el derecho de huelga, y no en los momentos en los cuales verdaderamente deben advertir su importancia: al elaborar el presupuesto, al asignar recursos, al negociar salarios.

Declarar “esencial” la educación ¿significa que el gobierno le dará más presupuesto a la educación, construirá más escuelas, bibliotecas, distribuirá tecnología y libros a todos los estudiantes o dispondrá de más dinero para una formación docente continua, gratuita y en servicio?
De ninguna manera. El solo hecho de congelar las partidas presupuestarias para Educación, con el presupuesto del año pasado y con una inflación que la triplica, significa su desfinanciamiento y vaciamiento.

No es el primer gobierno que lo intenta. En campaña electoral vimos estas propuestas de la mano de Bullrich, Massa y hasta la propia Cristina Fernández sugirió -en una de sus clases en la Universidad- que había que discutirlo.

2- ¿Qué dicen las leyes actuales?

La educación no es servicio público esencial según los convenios 87 y 98 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), a los que la Argentina adhirió y que tienen rango constitucional.

El Comité de Libertad Sindical en reiteradas oportunidades ha señalado que sólo pueden considerarse como tales aquellos cuya interrupción pueda acarrear “una amenaza evidente e inminente para la vida, la seguridad o la salud de toda o parte de la población” y ha establecido que la educación no es un servicio esencial dado que su interrupción no pondría en peligro la vida, la seguridad o la salud de la población. En 2017 la Corte Suprema de Justicia ya declaró inconstitucional un decreto que declaraba la educación básica e inicial como esencial, cerrando la discusión legal.

3- ¿Cuál es la situación de las niñeces bajo este gobierno y porque se menciona en el proyecto?

Bajo el gobierno de Milei siete de cada diez niños en la Argentina viven en la pobreza.
Según el informe de Unicef, son 8,6 millones de chicos menores de 18 años, que viven en hogares que no alcanzan el piso mínimo de ingresos monetarios o en entornos de privación de derechos (vivienda, salud, educación, entre otros).

Pero la hipocresía de los paladines del gobierno permite que mencionen a “ los derechos de la infancia” como argumento para declarar a la educación como servicio esencial. “El proyecto tiene su enfoque en los derechos de la infancia. No tiene que ver con el derecho laboral. No hay nada en contra de ningún docente ni del derecho de huelga. Queremos docentes bien pagos y chicos estudiando.”, explicó la diputada Carla Carrizo.

Se ve que la diputada no pisa una escuela pública hace años ni está al tanto de las tremendas estadísticas que reflejan la realidad de millones de pibas y pibes que no tienen para comer ni útiles para ir a la escuela.

El gobierno además se basa en las leyes existentes para realizar una ofensiva en el ingreso de empresas, ONG y fundaciones para financiar y sponsorear cooperadoras, un pedido del FMI, el Banco Mundial y la OCDE para hacer negocios con la educación. En primer lugar está ordenado pedagógica y políticamente como un “servicio” y no como un derecho social. Es una clara orientación hacia una Educación cada vez más de mercado, meritocrática e individualista, como proponen los organismos de créditos internacionales y las grandes patronales.

4- ¿Qué dijeron los diputados del Frente de Izquierda Christian Castillo y Romina del Plá en la comisión de educación?

“Este gobierno viene a hablar de esencialidad, pero paró las obras en las escuelas. No sean hipócritas, ustedes quieren demoler la educación pública. El ataque a derecho a huelga de la docencia es para atacar la educación pública. No hablen más de que defienden la educación pública. Son antiobreros y propatronales, quieren que dominen las grandes corporaciones (…)
Los docentes trabajan 3 o 4 cargos para llegar a fin de mes. Se equivocan si con esto las y los trabajadores de la educación van a dejar de pelear por sus derechos” afirmó Christian Castillo en la comisión de educación.

¿Cuál es el proyecto de ley para sancionar a los funcionarios que no garantizan que las escuelas funcionen? , que no desborden los pozos y que los docentes y estudiantes estén dando clase en medio de la mierda, porque eso es lo que pasa en las escuelas de nuestro país”; agregó la diputada Romina del Plá.

5- Los sindicatos docentes deben convocar a asambleas y plan de lucha y estar en estado de alerta y movilización

Frente a esto, las conducciones de los sindicatos docentes como Ctera, Suteba, Ute y otros sindicatos de base se limitan a una denuncia por redes sociales. Ya vimos como el vergonzoso papel de la CGT y las CTA debilitó la lucha contra la Ley Bases y facilitó la represión policial. En el caso de Suteba en la Provincia de Buenos Aires, no convocaron una sola asamblea ni llamaron al paro.

Además vimos como la Ctera en Misiones firmó un aumento de miseria a espaldas de miles de trabajadoras de la educación que siguieron peleando y dieron un claro ejemplo de lucha. Es urgente que los sindicatos se declaren en estado de alerta y movilización ante este nuevo ataque que intenta imponen el gobierno contra el derecho a huelga.

https://www.laizquierdadiario.com/Cinco-claves-sobre-el-intento-del-gobierno-de-declarar-a-la-educacion-como-servicio-esencial-para

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 1 of 3
1 2 3