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Villa de Vallecas se moviliza para reclamar su derecho a una plaza educativa pública de calidad y sin masificaciones

Por: Tercera Información

  • La Agrupación Ciudadana por la Educación Pública de Villa de Vallecas (ACEPVIVA) denuncia la falta de plazas escolares públicas de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional en el distrito y reclama, al menos, la construcción de dos institutos que den respuesta a la demanda actual y futura de un barrio en crecimiento.
  • La plataforma, en la que participan AMPAs y la Asociación Vecinal PAU del Ensanche de Vallecas organizará una concentración en la parcela 6.47, que ha sido cedida por el Ayuntamiento de Madrid para poner en marcha un instituto, con el fin de simular su construcción. Realizará la colocación simbólica de su primera piedra.

Madrid, 9 de abril de 2021. El modelo educativo de la libertad de elección de centro, tan defendido en los últimos tiempos por el Gobierno de la Comunidad de Madrid, no funciona en Villa de Vallecas. Año tras año, al llegar el periodo de admisión escolar, las familias que apuestan por la educación pública se enfrentan a la misma realidad: centros sin terminar, masificados, a más de 5 kilómetros de su domicilio o, incluso, inexistentes, tal y como llevan años denunciando desde ACEPVIVA, plataforma constituida por las AMPAs y AFAs de los centros públicos del distrito y la Asociación Vecinal del PAU del Ensanche de Vallecas.

El Ensanche de Vallecas es un barrio joven, en crecimiento, con más de 50.000 habitantes, pero sin servicios públicos sanitarios, culturales, deportivos, sociales y educativos. Cuenta con un solo instituto público frente a cuatro concertados, en una de las autonomías con menor gasto público en el futuro de las nuevas generaciones y donde el dinero de los impuestos se dedica, sin disimulo, hacia una educación concertada que perjudica la oferta de la pública.

No existe oferta de FP pública en todo el distrito de Villa de Vallecas, por lo que las y los chavales que quieran cursar estos estudios deben desplazarse a otros distritos de la capital.

Desde el curso escolar 2008/2009 la plataforma alerta a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid sobre la necesidad de elaborar un plan de construcción de centros educativos que se adelantara a la necesidad. Primero con la etapa de Infantil y Primaria, donde las familias han sufrido verdaderos dramas para poder escolarizar a sus hijos e hijas, y ahora, todo ese baby boom se traslada a la Secundaria, debido a esa falta de interés en la planificación de la oferta educativa pública en el barrio.

La Comunidad de Madrid ha hecho oídos sordos y, lejos de planificar, improvisa y lo hace en detrimento de la calidad educativa de los centros públicos, anunciando la apertura de nueve aulas de primero de la ESO en el único IES público del Ensanche de Vallecas para el alumnado que se le ha asignado en adscripción única bilingüe de los tres CEIPs públicos que terminan sexto de primaria este año. De las 26 aulas con las que cuenta este centro, en el curso 2020/21 se encuentran ocupadas 28 (no es un error, el centro ya está masificado). La admisión del nuevo alumnado en el IES María Rodrigo sólo puede suponer dos cosas: más masificación y pérdida de calidad educativa.

Por todo lo anterior, ACEPVIVA convoca una concentración el próximo 11 de abril a las 12:00 en la parcela que hace años el Ayuntamiento de Madrid cedió para la construcción de un nuevo centro de secundaria, que se ubica en la calle del Arte Hiperrealista esquina con la calle Escuela de Vallecas, para exigir la inmediata construcción de un IES público en el Ensanche de Vallecas, procediendo a su creación administrativa por la vía de urgencia y la construcción de otro centro de secundaria más a medio plazo. Con ayuda de la empresa Construcciones DESFA.S.A.DAS pondrá la primera piedra del tan deseado instituto.

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India aprueba ley que otorga 10 % de empleos y plazas educativas a pobres

Asia/India/17 Enero 2019/Fuente: El país.cr

La Cámara alta del Parlamento de la India aprobó hoy una ley que reserva una cuota del 10 % de los empleos y plazas en instituciones educativas a los sectores más pobres de la sociedad, normativa que ya obtuvo luz verde en el Congreso el martes.

