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Puerto Rico: El gobierno inicia esfuerzo educativo para prevenir la leptospirosis

Puerto Rico/16 de Octubre de 2017/El Nuevo Día

Al momento, hay 10 casos potenciales de personas infectadas con la enfermedad en la isla.

Ante los recientes casos potenciales de personas que han muerto o enfermado por leptospirosis, el gobernador Ricardo Rosselló dijo esta mañana que el gobierno emitirá hoy información en la página de internet, status.pry repartirá opúsculos o boletines por la isla sobre cómo prevenir esta y otras enfermedades.

“La emergencia de salud pública es uno de los retos a largo plazo que tenemos que atender y trabajar. Parte del esfuerzo es uno informativo y vamos a distribuir ‘flyers’ con información de cómo desinfectar el agua, cómo beber agua segura, eliminar el moho, y cómo usar unas pastillas para desinfectar el agua y tener agua potable. Esto, se hará en colaboración con la Cruz Roja y otros”, dijo el gobernador en conferencia de prensa desde  donde dio detalles de los trabajos que se realizan para restaurar a la isla tras el embate del huracán María.

Rosselló expuso que al momento hay 10 casos potenciales de personas infectadas con leptosterosis, una enfermedad que, según el Centro para el Control de Enfermedades (CDC, en inglés), causa en los humanos una variedad de síntomas que pudieran confundirse con otras enfermedades como el virus del dengue.

De esos 10 casos, cuatro personas fallecieron: dos de estas en el municipio de Bayamón, uno en Mayagüez y otra en Carolina. No obstante, Rosselló recalcó que todavía no se ha confirmado si esas muertes se deben a la leptosterosis. Para saber si estas muertes fueron producto de dicha enfermedad, Rosselló dijo que el gobierno está trabajando con el CDC para poder confirmarlo.

Al mismo tiempo,  Rosselló expuso que esta enfermedad es tratable, ya que dos personas que fueron infectadas y tratadas a nivel médico se están recuperando en sus hogares.

Esta bacteria puede encontrarse en aguas dulces que han sido contaminadas por la orina de animales y las personas podrían infectarse si entran en contacto con animales infectados.

Además de repartir los boletines sobre la leptosterosis, se indicó que el personal del Departamento de Salud también visitará los hospitales en la isla.

“Hay una emergencia en el momento, pero estamos pendientes a esta y otras enfermedades. No estamos esperando a que las enfermedades ocurran, estamos siendo proactivos”, apuntó.

Mientras, la epidemióloga del estado, Carmen Deseda, aclaró esta mañana que la leptospirosis no se contagia de persona a persona, sino que la enfermedad se transmite “cuando estás en un área donde por tiempo prolongado estás en contacto con agua contaminada con orina de ratón y tienes alguna herida o cortadura. Por ahí es que entra la bacteria”, informó.

Como recomendación para evitar el contagio con leptosperosis, insistió en evitar que las personas pasen tiempo prologando en contacto con agua que haya podido estar contaminada.

Sube a 44 las muertes por relacionadas a María

Por otro lado, el total de muertes relacionadas al paso del huracán María por la isla aumentó a 44, una más que las 43 reportadas ayer luego de que el gobierno incluyera una persona que falleció en el municipio de Villalba.

Cabildearán en Washington por más fondos

Asimismo, durante la conferencia de prensa el gobernador indicó que la Casa Blanca apoyó la petición que hizo el gobierno local al Congreso de Estados Unidos para que otorgue a la isla $4,900 millones y poder tener acceso a liquidez en esta emergencia. Esta es una de tres peticiones de dinero que hizo la administración Rosselló al gobierno federal.

De hecho, Rosselló dijo que también podrían llegar otros $4,200 a $4,600 millones de un programa de alivio inmediato para CDBG (Community Development Block Grant Program), Educación y otros programas de asistencia.  Para atender estos asuntos, el funcionario convocará a los miembros Frente por Puerto Rico “para delinear las estrategias y poder ir a Washington con una sola voz y solicitar el alivio inmediato para progresar en los próximos meses”.

