Políticas Educativas

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73% de peruanos percibe que la tecnología en la escuela pública está atrasada

Noticias

Perú/06 abril 2017/Fuente: rpp

La encuesta de Integración recoge que para la mayoría de peruanos el aprendizaje mejora con el uso de tecnología. Sin embargo, el acceso digital en las escuelas de Perú aún no está garantizado.

En la Escuela de Talentos del Callao, los alumnos construyen prótesis de manos, lentes para ciegos y drones que riegan. La clase de robótica atrae la atención de la mayoría de alumnos. Otros colegios de la zona carecen de conexión a internet, acceso a tecnología o electricidad.

El objetivo del colegio es dar alta enseñanza a alumnos destacados. Resolver las deficiencias de la escuela pública regular, como en tecnología. 100 alumnos por promoción se eligen entre más de 400 postulantes. Un refugio para potenciar habilidades.

Oscar y Juan Carlos, que pronto serán ingenieros, coinciden que no hay tiempo para la violencia o la mala conducta. “Venimos a estudiar. Eso es lo principal. Y prepararnos para la universidad”. Casi 70% de alumnos ingresan a la universidad, indica Luis Escudero, coordinador del colegio, muy por encima del promedio nacional. Solo 29% de jóvenes está matriculado en educación superior.

En robótica, los veinticinco alumnos por salón usan laptops de última generación. Con disco duro para almacenar gráficos en 3D y amplia memoria RAM. Pero este solo es uno de los 14 cursos en los que se incluyen computadoras. Todos requieren una laptop durante el día.

En lugar de pizarras y tizas, los profesores usan la tecnología para construir sus clases. Aquí enseñan a editar videos, simular empresas o crear páginas web. Las lecturas son digitales. El inglés se aprende con audífonos. Los ejercicios matemáticos se resuelven por Facebook.

Leonardo, que pronto será economista, dice que las computadoras permiten desarrollar más contenido en clase y perder menos tiempo. “Sin resaltador, regla o colores, un programa nos permite crear cualquier mapa conceptual con las ideas principal de las lecturas”, explica.

La Escuela de Talentos no es el único proyecto tecnológico en la educación pública. Los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) son una red de escuelas de alto nivel que por primera vez en el 2017 están en las 25 regiones. Aquí también se estudia con una laptop todo el día.

Los COAR y la Escuela de Talentos operan sesenta horas de clases de lunes a sábado. Casi 7 mil alumnos son beneficiados con este tipo de educación. Sin embargo, esto solo representa el 0,4% de alumnos de secundaria pública.

Fuente: http://rpp.pe/politica/actualidad/73-de-peruanos-percibe-que-la-tecnologia-en-la-escuela-publica-esta-atrasada-noticia-1042155

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Estados Unidos: Activista propone prohibir la educación a los niños indocumentados en California

Noticias

Estados Unidos/06 abril 2017/Fuente: Univision

Joseph Turner, un activista antiinmigrante en California, ha presentado una iniciativa que también exigiría el pago de una matrícula a los padres indocumentados cuyos hijos estadounidenses formen parte de la población estudiantil.

Joseph Turner, un activista antiinmigrante radicado en el sur de California, ha presentado una medida cuyo propósito es prohibir la entrada de los niños indocumentados a las escuelas públicas.

Turner, un residente de Torrance, una ciudad situada 20 millas al suroeste de Los Ángeles, es el fundador de una organización llamada ‘ American Children First’ (Los niños estadounidenses primero) que según cita su página en internet, es un grupo dedicado a impulsar y proteger los “intereses y valores de los ciudadanos de EEUU”.

El más reciente proyecto promulgado por el activista propone cambiar las normas del Distrito Escolar Unificado de Yucaipa-Calimesa –un distrito que abarca zonas en los condados de San Bernardino y Riverside.

De acuerdo con los datos presentados por Turner, su iniciativa no solo negaría a los estudiantes indocumentados la entrada a las escuelas públicas, pero además exigiría el pago de una matrícula a los padres indocumentados cuyos hijos estadounidenses forman parte de la población estudiantil.

 «El estado de California gasta miles de millones de dólares en la educación de extranjeros ilegales y los hijos de extranjeros ilegales”, alega Turner en un comunicado presentado en internet.

“Ya no podemos someter la educación y el futuro de nuestros hijos. Ya no cuidaremos de aquellos que han irrumpido nuestras leyes y buscan prosperar a costa de nuestros hijos”, proclama el mismo aviso.

