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Chile: Secundarios restan dramatismo a lenta paralización de estudiantes universitarios

Santiago / 1 de junio de 2016 / Por: Victor Gill Ramirez / Fuente: http://www.entornointeligente.com/

Los estudiantes secundarios dijeron comprender que sus compañeros de la educación superior, especialmente de universidades tradicionales, hasta el momento no hayan adherido masivamente al paro que convocó la Confech, y confían en que con los días más planteles se vayan sumando a la movilización.

«Yo creo que todas las universidades tienen distintas realidades, distintos tiempos. Cada cual verá cómo puede seguir con su movimiento adelante, pero tampoco les vamos a poner una pistola en la cabeza para que se tomen las universidades», dijo el vocero de la Cones, José Corona.

Pese a ello, destacó que en esta ocasión varias universidades privadas estén movilizadas. «Todos los estudiantes valen lo mismo y es mucho más rescatable que se estén sumando las privadas, es mucho más motivo para que se considere al movimiento estudiantil», sostuvo el dirigente, quien remarcó que en esos planteles «es en donde hay más endeudados y están los estudiantes más vulnerables». José Corona, Cones: «No les vamos a poner una pistola en la cabeza para que se tomen las universidades»

En la misma línea, el vocero de la ACES, Diego Arraño, dijo comprender que para los universitarios, en general, sea más «lento» irse a paro, ya que son mucho más estudiantes los que deben votar, en procesos que son más «burocráticos».

«La democracia universitaria es más burocrática y más lenta, no así la de los secundarios, que es más rápida y al final cuando queremos movilizarnos es mucho más fluido», señaló el estudiante, quien reconoció que «las universidades tienen el derecho a tener sus propios tiempos» de decisión.

Con todo, los estudiantes secundarios confían en que sus compañeros de la educación superior se puedan ir sumando durante estas semanas a las movilizaciones.

«Se tendrán que ir sumando con el tiempo, si al final la movilización no va a durar dos semanas, sino que la movilización está para rato, porque tenemos un Gobierno que no quiere trabajar con nosotros», afirmó Arraño.

Al respecto, el coordinador nacional de la Cones, Marcelo Correa, piensa que los universitarios se sumarán con fuerza a las movilizaciones a partir del próximo 9 de junio, día en que está convocado un paro nacional y una nueva marcha estudiantil.

«Ahora vemos que algunas universidades no más se tomaron en serio la toma, pero estamos convencidos de que después del 9 de junio se van a venir las tomas reales dentro de las universidades. Ése va a ser el puntapié para las próximas movilizaciones y, a partir de esa fecha, yo creo que vamos a ver un movimiento estudiantil mucho más presente», afirmó el dirigente.

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/8498247/%3Cspan-style=displaynone%3EVictor-Gill-Ramirez-%3Cspan%3E-CHILE-Secundarios-restan-dramatismo-a-lenta-paralizacioacute;n-de-estudiantes-universitarios

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Ministerio de Educación, sin cifras reales y confiables

 

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 Ministerio de Educación, sin cifras reales y confiables

Panamá/ 19 feb 2016 – 00:05h/ La Prensa

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Gasto educativo crece sin resultado

Pleno de la Asamblea Nacional cita a la ministra de Educación

La ministra de Educación, Marcela Paredes de Vásquez, reconoció que la falta de estadísticas veraces es una de carencias detectadas poco tiempo después de asumir  el cargo en julio de 2014.

Indicó que, basados en esta realidad, solicitaron apoyo a la Universidad de Panamá para hacer una evaluación de la información estadística que manejaba la entidad, lo que los llevó a concluir que no podían confiar en las cifras.

La falta de datos, dijo, afecta la toma de decisiones, porque en el mundo de hoy “ninguna empresa puede tomar decisiones sin información”. Agregó que para apoyar el trabajo y la gestión, la información debe tener continuidad, precisión, puntualidad, utilidad, veracidad, accesibilidad, interpretabilidad, coherencia, comparabilidad y transparencia.

DATOS DESACTUALIZADOS

La falta de información se refleja en situaciones  como que a 12 días de comenzar el año escolar, el Meduca desconoce la cantidad de alumnos que reprobaron el año escolar 2015, porque, aunque hablan del 4% o 5% de los matriculados este año, no existen datos actualizados para corroborar esta información.

Ello, a pesar de que cada docente hace informes de evaluación periódicos de sus estudiantes.

El único cuadro estadístico, con cifras preliminares, que maneja el Meduca está relacionado con aspectos generales del número de escuelas, matrícula, docentes, aulas, internet, que suministran a inicios de año diferentes regiones educativas.

Por ejemplo, ahora se conoce que de los 3 mil 302 planteles educativos del sector oficial, solo mil 112 cuenta con internet, es decir el 33.6%.

SIN EVIDENCIA REAL

Para el exministro de Educación Salvador Rodríguez al Meduca no le gusta mostrar las  estadísticas de los indicadores educativos, porque ponen en evidencia la situación real del sistema educativo.

A juicio de Rodríguez, se piensa que si no existen estadísticas, no se puede hacer ninguna observación, pero “desafortunadamente existen muchos indicios de cómo está el sistema nuestro, las pruebas del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Serce), Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce) y PISA, porque en todos ellos se muestra una radiografía de la realidad de nuestro sistema educativo”.

Por ejemplo, el último estudio Terce, publicado a finales de 2015, dejó en evidencia fallas en materias como español, matemática y ciencias naturales.

Esta investigación evaluó el aprendizaje de 15 países de América Latina y el Caribe, concluyendo que en Panamá el nivel de la educación es bajo y debe mejorarse.

Rodríguez expresó que la falta de datos confiables afecta el trabajo del Meduca, debido a que no se pueden tomar las acciones correctivas para enmendar las fallas.

Al no tomar acciones, ocurre lo que pasa  hoy día: los estudiantes que forma el sistema educativo no responden a las necesidades del país.

Rodríguez cuestionó la validez de la afirmación formulada por algunas autoridades en el sentido de que entre el 4% y el 5% de los estudiantes repiten el año escolar. El porcentaje, dijo, podría ser mayor o menor. Pero no se tiene certeza.

Igual opina el catedrático universitario Eduardo Flores Castro. La ausencia de estadísticas afecta seriamente la toma de decisiones.

Opinó que por el desarrollo tecnológico existente y el nivel de información que genera el Meduca, no debería ser difícil para las autoridades producir estadísticas periódicamente.

POSIBLE SOLUCIÓN

Para acabar con estas dificultades, el Meduca trabaja, con el apoyo de universidades estatales, en subsanar estas fallas, dijeron las autoridades.

En ese sentido, la directora de Estadísticas de la entidad, Aura Macías, informó que buscan tener información de calidad y confiable.

Aseguró que la información será de utilidad para la entidad, pero también para el público.

En el Meduca esperan que para el próximo mes de junio se pueda contar con un sistema de información estadístico “robusto”.

 

Fuente:  http://www.prensa.com/sociedad/Meduca-carece-datos-confiables_0_4418558253.html

Editado por: Rose Mary Hernández Román

Docente de la Universidad «Rómulo Gallegos»

Investigadora del Centro internacional Miranda

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