Page 2 of 2
1 2

El Salvador: Educación inaugura año escolar de la modalidad flexible

Centro América/El Salvador/22 Enero 2017/Fuente: /Autor:

Más de 36 mil 500 jóvenes se matricularon para estudiar tercer ciclo y bachillerato

El Ministerio de Educación inauguró esta mañana el año escolar de modalidades flexibles para estudiantes de tercer ciclo y bachillerato, diurno y nocturno presencial, así como de manera virtual, con la ayuda de Internet.

Para este año hay una matrícula de 36 mil 580 alumnos, en 480 centros de estudio a nivel nacional, que serán atendidos por 2 mil 950 docentes, informó la coordinadora de sedes de modalidades flexibles, Rosa Ramírez.

Para atender las necesidades de este tipo de educación, este año, el Mined ha destinado un presupuesto de tres millones 816 mil 980 dólares.

Fuente de la noticia: http://www.elsalvador.com/articulo/educacion-inaugura-ano-escolar-modalidad-flexible-138540

Fuente de la imagen: http://am-elsalv-cdn.agilecontents.com/resources/jpg/1/4/1485020691341.jpg?keepThis=true&TB_iframe=true&height=480&width=72

Comparte este contenido:

Nicaragua: Educación en Línea, respuesta a los desafíos de este tiempo.

Con la Universidad Abierta en línea Nicaragua comienza un cambio en su paradigma educativo, afirma la Compañera Rosario Murillo.

Centro América/Nicaragua/17.01.2017/Autor y Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com/

La aplicación en Nicaragua de la educación en línea constituye una nueva era para el sector, que da respuesta a los desafíos de este tiempo. Así expresó el presidente del Consejo Nacional de Universidades, Telémaco Talavera, en un resumen que fuera compartido este jueves por la Coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía, Compañera Rosario Murillo.

A juicio de Talavera, “los Sistemas Educativos se han tornado obsoletos a Nivel Global. Nicaragua inicia un Cambio de Paradigma Educativo para dar respuesta, y ser Líderes en Nueva Educación. Reinventándola nos obligamos a aprender otras cosas de otra manera y con un nuevo propósito, para Aprender, Enseñar, Evaluar, y sobre todo, Emprender con Creatividad e Innovación”.

“Vamos a trabajar esta nueva Modalidad, y vamos a trabajar con ese Espíritu de Innovación, sabiendo que tenemos que Aprender a Aprender ya de otra manera, valga la redundancia, Aprender a Aprender, a Enseñar, a Evaluar, porque lo que hacíamos se ha vuelto obsoleto, de muchas formas en todo el Mundo”.

Rosario compartió que “entonces, la Universidad Abierta en Línea de Nicaragua nace con el Propósito de contribuir a que trabajemos Aprendiendo, Emprendamos Aprendiendo y Prosperemos y si-gamos Aprendiendo, desde la Realidad de cada Persona, de cada Familia, de cada Comunidad.

“El Conocimiento, dice Telémaco, tal y como lo entendíamos, ya no nos sirve, la Vida en el Futuro, que ya es Presente, no pide personas con Conocimientos Teóricos, sino personas capaces de crear Valor a partir del Conocimiento, con nuevas Competencias. En la Universidad en Línea nos atrevemos a experimentar diferente, para Innovar, sabiendo que hacemos cosas nuevas que podría ser que nos equivoquemos, pero cada error será un Aprendizaje y un paso más hacia el Éxito”.

La Universidad en Línea, indicó, “es un nuevo Espacio para Estudiar, Aprender, Emprender, Prosperar, de manera distinta, sin memorizar Contenidos, sino diseñando y desarrollando Proyectos Profesionales y de Vida”.

“Vamos Adelante, dice Telémaco. Vamos Adelante, decimos nosotr@s, EN AMORANICARAGUA, en Fé, Familia y Comunidad, para habitar plenamente conscientes de todos los Retos, es-tos Tiempos de Victorias, por Gracia de Dios!”, sentenció Rosario.

“Vamos Adelante, trabajando duro, empeñándonos duro, con toda nuestra Fuerza Formidable de Espíritu, en enfrentar todos los Retos, todos los Desafíos. Para Crecer. Para Desarrollarnos. Para Evolucionar, y para seguir siendo Ejemplo e Inspiración en el Mundo. Un País pequeño, con recursos muy limitados en términos materiales, pero con un infinito Potencial Humano, con recursos ilimitados en términos de la capacidad de nuestro Espíritu que evoluciona, nuestro Espíritu que crea, nuestro Espíritu que desarrolla Valores todos los días”, agregó.

