Seguridad Laboral

Guinea Ecuatorial: Discurso del Ministro de Trabajo el Primero de Mayo, Día Internacional del Trabajo

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Discurso del Ministro de Trabajo el Primero de Mayo, Día Internacional del Trabajo

Con ocasión del Día Internacional del Trabajo, el Ministro de Trabajo, Fomento de Empleo y Seguridad Social, Alfredo Mitogo Mitogo Ada, ha pronunciado un discurso para todos los trabajadores, empresarios y operadores económicos, nacionales e internacionales, establecidos legalmente en Guinea Ecuatorial, felicitándoles por esta festividad y expresando las situaciones encontrados y los logros alcanzados en el ámbito laboral.

Alfredo Mitogo Mitogo Ada comenzaba diciendo que “a pesar de todo el desarrollo y andadura próspera que ha conocido el sector socioeconómico en general y el mundo del trabajo en Guinea Ecuatorial en particular, durante los últimos 9 años, hemos sido testigos de la situación precaria para todos los actores del mundo del trabajo, tanto empresas como trabajadores; todo ello debido a la situación de crisis económica mundial ocasionada inicialmente, por la drástica bajada de los precios del crudo, principal motor económico de nuestro país en el año 2014. A este hecho fundamental de alcance global, se le añadió la situación particular de Guinea Ecuatorial en la finalización de la mayor parte de las obras sociales del sector de construcción que llevaban a cabo el gobierno y que ofrecía un gran número considerable de empleos.

 

Estos dos acontecimientos previos afectaron al país con más de 50.000 empleos destruidos en todo el ámbito nacional, según estimaciones de la OIT en el año 2017. Ya el Gobierno, en la búsqueda de soluciones integrales celebró la tercera Conferencia Económica Nacional en el año 2019, dónde todos los actores sociales y económicos de alcance nacional e internacional pudieron consensuar la mejor forma de afrontar dicha situación que se arrastraba desde el año 2014, adoptando así la Agenda Guinea Ecuatorial 2035, la cual incluye la implementación de programas de fomento de trabajo decente.

 

Sin embargo, aparecieron inmediatamente dos acontecimientos que truncaron y consiguientemente afectaron al sector socio-laboral nacional. El primero de ellos fue el Covid-19 que llegó a nuestro país en el año 2020, con medidas drásticas de bloqueo de cualquier tipo de actividad. Y a ello se le sumaba el lamentable acontecimiento del 7M del año 2021, ya casi dos años después de la lucha contra la pandemia”.

El ministro proseguía diciendo que, con las sabias estrategias y acertadas políticas de S. E. Obiang Nguema Mbasogo, en su calidad de Jefe de Gobierno, Presidente de la República, se ha podido redinamizar la gestión para recobrar una estabilidad en el sector socio laboral con la financiación de un considerable número de actividades como la implementación durante el año 2021 del proyecto de Apoyo a la Economía Azul y Verde en Guinea Ecuatorial en colaboración con el PNUD y la OIT, que desarrollaron proyectos pilotos que coadyuvaron al fomento de empleo decente a favor de un número considerable en todo el ámbito nacional. Todo ello demuestra que nuestro país está arrancando un proceso de recuperación post Covid de toda la actividad socioeconómica nacional.

Entre otros aspectos señalados, ha resaltado la importancia del lema del Primero de Mayo que dice: “Implementar la seguridad laboral recayendo empleos dignos para un fomento eficiente del Trabajo decente durante y después de la Covid-19 en Guinea Ecuatorial”, del que señala que encaja a la perfección y con coherencia con la actividad gubernamental en el sector, ya que gira en la recuperación del empleo a través de unas políticas integradoras que estarán basadas en el enfoque del fomento del trabajo decente.

El Ministro Trabajo confirma que Guinea Ecuatorial se encuentra en un momento de reconstrucción y de reorientación de políticas socio laborales que salen de ser políticas pasivas a constituirse en políticas activas, con la participación de todos los actores del mundo del trabajo, desde el enfoque tripartito, es decir, con la participación de los trabajadores, empresas y el Gobierno.

Y para terminar recordaba a todos los actores del mundo del trabajo que esta nueva apertura del mercado socio laboral que está conociendo en el país, no estaría bien encauzada sino se llevara a cabo desde el ámbito de un programa ambicioso como es el programa País de Trabajo Decente; dicho programa abre un espacio técnico, político, organizativo, financiero, institucional y operativa para garantizar en poco tiempo el desarrollo del sector social laboral del país.

