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Perú: ¿por qué en un país con mal rendimiento escolar el ministro más popular es el de Educación?

Perú/30 Julio 2016/Autora: Pierina Pighi/Fuente: BBC MUNDO

Perú fue el país con el peor rendimiento académico entre los 65 que tomaron la prueba PISA de 2012, la última de la que se tienen resultados.

Casi tres de cada cuatro alumnos desaprobaron matemáticas, cerca del 70% suspendió en ciencias y el 60% demostró que no entendía lo que leía en esta evaluación tomada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) a estudiantes de 15 años.

Es como si el estudiante promedio peruano hubiera llevado ochos meses menos de clase que sus pares latinoamericanos y cerca de tres años menos que los alumnos de los 34 países integrantes de OCDE o países industrializados.

Y sin embargo, el encargado de lidiar con esta situación en los últimos tres años, el ministro de Educación, Jaime Saavedra, es uno de los funcionarios más populares del país.

Tanto que Saavedra protagonizó este jueves algo inaudito en Perú: sobrevivió como ministro al cambio de presidente.

Se va Ollanta Humala, llega Pedro Pablo Kuczynski, sigue Saavedra.

La idea de que Saavedra continúe en el cargo que asumió en octubre de 2013 contaba con un 76% de respaldo según un sondeo entre líderes de opinión de la consultora independiente Ipsos Perú de septiembre de 2015 y difundida por la revista Semana Económica.

Además, según otra encuesta de Ipsos Perú de julio de 2016, casi la mitad de la población aprueba su ratificación.

De hecho, en Perú es difícil encontrar críticas a su gestión. Solo dos congresistas de la oposición la calificaron de «pésima» recientemente.

«No nos parece acertado que se mantengan los ministros del actual gobierno. Estamos en desacuerdo con que Saavedra siga siendo ministro. Ha hecho una pésima gestión, pero tiene una enorme capacidad de propaganda. No ha habido ninguna reforma en la educación y ha tirado por la borda la autonomía universitaria», dijo Mauricio Mulder, parlamentario del APRA.

Su colega Yonhy Lescano, de Acción Popular, también descalificó la decisión de Kuczynski.

«En el caso del ministro de Educación no veo mayor mérito para continuar. Nosotros fuimos a hacer una inspección a los almacenes del sector y vimos millones de libros que no se repartieron para los niños las zonas rurales de la Amazonía. No se dio ningún tipo de explicación», comentó en medios locales.

Graves problemas

Economista con un doctorado en la Universidad de Columbia, en Nueva York, EE.UU., a lo largo de su carrera profesional ha trabajado para el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo, la Cepal, Naciones Unidas y la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Cuando llegó al ministerio de Educación, Saavedra se encontró con las causas de los malos resultados de Perú en la prueba Pisa.

Sobre todo, la educación peruana padecía de poca inversión, profesores sin capacitación y mal pagados, mala infraestructura, material de aprendizaje inadecuado, acceso escaso en zonas rurales.

Faltaban menos de tres años para acabar el gobierno de Humala, el tiempo que parecía iba a tener para hacer frente a problemas que llevaban décadas sin solución.

«Grandes ligas»

Según el congresista Carlos Bruce, elegido por el partido de Kuczynski para la nueva legislatura, el nuevo mandatario ratificó al ministro porque es el primero que «ha estructurado una visión de la educación en Perú».

«Perú no tenía una visión para sacar la educación de la situación en la que estaba. Ahora (con Saavedra) ya se sabe el camino que hay que seguir. Antes no se sabía», comentó.

Esa visión implicaba comenzar a medir la situación del país en relación con los países que estaban mejor.

No en vano, comparado con algunos países de América Latina, Perú no se ve tan mal.

De hecho, aunque aún lejos de Chile, el país quedó igual o por encima del promedio latinoamericano en el Tercer Estudio Regional Comparativo (TERCE), una prueba de ciencias, matemática y comprensión lectora coordinada por la Unesco en 2013.

Pero ese resultando no sirvió para satisfacer al ministro Saavedra.

«Hay muchos países que están debajo de nosotros. Eso qué importa. Creo que lo correcto es compararnos con las grandes ligas, con países a los que queremos aspirar en nivel de desarrollo», dijo en una entrevista en marzo de 2015 con Chicharrón de Prensa, un programa peruano emitido en YouTube.

Más presupuesto

Una de las diferencias entre Perú y «las grandes ligas» era y sigue siendo el porcentaje del Producto Bruto Interno (PBI) que invierten en educación.

El gasto peruano en este sector aún está por debajo del promedio de América Latina y mucho más lejos de los países industrializados de la OCDE.

Pero el gobierno de Ollanta Humala aumentó el presupuesto en casi uno por ciento en los últimos dos años.

Suena a poco, pero es destacable para José Antonio Hernández, presidente de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y la Cultura en Perú.

