Padres

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Botswana: Parents, teachers partnership essential for learning

Noticias

África/Botswana/03 Junio 2016/Fuente: Dailynews/Autor: Booster Mogapi

Resumen:El Viceministro de Educación y Desarrollo de Habilidades Sr. Fidelis Molao ha implorado a los padres a participar en la educación de sus hijos. Durante una reunión en Mochudi, el Sr. Molao dijo que la educación era una olla de tres patas que requieren esfuerzos concertados de todas las partes interesadas, incluyendo al niño, los padres y maestros para obtener mejores resultados en el rendimiento académico.

Mochudi — The Assistant Minister of Education and Skills Development Mr Fidelis Molao has implored parents to take part in their children’s education.

Speaking during a kgotla meeting in Mochudi on Wednesday, Mr Molao said education was a three legged pot that needed concerted efforts from all stakeholders including the child, parent and teacher for better results in academic performance.

He said his ministry was worried about the low performance results in schools and they had found out that it was mainly due to lack of participation by parents in their children’s education.

The Assistant Minister said drugs and substance abuse continue to have a major impact on students’ performance.

He advised parents to always check their children’s bags to find out what they have inside because some of them do drugs.

Mr Molao further said children usually took advantage of parents who neglected their studies.

Mr Molao also urged parents to check their children’s school work so that the child got used to being checked on hence they get serious with their school work.

He said parents should visit schools and meet with teachers to see how they could help and address the needs of their children.

The Assistant Minister further said his ministry was challenged with shortage of resources which had to be distributed among the departments in the ministry.

Mr Molao said they are taking care of 626 000 students in government schools with the highest number at primary school level standing at 418 000 with each student costing around P3970 per year, junior school level 119512 with each student costing P17 342 per year and senior school level at 53000, each student costing P17 278 per year.

He added that a university or college student costs government P64 000 per year and those doing medicine cost P80 000 per student per year.

The Assistant Minister said the money went into the school materials, food and others that were needed for school administration.

He said «this shows how much government spends on students and how expensive it is hence they must take their education very seriously.»

Mr Molao emphasised how important it was for parents to take part in their child’s education because if students failed they would have wasted government money and parents would now be forced to pay for them to progress in their education.

Fuente de la noticia:http://www.dailynews.gov.bw/news-details.php?nid=28799

Fuente de la imagen:http://www.edutopia.org/sites/default/files/styles/latest_recommended_image/public/cover_media/heick-19quesaskchildstchr-redux.jpg?itok=dWFgcmw4

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Reino Unido:Primary school tests boycott draws scattered support

Noticias

Europa/Reino Unido/Mayo 2016/Fuente: TheGuardian/Autor:Richard Adams

Resumen: Los padres mantuvieron a los niños fuera de las escuelas primarias este martes en un «ataque» nacional como una medida para protestar por las dificultades de las pruebas. Hubo protestas dispersas a través de Inglaterra, especialmente alrededor de Newcastle, donde se originó por primera vez la idea de la protesta, y en Brighton, donde varios cientos de personas se reunieron en un parque para apoyar la acción.

Parents kept children out of primary schools on Tuesday in a national “strike” in protest at tougher tests, although the numbers involved appear to have been small.

There were scattered protests across England, especially around Newcastle, where the idea for the protest first originated, and in Brighton, where several hundred people gathered in a park to support the day of action.

A Whitehall source said the number of children involved may have been as few as 1,000, a small fraction of the more than 1 million state school pupils in years two and six, the groups scheduled to sit new tests of grammar, spelling and punctuation and maths.

Some schools reported considerable numbers of children absent, including Robert Arkenstall school, a village primary near Ely, Cambridgeshire, where organisers said around a fifth of pupils took part in the boycott.

“We had 30 children with us, but we believe another 15 to 20 children were taken off by their parents to go to museums or do other things,” said Theresa Quarmby, who has three children attending the school. “We had a fantastic time, we went to a local meadow and went pond-dipping and built forts, and had fun in general.”