Desde el Ministerio de Educación, Rosario comentó además que se estrenaron aulas para fortalecer la modalidad de Primaria Multigrado en el municipio de Rosita, de la Región Autónoma de la Costa Caribe.

Agregó Rosario que comenzará también II Ciclo de Diplomado para la formación “de Director@s y Subdirector@s de Educación Primaria y Secundaria, que finalizará este año”.

Otra acción que fortalece el sistema educativo nacional es la instalación de internet inalámbrico en el Colegio Público Filemón Rivera, del distrito V de Managua, para uso de 2,300 estudiantes.

Rosario explicó más adelante que nueve centros educativos privados fueron autorizados a abrir para el próximo curso en Jinotepe, Masaya, Managua, Jinotega, Rivas y la Costa Caribe Sur.

El Mined autorizó además “la ampliación de la Academia Cristiana Maranatha, en Jinotepe; Amiguitos de Jesús y Arco Iris, en El Tuma-La Dalia; Colegio Bautista Ebenezer, Municipio de Juigalpa, Chontales”.

Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com/nicaragua/2017-01-06/educacion-en-linea-respuesta-a-los-desafios-de-este-tiempo/

Imagen: http://www.lavozdelsandinismo.com/wp-estaticos/2016/12/Rosario-Murillo-3.jpg

Comparte este contenido:

Bolivia: Proyectan alfabetizar en las 36 lenguas originarias desde el próximo año.

América del sur/Bolivia/13.09.2016/Autor y Fuente:http://www1.abi.bo/

El director de Alfabetización, Ramiro Tolaba, informó que se proyecta, desde el siguiente año, alfabetizar en las 36 lenguas originarias existentes en el país, y reconocidas por la Carta Magna, para «diversificar» cada vez más esa tarea, que comenzó en 2006.

    «En el tema de alfabetización sale muy claramente que cada vez hay que ir diversificando este tema, hay que fortalecer mucho más, pero también hay que pensar en hacer alfabetización en otras lenguas originarias, estamos ya trabajando con algunas, y hay que avanzar más, ya que son 36», explicó en entrevista con la Red Patria Nueva.

Tolaba consideró también que es necesario crear metodologías para alfabetizar a personas sordas y ciegas.

«El reto es muy grande, y eso es lo que tenemos que hacer en el marco de lo que son los mandatos de la ley de educación en el país», precisó.

Tolaba señaló que el programa de Alfabetización, esta gestión, cuenta con 40.000 participantes, de quienes el primer semestre se graduaron 3.224; mientras que en post Alfabetización son 145.364 en el mismo periodo, de los que ya se graduaron 8.477 a tercero y 4.965 a sexto de primaria.

«El programa de post alfabetización hay que mirarlo también en un marco de cómo haces que más personas permanezcan y concluyan, si bien estamos trabajando con el modelo presencial también se debe trabajar en modalidad a distancia y semi preferencial», mencionó.

En Bolivia la tasa de analfabetismo es de 2,9%, porcentaje que representa al menos 200.000 personas que aún no saben leer y escribir.

Fuente: http://www1.abi.bo/abi/
Imagen: http://www.correodelorinoco.gob.ve/wp-content/uploads/2016/09/Yo-si-puedo.jpg
Comparte este contenido:

Nigeria: NUC suspends admission into NOUN’s law programme

África/Nigeria/31 Julio 2016/Fuente y Autor: Premiumtimesng

Resumen: La Comisión Nacional de Universidades (NUC) ha puesto sobre la admisión de retención en el programa de derecho de la Universidad Nacional Abierta de Nigeria , el Prof. Julio Okojie, Secretario Ejecutivo de NUC . El consejo ha argumentado que la enseñanza y el estudio de la ley fue clínica y no se pueden hacer por correo. El Sr. Okojie confirmó que los estudiantes nigerianos en la diáspora se transfieren a las universidades locales no sólo a causa de la crisis de divisas, sino también para mejorar el nivel de educación universitaria.

The National Universities Commission (NUC) has put on hold admissions into the law programme of the National Open University of Nigeria (NOUN), Prof. Julius Okojie, NUC’s Executive Secretary has, said.