Alfredo Mitogo Mitogo Ada finalizaba su discurso, felicitando al primer Trabajador la Nación, S. E. Obiang Nguema Mbasogo, por haber creado, desarrollado y fomentado el ejercicio de los derechos del mundo del trabajo a favor de los actores del mundo del trabajo al igual que ha procurado que estos actores puedan convivir en paz en el suelo patrio.

Texto y fotos: Sarilusi Tarifa King (DGPEPWIG)

Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial

 

Aviso: La reproducción total o parcial de este artículo o de las imágenes que lo acompañen debe hacerse, siempre y en todo lugar, con la mención de la fuente de origen de la misma (Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial).

 

Fuente de la Información: https://guineaecuatorialpress.com/noticias/discurso_del_ministro_de_trabajo_el_primero_de_mayo_dia_internacional_del_trabajo

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Maestros y las nuevas protecciones federales antidiscriminación LGBTQ

Sofía García-Bullé

Por: Sofía García-Bullé

Desde seguridad laboral hasta espacios seguros para la comunidad LGBTQ, el veredicto de la Corte Suprema de los Estados Unidos apunta a un sistema educativo más equitativo.

La Corte Suprema de los Estados Unidos hizo historia el pasado 15 de junio al aprobar leyes federales que prohíben la discriminación laboral de personas LGBTQ. Estas nuevas protecciones federales fueron aprobadas con un rango mayoritario de seis votos a favor y tres en contra.

Basados en el estudio de tres casos, la Corte Suprema decidió que cualquier empleador que despida a una persona en base a su orientación sexual o identidad de género, viola el título VII de la Acta de Derechos Civiles de 1964. Este documento de validez federal prohíbe la discriminación en el espacio de trabajo con base en la raza, color de la piel, religión, sexo u origen nacional.

El cuestionamiento que se hacían los miembros de la Corte Suprema antes del veredicto era si aspectos como la identidad de género y orientación sexual entraban dentro del espectro de discriminación sexual mencionado en el acta. Inclusive jueces conservadores escogidos personalmente por el presidente Donald Trump, estuvieron de acuerdo en que el estatuto que menciona la discriminación sexual es también aplicable a la comunidad LGBTQ. Como lo comenta el juez Neil Gorush.

“Un empleador que despide a un individuo por ser homosexual o transgénero despide a esa persona por aspectos o acciones que no cuestionaría en miembros de un sexo diferente. El sexo biológico juega un papel crucial y necesario en esa decisión, eso es exactamente lo que el título VII prohíbe”,  explica Gorush.

El veredicto de la Corte Suprema cambiará significativamente las dinámicas laborales estadounidenses en un futuro próximo pero, ¿qué significa esto para los maestros y las aulas que dirigen?

Sin miedo en el aula 

La decisión de la Corte Suprema estadounidense esta semana tendrá repercusiones determinantes para el futuro laboral de las personas LGBTQ, pero también para la educación.

Eliza Byard, directora ejecutiva de GLSEN (Red de Educación para personas Gay, Lesbianas y Heterosexuales, por sus siglas en inglés), explicó para Teaching Now que la primera consecuencia de este fallo en las escuelas es la de permitir a maestros y personal auxiliar LGBTQ la participación completa en la vida escolar y sus deberes laborales sin miedo a repercusiones negativas que pongan en peligro su presente o futuro profesional.

De la misma forma, abre caminos de representación, guía y opción de ejemplos personales a seguir para los estudiantes LGBTQ, además de un espacio potencialmente seguro y libre de bullying homofóbico. En artículos anteriores hemos hablado de la incidencia de este problema en las escuelas y lo nocivo que puede ser para estudiantes no heteronormados.

Una historia de discriminación

El veredicto de la Corte Suprema estadounidense no es una solución final a esta problemática, pero sin duda representará una fuerza positiva en favor de la humanización y representación de las personas LGBTQ en la educación de todos los niveles.

Para los maestros que históricamente han enfrentado discriminación sexual, homofobia y transfobia, estas protecciones son el cambio que estaban esperando para poder ejercer su profesión con la misma estabilidad de la que gozan sus compañeros cisgénero y heterosexuales.