Quarmby said parents with children in year six had already approached the school with concerns about the end-of-year tests when they heard about the national boycott via Facebook.

“My daughter is fairly robust but she has friends who are stressed and are crying themselves to sleep. It’s just wrong and the government isn’t listening. I can’t get my head around how they think this benefits anyone at all,” she said.

Michael Wilshaw, Ofsted’s chief inspector of schools, came out in support of the government’s position, saying: “Those who oppose this testing need to consider England’s mediocre position in international rankings.

“If by the age of seven a child has not mastered the basic skills of reading, writing and mathematics, the odds will be stacked against them for the rest of their lives. This is especially the case for poorer children.

“I understand testing can sometimes be stressful but I am also confident that most schools do everything they can to minimise the stress that children experience in preparing for and sitting these tests.”

The children’s laureate, Chris Riddell, told a group of about 500 families in Brighton that allowing children to question government policy was “an important lesson”, and he ridiculed the education secretary, Nicky Morgan’s claim that taking part in the strike would harm children’s education.

Around 20 people delivered a petition – which organisers claimed had 40,000 signatures – to the Department for Education’s head office in Westminster.

Nick Gibb, the education minister closely identified with the new tests, defended the government’s policy, saying: “There should be no pressure on six- and seven-year-olds taking these tests. These tests have no consequences for the children involved, they are about to holding the schools to account.”

Gibb himself failed to correctly answer a question on grammar from the latest key stage two test. The BBC’s Martha Kearney asked him whether the word “after” in the sentence “I went to the cinema after I’d eaten my dinner” served as a subordinating conjunction or a preposition. Gibb incorrectly identified it as a preposition.

David Cameron’s official spokeswoman weighed in over the error, saying: “It reflected the fact that what we are about is equipping future generations with a better grasp of reading, writing and maths skills.”

No 10 said tests in primary schools were “not a new concept”, and the government had made them more rigorous to reflect the higher standards being taught.

“This is about improving the curriculum, improving the education of our children in schools. It’s part and parcel of how we want to make sure that their child is getting the best education,” the prime minister’s spokeswoman said.

 

Fuente de la noticia: http://www.theguardian.com/education/2016/may/03/boycott-primary-school-tests-sats-scattered-support

Fuente de la imagen: https://i.guim.co.uk/img/media/c81080a49f69f77d04d71549a2235b4e7b95e2ec/0_193_3000_1800/master/3000.jpg?w=380&q=55&auto=format&usm=12&fit=max&s=c73e757f1e4d1b8aeaffad3b8f7c0ceb

 

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EE.UU: Padres cuestionan educación gay

Noticias

EE.UU/ 4 de mayo de 2015/ Fuente: Noticia cristiana

Creo que, a esta edad, ellos no saben lo que es el prejuicio … ¿cómo se puede tener esta conversación en la escuela?”, cuestionó la señora Sinclair. “No hubo ninguna consideración por la cultura y la fe que tenemos en mi familia”, ha asegurado

EE.UU.- Una niña de cuatro años de edad, cuyo nombre no fue revelado, generó un intenso debate sobre el tema de la educación sexual en las escuelas estadounidenses. Ella estudiaba en el Jardín de Infancia Montview Community, en la ciudad de Denver, Colorado.

El mes pasado, los padres de ella cuestionaron la enseñanza dada por la escuela privada sobre la homosexualidad y transgénero. La razón fue que la hija había vuelto a casa diciendo que su padre podría no gustarle más las mujeres.

Incomodados, ellos decidieron averiguar de dónde había venido esa idea. Pronto descubrieron que el maestro le estaba fomentando con libros el estilo de vida gay e intentando promover “debates” sobre el tema en clase. Esto era una iniciativa de “antidiscriminación” en Montview.

