Planes educativos

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Oman Education Council seminar discusses future trends

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Oman/09 May 2017/By ONA/Source: http://timesofoman.com

To help prepare a plan for education in accordance with the future trends identified in the 9th and 10th national development plans, a seminar was organised on Monday by the Education Council.

The seminar was organised at Al Wahat Club in Muscat today a seminar on “Education, Development Trends, and Current and Future Employment Opportunities in the Labour Market” under the patronage of Dr. Rawya bint Saud al-Busaidiyah, Minister of Higher Education, Chairperson of the Education Council.

The seminar aimed at preparing a procedural plan on the actions required by the variety of bodies responsible for education and employment in accordance with the future trends of the economic sectors identified in the 9th and 10th national development plans.

The seminar also aimed at identifying the global trends related to the 4th Industrial Revolution and the implications on education and the labour market, identifying the current economic situation in the Sultanate and its future trends, as well as the implications on education and employment. It also aimed at identifying the outcomes of the national project on the alignment of higher education outcomes with needs of the labour market and arriving at clear insights into the aspects and quality of the programs and disciplines required for the labour market, as well as the mechanisms to monitor future needs in jobs and professions in various sectors.

After opening the seminar, the Minister of Higher Education said that the seminar aimed at exploring the appropriate mechanisms through which needs of various development sectors in the Sultanate can be closely viewed to identify disciplines and skills that can be offered in the future as academic programs at government and private higher education institutions.

She stressed the importance of conducting revision by those concerned with education and employment, planning and supervision of economic activities in various sectors in the Sultanate.

The seminar touched on three key themes namely the 4th Industrial Revolution and its implications on education and the labour market, the current economic situation in the Sultanate and its future trends, as well as the implications on education and employment and the national project on the alignment of higher education outcomes with the needs of the labour market.

Dr. Said bin Hamad al-Ruba’iee, Secretary General of the Education Council gave a presentation reviewing an overview on basic topics of the seminar, stages of its preparations, its objectives and statistics about higher education Outputs expected in the five-year plan.

He also touched on the 4th Industrial Revolution and its implications on education and employment. Dr. al-Ruba’iee also reviewed the discussion workshops, which were held in September 2016 and February 2017.

The seminar included three discussion workshops. The session was moderated by Eng. Mohammed bin Salim al-Busaidi, Member at Majlis A’Shura. The session included the first working paper on the National Project on the Alignment of Higher Education Outcomes with the Needs of the Labour Market. The paper was co-presented by Dr. Salim bin Zuwaid al-Hashmi, Chairman of the Project’s Administrative and Financial Committee as Representative of the Sultan Qaboos University (SQU) and Sheikha bint Mohammed al-Mukhainiyah, Member of the Project’s Executive Committee.

Professor Costas Chryssou, Deputy Vice Chancellor of Muscat University for Enterprise and Engagement presented the second working paper on the Global Trends related to the Fourth Industrial Revolution, and the Implications on Education and the Labour Market.

The third working paper themed the Current Economic Situation in Oman and its Future Trends, and the Implications on Education and Employment, was presented by Sayyid Dr. Adham bin Turki al-Said, Assistant Professor at the SQU College of Commerce and Political Sciences.

Various government and private institutions representing sectors of education, business and planning in the Sultanate, as well as health, tourism, agriculture, fisheries, mining, logistics, transport and communications sectors took part in the seminar.

The seminar’s opening ceremony was attended by ministers, honourable members at the State Council, undersecretaries and members at Majlis A’Shura.

Source:

http://timesofoman.com/article/108588/Oman/Education/Oman-Education-Council-seminar-discusses-future-trends

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Perú: Consejo Nacional de Educación será el encargado de diseñar Proyecto Educativo Nacional al 2036

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Perú/24 de Abril de 2017/Redaccion.lamula.pe

El Ministerio de Educación, a través de la resolución ministerial 226-2017-MINEDU, encargó al Consejo Nacional de Educación (CNE) la elaboración del nuevo Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036.