Turner explicó que dirigió sus esfuerzos a las regiones que ocupa el Distrito Escolar Unificado de Yucaipa-Calimesa porque existe una alta concentración de votantes conservadores y simpatizantes de Donald Trump en los condados de San Bernardino y Riverside. El hombre considera que allí su iniciativa podría contar con más apoyo y éxito.

 El activista antiinmigrante dio inicio a los trámites para llevar su medida a la boleta electoral este pasado 3 de abril y ahora deberá recolectar 3,200 firmas apoyando su petición.

No obstante, si la iniciativa llegará a recibir el apoyo que necesita para lograr un puesto en la boleta electoral y luego fuese aprobada por los votantes, su futuro es incierto, ya que sus objetivos principales van en contra de las leyes estatales y los precedentes establecidos en los tribunales federales.

Fuente noticia: http://www.univision.com/los-angeles/kmex/noticias/inmigracion/activista-propone-prohibir-la-educacion-a-los-ninos-indocumentados-en-california

Fuente imagen:https://pbs.twimg.com/media/C8sVQONXYAA4uTl.jp

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México: 64 mil niños sin educación

Noticias

México/06 abril 2017/Fuente: El Sol de Leon

El delegado estatal en Guanajuato del Consejo Nacional de Fomento Educativo –Conafe-, Enrique Abogado Montes de Oca, dijo que esta dependencia tiene cobertura en los 46 municipios, “estamos en mil 986 localidades del estado y tenemos servicios educativos de inicial y básica en dos mil 188 y el porcentaje de atención es del 86 por ciento”.

No obstante, admitió que aún faltan por atender mil 199 localidades más donde se encuentran 64 mil niños que no tienen ninguna educación ni ningún acceso, localidades consideradas como de alta y muy alta marginación.

Esto lo informó durante su intervención en la reunión de trabajo que se realizó en el Congreso del estado, convocada por la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura y la delegación de Conafe con el objeto de conocer la labor que realizan los líderes para la educación comunitaria y para coadyuvar con la tarea de propiciar oportunidades para el desarrollo de los niños, jóvenes y familias de las comunidades del estado.

En su mensaje de bienvenida la diputada Leticia Villegas Nava, Presidenta de la Comisión, reconoció el trabajo del Conafe para atender las necesidades educativas en las comunidades más marginadas y para abatir las condiciones que impiden garantizar educación de calidad. Además, reiteró la disposición del Congreso del estado para respaldar las acciones que beneficien al estado en el ámbito educativo y manifestó la apertura para que el acercamiento sea permanente.

Fuente: https://www.elsoldeleon.com.mx/municipios/guanajuato/64-mil-ninos-sin-educacion

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País Vasco: Educación logra cerrar cuatro de cada diez barracones usados como aulas

Noticias

País Vasco/06 abril 2017/Fuente: noticiasdegipuzkoa

El Gobierno Vasco ha concluido el 32% de las obras del Plan de Infraestructuras, dotado de 300 millones de .euros.

El parque escolar de Euskadi está rejuveneciendo con la construcción de nuevos centros y la ejecución de obras de conservación y mejora, prestando especial atención en la supresión de las barreras arquitectónica. Desde 2013, el Departamento de Educación ha logrado eliminar cuatro de cada diez aulas-modulares, es decir, los barracones prefabricados en los que cientos de escolares han tenido que estudiar estos años como solución provisional mientras se proyectaban y ejecutaban las obras de remodelación de su centro o la construcción de uno nuevo.

La situación de los aularios prefabricados ha pasado de los 107 el curso 2012-2013 a 60. Y el Gobierno Vasco pisará el acelerador los próximos meses para reducir a 40 la cifra de barracones para el curso que viene, tal y como aseguró ayer la consejera Cristina Uriarte en la Comisión de Educación, donde compareció para informar sobre el Plan de Infraestructuras Educativas 2014-2018.

Uriarte avanzó en el Parlamento Vasco la intención de incrementar en 45 millones el presupuesto del Plan de Infraestructuras por lo que la dotación total pasará a los 300 millones de euros. Según el balance ofrecido ayer, Educación habría ejecutado o está en vías de ejecución el 80% de las 182 acciones contempladas en el Plan. En este periodo se han concluido el 32% de las obras (58), el 7% se están ejecutando en estos momentos, se están redactando 45 proyectos (el 25%) y 32 se encuentran en fase de contratación, lo que representa el 15%.