Aún en años recientes existen miles de casos de maestros que son empujados fuera de la profesión debido a su orientación sexual o identidad de género. Andrea Hawkman, ex-profesora de estudios sociales en una preparatoria de un área rural en Missouri, EE. UU., habla de la experiencia de ejercer el magisterio y la imposibilidad de revelar su orientación sexual por miedo a posibles repercusiones negativas.

Hawkman, quien ya no ejerce como docente, explica que el peso psicológico de ser una maestra LGBTQ estriba de dividirse en dos mitades de la misma persona que no pueden coexistir en el mismo espacio. El silencio sobre una cuestión tan fundamental para su persona y salud mental, como lo describe Hawkman, era agotador. Algo tan simple como proveer a estudiantes LGBTQ de un espacio seguro para ser ellos mismos era también preocupante, porque podría haberle hecho acreedora a discriminación por parte de compañeros docentes, superiores y familias. Esa era la realidad que viven una gran cantidad de los maestros LGBTQ en Estados Unidos antes del fallo de la Corte Suprema.

Es cierto que un fallo legal no va a resolver el problema de la homofobia a nivel magisterial en las escuelas de Estados Unidos, pero es un paso para admitir la existencia de personal docente y staff LGBTQ en los espacios educativos y otorgarles el derecho básico de educar a una generación más abierta y humana hacia las personas con espectros no heteronormados.

Fuente e imagen: https://observatorio.tec.mx/edu-news/antidiscriminacion-lgbtq

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CNT: «Los derechos laborales no se suspenden con el COVID-19»

Tercera Información

Por: Tercera Información

Un pequeño resumen de lo que sí sabemos: es una situación de excepcionalidad pero no cambia nuestros derechos. Ante cualquier cambio en contratos, ‘no conforme’ y consultar por mail al sindicato. Hay margen de tiempo para tomar la acción correcta.

Ante cualquier duda relacionada con tu situación laboral durante la crisis del COVIDー19, no te cortes, consulta al sindicato.

Comunicado CNT

¿Qué derechos tengo en caso de confinamiento o contagio?

Este pasado miércoles 11 de marzo, el estado emitió un comunicado en el BOE donde modifica la legislación referente a la Ley Orgánica 3/1986, que hace referencia a Medidas Especiales en Materia de Salud Pública.

En esta modificación, en su artículo 5.1, establece que en caso de de confinamiento o enfermedad derivada del Covid-19, se considerará como incapacidad temporal derivada por accidente de trabajo a efectos de retribuciones. Lo que significa que a partir del primer día se cobrará el 75% de la base reguladora de la Seguridad Social. Cantidad económica que percibirán las trabajadoras y que correrá a cargo de la Administración Pública.

¿Y los autónomos?

De momento, la cuarentena o el confinamiento de un autónomo será considerada baja por enfermedad común cuando haya sido obligado a quedarse en casa, antes de confirmar si hay enfermedad o no. Así queda designado en un criterio publicado por la Dirección General de la Seguridad Social, dentro del Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones. El trabajador autónomo no va a cobrar prestación hasta el cuarto día de reclusión (considerado como baja) y solo un 60% de la base reguladora. Si cotiza por la mínima, unos 19€ por cada día de baja.

¿Tengo derecho al teletrabajo? ¿me pueden obligar a ello?

La empresa lo puede fomentar en los casos que las tareas a realizar así lo permitan. En todo caso la empresa no puede retirar pluses como el de transporte o similares, según la opinión de nuestros servicios jurídicos. Debido a la excepcionalidad de la situación habrá que estar atentos a los próximos días en el que pueda legislar el gobierno y hacer un estudio técnico en caso de que se produzca. En ningún caso la empresa puede descontar nada de sueldo por falta de recursos técnicos, ya que es responsabilidad de la empresa la resolución de este tipo de incidencias y poner a disposición las herramientas necesarias para realizar el trabajo.

¿Pueden cambiar mis turnos?

Pueden producirse modificaciones sustanciales en los horarios por motivos de fuerza mayor derivados de las decisiones de la Administración y de la situación de emergencia que afecten al funcionamiento de la empresa de forma directa. En todo caso, nunca deberán ser permanentes y no supondrán una pérdida de derechos o modificación del contrato original.

¿Me pueden obligar a viajar a mi puesto de trabajo?

La empresa puede continuar obligando a viajar a las trabajadoras que así lo vinieran haciendo anteriormente por contrato. Lo que no puede, es hacerte viajar a zonas que han sido declaradas como zonas de alto riesgo o en las que se ha decretado una prohibición de entrada.