Obviamente, el hecho no fue del agrado de los padres de la niña, quienes son cristianos. R. B. Sinclair, la madre de la niña, buscó Al consejo escolar y pidió que su hija no participara en las clases donde se discutía el tema gay. Para la madre, la niña era demasiado joven para entender lo que se enseñaba. Dos días más tarde, recibió una advertencia del preescolar Montview, indicando que la niña “no encajaba” en la escuela por lo que no podrían volverla a recibir.

“Creo que, a esta edad, ellos no saben lo que es el prejuicio … ¿cómo se puede tener esta conversación en la escuela?”, cuestionó la señora Sinclair. “No hubo ninguna consideración por la cultura y la fe que tenemos en mi familia”, ha asegurado.

Kim Bloeman, director de educación de la primera infancia en la región, sostiene que los materiales utilizados en la habitación eran adecuados para los niños.

“El prejuicio comienza cuando los niños crecen y comienzan a ver las diferencias como algo negativo. Cuando son jóvenes, los niños exploran todo. Queremos proporcionarles todas estas experiencias”, explicó Bloeman para explicar lo que sería la iniciativa “contra la discriminación “.

Sin embargo, esta iniciativa de educación gay, incluye historias de gusanos que no saben lo que es el sexo, también muestra claramente a parejas del mismo sexo.

Tras la polémica, la dirección de Montview envió una carta a todos los padres, animándoles a promover una “cultura inclusiva” en sus hogares. “Comience a abrazar lo desconocido”, sugiere el documento., que considera que es importante que todas las familias a “hablen del tema”.

Según el Denver Post, los profesores de Montview y otros 2.500 educadores del estado de Colorado recibieron entrenamiento de la ONG, Queer Endeavor, que lucha por los derechos LGBT.

La organización convenció a la dirección del distrito escolar de que “los tiempos están cambiando” y en los últimos tres años han ofrecido talleres sobre el tema, con el fin de preparar a los maestros de preescolar para hacerle frente a la cuestión.

Fuente: http://www.noticiacristiana.com/educacion/educacion-publica/2016/05/expulsan-nina-cuestionan-educacion-gay.html

Imagen: http://hibult-static.websplanetdemo.com/var/m_9/9d/9df/12116/472246-educacions.jpg

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Mi hijo es el golpeador de su clase, ¡yo no le he enseñado eso!

Emma E. Sánchez
/Familias.com
Los medios de comunicación, las redes sociales y los padres con frecuencia son el origen de las conductas violentas en los niños. Entérate cómo evitar este gran mal.
  • Cuando alguien nos dice que nuestro hijo anda en malos pasos, creando problemas o peor aún, agrediendo a otros niños, nos cuesta mucho trabajo aceptar que sea cierto. Inmediatamente aseguramos que nosotros no fomentamos la violencia y mucho menos la permitimos en nuestro hogar.En mi trabajo como docente me he encontrado —desafortunadamente, cada día con más frecuencia— que cuando a un padre de familia se le comunica que su hijo agrede a sus compañeros o maestros, de manera inmediata niega enseñar o fomentar esa violencia; y curiosamente, se enojan. Cuando juntos y con calma revisamos algunas situaciones de crianza, de hábitos o de estructura familiar, fácilmente encontramos que sí, que efectivamente el niño está aprendiendo a ser violento en casa. ¿Cuáles son estas situaciones?

  • 1. Violencia intrafamiliar

    Definitivamente, la principal razón por la que los niños suelen ser agresivos es porque tienen un familiar o alguna persona violenta viviendo en casa. La violencia familiar solamente genera más violencia. Cuando un niño es violentado, agredido o humillado por quien se supone debe cuidarlo y amarlo, busca a otros más pequeños o iguales que él para ejercer la violencia de la cual él mismo es objeto.