El Centro Superior de Música de Euskadi (Musikene) situado en Donostia es quizá el proyecto más emblemático de cuantos se han finalizado hasta la fecha, con una inversión de 20,7 millones de euros. Además, han entrado en funcionamiento ocho nuevos colegios e institutos en distritos escolares de barrios en expansión con nuevas necesidades de escolarización , como el CEIP Mariturri de Zabalgana (Gasteiz) y el CEIP Aiete (Donostia), así como en lugares dónde las viejas instalaciones se habían quedado obsoletas y no cumplían con la normativa, como el Legarda (Mungia) o el Txindoki-Alkartasuna de Beasain.

Además de las actuaciones iniciales, se han llevado a cabo otras 43 acciones, para las que se han destinado 45 millones de euros adicionales. Se trata de obras de diferente índole ya ejecutadas (el arreglo de la cubierta de IES Lizardi en Zarautz, obras de accesibilidad en el CRI Cocherito de Bilbao u obras de accesibilidad en el CEIP Jose Etxegarai de Basauri, entre otros) y otros proyectos de calado que en la actualidad se están desarrollando en diferentes fases (CEIP Aldaialde, ampliación del IES Antonio Trueba el IES Salburua).

Además, el Departamento de Educación ha destinado 14 millones de euros, cinco más de los previstos, en obras menores: 3,5 millones en 2014, 5,5 millones en 2015 y 5 millones en 2016. Según el Gabinete Uriarte, aunque relativamente limitado en el conjunto del plan, este es uno de los apartados “más importantes de cara al mantenimiento de los centros” y aprovecha los periodos vacacionales para mejorar los espacios existentes. También se han destinado 6 millones de euros a la convocatoria Udalaguntza para el mantenimiento de las infraestructuras de titularidad municipal, por la que el Gobierno Vasco cofinancia el 60% de las actuaciones.

Durante su comparecencia, la consejera Uriarte dijo que “intentamos llegar a todas las partes de forma equilibrada y realista”, para asegurar que esperan terminar 2018 con un 80% del plan “cumplido”, “sabiendo -añadió- que por capacidad técnica tampoco se podría abordar muchísimo mas”. Y es que según explicó, las licitaciones, contrataciones y ejecuciones de las obras requieren tiempos y existen imprevistos.

Los datos

En ejecución

El Gobierno Vasco ya ha ejecutado el 32% del Plan de Infraestructuras para mejorar las instalaciones escolares.

IES Zabalgana (Gasteiz). Responderá a las necesidades derivadas del crecimiento de dicho barrio y que albergará siete líneas de ESO y cuatro líneas de Bachillerato.

EFPS Miguel Altuna (Bergara). Sustituirá al centro actual que, al ocupar una parcela en el centro del municipio, no puede satisfacer los requerimientos funcionales y de superficie para la actividad académica.

IES Ugao-Miraballes. Dará respuesta a la demanda de escolarización de la comarca del Alto Nervión, y que comenzará su andadura el próximo curso escolar, al igual que el nuevo IES Hernani.

CPI Eretza Berri (Güeñes). Entrará en funcionamiento a lo largo del curso 2017/2018.

IES Pagasarribide ( Bilbao). Completará la enseñanza secundaria del CEIP Pagasarribide.

CEIP Bizkotxalde (Basauri). Se construye tras el derribo del antiguo edificio que no era apto para el uso del alumnado de Infantil debido a las barreras arquitectónicas. Entrará en funcionamiento para el próximo curso.

En redacción

CEIP Aldaialde (Gasteiz)

CEIP Albiz (Sestao)

CEIP Alkiza

Fuente: http://www.noticiasdegipuzkoa.com/2017/04/06/sociedad/educacion-logra-cerrar-cuatro-de-cada-diez-barracones-usados-como-aulas

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España: Los docentes exigen a Educación que suavice el recorte a la concertada

Noticias

España/06 abril 2017/Fuente: La Vozde Asturias

La mesa de negociación debate una a una las alegaciones. Otecas espera que se baje, como mínimo, a la mitad. La consejería intentará negociar un nuevo acuerdo de mantenimiento del empleo.

Un grupo de trabajadores de la enseñanza concertada se han concentrado en Oviedo en defensa del mantenimiento del empleo en el sector, en el que reclaman un recorte «menos drástico» ante la supresión de 32 aulas planteada por la Consejería de Educación. Los docentes, coincidiendo con la reunión que celebra la Comisión de Conciertos, han expresado así su preocupación ante la posible pérdida de unidades en colegios que mantienen el concierto educativo.