¿Estoy obligado a coger vacaciones por el cierre por el virus?

En ningún caso la empresa nos puede obligar a utilizar nuestros días de vacaciones por cierre del centro de trabajo. Estas ya están pactadas con anterioridad y no son modificables por este tipo de circunstancias. En el caso de que tu empresa te presione con ello, acude a tu sección sindical o sindicato.

¿Pueden hacer un ERE o un ERTE por esta circunstancia?

Es posible que muchas empresas apliquen expediente de regulación de empleo suspensión de actividad. Es algo que permite la ley si se dan las causas objetivas. En caso de ERTE ha de ser comunicado por la empresa a la Dirección General del Trabajo alegando causas de fuerza mayor y disponiendo de un plazo de cinco días para recibir respuesta. Una vez recibida, la empresa ha de informar a los comités y al resto de trabajadoras. En este caso, la trabajadora afecta tendría derecho a paro.

¿Quién garantiza la seguridad en mi trabajo?

Como en todo momento, la empresa es la responsable de garantizar la seguridad en el trabjo y la salud laboral de las plantillas. Esto supone que los servicios de prevención deben establecer pautas a seguir y acatar en todo momento. Ante cualquier duda sobre cómo actuar en el trabajo para garantizar la seguridad, la empresa debe poner la información y los medios necesarios para que así suceda.

La situación es excepcional y las medidas van cambiando, por lo que lo más útil es consultar cada caso concreto con tu sindicato y/o la sección sindical de CNT en tu empresa.

Fuente e Imagen: https://www.tercerainformacion.es/articulo/actualidad/2020/03/16/cnt-los-derechos-laborales-no-se-suspenden-con-el-covid-19
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Gobierno panameño niega derechos a maestros, dice gremialista

Noticias
Por: Prensa Latina/ Osvaldo Rodriguez Martinez/ 08-09-2017

Panamá, 15 ago (PL) El gobierno panameño restó importancia a los maestros en huelga hoy en zonas de difícil acceso y consideró ilegítimas sus exigencias, pero esa posición la rechazó Yadira Pino, de la Asociación de Educadores Veragüenses (AEVE).

La ministra de Educación (Meduca), Marcela Paredes, desestimó en declaraciones a un canal de televisión que no se atendieran las necesidades de la enseñanza en la comarca Ngabe Buglé y citó que hay 200 proyectos de carreteras y caminos y 75 millones de dólares para solucionar las aulas-rancho.

Solo un gremio, AEVE, no comparte el acuerdo que fue aceptado por representantes de otras 16 asociaciones magisteriales del país, lo que promovió enfrentamientos entre ellos, dijo la titular, quien destacó la flexibilidad presentada por las autoridades y pidió regresar a clases.

Pino, por su parte, en entrevista con Prensa Latina calificó de irresponsables las declaraciones de Paredes, porque trata de desconocer el derecho constitucional a huelga, después que no lograron quebrantar el movimiento por supuesta división, ‘cuando no hay una división real, no es así’.

Lo que hicieron fue una manipulación de algunas personas para firmar un acuerdo que le diera al gobierno una imagen de que estaba dispuesto a dialogar, pero que hay un sector minoritario que es intransigente, denunció la gremialista.

‘Demeritar la huelga y la seguridad laboral, que es la razón por la cual se inició el 26 de junio y permanece, frente a la muerte de dos compañeros a causa del mal estado de las vías de comunicación’ es el propósito real, afirmó y reveló que por donde se accede a varias escuelas, están en peor estado.

‘Ese tema de la seguridad laboral es el que quieren anular y negar’, exclamó Pino, quien recordó que todo empleador tiene el deber de brindar las herramientas y protocolo de protección para prevenir accidentes y evitar así riesgos de perder la vida.

La ministra y la comisión de alto nivel ‘niegan ese derecho’ porque no cumplieron hasta el momento acuerdos sobre el tema en sendas reuniones el 28 de junio y 10 de julio, respectivamente, agregó la profesora, y denunció que el 11 de agosto las autoridades propusieron la anulación de los mismos.

Un reclamo de los maestros es la formalización de la comisión de alto nivel mediante decreto presidencial, lo cual ofrecería fuerza legal a la misma, a lo que Paredes señaló que se hará, pero lleva trámites y mientras, avanza el paro y los estudiantes siguen sin clases, e insistió en la suspensión de la protesta.