La enmienda constitucional recibió 165 apoyos y siete votos en contra y fue declarada como aprobada por el vicepresidente del Senado, Harivansh Narayan Singh, de acuerdo con las emisiones de la sesión, difundidas por la televisión oficial de la Cámara alta, Rajya Sabha TV.

En 1950, la Constitución india garantizó un sistema de cuotas para rectificar la enorme y milenaria discriminación que habían sufrido los eslabones más bajos del jerárquico sistema de castas hindú y los grupos tribales.

El sistema se amplió en 1989 a lo que se denominó Otras Clases Subdesarrolladas (OBC), que amparaba a castas intermedias con poder político, pero no económico, reservándoles el 27 % en educación y trabajo público.

Diversos grupos que quedaron fuera de ese sistema o consideran insuficientes las cuota establecidas protagonizan de tanto en tanto protestas en las urbes del país asiático.

El pasado julio, miles de miembros de la casta maratha pusieron fin a tres días de protestas, que causaron tres muertos y obligaron a desplegar a millares de policías en el estado occidental de Maharashtra, para exigir su inclusión en un sistema de cuotas y beneficiarse, entre otros, de empleos públicos.

Fuente: https://www.elpais.cr/2019/01/09/india-aprueba-ley-que-otorga-10-de-empleos-y-plazas-educativas-a-pobres/

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Bolivia: El sorteo de cupos para unidades educativas será el 7 de diciembre

Bolivia/04 de Diciembre de 2017/Opinión

El proceso se cumplirá de manera simultánea en 380 escuelas y colegios. Se publicarán las listas de postulantes y las plazas disponibles, en una experiencia que busca transparencia.

El Ministerio de Educación convocó a madres y padres de familia al sorteo de cupos para estudiantes postulantes a unidades educativas de alta demanda, que se realizará el próximo jueves 7 de diciembre, desde las nueve. Se realizará de manera simultánea en todo el país, en instalaciones de cada uno de los establecimientos educativos. El viceministro de Educación Regular, Valentín Roca Guarachi, anunció que para este sorteo las madres y padres de familia deben asistir a las unidades educativas correspondientes, donde, en presencia del director de la unidad educativa y el director distrital o un representante de la Unidad de Transparencia de la Dirección Departamental, se procederá con el sorteo.

Roca precisó que en el proceso de preinscripción se tomaron en cuenta las siguientes prioridades:

1. Que la o el postulante tengan hermanos en la unidad educativa.

2. Vivir en la zona o inmediaciones de la unidad educativa.

3. Que la madre o padre de familia trabaje en la zona o inmediaciones de la unidad educativa.

Según la autoridad educativa, de 90 mil formularios de preinscripción distribuidos en todo el país, más de 62 mil fueron llenados para este proceso.

En todo el país, son más de 380 unidades educativas identificadas como de alta demanda, donde se procederá con el sorteo, en cuyos frontis estarán publicadas las nóminas de estudiantes preinscritos.

También se detallará la cantidad de cupos disponibles que corresponden al primer año del Nivel Inicial, primer año del Nivel Primario y primer año del Nivel Secundario.

Las direcciones distritales y la Dirección Departamental de Educación correspondiente viabilizarán la inscripción en otras unidades educativas de aquellos estudiantes que no hubieran logrado el cupo requerido, de acuerdo a un boletín institucional.

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anticipó que el 2018 habrá cambios en la currícula y en la evaluación.

Postulantes
Hay 62.000 estudiantes preinscritos en unidades educativas de alta demanda en todo el país. Por primera vez se aplica esta modalidad.

Fuente: http://www.opinion.com.bo/opinion/articulos/noticias.php?a=2017&md=1201&id=237940

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España: Educación amplía a 13.000 las plazas para opositores hasta 2021

España/24 de Julio de 2017/Diario Información

En 2018 habrá 3.000 para maestros y en 2019 otras 5.000 para profesores. En 2020 y 2021 se suman 2.500 vacantes más cada año.

Las 3.233 plazas de libre acceso que había desglosado Educación para la oferta de empleo público de los dos próximos años se incrementa hasta las 8.000 y, además, la conselleria anuncia otras 5.000 plazas repartidas entre los años siguientes, 2020 y 2021.

En conjunto la convocatoria de oposiciones docentes se multiplica por cuatro para llegar hasta las 13.000 plazas y cubrir el 100% de las tasas de reposición por jubilaciones y defunciones, tal y como han pactado con el Gobierno central.