Por otra parte, tras la falla energética reportada ayer en la Central de San Juan el total de abonados de la Autoridad de Energía Eléctrica (AEE) que tiene servicio actualmente bajó de 16% a 10%. En total, la corporación pública cuenta con 1.5 millones de clientes en la isla.

El fallo eléctrico ocurrió a consecuencia del colapso de la unidad número cinco de la Central San Juan dejando sin luz a oscuras al aeropuerto internacional Luis Muñoz Marín, el Cuartel General de la Policía, el centro comercial Plaza Las Américas en Hato Rey, el Centro Médico de Río Piedras y el Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico, entre otros miles de abonados.

En cuanto a los abonados de la Autoridad de Acueductos y Alcantarillados (AAA), de los 1.3 millones de clientes que tiene esta corporación pública en la isla, un 64.2% tiene actualmente servicio de agua potable.

FEMA otorga $70 millones a la AAA

Hoy se anunció también que la Agencia federal de Manejo de Emergencia (FEMA, por sus siglas en inglés) otorgará hoy $70 millones a la AAA para atender la emergencia.

FEMA ha otorgado un total de $210 millones a Puerto Rico tras el paso del potente ciclón, de los cuales $44 millones han sido para los damnificados.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/elgobiernoiniciaesfuerzoeducativoparaprevenirlaleptospirosis-2365041/

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Guatemala: Emprendedores concluyen el proyecto educativo Na’At

Guatemala/09 de Octubre de 2017/

El equipo de emprendedores de la Fundación Sergio Paiz(Funsepa) presentó la culminación de su proyecto Na’At, el despertar del conocimiento. La herramienta resultó ganadora del Premio Nacional de Innovación Educativa.

La plataforma que busca actualizar a los docentes de conocimientos y herramientas para la enseñanza recibió un millón de quetzales como capital semilla, lo que permitió que la aplicación se desarrollara, mejorara y esté por ser lanzada para su uso.

“En Funsepasabemos que la profesión del maestro es la más importante del mundo. El docente trasforma vidas y ayuda a los jóvenes a descubrir sus talentos, por eso es necesario dotarlos de recursos para su labor”, comentó Salvador Paiz, presidente de dicha fundación.

David Salazar, uno de los creadores de Na’At explicó que la plataforma busca que el maestro cuente con recursos para promover una mejor educación sin necesidad de estar todo el tiempo conectado a una red de internet.

“Las personas que quieran obtener la plataforma podrán recibirla en una USB, pero deberán completar los programas. Al conectarla nuevamente a un dispositivo con internet, automáticamente se actualizará con nueva información y nosotros recibiremos sus avances”, explica Salazar.

El desarrollo de Na’At duró cerca de un año, tras conocerse que el equipo de Funsepa había ganado el Premio Nacional de Innovación Educativa, desde entonces se dedicaron completamente para presentar el resultado final a los auspiciadores, entre ellos la Universidad del Valle de Guatemala.

El equipo de emprendedores y desarrolladores de Na'At esperan que la herramienta mejore la calidad educativa en Guatemala. (Foto: Fredy Hernández/Soy502)

El equipo de emprendedores y desarrolladores de Na’At esperan que la herramienta mejore la calidad educativa en Guatemala. (Foto: Fredy Hernández/Soy502)

La plataforma aún se encuentra en una versión beta, pero se espera que a principios del próximo año se haga la presentación oficial, donde se informe la manera en la que será distribuida para la autocapacitación de los maestros guatemaltecos.

Fuente: http://www.soy502.com/articulo/emprendedores-concluyen-proyecto-educativo-naat-24039?utm_campaign=section&utm_source=soy502

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El 18% de los nacimientos de América Latina corresponde a mujeres de entre 15 y 19 años de edad

Por:  Ma. Eugenia Sirito

La región presenta una de las tasas más altas de embarazo adolescente del mundo, sólo superada por África. Según estadísticas del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), en América Latina 1 de cada 5 mujeres será madre antes de terminar la adolescencia.

El embarazo adolescente se asocia con menores logros educativos entre las madres, una situación que puede perpetuar el ciclo de pobreza de una generación a otra.