Mr. Okojie said on Thursday that the moratorium would be in place pending the resolution of issues with the Council on Legal Education (CLE).

The CLE has persistently disallowed NOUN’s law graduates from being admitted into the Nigerian Law School.

The council has argued that the teaching and study of law was clinical and cannot be done by correspondence.

«This matter is being addressed because it is between us, CLE and the university.

«What we have done in the interim is stop new intake into that programme so that they do not have a backlog; we are addressing the issue.

«I must say that the law programme in National Open University (NOUN) was approved by the NUC; it is our responsibility.

«When CLE came up with the idea of no part time law, NOUN did not consider law a part time programme by their mode; so they did not stop the programme.»

According to him, NOUN’s law programme is not conceived as part time as there is no need studying if one will not attend law school.

He urged CLE to admit NOUN’s law graduates and give the institution its quota in terms of how many students they could admit.

Mr. Okojie confirmed that Nigerian students in the Diaspora were transferring to local universities not just because of forex crisis but also for improving standard of university education. (NAN)

Fuente de la noticia: http://www.premiumtimesng.com/news/more-news/206953-nuc-suspends-admission-nouns-law-programme.html

Fuente de la imagen: http://media.premiumtimesng.com/wp-content/files/2015/08/Okojie.jpg

Comparte este contenido:

México: Aplican evaluación a casi 28 mil directivos de Educación Básica

México/ 09 de Mayo de 2016/El Sol de México

Un total de 27 mil 747 sustentantes, 82.4 por ciento de los programados para la promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica para el ciclo escolar 2016-2017, participaron este fin de semana en 25 de los 27 Estados de la República enlistados para tal efecto, informó la SEP.

El proceso concluyó ayer domingo en los Estados de México y Oaxaca, y terminará este lunes con la aplicación de la evaluación a 60 sustentantes del Estado de Campeche.

Mediante un comunicado, la dependencia indicó que durante estos dos días en el proceso de evaluación para promoción de 17 mil 650 sustentantes fue para cargos de Dirección; 6 mil 774 para cargos de Supervisión, y 3 mil 323 para Asesoría Técnica Pedagógica.

Es decir, se contó con la asistencia de 27 mil 747 sustentantes, de los 33 mil 670 programados, lo que representa un nivel de participación del 82.4 por ciento.

Al igual que anteayer, la jornada se realizó en completa tranquilidad, sin contratiempo alguno, reiterándose el compromiso y responsabilidad por parte de los sustentantes de Educación Básica.

La SEP detalló que el  proceso de evaluación fue para la promoción a cargos con funciones de Dirección (directores, subdirectores y coordinadores de actividades); Supervisión (inspectores, supervisores, jefes de Enseñanza y jefes de Sector).

Así como para Asesoría Técnica Pedagógica en la Educación Básica, en los niveles, servicios y modalidades educativas de preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria, especial, indígena, física, básica para adultos y misiones culturales.

Fuente: http://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/218050-aplican-evaluacion-a-casi-28-mil-directivos-de-educacion-basica

Comparte este contenido:

Bolivia da un nuevo paso en la universalización de la educación

Bolivia/ La Paz/ 17 de Abril de 2016/Radio Habana

Bolivia estableció la modalidad de Bachillerato Modular Multigrado, una iniciativa que constituye un paso de avance en el sector de la enseñanza de la nación suramericana, y reafirma uno de los objetivos del gobierno boliviano que es universalizar la educación.

En tal sentido, el ministro del ramo Roberto Aguilar explicó que un grupo de maestros recorrerá comunidades alejadas de las ciudades capitales del país andino, donde por el reducido número de población en edad escolar es imposible abrir unidades educativas para impartir clases.

Recalcó Aguilar que la iniciativa se centra fundamentalmente en aquellos alumnos que no tienen posibilidades de continuar sus estudios porque se encuentran en comunidades muy pequeñas que tienen de cuatro hasta 10 educandos y donde no es posible abrir un plantel.

La autoridad también señaló que esa modalidad logrará universalizar la educación en el nivel secundario.

Fuente: http://www.radiohc.cu/noticias/internacionales/90756-bolivia-da-un-nuevo-paso-en-la-universalizacion-de-la-educacion

Comparte este contenido:
Page 2 of 2
1 2