Como lo señala el CNE, este proyecto educativo es un documento con miras a largo plazo que define el conjunto de políticas que apuntan a ser el marco estratégico de las decisiones que conducen al desarrollo de la educación en el país.

La Ley General de Educación, del 28 de julio de 2003, institucionalizó al CNE para promover, entre otras funciones, la concertación entre el Estado y la sociedad civil. Dentro de esa labor, se incluye la formulación, seguimiento y evaluación del PEN, y en las políticas y planes educativos a mediano y largo plazo.

Es por eso que ellos evalúan (anualmente) el PEN 2021, desarrollado por ellos. Si bien se puede interpretar, en ese sentido, que son juez y parte, cabe aclarar que la aplicación y materialización del mismo depende del Estado peruano y las partes involucradas.

En el plan vigente participaron participaron maestros, autoridades regionales, educativas y de otros sectores, así como empresarios y productores, profesionales de diversas especialidades, líderes de opinión, jóvenes, dirigentes de organizaciones sociales y del mundo de la cultura.

Se espera que para el nuevo plan que se viene también participen estos actores sociales y políticos.

¿Quiénes son?

En la actualidad, el Consejo está conformado por 22 consejeros -y un equipo técnico conformado por 20 personas-, personalidades con experiencia en el sector educativo y renombre en el rubro. Compartimos la biografía de cada uno, compartida en la misma web del CNE.

Ramón Barúa Alzamora

Licenciado en Economía Pura por la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Bachiller en Ingeniería Industrial por la Universidad Nacional de Ingeniería. Experto en Comercio Exterior por la Escuela de Administración de Negocios (ESAN). En la actualidad se desempeña como Gerente General de Intercorp Perú Ltd., y es miembro del directorio de Interbank, Interseguro, Inteligo Bank, Urbi Propiedades, Supermercados Peruanos, Homecenters Peruanos, Tiendas Peruanas, Financiera Uno, Inkafarma, Universidad Tecnológica del Perú entre otras. Es miembro del Consejo Ejecutivo de Transparencia.

Manuel Burga Díaz 

Historiador por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) donde se graduó de bachiller y licenciado en Educación(1967) y bachiller en Letras(1969). Doctor por la Université de Paris I – La Sorbonne (1973). Ha sido rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (2001-2006), rector fundador de la Red de Macro Universidades de América Latina y el Caribe y Vicerrector Académico de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Autor de 12 libros de su especialidad y coordinador de la Colección Pensamiento Educativo Peruano (Derrama Magisterial). Recibió las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta (2014) y actualmente es miembro del Consejo Directivo del Consejo Nacional de Educación para el periodo mayo 2014-mayo 2017.

Andrés Cardó Franco

Doctor en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Se ha desempeñado como profesor, director de escuela y profesor universitario. Director Superior, Jefe de la Oficina Sectorial de Planificación Educativa, Viceministro y Ministro de Educación en el período 1984-1985. Fue Senador de la República de 1990 a 1992. Recibió las Palmas Magisteriales en grado de Amauta. Presidió el Consejo Nacional de Educación en el periodo 2008 -2011. Socio fundador de Foro Educativo. Actualmente, es Director de Estudios Superiores del Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje.

Dante Córdova Blanco 

Abogado por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Desarrolla en la actualidad diversas actividades en el ámbito empresarial y educativo. Es: Presidente de Directorio de IVER S.A. Miembro del Consejo Directivo de Cedro. Miembro del Consejo Consultivo de la Fundación Santillana. Miembro del Centro de Arbitraje de la Cámara de Comercio de Lima, Ha sido: Miembro de la Comisión para un Acuerdo Nacional por la Educación. Miembro del Consejo Directivo de FORO EDUCATIVO.-Director de la Comisión FULBRIGTH. Presidente de los Centros Académicos de ADEX. Ministro de Transportes y Comunicaciones, Vivienda y Construcción y Ministro de Educación y Presidente del Consejo de Ministros. Presidente de la empresa Helisur y a través de esta empresa promovió y coordinó proyectos de escuelas de Alternancia en zonas de extrema pobreza en la región Ayacucho.Ha sido distinguido con las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta. Actualmente es miembro del Comité Directivo del Consejo Nacional de Educación para el periodo mayo 2014-mayo 2017.