La primera convocatoria concentra el año que viene las plazas para Infantil y Primaria. La propuesta contempla 3.000 plazas en 2018 y se distribuyen en 975 para Educación Primaria, 675 de Educación Infantil, 500 de Audición y Lenguaje, 400 de Inglés, 180 de Educación Física, 150 de Música y 120 de Pedagogía Terapéutica.

La convocatoria de 2019 concentra las plazas para Secundaria, profesorado técnico de FP, de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos de Música y Artes Escénicas, profesores de Música y Artes Escénicas, y de profesorado de Artes Plásticas y Diseño. Serán 5.000, el doble de las inicialmente anunciadas, aunque la conselleria no ha precisado todavía su nueva distribución.

Para 2020 está previsto convocar otras 2.500 plazas de nuevo para Secundaria, y en 2021 otras 2.500 destinadas a Infantil y Primaria.

Revertir recortes

El conseller, Vicent Marzà, afirma que la propuesta «mejora las condiciones laborales del profesorado y revierte los recortes del antiguo gobierno en materia educativa», tras recordar que el PP «echó a la calle a 5.000 docentes y nosotros hemos recuperado ya 4.000. Ahora programamos oposiciones para ocupar 13.000 vacantes de forma estable».

Por su parte, el secretario autonómico, Miguel Soler, subraya que «a esto se añaden dos medidas más que hemos conseguido pactar y que son la oferta de vacantes anteriores a 2005 y la posibilidad de consolidar el 90% de plazas que han sido vacantes durante tres años consecutivos y han sido cubiertas temporalmente».

Concentrar las plazas anualmente para los distintos cuerpos docentes responde a ofrecer «más oportunidades, más tiempo para prepararse y saber con previsión hasta 2021 cuántas plazas y de qué especialidades se convocarán», explica Soler.

Esta oferta masiva de oposiciones «con el actual modelo de concurso oposición» ha recibido ya el rotundo rechazo del sindicato mayoritario, STEPV, que prefiere fórmulas de «consolidación» del puesto para interinos.

Fuente: http://www.diarioinformacion.com/alicante/2017/07/21/educacion-amplia-13000-plazas-opositores/1919331.html

 

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México: Normalistas toman caseta de peaje y exigen plazas educativas

México/25 de Marzo de 2017/istmopress.com.mx

Estudiantes de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo (ENUFI) tomaron la caseta de peaje de la autopista Ixtepec- Salina Cruz para exigir a las autoridades del estado de Oaxaca libere sus plazas educativas, aseguran que llevan más de dos años sin poder trabajar.

Los normalistas arribaron a este lugar aproximadamente a las 10:00 de la mañana y comenzaron a dar paso libre a los automovilistas con la condición de una cooperación voluntaria y con ello trasladarse a la capital oaxaqueña.

Los manifestantes señalaron que esta actividad es en el marco de un acuerdo estatal de la Coordinadora Estudiantil Normalista del Estado de Oaxaca (CENEO) en la cual exigen a las autoridades mesas de atención.

Los representantes estudiantiles expresaron que son mil 300 normalistas que han egresado y que aún no trabajan debido a que el estado de Oaxaca no les otorga matriculas laborales es decir plazas de trabajo.

“Exigimos a las nuevas autoridades estatales una mesa de trabajo, que nos cumplan y atiendan en nuestras demandas, nuestros compañeros egresados están sin trabajo, no les quieren otorgar sus plazas, están desempleados, no se vale que haya terminado una carrera y ahora no tengamos empleo, rechazamos la evaluación y la reforma educativa”, explicaron.

Sin mencionar nombres por medio a represalias, reafirmaron que el CENEO acordó realizar movilizaciones en toda la entidad hasta que sean atendidas sus demandas.

“Rechazamos la reforma educativa y también las evaluaciones, la educación no se condiciona, por eso estamos movilizándonos, no somos uno y tampoco dos, somos cientos, y exigimos respuesta de nuestras autoridades”, explicaron.

También señalaron que entre sus demandas está aparición con vida de sus compañeros normalistas de Ayotzinapa que lleva más de un año y medio sin que hasta el momento exista un dictamen real de lo sucedido.

Fuente: http://www.istmopress.com.mx/istmo/normalistas-toman-caseta-de-peaje-y-exigen-plazas-educativas/

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