Los métodos anticonceptivos reversibles de larga duración o LARCs, como el implante subdérmico o los dispositivos intrauterinos, son el tipo de anticonceptivo reversible de mayor eficacia. Es recomendado como la elección de anticoncepción de primera línea para adolescentes.

El Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) ha puesto la luz sobre una situación que tiene un impacto significativo sobre la salud de las mujeres de América Latina y el Caribe: esta región exhibe actualmente un elevado porcentaje de embarazo adolescente, que sólo es superada por África. Hoy, en América Latina y el Caribe, 18 de cada 100 nacimientos corresponden a madres de entre 15 y 19 años de edad, cuando en el mundo la proporción es de 10 por cada 100 nacimientos; incluso en regiones como Europa o Asia, la relación entre el nivel de fecundidad adolescente y el de la fecundidad de las mujeres adultas es aún más bajo (entre 5 y 7 de cada 100).

El embarazo adolescente constituye en sí mismo una barrera para que ejerzan su derecho a la educación y a un desarrollo saludable, y que logren una transición exitosa hacia la vida adulta. Las consecuencias del embarazo en esta etapa tienen amplio impacto a lo largo de la vida de las adolescentes e incluso en las siguientes generaciones.

Un trabajo realizado por la doctora Marisa Labovsky, presidenta de la Sociedad Argentina de Ginecología Infanto Juvenil (SAGIJ), indicó que el 80% de las adolescentes embarazadas son hijas de madres que a su vez fueron madres en la adolescencia. “Hay historias que se repiten por lo que es fundamental la educación sexual, no sólo en la familia, sino fundamentalmente en el ámbito escolar y a través de los medios de comunicación”, afirmó la especialista.

Las actuales perspectivas, no son alentadoras. Según estima el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), 1 de cada 5 mujeres de la región será madre antes de terminar la adolescencia. Casi tres cuartos de los embarazos adolescentes en América Latina y el Caribe no son planificados, y cerca de la mitad terminan en abortos. Es que si bien el conocimiento, acceso y uso consistente y eficaz de anticoncepción es un elemento esencial en la prevención de embarazos no planificados, numerosos niños y jóvenes no tienen acceso a una educación sexual integral de calidad.

El 34% de las adolescentes sexualmente activas que requieren métodos anticonceptivos y no quieren ser madres en los próximos 2 años -lo que suma cerca de 3.4 millones de mujeres de 15 a 19 años- no utiliza métodos anticonceptivos, mientras que una proporción menor utiliza métodos anticonceptivos tradicionales, que son menos efectivos que los métodos modernos.

Los métodos anticonceptivos reversibles de larga duración o LARCs son el tipo de anticonceptivo reversible de mayor eficacia, pues no requiere que se tome una píldora cada día ni que se haga algo antes de cada relación sexual y, según el método elegido, puede prevenir el embarazo durante 3 a 10 años. Asociaciones profesionales importantes como el Colegio Estadounidense de Obstetricia y Ginecología o la Academia Americana de Pediatría recomiendan el uso de LARCs como la elección de anticoncepción de primera línea para adolescentes. “Los métodos anticonceptivos reversibles de larga duración son métodos de elección para todas las mujeres. Sin embargo, lo son más aún para las adolescentes ya que su grado de fertilidad es mayor, sus óvulos son jóvenes y tienen más posibilidades de quedar embarazadas. Son métodos ideales para esta etapa porque son los que tienen menor tasa de abandono, son altamente efectivos y no dependen de la usuaria”, indicó la doctora Labovsky

En este sentido, la licenciada Estela Sánchez, coordinadora del Programa del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable de la Región Sanitaria V (San Martín) destacó el uso del implante anticonceptivo subdérmico. “El implante subdérmico se encuentra a la cabeza dentro de los métodos de larga duración disponibles en el sistema de salud público. Es práctico, de rápida colocación e indoloro. Las adolescentes se lo recomiendan entre ellas por la comodidad y efectividad. Es un método que, con el debido entrenamiento podemos colocar los obstétricos; no sólo los médicos. Esta situación posibilitó la ampliación de su uso, haciéndolo accesible a miles de mujeres. Sólo en nuestra región sanitaria hemos colocado con éxito más de 7.000 implantes”, detalló.