A ello respondió la sindicalista que son excusas para dilatar la solución y no reconocer el conflicto, pues a lo largo de las luchas magisteriales se llegaron muchas veces a pactos mediante negociaciones colectivas con ministros de Estado, sin el respaldo de leyes que ahora ven necesarias crear.

Agregó Pino que la situación no solo implica la seguridad del docente como trabajador, sino de la comunidad educativa, pues niños y padres también perdieron la vida en busca de la enseñanza, transitando a través de peligrosos accesos, y por esas razones -dijo- las bases acordaron en asamblea continuar el paro.

El Gobierno intenta ‘confundir un poco con el manejo de las palabras’, porque quieren derogar lo acordado el 28 de junio, continúa el plazo para la legalización de la comisión, también utilizaron a personas para justificar que hay división entre los educadores.

‘Aquí hay una total irresponsabilidad, pues obligar a los compañeros nuevamente a dirigirse a sus escuelas con las vías de comunicación en el estado que están, es arriesgar sus vidas. Esto significa que sería el Gobierno y la ministra de Educación los responsables de lo que ocurra’, sentenció Pino.

La gremialista confirmó que este martes la AEVE tendrá una asamblea para determinar el apoyo a sus colegas de la Comarca Ngabe Buglé mediante un paro nacional; a su vez, las autoridades aseguraron que volverán el 17 de agosto a la mesa de negociaciones.

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Nueva Zelanda: Tertiary staff face immense pressure – survey

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Oceania/Nueva Zelanda/24 de Julio de 2016/Autor: Mani Dunlop/Fuente: RNZ

Resumen: Un estudio sobre la educación terciaria dice que más de 1000 personas muestran los niveles de estrés del personal de las universidades y politecnicos, afirmando que ahora son mucho más altos que hace 10 años. Sandra Grey, presidente nacional   dijo que muchos de los encuestados, de 25 instituciones, dijeron que sintieron que no tenían la seguridad laboral y no estaban siendo escuchadas por su empleador. «La encuesta muestra un sistema bajo presión absoluta», dijo. Esto significa que están muy preocupados por la calidad de la enseñanza y los servicios de aprendizaje y de apoyo en el campus porque el personal estresado realmente se esfuerzan por proporcionar una educación de calidad hacer bien su trabajo «. El sindicato recibió 2334 respuestas escritas a partir de 1006 entrevistados para la encuesta y el Dr. Gris dijo que contaron la historia real de lo que estaba ocurriendo en el sector.

A survey suggests budget cuts and restructuring in the tertiary sector is causing increased stress levels for staff who say they are under immense pressure.

The Tertiary Education Union says its own survey of more than 1000 people shows stress levels of staff at universities, polytechnics and wānanga are much higher than 10 years ago.

National president Sandra Grey said a lot of the respondents, from 25 institutions, said they felt they had no job security and were not being listened to by their employer.

«The survey shows a system under absolute pressure,» she said.

«Even since 2013, what we are are seeing are increasing stress levels for staff in the system and in turn this means they are really worried about the quality of teaching and learning and support services on campus because stressed staff really struggle to provide good quality education to do their jobs well.»

The union received 2334 written responses from 1006 respondents for the survey and Dr Grey said they told the real story of what was going on in the sector.

«We had one talking about student support services being cut because of budgets.

«They had a suicidal student and when they went to student support they said ‘come back tomorrow, we don’t have anyone here who can help you because we don’t have the staff.’,» Dr Grey said.

«You can’t do that when it comes to suicidal students. We have got real on-the-ground harm being done in our institutions by underfunding.»

She said one of the contributing factors was the growing student-to-staff ratio and despite drops in enrolments in recent years, there were still fewer staff compared to students.

«Tertiary institutions are cutting staff numbers because they need to make savings, they just don’t have the money. The government is underfunding the sector by more than a million dollars, and that means institutions need to make savings and the savings are in staff.»

Fuente: http://www.radionz.co.nz/news/national/309292/tertiary-staff-face-immense-pressure-survey

 

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Colombia: En el país, hay 605 profesores de colegios oficiales amenazados

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América del Sur/Colombia/22 de Julio de 2016/Autora: Laura Aguilera Jimenez/Fuente: El Tiempo

En Colombia, entre enero del 2015 y marzo del 2016, 605 profesores de colegio han recibido algún tipo de amenaza, según cifras del Ministerio de Educación. Las intimidaciones provienen de estudiantes, bandas delincuenciales y criminales, e incluso de actores cercanos al entorno escolar.