Perú espera seguir en este camino y pasar de destinar el 3,9% actual al 6% de su PBI en educación al 2021, como algunos países de la OCDE.

Hernández explicó a BBC Mundo que el incremento de la inversión de la gestión de Humala se combinó con la «ambición de reformar la educación en el tiempo más corto posible» que mostraba Saavedra.

¿Cuáles fueron los resultados?

Más clases

En 2015, empezó el programa Jornada Escolar Completa en Secundaria para aumentar las horas de clase que reciben los alumnos, en 1.600 colegios.

Si antes los estudiantes salían de la escuela al medio día o a la una de la tarde, ahora se despiden de sus maestros a las tres de la tarde.

Según escribió el ministro Saavedra en el diario peruano El Comercio, espera extender el programa a los 8.000 colegios secundarios del país.

Mientras tanto, en primaria, los docentes reciben «clases modelo» para orientarlos mejor y acompañamiento de profesores con más experiencia, según la OCDE.

Además, los niños que muestran los resultados más bajos reciben clases de reforzamiento.

Incentivos a los maestros

El aumento de presupuesto también sirvió para mejorar la infraestructura de algunos colegios, capacitar a sus directores y mejorar parcialmente los sueldos de los maestros en Perú.

En los últimos años, la remuneración de los docentes ha sido baja en comparación con otros países de la región como Chile, donde ganan como mínimo cerca de US$1.500, según la OCDE.

A todos los profesores se les aplicó una «lógica meritocrática», desarrollada durante el gobierno aprista, entre 2006 y 2011, y perfeccionada desde el inicio del de Humala, según escribió Saavedra en El Comercio.

Como resultado, en 2014 y 2015, 55.000 maestros ascendieron en función a su desempeño y a los resultados de los alumnos, y aumentaron sus ingresos, según dijo Saavedra en Chicharrón de Prensa.

Además, se empezó a entregar bonos especiales a escuelas y profesores destacados y a los que trabajan en escuelas rurales o enseñan a varios grados, entre otras medidas.

El ingreso promedio de los docentes subió en un 30% entre el 2011 y el 2015 y alcanzó los US$500 o US$550 al mes.

Pero la cantidad apenas supera el costo de la canasta básica alimentaria peruana de una familia de cuatro miembros, por lo que algunos maestros no están tan contentos.

Insuficiente

Fidel Quispe, secretario de Organización del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación de Perú, reconoce los «esfuerzos» del ministro.

«Pero es insuficiente. Antes ganábamos menos, no lo vamos a negar. Pero seguimos siendo los profesionales peor pagados del país», dijo a BBC Mundo.

El mismo Saavedra reconoce que el salario de los maestros es pobre y cree que debe duplicarse, al menos, según dijo en Chicharrón de Prensa.

Ya no son «culpables»

Sus declaraciones muestran un «cambio de discurso con respecto a los maestros», según José Antonio Hernández, de la OEI.

«Antes se les culpaba (de los problemas de la educación) y ahora el discurso de Saavedra es que hay que apostar por pagarles mejor, por reconocer su trabajo», dijo a BBC Mundo.

«Si se apuesta por los docentes como parte de la solución, se pueden conseguir cambios importantes», dice Hernández, de la OEI. «Creo que vivimos un momento histórico en la educación».

De acuerdo a declaraciones de Saavedra, ese momento debería extenderse para terminar la reformar el sistema: «Todo el cambio puede demorar 10 años», piensa el ministro.

Fuente: http://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-36851566

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Ecuador: Ministro de Educación desvirtúa acusaciones de asambleístas sobre aseguramiento de bienes

América del Sur/Ecuador/29 de Julio de 2016/Fuente: Ministerio de Educación

Al grito unísono de “Augusto, amigo, la red está contigo”, empezó la comparecencia del ministro de Educación, Augusto Espinosa, para presentar las pruebas de descargo ante la Comisión de Fiscalización y Control Político de la Asamblea Nacional.

Centenares de maestros y maestras de todas las provincias del país se dieron cita en la Asamblea Nacional para expresar su apoyo al ministro Espinosa ante el pedido de juicio político impulsado por un grupo de asambleístas de oposición.

La comparecencia de Espinosa se basó en la presentación de documentos certificados, en datos oficiales y en el sistema normativo que rige el país. A diferencia de las pruebas mostradas por los asambleístas que firmaron la petición de juicio, la autoridad educativa no presentó recortes de prensa “por insustanciales y carecer de valor jurídico”, señaló.

El ministro de Educación afirmó también que el pedido de juicio político no tiene ningún fundamento jurídico y lo argumentó demostrando que no se presenta ninguna prueba de las acusaciones vertidas hacia su persona. “Se me acusa injustamente de violar tres artículos constitucionales y uno de una norma de rango inferior”, sostuvo.