Efectos sobre la educación y la salud

La salud sexual y reproductiva tiene un impacto directo sobre la educación y las perspectivas futuras de los jóvenes. Los embarazos precoces y no deseados aumentan el riesgo de ausentismo, desempeño escolar deficiente y deserción escolar prematura para las jóvenes y también tienen consecuencias educativas para los jóvenes padres. De ahí que todos los estudios coinciden en señalar que la maternidad adolescente se asocia con menores logros educativos entre las madres, una situación que puede perpetuar el ciclo de pobreza de una generación a la siguiente.

La relación entre embarazo adolescente y educación es de doble vía: la mayoría de las adolescentes que fueron madres están fuera del sistema educativo al momento del embarazo, y en los casos en que las adolescentes se encuentran estudiando, el embarazo y nacimiento precipita el abandono escolar.

Al mismo tiempo, en lo que respecta a la salud de las adolescentes, el riesgo de complicaciones y muerte es superior para las madres más jóvenes que para las que tiene un hijo en la edad adulta; en los países de ingresos bajos y medios, el riesgo de mortalidad materna de las madres de menos de 15 años es dos veces mayor que el de mujeres de más edad. En los países en vías de desarrollo, las complicaciones del embarazo y del parto constituyen la principal causa de muerte entre las adolescentes de 15 a 19 años, y los bebes nacidos de madres adolescentes enfrentan mayores riesgo para su salud que los niños nacidos de madres de más edad.

Fuente: http://www.lavozdecataratas.com/noticia_58871.html

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Aldeas Infantiles abre un nuevo centro de atención temporal en Siria

Siria/25 de Septiembre de 2017/Europa Press

Aldeas Infantiles abre un nuevo centro de atención temporal en Siria

Aldeas Infantiles SOS ha abierto un nuevo Centro de Atención Provisional en Tartús (Siria), que acogerá a 450 niños solos o separados de sus familias, así como a aquellos que han perdido el cuidado parental.

Aldeas Infantiles abre un nuevo centro de atención temporal en Siria

La ciudad costera de Tartús aloja a un gran número de personas desplazadas que han huido de sus hogares a lo largo de los seis años de guerra civil en Siria, según ha informado la ONG. El centro ofrece refugio seguro, atención psicológica y médica, actividades educativas y de entretenimiento para niños en situación de vulnerabilidad. Los profesionales de Aldeas utilizan además todos los recursos a su alcance para ayudarles a reunirse con sus familias.

Aldeas Infantiles abre un nuevo centro de atención temporal en Siria

«La guerra se lo ha quitado todo a nuestros niños», ha manifestado Samar Daboul, presidenta de Aldeas Infantiles SOS de Siria, durante la inauguración del centro. «Muchos de ellos perdieron sus hogares, familias y esperanzas. Creemos que la apertura de este y otros Centros de Atención Provisional mitigará el impacto de la guerra y ayudará a estos niños a recuperar su infancia «.

Aldeas Infantiles abre un nuevo centro de atención temporal en Siria

Aldeas Infantiles SOS de Siria también cuenta con un Espacio Amigo de los Niños en Tartús, donde realiza actividades con más de 350 niños y trabaja proporcionando cursos y soporte educativo a más de 1.100 menores. La organización de atención directa a la infancia tiene dos Aldeas Infantiles SOS en Damasco y programas de emergencia en Alepo, Damasco y Tartús. SIRIA ALDEAS INFANTILES

Fuente: http://www.europapress.es/epsocial/migracion/noticia-aldeas-infantiles-abre-nuevo-centro-atencion-temporal-siria-20170918115957.html

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Nicaragua: Lanzan plataforma virtual para fortalecer la formación docente

Nicaragua / 24 de septiembre de 2017 / Autor: Uriel Velázquez y EFE / Fuente: Diario Metro

El Ministerio de Educación (Mined) y el estatal Canal 6 lanzaron ayer la plataforma educativa denominada “Televisiva Educa 6”, un canal virtual que busca fortalecer las capacidades del cuerpo docente e incentivar la innovación y creatividad en la enseñanza.