  • 2. Programas de televisión

    Cuando un niño enciende el televisor o la computadora, abre una puerta en la intimidad de tu hogar por donde pueden entran un sinfín de cosas y no todas correctas. Actualmente, pocos niños ven televisión o ingresan al Internet en compañía de un adulto que les ayude a filtrar, entender y dosificar todo lo que ven y escuchan en estos medios. Se dice que hoy en día, un niño de 6 años de edad ya ha visto en su corta vida violencia doméstica, asaltos, violaciones, accidentes y más homicidios que los que un adulto de la generación pasada vería en toda su vida. Es por ello que debes ser muy prudente al escuchar y ver las noticias amarillistas o la llamada nota roja, telenovelas, talk shows, etcétera. Procura no hacerlo frente a tus hijos, o mejor aún, tampoco los veas tú. Este tipo de programas solo contaminan la mente de quienes los ven.

  • 3. Juegos de video

    Todos aquellos juegos que implican matar, destruir o lastimar seres humanos, animales o cualquier otro ser vivo, no es adecuado para un adulto y mucho menos para un niño. Hay muchos juegos divertidos que puedes acercar a tus hijos, pero nunca un juego violento o que implique el uso de armas.

  • 4. Nuestra forma de comportarnos

    Algunos adultos somos groseros o agredimos a quienes nos rodean con nuestra forma de reaccionar ante determinadas situaciones. En ocasiones, solemos justificarnos diciendo que se trata de nuestro temperamento, nuestro carácter o inclusive, la forma en que fuimos criados y educados, que así somos y que no podemos cambiar. Sin embrago, cualquier argumento se derrumba si ese comportamiento está dañando a los que te rodean y principalmente si se trata de tu propio hijo. Si es tu caso, esfuérzate por ser un poco más amable y paciente, vigílate de pedir las cosas por favor y dar las gracias. Inclusive, muévete de una manera más apacible y discreta. Bajar el volumen y tono de voz también puede ser de gran ayuda.

  • 5. Nuestro vocabulario

    Dice una frase que «las palabras lastiman más que los golpes» y es muy cierto, un hueso roto termina por soldar con el tiempo, pero un espíritu quebrado pocas veces se recupera. Tal vez no haya violencia física explícita, pero si las palabras son duras y crueles, es lo mismo o peor que un acto que implique violencia física. Su efecto en la tierna mente de un infante es marcarlo de por vida.

  • 6. Cómo resolvemos nuestros problemas

    ¿Cómo reaccionas cuando te enojas o te frustras? ¿Tiras cosas?, ¿las rompes? ¿Gritas y blasfemas? Bueno, pues hagas lo que hagas, le estás dando una lección de vida a tu hijo, ya que le muestras cómo se reacciona ante la adversidad. Lo mismo sucede cuando gritas y peleas con un vendedor, pateas un perro en la calle o le gritas a otro conductor. Lecciones y más lecciones de vida para que tu hijo reaccione igual o peor cuando él pase por las mismas situaciones. Mejor muéstrale cómo resolver los problemas, cómo dialogar y cómo encontrar soluciones por los medios correctos.

  • 7. Carencia de buenos modales, consideración y amabilidad en casa

    Los buenos modales nunca pasan de moda. La consideración y amabilidad hacia los que nos rodean son el bálsamo que evita la fricción entre los seres humanos, hacen la vida más llevadera y acrecientan los lazos afectivos. No los olvides, ni los consideres nimiedades.

    Si tras revisar todos estos puntos las conductas violentas de tu hijo continúan, es necesario que te acerques a un profesional para revisar a fondo la situación y ayudar a que pronto desaparezcan. Nunca nadie debe aceptar o acostumbrarse a la violencia, en ninguna de sus formas. No permitas que se propague o afecte a los que amas.

    Publicado originalmente en: http://familias.com/5074/ser%20padres/mi-hijo-es-el-golpeador-de-su-clase-yo-no-le-he-ensenado-eso

  • Imagen: https://media.deseretdigital.com/file/2ff1034127.jpg?crop=top_0~left_0~width_1920~height_1078&resize=width_630~height_354&c=9&a=44c9e695
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