Santiago Cueto Caballero

Licenciado en Psicología Educacional por la Pontificia Universidad Católica del Perú y Doctor en Psicología Educacional por la Universidad de Indiana, Estados Unidos. Actualmente es Director de Investigación en Grade, desde donde es representante por el Perú para el Estudio Internacional Niños del Milenio y Profesor Principal en el Departamento de Psicología de la PUCP. Es también Miembro del Consejo Consultivo del Informe Global de Monitoreo de la Educación (GEM Report) de la UNESCO. Ha sido consultor de organismos internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo, el Banco Mundial y la Unesco, así como investigador visitante en la Universidad de California en Davis y en la Universidad de Oxford. También se desempeñó como Presidente de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP) y miembro del Consejo Técnico del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) en México. En el 2003 fue ganador de la Medalla del Global Development Network (GDN) en Investigación, Categoría Educación, Conocimiento y Tecnología, y el 2010, obtuvo el Premio Nacional de Psicología del Colegio Nacional de Psicólogos del Perú.

Hugo Díaz Díaz 

Administrador de Empresas, con postgrado en Planificación de la Educación y Planificación del Desarrollo Económico y Social. Consultor internacional especialista en el estudio y evaluación de políticas educativas. Vicepresidente del Instituto de Investigación para el Desarrollo y la Defensa Nacional (Iniden). Presidente del Centro de Innovaciones y Evaluaciones Educativas. Asesor principal de la Fundación Telefónica. Ha sido Director General de Planificación Educativa del Ministerio de Educación y Miembro fundador de la Escuela de Directores y Gestión Educativa de la Escuela Empresarial – IPAE. Ha recibido las Palmas Magisteriales del Perú en grado de Amauta y el Doctorado Honoris Causa de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (Unifé.) Ha sido vicepresidente del Consejo Nacional de Educación del Perú en el periodo 2008-2011 y actualmente su Presidente para el período mayo 2014-mayo 2017.

Efraín Gonzales de Olarte

Es Economista por la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco (USAAC). Magister en Ciencias Económicas por la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica) y Doctor en Economía del Desarrollo por la Universidad de París I, Panteón-Sorbona. Actualmente es Vicerrector Académico de la PUCP y Profesor Principal del Departamento de Economía de la PUCP. Recibió el Doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa, es Profesor Honorario de la Universidad San Cristóbal de Huamanga; y Profesor e investigador visitante en: University of Toronto, York University, University of California at San Diego, University of Miami, Université de Paris III, Sorbonne Nouvelle. Ha recibido la Beca Guggenheim, ha sido Fellow del Woodrow Wilson Center (Washington). Ha publicado 25 libros y más de 150 artículos en revistas académicas y capítulos en libros.

César Guadalupe Mendizábal 

Profesor y jefe del Departamento Académico de Ciencias Sociales y Políticas de la Universidad del Pacífico. Director de Acreditación y Aseguramiento de la Calidad en esta casa de estudios. Es Non-resident Fellow de la Institución Brookings, en Washington, D.C. Entre 1992 y 2012 trabajó en el establecimiento de conexiones entre las preguntas de política y el diseño de investigación, así como entre los resultados de investigación y los procesos de toma de decisiones en el servicio civil en Perú y en Unesco. Hasta el 2012, condujo el Programa de Medición y Seguimiento del Alfabetismo (LAMP). Actualmente es miembro del Consejo Directivo del Consejo Nacional de Educación para el periodo mayo 2014-mayo 2017.

Jorge Luis Jaime Cárdenas

Licenciado en Educación especialidad de Ciencias Sociales y Filosofía por la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, con sus estudios de Maestría en Docencia Universitaria y Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Educación. Coordinador académico del Programa de Atención Educativa para niños con facultades talentosas sobresalientes/ PAENFTS. Presidente del Directorio de Derrama Magisterial en dos oportunidades 1995 -1996 y 2006- 2007. Actualmente es miembro del Comité Editorial de la Colección Pensamiento Educativo Peruano, obra monumental de 15 volúmenes y colaborador en la Revista Palabra de Maestro.

