Sociedad actual

Costa Rica: Ticos podrán aventurarse en el Túnel de la Ciencia a partir de noviembre

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Costa Rica/16 de Octubre de 2017/La Nación

El montaje de la muestra comenzará a hacerse el próximo 21 de octubre.

¿Sabe cómo luce un detector de rayos cósmicos?, ¿qué aspecto tienen los instrumentos utilizados para medir las ondas gravitacionales? o ¿qué características distinguen al Curiosity, vehículo explorador de Marte?

Esas y otras interrogantes encontrarán respuesta entre el jueves 2 de noviembre y el domingo 10 de diciembre, para quienes se acerquen a ser parte de la experiencia sensorial y educativa del Túnel de la Ciencia, una exhibición de la Sociedad Científica Alemana Max Planck, que se instalará en la Villa Olímpica de Desamparados.

¿Qué podrá aprender? (DISEÑO LN)

La exhibición se diseñó  en Múnich y Berlín, Alemania, fue realizada por la agencia de exposiciones Archimedes Exhibitions y circula por el mundo desde el año 2000.

Usualmente, el túnel suele mostrar ocho módulos en los que la imaginación da rienda suelta y recorre desde los inicios del universo hasta la evolución de la sociedad actual. Sin embargo, en el país, la exhibición tendrá un noveno componente, en el que destacarán las investigaciones realizadas por las universidades públicas del país.

Acercar la ciencia

Luis Guillermo Carpio, presidente del Consejo Nacional de Rectores (Conare), una de las entidades organizadoras del evento, afirmó que esta es una oportunidad para el público en general, «por eso decidimos que fuera gratuito. Ver algo de esta magnitud, que se ha presentado en muy pocos países de América».

El Túnel de la Ciencia se vale de paneles iluminados, videos, entrevistas e imágenes en tercera dimensión. Así como de contenido multimedia, realidad aumentada y virtual y hasta un vistazo a la tecnología del futuro.

Allan Campos de Conare, miembro de la Comisión Organizadora y Técnica del Túnel explicó a La Nación que el montaje de esta exhibición ha implicado varios retos.

«Uno de ellos fue demostrar que Costa Rica tiene una población de gran valor intelectual y de alta capacidad, que fuera suficientemente atractiva para que el Max Planck nos incluyera dentro de la agenda de exhibición del Túnel de la Ciencia», explicó Campos.

Todo lo necesario para la muestra se traslada en cuatro contenedores y requiere de 15 días para su montaje, que en el país, iniciará el próximo 21 de octubre.

Según Campos, esta es una exhibición muy «peleada». Hasta la fecha se ha disfrutado en 15 países y tres continentes. En Latinoamérica, ya se exhibió en Colombia, México, Argentina, Chile, Perú y Ecuador.

Los organizadores de la exhibición son el Consejo Nacional de Rectores, las universidades públicas y el Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológica (Conicit).

Además, participan como coorganizadores el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT), el Ministerio de Educación Pública (MEP), la Embajada en Costa Rica de la República Federal de Alemania, la Universidad de Costa Rica (UCR) y el Centro Nacional de Alta Tecnología (CeNAT).

También la Cámara de Comercio e Industria Costarricense Alemana (AHK) y el patrocinio del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (Sinaes) y la Municipalidad de Desamparados, CINDE, IBM, INTEL, Akamai, Emerson, Fundación U.C.R. y Telecable.

Al seleccionar el lugar donde se instalará el Túnel de la Ciencia, los coordinadores de la iniciativa tomaron en cuenta no solo que este tuviera las características tecnológicas y la infraestructura, sino también un impacto en la comunidad.

«Después de evaluar muchos lugares, contactamos con la municipalidad de Desamparados y hubo un compromiso directo del señor alcalde que dijo: ‘Yo quiero esa exhibición mundial en mi cantón, única para que potencia a la población y que potencie la ciencia'», relató Campos.

Despertando vocaciones

Uno de los objetivos de traer el Túnel de la Ciencia al país es el de despertar vocaciones científicas entre los niños y jóvenes costarricenses. De ahí la idea de insertar en la muestra el noveno módulo con investigación efectuada en el país.

Cada año, las universidades públicas de Costa Rica realizan cerca de 2.000 investigaciones, que lejos de quedarse en los laboratorios se enfocan en el sector productivo y aportan a la innovación del mismo.

«Hemos hecho un aporte novedoso; a los del Max Planck les encantó la idea (de incorporar este noveno módulo). Donde los chicos no solo van a ver lo que se hace  allá (en Alemania), sino de lo que aquí, en las universidades públicas, se está haciendo con el apoyo del Micitt y del Conicit».