En su orden, los cinco lugares del país en los que más hubo docentes en esta situación fueron Bogotá (175 en 2015 y 48 en 2016), Nariño (49 en 2015 y 21 en 2016), Medellín (31 en 2016), Magdalena (29 en 2016) y Caquetá (22 en 2016).

Para Jorge Ramírez, de la dirección de Derechos Humanos de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), en los últimos años las dinámicas de los victimarios han cambiado.

Hasta hace unos años –recuerda–, los profesores que trabajaban en zonas en conflicto eran blanco de amenazas provenientes de la guerrilla o los paramilitares. Ahora, afirma, la mayoría de las denuncias registradas provienen de maestros que quieren detener el microtráfico de drogas que se mueve en el entorno de las instituciones, por lo que acaban intimidados por bandas criminales y delincuentes.

También reciben amenazas de algunos padres de familia que no están de acuerdo con la forma como corrigen a sus hijos o como los califican; en algunas ocasiones también se han presentado denuncias de supuestos casos de maltrato y abuso de algunos educadores contra estudiantes que estarían siendo victimizados.

Según Karina Ricaurte, subsecretaria de Gestión Institucional de la Secretaría de Educación de Bogotá, en esta ciudad, “las intimidaciones por parte de los padres de familia son en un muy bajo porcentaje y la mayoría, provienen de los entornos escolares”.

Además, la funcionaria aseguró que los casos están concentrados en las localidades de Usme, Bosa, Ciudad Bolívar y Rafael Uribe Uribe, todas ubicadas en el sur de Bogotá.

En Nariño, a los docentes no solamente los amenazan y los desplazan, sino que también los extorsionan, según indicó Doris Mejía, secretaria de Educación departamental.

Para las autoridades educativas, la situación ha empeorado en la zona del Pacífico y en la cordillera Occidental.

“Producto de estas amenazas, no han asesinado a los docentes pero sí a uno o varios de sus familiares”, denunció Mejía.

Debido a la situación, en lo corrido de este año, de los 21 casos registrados, 11 de los docentes amenazados en Nariño tuvieron que ser reubicados temporalmente.

Magdalena es otra región afectada por las intimidaciones a los educadores.

Eduardo Arteta, secretario de Educación del departamento, coincide con su colega nariñense en que se han presentado casos en los que los familiares son quienes pagan las consecuencias.

Pagan los familiares

“Hemos visto situaciones en las que no solo asesinan a uno, sino a varios de los familiares de los maestros. El peor caso lo tuvimos hace cuatro años, cuando a un docente le arrebataron la vida tras ser amenazado”, narró Arteta.

Las quejas de los docentes en esta situación también llegan a la Defensoría del Pueblo, que este año ya ha evaluado 33 casos de educadores amenazados, de los cuales 23 tenían un nivel de riesgo extraordinario. Sin embargo, la entidad ha registrado 27 denuncias menos este año. Las regiones con mayor número de casos reportados ante la Defensoría del Pueblo durante los primeros cinco meses del 2016 han sido Cauca (10 amenazados), Antioquia (4), Nariño (4), Huila (3) y Putumayo (3).

Además, entre la totalidad de quejas por amenazas de este año, ya hay 11 casos en los cuales el ultimátum ha sido de muerte para los docentes. Y cuatro educadores han recibido el estatus de ‘personas protegidas’.

No obstante, no todos los secretarios coinciden en que los docentes estén siendo amenazados por cuestiones relacionadas con el conflicto armado o grupos delincuenciales, sino que en algunas ocasiones, se trata de la búsqueda de traslados.

Fener de los Ríos, secretario de Educación de Caquetá, dice que él mismo ha identificado casos en los que los docentes no están en riesgo real sino que acuden al reporte de la situación para lograr un desplazamiento para favorecer su situación.

“Tuvimos un caso en San Vicente del Caguán de un maestro que dijo que la guerrilla seguía cobrando vacunas y luego cambió su versión. Lo que realmente quería era irse para Neiva (…) De los casos que he visto este año, ninguno ha sido por grupos armados”, afirmó el funcionario.

Jorge Ramírez, de Fecode, insiste en que la situación denunciada por De los Ríos se trata de un número muy reducido de casos y que la mayoría sí corresponden a bandas asociadas con microtráfico o a grupos armados.

Fuente: http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/profesores-amenazados-en-colombia/16650066

 

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