Fabiola León Velarde Servetto 

Estudió Biología en la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) graduándose como DSc. en Ciencias en 1986. Ha sido Vicepresidenta de la International Society for Mountain Medicine (ISMM). Es Académico de Número de la Academia Nacional de Ciencias, miembro de la American Physiological Society, y miembro del Consejo Directivo de la Academia Latinoamericana de Ciencias (ACAL). Ha recibido la Orden de la Legíón de Honor del Gobierno de Francia por su trayectoria científica. Actualmente es Rectora de la UPCH.

Patricia McLauchlan De Arregui

Socióloga egresada de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Obtuvo el grado de Maestría y concluyó sus estudios doctorales en Sociología en la Universidad Johns Hopkins de Baltimore. Es Investigadora Principal del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), desde donde dirige el Proyecto ¨Fortalecimiento de la Gestión de la Educación en el Perú – FORGE¨ apoyado por el Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio y Desarrollo de Canadá. Coordinó el Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación del PREAL, componente del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina del Diálogo Interamericano. Lideró la creación y el desarrollo del Consorcio de Investigación Económica y Social del Perú. Ha sido integrante del Directorio de la Comisión Fulbright en Perú. Participó en el Comité de Gestión de la Escuela de Directores y Gestión Educativa del IPAE y en el Consejo Consultivo del IPEBA. Recibió las Palmas Magisteriales en grado de Amauta.

Angel María Manrique Linares 

Abogado por la Universidad Nacional de San Agustín. Magister en Estudios Sociales y Políticos Latinoamericanos por la Universidad Jesuita Alberto Hurtado de Santiago de Chile. Ha realizado cursos de Post- grado en gestión pública en el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social- ILPES y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe CEPAL. Asimismo, cuenta con estudios de postgrado en la Universidad Carlos III de Madrid, en la especialidad de procesos de integración Unión Europea- América Latina. Ha trabajado en las áreas de planificación y asesoría jurídica de la Agencia Peruana de Cooperación Internacional- APCI. Ha sido consultor del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD en el Marco de Fortalecimiento de Gobierno Regionales en el Perú. Ha sido Gerente Regional de Educación de Arequipa y asesor del Gobierno Regional de Arequipa en temas de educación. Fue Miembro del Directorio del Fondo Nacional para el Desarrollo de la Educación Peruana- FONDEP, en representación de los gobiernos regionales del Perú y actualmente es Director del Instituto de Gobierno y Desarrollo Humano, con sede en Arequipa.

Paul Neira Del Ben

Educador, candidato a Doctor en Educación por Columbia University, con una Maestría en Sociología en la Universidad Católica del Perú. Profesor de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, consultor del Banco Interamericano de Desarrollo, UNESCO y del Banco Mundial. Fundador y Director Ejecutivo de The Learning Factory. Es director de Enseña Perú, CARE Peru y consejero de Crea Más. Ha sido Director General del Instituto Apoyo, Investigador Asistente en Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) y en el National Center for Restructuring Education, Schools and Teaching (NCREST).

Grover Pango Vildoso 

Profesor de Humanidades por la Universidad Enrique Guzmán y Valle, La Cantuta. Con estudios de Alta Dirección y Planeamiento Estratégico en Venezuela, Costa Rica, España y Chile. Ha sido profesor de aula y director de estudios. Alcalde provincial y Diputado por Tacna, Ministro de Educación (1985-1987), Secretario de Descentralización y Asesor de la Presidencia del Consejo de Ministros (2007-2011). Ha integrado los directorios de IPEBA y del Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (CEPLAN). Es profesor invitado del Instituto de Gobierno y de Gestión Pública de la Universidad San Martín de Porres. Socio fundador de Foro Educativo y consultor independiente. Autor de varios títulos sobre educación, gobiernos locales, literatura e historia regionales. Ha recibido las Palmas Magisteriales en grado de Amauta.