La exposición estará abierta a todo público desde las 9 a.m. hasta las 4 p.m. de miércoles a domingo.

La organización planea recibir de miércoles a viernes a grupos de escolares y colegiales, para coordinar las visitas, los centros educativos pueden llamar 8383-3920.

La exhibición será gratuita.

Fuente: http://www.nacion.com/vivir/ciencia/Ticos-aventurarse-Tunel-Ciencia-noviembre_0_1664033649.html

 

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Las drogas y la importancia de prevenir su consumo

EducaBolivia 1 comentario

Por: Educabolivia 

Varios estudios y publicaciones revelan que países como el nuestro están pasando de ser productores a consumidores de drogas.

Del conjunto de la sociedad, la población más vulnerable al consumo de drogas, desde tabaco y alcohol hasta drogas sintéticas, son los estudiantes. La inmadurez y curiosidad, propias de la edad, los hace muy proclives para caer en tal tentación que podría llegar a ser fatal.

Conociendo esas debilidades, los traficantes de drogas han demostrado no tener ningún tipo de escrúpulos al intentar de diversas maneras ingresar las drogas en los establecimientos educativos. Ante esta situación, resulta necesario redoblar la vigilancia y actuar en consecuencia por parte de padres de familia y educadores.

En la sociedad actual, se está olvidando el rol que le corresponde a los progenitores y la unidad familiar, esta situación condiciona la conducta de los adolescentes que caen con facilidad en la drogadicción.  En este punto, vale la pena analizar la problemática social, económica y cultural del país, puesto que incide en la desintegración de las familias. Por otra parte, se hace impériosa la necesidad de que el sistema educativo, contribuya a fortalecer la autoestima estudiantil para resistir a las drogas.

Existen datos acerca de la edad de inicio en el consumo, que varía desde los 14 a los 18 años. Algunos estudios revelan que el inicio en el consumo de drogas cada vez es más temprano. Otro factor preocupante es el incremento en la aceptación social del uso  de drogas de diferentes tipos, desde alcohol, tabaco, marihuana, hasta la cocaína. El consumo especialmente en gente joven, hoy por hoy es considerado una conducta normal y aceptable, sin tomar en cuenta las terribles consecuencias físicas, psicológicas y sociales que el abuso y la adicción traen consigo.

Según la Organización Mundial de la Salud, «Droga» es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración, de algún modo, del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas.

Adicción

La adicción según la OMS es una enfermedad crónica y progresiva, se caracteriza por ser progresiva, presenta recaídas y además es incurable ya que un adicto cuando deja el consumo de droga sigue siendo adicto en remisión por lo que por el resto de su vida no podrá volver a bajar la guardia debido a las grandes posibilidades de recaer.

Esta enfermedad no es “vicio”, puede ocurrirle a cualquiera y además conlleva la codependencia por parte de las personas más cercanas al adicto, lo cual significa que la dependencia a las drogas (cualquiera que sea) es un problema social.

Prevención

Como educador, es importante ser un agente activo y permanentemente informado para manejar situaciones y problemas que presenten los estudiantes con respecto al uso y abuso de drogas.

Por ello es importante:

– Entender el por qué del abuso de drogas
– Animar al desarrollo de la autoestima de los estudiantes: el amor propio y la satisfacción personal es un factor importante en la prevención del uso de drogas
– Identificar a los estudiantes con más problemas personales para prevenirlos con respecto al uso de drogas
– Estimular la comunicación entre padres y niños sobre este tema
– Desarrollar la responsabilidad haciendo énfasis en la importancia que tiene la toma de decisiones en los estudiantes
– Sembrar ambición: quienes tienen metas se dan cuenta que el abuso de drogas es un obstáculo
– Explicar valores sociales como la amistad, solidaridad y la inclusión de todos en la clase
– Respetar  a los estudiantes para que ello aprendan a respetar a los otros y respetarse a sí mismo
– Escuchar su opiniones y hacerles sentir que son importantes
– Conversar frecuentemente de este tema con niños y jóvenes de forma casual e informal
– Realizar análisis de los medios de comunicación, artistas de moda, etc. con respecto a este tema
– Asumir posiciones claras y firmes al hablar de las drogas.