En el documento firmado por los 37 asambleístas se sostiene que el ministro de Educación violó el artículo 212.3 de la Constitución, que establece: “Serán funciones de la Contraloría General del Estado, además de las que determine la Ley: 3. Expedir la normativa para el cumplimiento de sus funciones¨. Frente a estas acusaciones, Espinosa señaló: “Habría que informarles a los asambleístas acusadores que ocupo el cargo de ministro de Educación y no de contralor general del estado, por lo que sería imposible que viole ese artículo constitucional”.

Los otros artículos que se mencionan en el documento son el 227 y 348 de la Constitución que hacen referencia a la administración pública y a la gratuidad de la educación. Ante estos artículos Espinosa mencionó la gestión realizada en el ámbito educativo, como la Universalización de la Educación General Básica, el incremento de asistencia a Educación Inicial, los reconocimientos internacionales de Unesco y Unicef al Ministerio de Educación por el avance significativo en calidad de la educación y la inclusión educativa, respectivamente, entre otros logros.

Por otro lado, el orden del día de la comparecencia se modificó debido a la solicitud de la red de maestros y del sindicato de trabajadores del Ministerio de Educación, quienes solicitaron a la Comisión poder intervenir y expresar su apoyo al ministro y al proyecto educativo.

Wilmer Santacruz, José Muñoz, de la Red de Maestros, y Edwin Salazar, presidente del Sindicato de funcionarios del Ministerio de Educación, expresaron su respaldo a la gestión realizada por la autoridad educativa y expresaron su preocupación por las intenciones del juicio político.

“Señores miembros de la comisión, como organización social, queremos manifestar nuestra preocupación por las acciones presentadas por la oposición (…) para deslegitimar la década ganada en educación”, manifestó Wilmer Santacruz, presidente de la Red de Maestros.

José Muñoz, docente y miembro de la Red de Maestros, coincidió con Santacruz y añadió: “Rechazamos el infundado juicio político. Estamos aquí para respaldar el accionar de un ministro de Estado que ha sabido entender a los maestros”.

El Sindicato de Funcionarios del Ministerio de Educación también expresó su malestar por el pedido de juicio político. “Quieren pisotear a una educación que está avanzado y que estuvo por muchos años dormida”, señaló Edwin Salazar, presidente de esta organización. Manifestó además el respaldo hacia el ministro Espinosa: “Señor ministro, a más del respaldo de la Red, tiene el respaldo de los funcionarios y de la juventud que ha visto su accionar”.

Fuente: http://educacion.gob.ec/ministro-de-educacion-desvirtua-acusaciones-de-asambleistas-sobre-aseguramiento-de-bienes/

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El Ministerio de Educación turco cierra cientas de instituciones privadas

Turquia/26 de julio de 2016/ Fuente: mundo

MOSCÚ (Sputnik) — El Ministerio de Educación de Turquía decidió cerrar 626 instituciones, informó la televisión NTV.

Según los datos del canal, en la lista figuran 524 colegios privados

El Ministerio de Educación turco declaró que un total de 21.738 empleados del sistema educativo fueron apartados de sus cargos tras la intentona golpista en el país.El ente destacó que se realizará una investigación sobre la posible implicación de los empleados en la organización del clérigo islámico opositor Fethullah Gulen.

Turquía se está recuperando de un fallido golpe militar que tuvo lugar el pasado 15 de julio y se saldó con 232 muertos y más de 1.500 heridos, según los últimos datos oficiales.Después de sofocar la rebelión, las autoridades empezaron purgas en las Fuerzas Armadas, cuerpos de seguridad y organismos del poder judicial para identificar a los representantes del ‘Estado paralelo’, partidarios del exiliado clérigo islamista Fethullah Gulen, a quien Ankara identifica como promotor de la intentona y cuya extradición exige a EEUU.

Fuente: http://mundo.sputniknews.com/orientemedio/20160720/1062265955/turquia-instituciones.html

Imagen: http://cdn1.img.mundo.sputniknews.com/images/106225/88/1062258864.jpg

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Polonia: Ministra de Educación criticada por comentarios antisemitas

Europa/Polonia/17 Julio 2016/Fuente: itongadol /Autor: Itongadol/AJN.

La ministra de Educación de Polonia generó una gran cantidad de críticas por haber negado la responsabilidad de Polonia por dos masacres de judíos en la década de 1940.

Los comentarios de Anna Zalewska en la noche del miércoles plantearon preguntas sobre el compromiso de la parte gobernante populista y su postura frente al antisemitismo.

Desde que llegó al poder, el año pasado, los líderes del partido Ley y Justicia han enviado mensajes contradictorios sobre cuál es su posición respecto a los temas de tolerancia. El presidente Andrzej Duda condenó enérgicamente el antisemitismo en múltiples reuniones estatales. Sin embargo, algunos miembros del partido gobernante han aparecido, en ocasiones, para complacer a los nacionalistas extremas.