Teócrito Pinedo Arévalo

Profesor de Educación Primaria por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, con estudios concluidos de Maestría en Gerencia Social en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Sus campos de especialización son los procesos de reforma educativa, la gestión descentralizada y participativa de la educación básica y la promoción del desarrollo socio educativo en zonas rurales. Fue subdirector del Programa Aprendes de la Región San Martín y coordinador regional del Proyecto USAID/PERU/SUMA en la mencionada región.

Mario Rivera Orams 

Ingeniero Mecánico de la Pontificia Universidad Católica, magíster en Administración de Empresas de Incae y la Universidad Adolfo Ibáñez. Ha sido Director Ejecutivo de Tecsup y Vicepresidente de la Universidad de Ingeniería & Tecnología (UTEC). Es Asociado de Foro Educativo.

León Trahtemberg Siederer

Estudios de Ingeniería Mecánica, Administración Educativa, Maestría en Administración de Empresas y Maestría en Educación. Experiencia como director escolar y docente en educación básica y superior, así como en formación de docentes y directores. Miembro fundador de la Escuela de Directores y Gestión Educativa de IPAE, Foro Educativo y Consejo Nacional de Educación, del que sigue siendo miembro. Co-promotor del colegio Aleph. Columnista y comunicador social en educación, consultor y conferencista internacional. Ha recibido las Palmas Magisteriales en grado de Amauta.

Rosario Valdeavellano Roca Rey

Docente. Fue Directora de formación y coordinadora de la Pastoral Rural directora del Instituto de Educación Superior Pedagógico de Tinta. Y directora de Asuntos Sociales del Comité de Defensa de los Derechos Humanos en el Cusco y miembro fundador de la Junta Directiva de la Asociación “Ayuda a la Niñez”. Miembro del Foro Educativo. Ha sido Directora General de la Dirección General de Formación y Capacitación Docente del Ministerio de Educación (2001-2002). Actualmente, es coordinadora general de la I.E. San Ignacio de Loyola – Fe y Alegría N° 44 de Andahuaylillas (Quispicanchi – Cusco). Ha recibido las Palmas Magisteriales en grado de Amauta.

José Martín Vegas Torres

Abogado por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y magister en Enseñanza y Aprendizajes Abiertos y a Distancia por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España. Especialización en gestión y políticas educativas en la Oficina Regional de Educación de Unesco. Ha sido Viceministro de Gestión Pedagógica en el Ministerio de Educación del Perú; director del Instituto de Investigación y Políticas Educativas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya; Secretario Ejecutivo del Consejo Nacional de Educación coordinando el proceso de formulación y concertación del Proyecto Educativo Nacional al 2021; asesor de la Comisión de Educación del Congreso de la República durante la promulgación de la Ley General de Educación y director ejecutivo de Foro Educativo. Actualmente Coordinador de la Maestría en Educación con mención en gestión de instituciones educativas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM.) y miembro del Consejo Directivo del Consejo Nacional de Educación para el periodo mayo 2014-mayo 2017.

Walter Velásquez Godoy 

Hijo predilecto de la provincia de Tayacaja. Educador, doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional del Centro del Perú. Becado por la Fundación SM en Informática Educativa, concluyendo estudios de Logopedia en la Universidad de Nebrija España. Profesor de la I. E. Santiago Antúnez de Mayolo, Colcabamba distrito del Vraem – Huancavelica. Profesor investigador visitante en: Ifses de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Guadalajara – México, C.E. Raúl Pujol de Cuba, Ciencap en Paraguay. Recibió los premios nacionales El Maestro que Deja Huella de Interbank, y Conectarse para crecer de Telefónica. Fue reconocido como investigador e innovador por el centro de educación Raúl Pujol Arancibia – Cuba, e impulsor de las ciencias en el Perú por el Concytec donde fue finalista nacional y ganador regional de la XX Fencyt.