“Vamos a enriquecer el conocimiento, experiencias y motivación de los docentes de las escuelas normales, directores de centros educativos y estudiantes”, aseguró el asesor presidencial para la educación, Salvador Vanegas, durante el lanzamiento.

Vanegas explicó que en la plataforma transmitirán 12 conferencias magistrales, que posteriormente serán entregadas a los centros educativos, con una “guía metodológica” para que los conocimientos impartidos se trasladen a la práctica, a través de los programas de enseñanzas.

Esto servirá para que “todos los docentes tengan acceso a las mismas y así incrementar la calidad educativa a través de la innovación”, señaló.

El lanzamiento de la plataforma virtual se efectuó durante el III Foro Internacional de Formación Docente, que reúne a especialistas en materia de educación y que se celebró ayer en Managua.

El proyecto durará 12 meses, con la transmisión de una conferencia magistral cada mes, que correrá a cargo de expertos internacionales en educación.

Además, contará con 1.500 videoclips de programas educativos, producidos por el estatal Canal 6, que permanecerán en línea para ser consultados por estudiantes o docentes.

Aulas móviles por todo el país
El Reino de España aprobó un crédito concesional de 26 millones de dólares para financiar el mejoramiento de la calidad educativa a través de aulas digitales móviles en el 94% los centros públicos de educación secundaria del país, informó recientemente el Gobierno.

“Vamos equipar 742 centros públicos de educación secundaria regular con aulas digitales móviles gracias a estos créditos concesionales del Reino de España”, afirmó la vicepresidenta Rosario Murillo.

Cada aula digital móvil contiene 42 tabletas, un servidor de internet y cada dirección de colegio contará con una impresora y una laptop. Actualmente en Nicaragua al menos 410 escuelas en

Nicaragua reciben internet gratis, según información del Ministerio de Educación.

El Gobierno no informó sobre una posible fecha de inicio de implementación del proyecto.

Tecnología es importante
El estudio “La Calidad de la Educación en Nicaragua”, de la Fundación Nicaragüense para el Desarrollo Económico y Social (Funides), señala que “las estrategias de incorporación de tecnología en los centros educativos deben ser acompañadas de guías pedagógicas”.

“El uso recreativo del computador y el trabajo infantil están relacionadas negativamente con el desempeño en algunas pruebas, lo que podría deberse a que dichas actividades reducen el tiempo efectivo dedicado a los estudios”, señala el estudio.

Los resultados encontrados para el uso recreativo del computador —agrega el estudio de Funides— indican que no basta que los estudiantes tengan acceso al computador, sino que su uso debe ser orientado a mejorar el aprendizaje ya sea para realizar tareas escolares o utilizar programas educativos.

Buen uso
El doctor en educación, Rafael Lucio Gil y coordinador del Instituto de Educación de la Universidad Centroamericana (Ideuca), ha explicado que la tecnología no es la que está produciendo malas calificaciones en los estudiantes, sino el problema está en cómo se está orientando.

“Los jóvenes utilizan la tecnología para comunicarse, para conectar con otras personas, para lo bueno y lo malo, pero muy poco para el estudio”, según el experto.

Fuente de la Noticia:

http://diariometro.com.ni/nacionales/145371-lanzan-plataforma-virtual-para-fortalecer-la-formacion-docente/

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Polonia: Protesta en favor de la calidad y la democracia en la educación.

Europa/Polonia/12.09.2017/Autor y Fuente: https://www.csee-etuce.org

El 4 de septiembre de 2017 comenzó el nuevo año escolar en Polonia. 2017 es el año en que entra en vigor la reforma del sistema educativo. Esta es la reforma que fue ampliamente criticada por las principales comunidades educativas. El gobierno ignoró las protestas organizadas en varias formas a lo largo del año anterior, y el Parlamento polaco rechazó una propuesta de referéndum sobre la reforma, firmada por casi un millón de ciudadanos. En reacción a esto, el 4 de septiembre, una manifestación fue organizada por padres, maestros y representantes de organizaciones activas en educación.