Los comentarios se referían a la matanza de Jedwabne de 1941, cuando más de 300 judíos fueron quemados vivos en un granero y la matanza de Kielce de 1946, en el que murieron 42 personas. La semana pasada se conmemoraron los aniversarios de ambos pogromos, con una fuerte condena de Duda al antisemitismo.

Durante décadas, la sociedad polaca evitó las discusiones de esas muertes, o negar que el antisemitismo polaco que los motivó.

En una entrevista en la cadena pública TVN, Zalewska respondió, consultada por las matanzas, que el pogromo de «Jedwabne es un hecho histórico que ha dado lugar a muchos malentendidos y opiniones muy sesgadas». A lo que el periodista contestó con firmeza: «Los polacos quemaron a cientos de judíos en un granero». A continuación Zalewska afirmó: «Esa es su opinión».

Diversas personalidades del ámbito político nacional salieron a criticar y arremeter contra la funcionaria, luego de los desafortunados comentarios de la ministra

 

Fuente de la noticia:http://itongadol.com/noticias/val/98170/ministra-polaca-criticada-por-comentarios-antisemitas.html

Fuente de la imagen: http://itongadol.com/data/img_cont/img_imagenes/img_md/47105.jpg

 

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Nigeria: Edo to recruit 10,000 teachers into civil service – subeb chair

África/Nigeria/17 Julio 2016/Fuente: /Autor: Simon Ebegbulem

Resumen: Más de 10.000 profesores pronto serán reclutados en los servicios del Gobierno del Estado de Edo para hacer frente a la escasez de maestros en algunas áreas del gobierno local del estado, esto lo dijo el príncipe Esteban Alao presidente del estado de educación básica universal.

Over 10,000 teachers will soon be recruited into the services of the Edo State Government to address the paucity of teachers in some local government areas of the state, Prince Stephen Alao, chairman of the state Universal Basic Education, SUBEB, has said.

The SUBEB boss who disclosed this to Vanguard, yesterday, said that contracts were currently being awarded for the construction of more schools in the state, adding that over N500 million had been paid to various contractors with a view to facilitate the projects.

Explaining that the government decided to embark on construction of more schools and recruitment of more teachers in the schools due to the influx of pupils into public schools, Alao said that «majority of the people of Edo State, their children attend public schools as a result of the massive school renovation we embarked on.

«Most of our primary schools are now well equipped. Teachers are no longer teaching under the trees. In SUBEB, we are awarding contracts now for more schools to be renovated and the governor was very particular, that there must be a primary school project in the 192 wards in Edo State. This agency has played its role to complement the efforts of the governor at driving quality education delivery in Edo State.»

Fuente de la noticia: http://www.vanguardngr.com/2016/07/edo-recruit-10000-teachers-civil-service-subeb-chair/

Fuente de la imagen: http://d19lga30codh7.cloudfront.net/wp-content/uploads/2013/11/Oshiomhole1.jpg

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México: Renuncia Alejandra Barrales a secretaría de Educación de Ciudad de México

América del Norte/México/16 Julio 2016/Fuente: lopezdoriga /Autor: Quadratín

Alejandra Barrales, quien contenderá este sábado en la sesión de consejo como candidata a la dirigencia nacional del Partido de la Revolución Democrática (PRD), informó que desde este viernes presentó su renuncia como titular de la Secretaría de Educación (Sedu) de la Ciudad de México.

“Acabo de presentar el día de ayer la renuncia la separación del cargo”, dijo Barrales, quien duró un año en el gabinete del jefe de Gobierno de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, y quien también es senadora con licencia.

La ahora ex secretaria de Educación capitalina llegó media hora después de que la corriente Nueva Izquierda anunció que apoyará la propuesta de las corrientes Alternativa Democrática Nacional, Vanguardia Progresista, Izquierda Democrática Nacional, Coalición de Izquierda y Patria Digna.

Con dicho apoyo, la secretaria general del partido, Beatriz Mojica, se bajó de la contienda, además de que Los Chuchos, en voz de Jesús Ortega, explicaron que el apoyo fue para que un candidato tuviera dos terceras partes de los votos del consejo, requisito indispensable para llegar a la presidencia perredista.

A su llegada fue rodeada por simpatizantes y por representantes de los de los medios de comunicación, y durante su registro decenas personas querían estar a su lado, lo que causó una aglomeración.

 

Fuente de la noticia: http://lopezdoriga.com/nacional/renuncia-alejandra-barrales-a-secretaria-de-educacion-de-la-ciudad-de-mexico/

Fuente de la imagen: http://static.tvazteca.com/imagenes/2016/28/Alejandra-Barrales-2040120.jpg

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