Ayuda al adicto

En algunas ocasiones se verán posibles casos de estudiantes adictos. En estos casos es importante tomar contacto con el director del establecimiento, con los padres de familia del involucrado así como organizar reuniones de padres de familia de todo el curso para que éstos se informen y se organicen de manera que puedan responder en conjunto al problema, ya que el consumo de drogas se da en contextos sociales, no individuales.

Dejar el hábito de la droga sin ayuda externa puede resultar peligroso (debido a los síntomas de abandono) y difícil (debido a la necesidad psicológica), este hecho debe ser conocido por los padres y compañeros del afectado.
Por factores psicosociales que se afrontan durante la pubertad como rebeldía, búsqueda de estereotipos, identidad y curiosidad, lamentablemente son los jóvenes los más susceptibles al consumo y adicción a las drogas, por lo que nuestro papel de educadores es esencial en la prevención.

*Fuente:http://www.educabolivia.bo/index.php/docente/actualidad-y-docencia/4729-las-drogas-y-la-importancia-de-prevenir-su-consumo

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Breve corto de Pixar: «Enseñarles a los niños cómo Pensar, no qué Pensar»

Reseñas

Por: Cultura Inquieta. 

Educar no es crear sino ayudar a los niños a crearse a sí mismos.

La autodeterminación es la garantía de que, elijamos lo que elijamos, seremos nosotros los protagonistas de nuestras vidas. Podremos equivocarnos. De hecho, es muy probable que lo hagamos, pero aprenderemos del error y seguiremos adelante, enriqueciendo nuestro kit de herramientas para la vida.

Desde el punto de vista cognitivo, no existe nada más desafiante que los problemas y los errores ya que estos no solo demandan esfuerzo sino también un proceso de cambio o adaptación. Cuando nos enfrentamos a un problema se ponen en marcha todos nuestros recursos cognitivos y, a menudo, esa solución implica una reorganización del esquema mental.

Por eso, si en vez de darles verdades absolutas a los niños les planteamos desafíos para que piensen, estaremos potenciando la capacidad para observar, reflexionar y tomar decisiones. Si enseñamos a los niños a aceptar sin pensar, esa información no será significativa, no producirá un cambio importante en su cerebro sino que simplemente se almacenará en algún lugar de su memoria, donde poco a poco se irá difuminando.

Al contrario, cuando pensamos para solucionar un problema o intentamos comprender en qué nos equivocamos se produce una reestructuración que da lugar al crecimiento. Cuando los niños se acostumbran a pensar, a cuestionar la realidad y a buscar soluciones por sí mismos, comienzan a confiar en sus capacidades y enfrentan la vida con mayor seguridad y menos miedos.

Los niños deben encontrar su propia manera de hacer las cosas, deben conferirle sentido a su mundo e ir formando su núcleo de valores.

¿Cómo lograrlo?

Una serie de experimentos desarrollados en la década de 1970 en la Universidad de Rochester nos brinda alguna pistas. Estos psicólogos trabajaron con diferentes grupos de personas y descubrieron que las recompensas pueden mejorar hasta cierto punto la motivación y la eficacia cuando se trata de tareas repetitivas y aburridas pero pueden llegar a ser contraproducentes cuando se trata de lidiar con problemas que demandan la reflexión y el pensamiento creativo.

Curiosamente, las personas que no recibían premios externos obtenían mejores resultados en la resolución de problemas complejos. De hecho, en algunos casos esas recompensas hacían que las personas buscaran atajos y asumieran comportamientos poco éticos ya que el objetivo dejaba de ser solucionar el problema, para convertirse en obtener la recompensa.

Estos resultados llevaron al psicólogo Edward L. Deci a postular su Teoría de la Autodeterminación, según la cual para motivar a las personas y a los niños a que den lo mejor de sí, no es necesario recurrir a recompensas externas sino tan solo brindar un entorno adecuado que cumpla con estos tres requisitos:

1. Sentir que tenemos cierto grado de competencia, de manera que la tarea no genere una frustración y una ansiedad exageradas.

2. Disfrutar de cierto grado de autonomía, de manera que podamos buscar nuevas soluciones e implementarlas, sintiendo que tenemos el control.

3. Mantener una interacción con los demás, para sentirnos apoyados y conectados.

Por último, os animo a disfrutar de este corto de Pixar, que se refiere precisamente a la importancia de dejar que los niños encuentren su propio camino y no darles respuestas y soluciones predeterminadas.

 

Fuente: http://culturainquieta.com/es/inspiring/item/11270-ensenales-a-los-ninos-como-pensar-no-que-pensar-y-un-breve-corto-de-pixar.html

Fotografía: culturainquieta

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