Idel Vexler Talledo

Educador profesional. Bachiller en ciencias de la Educación, Profesor de Educación Secundaria en Ciencias, con estudios de Maestría en Calidad Educativa. Docente, consultor y asesor pedagógico en diferentes instituciones educativas públicas y privadas. Fue director del Colegio León Pinelo y Viceministro de Educación en tres gobiernos democráticos. Posee las Palmas Magisteriales en los Grados de Educador y Maestro. Tiene varios libros publicados sobre educación. Ha sido condecorado por sus servicios distinguidos a la Patria en el grado de Gran Oficial por la cancillería y el Congreso de La República. Actualmente es asesor de varias instituciones de enseñanza básica y universitaria, profesor del Instituto de Gobierno y Gestión Pública (USMP) y Presidente de la Comisión de Educación de la CCL.

Gustavo Yamada Fukusaki 

Doctor Ph.D. en Economía de Columbia University. Profesor e investigador de la Universidad del Pacífico. Ha sido viceministro de Promoción Social, economista fiscal del Fondo Monetario Internacional y economista senior del Banco Interamericano de Desarrollo. Tiene publicaciones en revistas científicas y libros sobre temas de empleo, pobreza, políticas sociales y desarrollo económico. Es Decano de la Facultad de Economía de la Universidad del Pacífico. Actualmente es miembro del directorio del Banco Central de Reserva (BCR).

Fuente: https://redaccion.lamula.pe/2017/04/21/consejo-nacional-de-educacion-sera-el-encargado-de-disenar-proyecto-educativo-nacional-al-2036/danielavila/

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Escuelas panameñas reciben mantenimiento previo al inicio del curso.

Noticias
Centro América/Panamá/14.023.2017/Autor y Fuente: http://prensa-latina.cu/
Más de 200 escuelas en todo el país recibieron mejoras constructivas, en tanto otras 735 se encuentran en fase de mantenimiento, lo que permitirá beneficiar a más de 70 mil estudiantes.

Según un comunicado emitido por la Presidencia, los trabajos forman parte del programa Mi Escuela Primero, que tiene como objetivo que los tres mil centros docentes con que cuenta el país, tengan ‘una infraestructura digna, con acceso a servicios básicos y su mantenimiento sea sostenible en el tiempo’.

Para ello, la iniciativa involucra a la empresa privada, clubes cívicos, organizaciones no gubernamentales, gobiernos locales, la comunidad y el Ministerio de Educación (Meduca), institución esta última que pretende mejorar las condiciones de todas las escuelas.

A pesar de los esfuerzos, la semana pasada el Meduca anunció que al menos ocho planteles no podrán abrir sus puertas al nuevo curso lectivo por problemas de infraestructuras, por lo que los alumnos deberán recibir las clases en instalaciones como iglesias, habilitadas para las actividades académicas.

Al respecto, Eleazar Gómez, de la Confederación de Padres de Familia, aseguró que el 70 por ciento de las escuelas públicas no están listas para el inicio de clases el 6 de marzo venidero.

Precisó que en varias ocasiones analizaron con la ministra de Educación, Marcela Paredes, problemáticas asociadas al mal manejo del Fondo de Equidad y Calidad, a reparaciones menores y nombramientos del personal administrativo, entre otras, que muchas veces no recibieron respuestas satisfactorias.

Agregó que la falta de laboratorios, sillas y personal docente, la existencia de salones dañados y escuelas ranchos tienen a los padres preocupados, por lo que no descartó que muchos salgan a las calles a exigir soluciones.

Gómez también exigió equidad en la calidad de la enseñanza entre los colegios privados y públicos, porque ‘no es posible que un niño del interior del país no tenga la misma calidad educativa que el de un colegio particular o uno de la capital’.

Cifras oficiales refieren que el Meduca destinó 17 millones de dólares para reparar más de mil 100 centros docentes, los cuales deberán estar listos antes de la arrancada del año lectivo.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=63733&SEO=escuelas-panamenas-reciben-mantenimiento-previo-al-inicio-del-curso

Imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/214355_800x600_crop_56c68604bd52b.jpg

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Venezuela: Manos a la Siembra, espacio agrícola urbano de vinculación y articulación con la comunidad.