La reunión, en el interior, ha sido larga. Tantos los padres como los centros y los trabajadores han argumento una a una sus alegaciones con la intención de que se atenúe el recorte. No obstante, la Administración educativa ha rebatido la mayor parte de las exposiciones pero no se ha pronunciado. Lo hará el viernes. Ese día volverán a verse y Educación presentará la propuesta provisional que va a publicar. Después, ya solo quedaría presentar reclamaciones formales. La esperanza de José Luis González, representante de Otecas en la mesa de negociaciones es que el tijeretazo quede, como poco, en la mitad.

El director general de Personal Docente y Planificación Educativa, Roberto Suárez, ha sido el representante del Gobierno en la negociación. Suárez explica que la crisis demográfica que la concertada tiene que asumir la sangría demográfica, sobre todo en 3 años, que ya ha ido soportando la escuela pública en los últimos cursos. No obstante, señala que se han tenido en cuenta todas las peculiaridades y que no se ha aplicado de forma fría las estadísticas. Así en los concejos donde la concertada es la única alternativa, el director general matiza que se ha flexibilizado los requisitos. En cuanto, al empleo recuerda que quien contrata es la patronal, no la administración. De todos modos, se muestra sensible a las reivindicaciones de los docentes y asegura que intentarán firmar un nuevo acuerdo por el mantenimiento de las plantillas, ya que el último vigente es del 2000.

 La concentración

El secretario general de la Federación de Enseñanza de USO en Asturias, Adolfo Congil, ha indicado que la concentración, celebrada ante la sede de la Consejería de Educación en Oviedo, ha reunido a trabajadores de la enseñanza concertada afectados por la previsible eliminación de aulas y conciertos en el sector. Congil ha expresado su confianza en que se «suavice» el recorte de 32 unidades propuesto por la Consejería de Educación, que espera que pueda quedar reducido a la mitad al término del proceso de negociación entre la Administración regional y los sindicatos y patronal.

Por su parte, el sindicato de Acción Sindical de Otecas, Juan Luis Barrera, ha alertado de que existe un «problema» en la resolución que regula la comisión de conciertos educativos, publicada por la consejería el pasado mes de marzo. A su juicio, se establece un procedimiento que regula el número de alumnos, profesor y aula, por lo que ha defendido que la distribución debe de ser de los alumnos teniendo en cuenta la plantilla del centro. Barrera ha advertido de que las tablas de reparto de estudiantes publicadas en la resolución no atiende a la distribución de alumnos, profesor y aula, sino «únicamente» a alumnos y aula.

Fuente: http://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2017/04/05/docentes-exigen-suavice-recorte-concertada/00031491390738164564223.htm

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Colombia: Suspenden el servicio de educación para más de 12 mil niños por emergencia de Mocoa

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Colombia/06 abril 2017/Fuente: wradio

La Unicef hace un llamado para que evacuen los hospitales que están siendo utilizados como albergues.

De acuerdo a la valoración de la emergencia, la Secretaria de Educación ha ordenado  suspender el servicio de educación en Mocoa por falta de acceso a servicios públicos, lo cual afecta a más de 12.000 niños y niñas en todo el municipio.

Según información de la Unidad de Gestión del Riesgo se encuentran principalmente afectadas tres (3) Instituciones Educativas que son Centro Educativo Bilingüe Inga Ametza; Institución Educativa Fidel de Monclart; Institución Educativa Fray Plácido (sede Miraflores). Así mismo, otras dos escuelas de la zona están siendo utilizadas como albergues temporales.

Frente a esto la  UNICEF hace un llamado al país para que las escuelas e instituciones educativas que están siendo utilizadas como albergues sean evacuadas cuanto antes y que las familias que se encuentran habitando temporalmente estos lugares sean atendidas de manera prioritaria, pues es fundamental reestablecer el derecho a la educación de las niñas, niños y adolescentes afectados.

“Establecer espacios seguros para el aprendizaje de la niñez ayuda a aportar conocimiento y las actitudes necesarias para sobrevivir a una crisis compleja. En otras palabras, la Educación salva vidas.” aseguró Roberto De Bernardi Representante de UNICEF Colombia.

Fuente: http://www.wradio.com.co/noticias/actualidad/suspenden-el-servicio-de-educacion-para-mas-de-12-mil-ninos-por-emergencia-de-mocoa/20170405/nota/3428229.aspx

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