Durante la protesta, los miembros del comité de referéndum, que reunieron a los que se oponían a la reforma educativa, anunciaron la transformación del comité de referéndum en el Comité «Juntos para las escuelas», cuyo objetivo es trabajar por la calidad de la educación y la igualdad de acceso a la educación. la educación y la defensa del modelo democrático de educación y la autonomía de los docentes. Los miembros del Comité «Juntos por las escuelas» informaron al público de sus planes, que consistía en:

  • monitorear cómo se implementa la reforma y sus consecuencias para los estudiantes, los docentes y los gobiernos locales;
  • organización de seminarios conjuntos, conferencias, reuniones de información sobre los efectos de la reforma;
  • desarrollar y proporcionar materiales de apoyo para padres y maestros para la defensa de un modelo escolar democrático.

Fuente: https://www.csee-etuce.org/en/news/archive/2168-2017-09-06-14-58-42

Imagen: http://proexpansion.com/uploads/ckeditor/pictures/160/content_polonia_educacion.jpg

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El Salvador: MINED aún no logra cubrir alfabetización de adultos mayores

El Salvador/11 de Septiembre de 2017/ Prensa Gráfica

Prevén que para el cierre de este año, el índice de analfabetismo en la población mayor de 15 años baje a 9.51 %.

El Programa de Alfabetización del Ministerio de Educación (MINED) espera llegar a 31,000 personas alfabetizadas este año, para totalizar 328,353 jóvenes y adultos que aprendieron a leer y escribir desde el 2009; sin embargo, aún falta llegar a más adultos mayores en condición de analfabetismo.

El ministro del ramo, Carlos Canjura, señaló que actualmente el índice de analfabetismo ronda el 10.14 % y esperan terminar el año con un 9.51 %. “Hay que reconocer que nosotros tenemos el tema de analfabetismo resuelto en el rango de edad de 15 a 24 años, porque ahí está prácticamente resuelto. El problema es con los mayores de 50 años”, expresó.

María Adriana Alvarado de Flores, 85 años de edad y habitante del municipio San Ramón, departamento de Cuscatlán, es una de las asociadas al programa de alfabetización desde hace poco más de un año. “Ya uno cualquier periódico lo agarra, se pone a leer. Pero a mí me gusta más la Biblia, es la que a mí me encanta más leer”, comentó.

Inició el proceso junto con su esposo Santos Flores, quien falleció hace un año. “Gracias a Dios, les digo yo. Medio, medio pero aprendió a firmar antes de que muriera”, expresó.

Del total de la población en condición de analfabetismo que está pendiente, el 60 % son personas mayores de 60 años de edad, principalmente mujeres.

“Esa población en esos rangos de edad tenemos que buscar otras estrategias para motivarlas. Como decía la asociada que habló, a sus 85 años, ella tuvo la disposición de aprender a leer y a escribir; pero hay otras personas que no, que consideran que ya están muy viejos”, dijo Angélica Paniagua, directora de Educación de Jóvenes y Adultos del MINED.

Actualmente, los esfuerzos se concentran en 121 municipios distribuidos en los 14 departamentos, con una inversión de $2 millones y la participación de 4,735 voluntarios.

“Nuestra proyección para este año incluye también a 2,829 personas con discapacidad visual o auditiva, que aprenden mediante los métodos Braille y LESSA”, señaló el presiente Salvador Sánchez Cerén, durante el acto de conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización, celebrado ayer.

Hay declarados 70 territorios libres de analfabetismo y este año esperan declarar 18 municipios más.

“Saber leer y escribir, tener acceso al desarrollo y la cultura son derechos humanos fundamentales, permite a las personas lograr un espacio digno en la sociedad”, enfatizó el mandatario.

Fuente: http://www.laprensagrafica.com/2017/09/09/mined-aun-no-logra-cubrir-alfabetizacion-de-adultos-mayores

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