Procesos Pedagógicos

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Colombia: Los maestros por el Sí a la Paz

Noticias

América del Sur/Colombia/agosto de 2016/Fuente y autor: las2orillas/Mónica A. Ochoa

“Desde las aulas, los profesores deben posibilitar la conversación, el debate y la reflexión que vayan encaminadas a la construcción de paz”

El acuerdo final para la terminación del Conflicto y la Construcción de una Paz estable y duradera anunciado el pasado 24 de agosto es, sin duda, uno de los momentos más trascendentales para la historia de nuestro país. De ahí que la educación y el rol de los maestros acojan con mayor fuerza la construcción de la paz.

 Desde las aulas maestros y maestras deben posibilitar la conversación, el debate, la reflexión y por supuesto fomentar iniciativas que vayan encaminadas a la construcción colectiva de la paz en todos los contextos de acción que sea posible. La educación tendrá la tarea fuerte de transformar todos esos imaginarios que se han construido en el escenario de la guerra, guerra que no ha sido ajena en los espacios educativos.
 El fin de la guerra deberá implementar prácticas pedagógicas diferentes, donde haya un verdadero reconocimiento del otro real y diferente. La educación a través de una pedagogía social, vivencial y crítica tiene el deber de incidir en los sujetos que transitan por esa escuela en la que la guerra también ha estado presente. La discusión de la escuela a favor de la transformación de realidades debe ser  permanente, y ahora más que nunca, en que la esperanza está viva en favor de la paz.
Los maestros, entonces apropiados de la esencia y la magnitud que implica el acuerdo final entre el gobierno nacional y las FARC – EP para el futuro de Colombia, tendrán que asumir su papel protagónico de la mano del conjunto de la sociedad en el nuevo escenario de posacuerdo  que se viene, necesitamos una escuela creativa, incluyente, propositiva, que estimule sujetos críticos y activos  participando en el debate amplio de la construcción de ese nuevo país que se sueñan.

Son muchas las esperanzas en la educación como el camino para construir un futuro nuevo donde puedan cumplir sus sueños, aquellas personas que por múltiples razones han hecho o hacen parte de la guerra, por eso la paz que se vislumbra entonces, tiene que ir más allá del fin de la guerra y entenderse que en los escenarios educativos se puede construir y fomentar la paz como parte de la cultura.

La paz es un trabajo de todos pero indudablemente la educación y los maestros deben jugársela con procesos pedagógicos que brinden herramientas para reconocer y comprender que la paz es un asunto demasiado serio, que es responsabilidad de todos construirla y que se vuelva realidad.

Fuente: http://www.las2orillas.co/los-maestros-por-el-si-a-la-paz-2/

Imagen: www.las2orillas.co/wp-content/uploads/2016/08/maestros.jpg

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Programas educativos deben hacer énfasis en conocimiento de países africanos

Noticias

Venezuela, Caracas/25 mayo 2016/ Autor: Luis ángel Yánez/Fuente: Correo Del Orinoco

En el contexto de la celebración de la XI Semana Mundial de África en Venezuela reivindicó los cumbes de nuestros pueblos originarios que realizarán, la asamblea de los pueblos de la costa, en el mes de junio en Ocumare de La Costa en Aragua.

Incluir en los programas escolares mayor contenido de información histórica sobre África que permita reconstruir la linea histórica, aportes étnicos, culturales, científicos y económicos que han legado a nuestra sociedad sus hijos, es parte del compromiso del Gobierno Bolivariano en esta etapa de resistencia de nuestras revolución progresista y socialista.

Así lo consideró necesario la viceministra de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), Maritza Loreto, durante un encuentro con jóvenes de Educación Primaria y Educación Media en el marco de la celebración de la XI Semana Mundial de África en Venezuela.

Loreto explicó que este contenido programático hará énfasis en aspectos de la geopolítica internacional africana que permita a nuestros estudiantes conocer la historia de este continente, con el cual nos une lazos étnicos, culturales, económicos y políticos.

“ Desde la utilización del territorio originario hasta su llegada al nuestro, así como la reconstrucción de una línea histórica que aborde los procesos libertarios que hemos librado en contra de los colonialistas son necesarios hoy en día cuando nuestra Patria sufre inmensos ataques por parte de los imperialistas”, aseguró la funcionaria del MPPE.

Loreto recomendó sistematizar las experiencias obtenidas mediantes proyectos sobre temática intercultural relacionada con África, registrarlas e incluirla en programas de formación de nuestros estudiantes pero para ello se debe también profundizar el conocimiento de los docentes y maestros sobre esta materia.

“Es importante que el ministerio de Educación acompañe la mesa de interculturalidad para construir un cronograma de actividades que incluya a las comunidades afrovenezolanas que permitan retomar el proceso de resistencia cultural que desde los orígenes han librado nuestros pueblos originarios”, dijo.

Loreto puso como ejemplo de la nueva pedagogía la llamada escuela del trópico ecuatorial en la que destacan las similitudes culturales entre las naciones suramericanas y africanas. También reivindicó los cumbes de nuestros pueblos originarios que realizarán, la asamblea de los pueblos de la costa, en el mes de junio en Ocumare de La Costa en Aragua donde a través de las escenificaciones pedagógicas celebrarán la firma del decreto de liberación de los esclavos.