Noticias 2 comentarios

América del Sur/Venezuela/14.02.2017/Autor y Fuente:http://www.avn.info.ve/

Casi tres años han pasado desde que nació Manos a la Siembra por la Revolución, un espacio donde se desarrolla de manera exitosa la agricultura urbana como epicentro de articulación y vinculación con la comunidad de Brisas del Turagual, un urbanismo de la Gran Misión Vivienda Venezuela construido en la parroquia José Leonardo Suárez, municipio San Rafael de Carvajal, estado Trujillo, en la región andina del país.

Lo que era un terreno abandonado, lleno de escombros y guarida para fechorías, en este tiempo se ha convertido en un espacio para el trabajo, la vida, la organización y el fortalecimiento del Poder Popular, pues en esta agrobase situada en pleno corazón del citado urbanismo ya no sólo se dan procesos productivos de rubros de ciclo corto, sino que, además, se desarrollan actividades que involucran directamente a las familias que habitan esta localidad.

Angélica Morón, una de las fundadoras de la base agrícola, refirió que el proyecto para el desarrollo e impulso de la agricultura urbana ahora se ha convertido en un proyecto escuela: «No nos quedamos en la siembra y cosecha de ciclos cortos para distribuirlas en jornadas, sino que nos hemos propuesto que se impulsen procesos formativos y organizativos involucrando a quienes habitan este urbanismo».

En este sentido, la agrobase abrió sus puertas a la Misión Ribas, que actualmente forma a 16 personas para que obtengan su título de bachiller, así como a la Ribas Técnica, a través de la cual otras 18 personas se están preparando y formando en el área agrícola, aprovechando con ello la fortalezas que tiene Manos a la Siembra.

Asimismo, 30 jóvenes se han constituido como Brigada Robert Serra e iniciarán un proceso de formación en el área agrícola que les permita impulsar un proyecto productivo.

«Las personas que están en Ribas Técnica aprovechan los espacios de la agrobase para fortalecer sus conocimientos teóricos, mientras que con los chamos de la Brigada Robert Serra se prevé acondicionar un espacio para que allí desarrollen un proyecto de la cría de 100 gallinas ponedoras, es decir, que se trata de contribuir con el desarrollo de las capacidades productivas del pueblo a partir de la organización», expresó Morón.

También las escuelas de la comunidad aprovechan el funcionamiento de la agrobase con la adquisición de plántulas para los huertos escolares, que también están dirigidos a la formación en el área agrícola de los niños y niñas.

La lucha contra la guerra económica también ha sido otro aspecto que se ha venido impulsando desde Manos a la Siembra por la Revolución, no sólo con la producción agrícola, sino con el fortalecimiento de un centro de acopio de alimentos.

«A través del Comando Estadal Municipal de Abastecimiento y Producción la agrobase funciona como un comando parroquial para atender a 11 comandos sectoriales, que a su vez son los que atienden a los 46 Clap (Comités Locales de Abastecimiento y Producción) que funcionan en la parroquia José Leonardo Suárez. Esta ha sido otra forma de organización que el Poder Popular ha conseguido para contrarrestar la coyuntura económica que atraviesa el país para proteger al pueblo», sostuvo.

Hombres y mujeres con sus manos en la siembra

Actualmente esta agrobase cuenta con la fuerza laboral de nueve mujeres y siete hombres, quienes día a día impulsan la siembra en este espacio que está conformado por una casa de cultivo protegida, una casa de plántulas protegida y dos cultivos semiprotegidos, ambos con 42 canteros.

Alfonsina Montilla es una de las mujeres que se enamoró de este proyecto agrícola, del cual ha aprendido sobre la marcha. Hoy, es una una gran conocedora de las formas más idóneas para que la siembra se desarrolle en espacios urbanos.

«Actualmente contamos con siembra de ají dulce que estaremos cosechando como en 20 días, aproximadamente, así como el cilantro; además, tenemos plántulas de tomates y de cebollín que estarán listas entre cuatro meses, aproximadamente», indicó.

Asimismo, están en proceso de acondicionamiento de la casa de cultivo para la plantación de pimentón. «Estamos en pleno acondicionamiento de este espacio que tiene capacidad para unas 2.600 plántulas», dijo Montilla, para quien formar parte de Manos a la Siembra por la Revolución ha sido una gran experiencia que le ha dejado como enseñanza fundamental que la organización del Poder Popular es la base del éxito de cualquier proyecto.