PONENTES

En el evento estuvieron presentes los 4 coordinadores del viceministerio para África del Ministerio del Poder Popular de Relaciones Exteriores quienes destacaron las similitudes entre nuestros pueblos así como las potencialidades del continente africano en este milenio.

Basam Tajeldine, coordinador encargado del Norte de África, aseveró que este continente es sometido a una permanente campaña de desprestigio por parte de representantes imperialistas y sus medios de comunicación para hacer creer al mundo que en estos países sólo existe hambre, pobreza y violencia, sin tomar en cuenta sus aportes culturales y históricos al mundo occidental.

Yelena Mendoza, coordinadora encargada de exponer las potencialidades de África Central resaltó que en esta región pose uno de los mayores ríos del mundo, El Congo donde están enclavadas importantes naciones como Angola, Camerún , Gabón la República del Congo República del Congo, Santo Tomé y Príncipe y Zambia.

Luis Paz, coodinador de África Occidental explicó que esta es un área que comprende 14 países situados al oeste de un eje norte-sur imaginario ubicado cerca del meridiano 10 este donde solo hablan lenguas diferentes de las bantú una de las mil lenguas que existen en África.

Fernando Arrunbdell, coordinador de África Austral-Meridional o África del Sur señaló que allí se encuentran importantes países ricos en recursos minerales como platino, diamantes, oro y uranio.

Finalmente Rafael Arrundell del Centro de Saberes Africanos, Americanos y Caribeños recalcó a los estudiantes que esta importante jornada busca celebrar y difundir las manifestaciones culturales heredadas de los pueblos africanos.

PROTAGONISTAS

En el marco de la XI Semana Mundial de África en Venezuela niños de escuelas y liceos de Caracas asistieron a esta jornada donde se expuso la realidad en la viven nuestros hermanos africanos.

Jesusangerli Vega de la escuela Manuel Fombona Palacio destacó que Venezuela y África tienen lazos cutlurales que se manifiestan de diversas maneras como en la Cruz de Mayo y San Benito. Aseguró que este tipo de eventos deben servir como formación para los educadores para obtener conocimiento que puedan compartir con sus alumnos.

Yuleisi Andreina Pereira Díaz estudiante de primer año del liceo Nuevo Horizonte asegura que no sabía que en África existían mas de 1000 lenguas autóctonas y que en algunos países hablaban hasta 5 idiomas.

Brainer Márquez estudiante de sexto grado de la Unidad Educativa Nuevo Horizonte comentó que aprendió algunos nombres de los 55 países africanos que existen y un poco de su historia.

Fuente:

http://www.correodelorinoco.gob.ve/comunicacion-cultura/programas-educativos-deben-hacer-enfasis-conocimiento-paises-africanos/

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República Dominicana: Regional de Educación 10, celebra la VII Feria de Socialización de Innovaciones Pedagógicas

Noticias

República Dominicana/ 09 de mayo de 2016/ El nuevo diario, Santo Domingo

Con el propósito de compartir la integración de las familias a los procesos Pedagógicos de los  niños/as, el sentido de pertenencia con la Escuela y la sana convivencia en la manifestación de los aprendizajes de los niños/as. La Regional de Educación 10, celebró la Feria de Socialización de Innovaciones Pedagógicas 2016, inspirada en una revolución educativa plena, comprometida, innovada y de la calidad.

El acto se llevó a cabo en el  salón de socialización pedagógica Prof. Juan Bosch, de la Dirección Regional 10 de Educación, con la presencia de diferentes autoridades del ámbito educativo, en el cual el coro de la Escuela Celina Pellier. Dist. Educativo 10-04, entonó las notas de nuestro himno nacional y la invocación  a nuestro Dios  cargo del Rvdo. Padre Gregorio Alegría.

Las palabras de motivación estuvieron a cargo de la Directora Regional, Mtra. Sobeyda Sánchez Pérez, M.A. quien manifestó sentirse alegre y orgullosa de ser parte de esta Revolución educativa que vive la República Dominicana, y por celebrar esta feria, dedicada al Mtro. Luis De León, quien ha dedicado toda su vida al ejercicio de la formación de educadores, con entrega, entusiasmo y dedicación, y ha basado sus labores docentes imponiendo un estilo basado en valores y moral hostosiana, Lo que ha permitido escalar peldaños en el sistema educativo dominicano y alcanzar direcciones importantes en centros educativos públicos y privados.

La entrega de Placa de reconocimiento al Maestro Luis De León estuvo a cargo de la  Directora Regional 10, Maestra Sobeyda Sánchez, acompañados de Melanio Paredes , ex ministro de Educación,  acompañaron al homenajeado su esposa, hijos, y amigos de largos años, como el Prof. Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP, Lic. Alexander Heredia por la COOPNAMA, Profesor Radhames Camacho Diputado, Directores Distritales, de centros, Técnicos/as, estudiantes e invitados especiales.

Durante todo el acto se presentaron muestras de los diferentes proyectos innovadores que se llevan a cabo desde la Regional en los centros educativos, así como también se hicieron presentaciones artísticas por parte de grupos de Danza de las diferentes escuelas, y también una presentación de  un dialogo reflexivo sobre los aportes positivos de los cuadernos de familia a la Escuela.¨

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=477762

Imagen: http://www.elnuevodiario.com.do/app/renderimage.aspx?s=33&m=0&i=5279BD52-E248-40DC-9040-DA5DA30BB560&f=51&cz=3

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