Fuente: http://www.avn.info.ve/contenido/manos-siembra-espacio-agr%C3%ADcola-urbano-vinculaci%C3%B3n-y-articulaci%C3%B3n-comunidad

Imagen: http://www.avn.info.ve/sites/default/files/imagecache/index4-nodos-noticia-centro/fotografia/201702/img20170203wa00211486233109.jpg

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Colombia: Huila Lee y Escribe, transformando la educación para construir región

Noticias

América del Sur/Colombia/17 Diciembre 2016/Fuente y Autor:La Nación

Con un total de 26 municipios, visitados a lo largo y ancho del Departamento, el programa Huila Lee y Escribe finalizó con gran éxito su primera etapa, y desde ya se prepara para lo que vendrá en el 2017.

El programa inició su recorrido con rutas lideradas por expertos maestros que traen a cuestas experiencias pedagógicas significativas en el departamento del Huila. Al mismo tiempo propuso una red de intereses y nuevas alternativas en la promoción de la lectoescritura, de tal forma que las bibliotecas públicas y las administraciones municipales, se unieron en alianza estratégica con las instituciones educativas del departamento para hacerle un frente común a la lectoescritura como herramienta básica de las competencias comunicativas.

Este extraordinario viaje cargado de enseñanzas tuvo que sortear diversas situaciones, dadas las condiciones geográficas del departamento  para poder llegar hasta las instituciones educativas, bibliotecas y plazas públicas que sirvieron de escenario para las lúdicas jornadas.

En total fueron 874 maestros y 901 estudiantes que participaron, aprendieron y se beneficiaron con saberes y aportes que recibieron de quienes desarrollaron y dirigieron esta iniciativa, un programa planteado desde la visión de la educación, como el camino más expedito para lograr el desarrollo del departamento y que busca de la manera más asertiva transformar la realidad de nuestra región.

Fuente de la noticia: http://www.lanacion.com.co/index.php/noticias-regional/huila/item/281066-huila-lee-y-escribe-transformando-la-educacion-para-construir-region

Fuente de la imagen:http://www.lanacion.com.co/images/2016/12/16/5.png

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Honduras: Nueva Actitud con la educación

Noticias

Centro América/Honduras/10 Diciembre 2016/Fuente: La Tribuna

El movimiento Nueva Actitud, presidido por Eduardo Martell, gestionó una reunión con el consejo pleno de la vicerrectoría académica de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, para conocer de cerca la situación actual de la educación en Honduras.

Los expertos en educación dieron a conocer varios tópicos importantes, entre los cuales enfocaron los datos sobre el trabajo arduo que ya se comenzó en la capacitación magisterial, en vista que son los maestros los encargados de transmitir el pan del saber al alumnado de todos los niveles.

A su vez señalaron que para lograr efectos a corto plazo, se necesita mejorar el sistema educativo y que todos los sectores se interesen en el tema para desarrollar propuestas que lleven a la ruta del progreso educativo.

En este sentido Hermes Díaz, vicerrector académico de la UPNFM expresó “Felicito a este movimiento por manifestar interés en el tema educativo porque es necesario educar al pueblo, para sentar bases que lleven hacia el progreso”.

Por su parte el doctor Martell invitó a los profesionales de la educación a seguir en conjunto para entablar propuestas que provoquen el aumento de los niveles educativos de la nación ya que no se puede permitir que el pueblo viva bajo estructuras gubernamentales que ya no son viables porque generan el subdesarrollo.

La reunión concluyó con el compromiso de ambas partes para generar planes educativos para el mejoramiento intelectual de los maestros y estudiantes que sean factibles a nivel nacional para ser un país competitivo de cara al futuro.

El documento de reformas a la educación formará parte del gobierno de la Nueva Actitud con el postulado a la presidencia, Eduardo Martell, porque mejorar la educación en Honduras “vale la pena”.

Fuente: http://www.latribuna.hn/2016/12/09/nueva-actitud-la-educacion/

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